家長(zhǎng)如何教育好孩子的學(xué)習(xí)
家長(zhǎng)如何教育好孩子的學(xué)習(xí)
好習(xí)慣對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是一生的財(cái)富。好習(xí)慣既能讓孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀，又能有一個(gè)良好健康的生活習(xí)慣也能夠讓孩子取得優(yōu)異的成績(jī)。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的教育好孩子的學(xué)習(xí)的方法的資料，希望可以幫到你!
教育好孩子的學(xué)習(xí)的方法
1、培養(yǎng)專(zhuān)心聽(tīng)講習(xí)慣
教育孩子要養(yǎng)成上課專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣，這是最為關(guān)鍵的，從小養(yǎng)成上課開(kāi)小差的壞習(xí)慣，這樣的孩子到了高年級(jí)就有可能成為學(xué)習(xí)的困難戶(hù)。
2、培養(yǎng)愛(ài)提問(wèn)題好思考的習(xí)慣
孩子的好奇心、求知欲是很強(qiáng)的，他們面對(duì)上課的內(nèi)容幾乎每天都要發(fā)現(xiàn)新大陸，總有提不完的問(wèn)題，追根溯源的“為什么”是孩子愛(ài)動(dòng)腦筋的表現(xiàn)，家長(zhǎng)應(yīng)有極大的熱情，鼓勵(lì)孩子的探究，認(rèn)真回答孩子提出的每一個(gè)為什么，千萬(wàn)不要打擊孩子的積極性，泯滅孩子智慧的火花。
3、培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)報(bào)的習(xí)慣
書(shū)籍是孩子獲得知識(shí)的最重要的源泉，因此要教育孩子愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，養(yǎng)成放學(xué)回家，把課堂上學(xué)過(guò)的知識(shí)復(fù)習(xí)一遍，將明天的內(nèi)容看一看想一想的習(xí)慣。
4、要按時(shí)認(rèn)真獨(dú)立做作業(yè)
要按時(shí)按量認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，讓孩子養(yǎng)成集中時(shí)間和注意力學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有克服困難的勇氣和信心，防止拖拉作業(yè)，最后草草了事習(xí)慣的養(yǎng)成。
5、父母要以身作則，做好孩子的榜樣
期望孩子具有良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母首先要做到做事不拖拉，當(dāng)天的事情當(dāng)天處理，而不要輕易斥責(zé)孩子學(xué)習(xí)拖拉、不主動(dòng)以及貪玩;對(duì)孩子講 話(huà)、做事要小心謹(jǐn)慎，不要輕易指出孩子致命的弱點(diǎn)，要維護(hù)孩子的尊嚴(yán);不應(yīng)該給孩子布置額外的學(xué)習(xí)任務(wù)，避免作業(yè)強(qiáng)迫癥，重要的是以自己的言行規(guī)范來(lái)影響孩子，讓孩子去領(lǐng)悟如何做人做事;要經(jīng)常在家庭中進(jìn)行民主交流，父母和孩子分別總結(jié)一段時(shí)期以來(lái)個(gè)人的得失以及未來(lái)的努力方向，同時(shí)相互交流家庭成員之間 對(duì)彼此的意見(jiàn)和建議，讓孩子暢所欲言，使其感受自己的存在意義，而不是在不斷的埋怨和抱怨中掙扎。
6、向孩子的老師、同學(xué)或朋友了解其優(yōu)點(diǎn)
比如，孩子的特長(zhǎng)、興趣以及其他表現(xiàn)良好的地方。要結(jié)合他現(xiàn)有的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)和督促孩子發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足，建立起對(duì)文化課程學(xué)習(xí)的自信心，形成對(duì)文化課程的興趣以及學(xué)習(xí)上的成功感。
7、要幫助孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)
比如，孩子遇到困難時(shí)要關(guān)心、支持、鼓勵(lì);孩子出現(xiàn)進(jìn)步行為表現(xiàn)時(shí)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)和肯定(比如，努力程度、按時(shí)完成作業(yè)、寫(xiě)作業(yè)又快又好等)，鼓勵(lì)和支持孩子尋找適合于自己的學(xué)習(xí)方法，逐步找到適合自己、獨(dú)立的學(xué)習(xí)模式，最終達(dá)到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
8、父母要多與老師溝通，了解作業(yè)的布置情況，以便督促孩子完成作業(yè)
同時(shí)還可以針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況與老師協(xié)商幫助策略，比如針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)實(shí)際請(qǐng)課任老師設(shè)計(jì)輔導(dǎo)方案，循序漸進(jìn)，保證孩子“當(dāng)天學(xué)當(dāng)天會(huì)，當(dāng)天的事當(dāng)天做”。
9、要鼓勵(lì)與調(diào)動(dòng)孩子積極主動(dòng)地學(xué)
比如，與孩子展開(kāi)寫(xiě)作業(yè)競(jìng)賽，促使孩子全心身地投入到寫(xiě)作業(yè)的競(jìng)賽之中，使其興趣盎然高效率地完成作業(yè);和孩子商量如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)以及玩耍，這樣既了解了孩子的需要，也讓孩子明確了自己要完成的任務(wù)，同時(shí)也可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而也增強(qiáng)了孩子自我做主的責(zé)任感和義務(wù)感。只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂(lè)趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。
如何教育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
按計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣
孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，同時(shí)還有勞動(dòng)、文娛活動(dòng)、體育活動(dòng)、游戲、交往等內(nèi)容。家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子訂計(jì)劃，應(yīng)該包括德、智、體各方面的安排，學(xué)習(xí)是其中的重要部分。
孩子的計(jì)劃包括每天的時(shí)間安排、考試復(fù)習(xí)安排和雙休日、寒暑假安排。計(jì)劃要簡(jiǎn)明，什么時(shí)間干什么，達(dá)到什么要求。
每天的計(jì)劃安排，星期一至五除了上課之外，要把早自習(xí)和放學(xué)回家以后的時(shí)間安排好。早自習(xí)可以安排背誦、記憶基礎(chǔ)知識(shí)、預(yù)習(xí)等內(nèi)容，放學(xué)回家主要是復(fù)習(xí)、做作業(yè)和預(yù)習(xí)，應(yīng)該有玩的時(shí)間和勞動(dòng)的時(shí)間。
周六和周日應(yīng)安排小結(jié)性復(fù)習(xí)、做作業(yè)、勞動(dòng)、文體活動(dòng)以及參加課外興趣活動(dòng)。內(nèi)容不可排得太滿(mǎn)，否則影響效果。
寒暑假時(shí)間較長(zhǎng)，除了完成假期作業(yè)之外，要安排較多的課外閱讀和較多的文體活動(dòng)。有的孩子學(xué)習(xí)吃力，應(yīng)利用假期補(bǔ)習(xí)一兩門(mén)功課。
訂計(jì)劃要發(fā)揮孩子積極性，家長(zhǎng)不能代替，應(yīng)該提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。督促孩子嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，不能訂完計(jì)劃放在一邊。計(jì)劃可以調(diào)整，不可放棄。
專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用、講求效益的習(xí)慣
不少孩子，學(xué)習(xí)“磨”得很，看書(shū)、做作業(yè)，心不在焉，時(shí)間耗得很多，效益不好。其原因就是沒(méi)有形成專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用、講求效益的習(xí)慣。
孩子學(xué)習(xí)，應(yīng)該速度、質(zhì)量并重，在一事實(shí)上時(shí)間內(nèi)，按要求完成一定數(shù)量的任務(wù)。這既要講清道理，更需要認(rèn)真訓(xùn)練。
由于孩子年齡不同、個(gè)性不一，每次能夠集中腦力的時(shí)間長(zhǎng)短不一樣。要從實(shí)際出發(fā)提出要求。比如小學(xué)一二年級(jí)的孩子，每次學(xué)習(xí)時(shí)間以20分鐘左右為宜，以后逐漸延長(zhǎng)。開(kāi)始，孩子往往不會(huì)掌握時(shí)間，家長(zhǎng)要指導(dǎo)他，該學(xué)時(shí)學(xué)，該玩兒時(shí)玩兒。可以教孩子上好鬧鐘，按定好的時(shí)間作息。最重要的是教孩子給自己提出學(xué)習(xí)內(nèi)容的數(shù)量和質(zhì)量要求，一旦坐到書(shū)桌前，就進(jìn)入適度緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每次學(xué)習(xí)之后，要評(píng)價(jià)自己做得如何，家長(zhǎng)及時(shí)給以鼓勵(lì)。堅(jiān)持下去，就能形成專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用的習(xí)慣。
有些家長(zhǎng)，只要求學(xué)習(xí)，恨不得能讓孩子老坐在書(shū)桌前看書(shū)、做作業(yè)，沒(méi)有休息與放松的時(shí)間。這樣，反而容易形成磨磨蹭蹭、不講效率的毛病。
教育孩子的提高學(xué)習(xí)的方法
1. 上學(xué)期知識(shí)要溫習(xí)
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的長(zhǎng)長(zhǎng)假期，上個(gè)學(xué)期學(xué)的很多知識(shí)隨著人的遺忘曲線(xiàn)，有些已經(jīng)記憶模糊，用玉米的話(huà)說(shuō)，不是忘記了，而是蒙上了一層灰，只要及時(shí)把這層灰擦掉，知識(shí)掌握才能扎實(shí)牢固。
而開(kāi)學(xué)伊始，很多老師都會(huì)殺個(gè)回馬槍?zhuān)蟼€(gè)學(xué)期的單詞抽查一下，上個(gè)學(xué)期的生字聽(tīng)寫(xiě)一下，督促孩子溫故知新。孩子如果做好了準(zhǔn)備，良好的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)幫助孩子獲得自信和學(xué)習(xí)興趣，讓新學(xué)期有個(gè)好的開(kāi)端。
因此開(kāi)學(xué)前，或者開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期，要督促孩子把上個(gè)學(xué)期的知識(shí)脈絡(luò)再梳理總結(jié)一下，另外語(yǔ)文生詞，英語(yǔ)單詞也要溫習(xí)一下，因?yàn)檫@些都是后續(xù)學(xué)新知識(shí)的基礎(chǔ)，年復(fù)一年這些基礎(chǔ)如果學(xué)一半丟一半，功課也很難有出色表現(xiàn)。
2. 歸納總結(jié)的能力要培養(yǎng)
散落的知識(shí)掌握的再牢固，運(yùn)用起來(lái)也會(huì)不夠嫻熟，學(xué)習(xí)能力最大的差距，瑞敏認(rèn)為是在系統(tǒng)知識(shí)的歸納總結(jié)的能力，這才是以不變應(yīng)萬(wàn)變的法寶。這個(gè)能力無(wú)論對(duì)于學(xué)習(xí)，還是成人后走向社會(huì)和工作崗位，都讓孩子受用一生。因此父母還要有目標(biāo)的幫助孩子培養(yǎng)這個(gè)能力。
舉個(gè)例子，今年暑假我跟玉米一起，把上個(gè)學(xué)期英語(yǔ)課內(nèi)容總結(jié)了一張表格：
玉米把這張表格獨(dú)立填寫(xiě)完成后，基本上把三種時(shí)態(tài)，不同人稱(chēng)，不同句式的知識(shí)點(diǎn)全部都系統(tǒng)地梳理了一遍。我也發(fā)現(xiàn)了不少他掌握不牢固的知識(shí)點(diǎn)，針對(duì)性又鞏固了一下，這張表格填寫(xiě)完后，明顯感覺(jué)做英語(yǔ)語(yǔ)法題目錯(cuò)誤率下降。
3. 預(yù)習(xí)要重視
很多家長(zhǎng)重視督促孩子復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，但是忽視老師布置的預(yù)習(xí)作業(yè)，以為反正上課老師都要講，預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)關(guān)系不大。其實(shí)預(yù)習(xí)作業(yè)對(duì)于孩子很好的完成學(xué)業(yè)至關(guān)重要。
對(duì)于即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容做適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)，可以幫助孩子提高課堂聽(tīng)講的興趣和注意力。有些家長(zhǎng)可能覺(jué)得奇怪，不是說(shuō)提前學(xué)習(xí)，會(huì)讓孩子覺(jué)得聽(tīng)課沒(méi)意思嗎?為什么預(yù)習(xí)反而可以幫助孩子提高課堂聽(tīng)講的興趣呢?
目前國(guó)內(nèi)很多家長(zhǎng)比較喜歡讓孩子提前學(xué)習(xí)，暑假有的孩子甚至把整個(gè)學(xué)期的內(nèi)容都學(xué)完了，這種學(xué)習(xí)方法瑞敏實(shí)在是不贊成。因?yàn)樘崆皩W(xué)習(xí)耗費(fèi)了大量的時(shí)間，孩子運(yùn)動(dòng)，閱讀，玩耍的時(shí)間沒(méi)有了，這些新知識(shí)孩子都完全掌握了，孩子課堂的學(xué)習(xí)興趣會(huì)下降。
如果僅僅是適度預(yù)習(xí)，孩子了解今天老師要講的范圍，部分知識(shí)自己已經(jīng)有些概念，就會(huì)很期待聽(tīng)老師講到自己有些熟悉，但是又不完全掌握的內(nèi)容，聽(tīng)課時(shí)就會(huì)帶著興趣又帶著疑問(wèn)。
提前預(yù)習(xí)以后，可以有效避免完全跟不上的情況。很多孩子課堂之所以會(huì)走神，其實(shí)更多的是因?yàn)楦簧?，?tīng)不懂。尤其是現(xiàn)在大城市，提前學(xué)習(xí)風(fēng)氣盛行，老師在教課的時(shí)候，會(huì)先大概摸一下班級(jí)同學(xué)的情況，如果大部分同學(xué)都已經(jīng)掌握的知識(shí)，就會(huì)快速過(guò)掉，那么對(duì)于沒(méi)有提前學(xué)習(xí)，也沒(méi)有預(yù)習(xí)的孩子，就會(huì)非常吃力。
另外，適度的預(yù)習(xí)，可以讓孩子樂(lè)于表現(xiàn)，積極發(fā)言，獲得學(xué)習(xí)的自信心。
3. 書(shū)寫(xiě)薄弱，提高有辦法
書(shū)寫(xiě)慢的孩子，多半是手眼協(xié)調(diào)能力比較薄弱，有可能從小父母包辦生活比較多，小時(shí)候忽視了涂鴉，手工等活動(dòng)，孩子沒(méi)有在學(xué)前充分的鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
在目前作業(yè)，考試都以書(shū)寫(xiě)為主的教育體系里，書(shū)寫(xiě)慢，書(shū)寫(xiě)潦草的孩子，作業(yè)時(shí)間長(zhǎng)，非常吃虧，自信心也很容易受打擊，學(xué)起來(lái)也非常的辛苦，效果還不好。
另外呢，這種情況跟孩子缺乏時(shí)間意識(shí)，專(zhuān)注力差也有緊密關(guān)系，有些孩子寫(xiě)字能力不差，但是只要家長(zhǎng)不盯著，就東張西望，拖延時(shí)間，作業(yè)完成效率也很低下。
針對(duì)這樣的孩子，除了平時(shí)多放手讓孩子動(dòng)手做家務(wù)，做手工，拼插積木鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力以外，還有一些可以短時(shí)間提高的方法，分享給大家。
a. 數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)：讓孩子每天練習(xí)五分鐘寫(xiě)：+-*÷=0123456789，要求字符大小一致，高低持平，距離均勻，每天計(jì)算五分鐘寫(xiě)出的數(shù)量，每天都有看的見(jiàn)的進(jìn)步，孩子會(huì)比較有動(dòng)力。
b. 中文書(shū)寫(xiě)：每天讓孩子定時(shí)一分鐘時(shí)間內(nèi)，快速寫(xiě)一個(gè)漢字，看每天能寫(xiě)幾個(gè)。最好選筆畫(huà)比較全的漢字，從簡(jiǎn)到難，比如晚，意等。每天孩子都能看到一分鐘完成的字?jǐn)?shù)量在增加，也會(huì)逐漸改善寫(xiě)字慢，作業(yè)拖沓的問(wèn)題。
b. 英文書(shū)寫(xiě)：讓孩子每天把26個(gè)英文字母的大小寫(xiě)都寫(xiě)一遍，計(jì)時(shí)，每天時(shí)間有縮短就是進(jìn)步。
今天分享的四個(gè)方法，雖然無(wú)法讓成績(jī)薄弱的孩子異軍突起，成為牛娃，但是可以制定小的目標(biāo)，一點(diǎn)點(diǎn)達(dá)成，幫助孩子獲得一定的成就感，獲得自信和學(xué)習(xí)的興趣。成就感，自信心，是人保持學(xué)習(xí)興趣最大的動(dòng)力。
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