家長(zhǎng)如何讓孩子提高學(xué)習(xí)能力
想要孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，提高學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力很有必要，因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力決定學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的讓孩子提高學(xué)習(xí)能力的方法的資料，希望可以幫到你!
讓孩子提高學(xué)習(xí)能力的方法
1.讓孩子玩得痛快
小時(shí)候，孩子玩得時(shí)間和花樣越多，腦子轉(zhuǎn)得就越快。游戲時(shí)積累的智慧會(huì)為他們今后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，學(xué)校生活也將變得豐富多彩。
2.日常生活的經(jīng)驗(yàn)
去市場(chǎng)的時(shí)候，一定要帶上孩子。各種經(jīng)驗(yàn)(文化體驗(yàn)，少年團(tuán)活動(dòng)，獨(dú)自旅行)都是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
3.從小培養(yǎng)孩子的自立能力
從小時(shí)候起，就讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，比如說(shuō)自己系鞋帶、穿襪子、按時(shí)完成作業(yè)。即使是簡(jiǎn)單、瑣碎的事情，也要訓(xùn)練孩子讓他們自己作出判斷，自己動(dòng)手，這樣到了青少年時(shí)期，孩子的自控能力就會(huì)大大提高。
4.創(chuàng)造環(huán)境，提高孩子的注意力
如果孩子在培訓(xùn)班的功課過(guò)多，當(dāng)然會(huì)身心疲憊，在學(xué)校里不能集中注意力。放學(xué)后就是休息時(shí)間。孩子的體力上去了，在課堂上精力也會(huì)高度集中。
5.讓孩子去課外輔導(dǎo)班時(shí)，一定要有原則
媽媽即使知道孩子有的學(xué)科成績(jī)不好，也應(yīng)該先忍耐。先讓孩子自己找到問(wèn)題所在，這樣他們就會(huì)想要補(bǔ)習(xí)功課。那時(shí)送他們?nèi)フn外輔導(dǎo)班是最有效果的?；貋?lái)的路上，盡量讓孩子利用公共交通工具或步行，使所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)消化理解的時(shí)間。
6.假期是休息的時(shí)間
假期，顧名思義，就是放下學(xué)習(xí)休息的時(shí)間。假期如果讓孩子去課外輔導(dǎo)班的話，在校期間孩子就很難在學(xué)習(xí)上集中精神，全力以赴。假期作業(yè)是孩子分內(nèi)的事，要讓他獨(dú)立完成。媽媽?xiě)?yīng)該幫助孩子掌握學(xué)習(xí)方法，而不是替他做作業(yè)。這樣才能讓孩子充滿(mǎn)自信。
7.在相信中等待，讓孩子規(guī)劃自己的人生
不要過(guò)分關(guān)注孩子的成績(jī)，而要重視孩子的人生。這樣孩子會(huì)在放松的心態(tài)下學(xué)習(xí)。
提高孩子學(xué)習(xí)能力的建議
一、營(yíng)造家庭和諧氛圍，讓孩子在寬松環(huán)境中成長(zhǎng)
家庭是孩子接受第一教育的基礎(chǔ)，構(gòu)建和諧家庭是一個(gè)系統(tǒng)工程，包括家庭的方方面面。家長(zhǎng)的生活態(tài)度、生活方式以及所受的教育程度等因素控制和主導(dǎo)著家庭成員的情感行為，他們的喜怒哀樂(lè)，會(huì)在家庭中表現(xiàn)和宣泄，如果家長(zhǎng)沒(méi)有足夠的寬容接納態(tài)度，這種消極情緒就會(huì)轉(zhuǎn)嫁給孩子;如果父母給孩子傳遞了健康的情緒，就有助于孩子快樂(lè)的健康成長(zhǎng)，也就為孩子學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)提供了好的土壤;相反，家長(zhǎng)對(duì)孩子聲色俱厲則會(huì)給孩子帶來(lái)不安情緒和消極影響。因此，家長(zhǎng)的一種從容不迫的氣度，謙抑的態(tài)度，便能從內(nèi)心傳導(dǎo)出一種飽和的力量，并將這種力量傳遞到孩子的心里，也就是人在自然狀態(tài)中的一種和諧，在這樣的狀態(tài)下，才能觸及到孩子學(xué)習(xí)能力的根部，并加以培養(yǎng)。
二、潛移默化培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓興趣成為習(xí)慣
一個(gè)人的興趣可以是自然發(fā)生的，但更多的時(shí)候是靠培養(yǎng)獲得的，這就是在孩子的日常生活中家長(zhǎng)潛移默化給予孩子的積極的影響。例如培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣并最終養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，讓讀書(shū)成為孩子終生受益，永遠(yuǎn)都喜歡并樂(lè)于做的事。
三、充分利用資源，在家長(zhǎng)有心孩子無(wú)意中獲取知識(shí)
有條件的家庭可以常帶孩子去書(shū)店或圖書(shū)館，并且把它安排在日常生活的例事日程中，只要能堅(jiān)持下去，孩子就會(huì)好學(xué)、會(huì)學(xué)、能學(xué)，自主學(xué)習(xí)的能力就會(huì)自然而然的形成。其次，有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)
提高孩子的思維能力的方法
培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。
年齡小的孩子遇到疑難問(wèn)題，總希望家長(zhǎng)給他答案。有些家長(zhǎng)就真的把答案告訴孩子，當(dāng)時(shí)解決了問(wèn)題，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，對(duì)發(fā)展孩子智力沒(méi)有好處。因?yàn)榧议L(zhǎng)經(jīng)常這樣做，孩子必然依賴(lài)家長(zhǎng)的答案，而不會(huì)自己去尋找答案，不可能養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。
高明的家長(zhǎng)，面對(duì)孩子的問(wèn)題，告訴孩子尋找答的方法。也就是啟發(fā)孩子，一個(gè)問(wèn)題應(yīng)該怎樣去想、去分析，怎樣運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，怎樣看書(shū)，怎樣查參考資料等。當(dāng)孩子自己得出答案時(shí)，他會(huì)充滿(mǎn)成就感，思維能力提高而且產(chǎn)生新的動(dòng)力。
讓孩子經(jīng)常處在問(wèn)題情景之中。
問(wèn)題是思維的引子，經(jīng)常面對(duì)問(wèn)題，大腦就活動(dòng)積極。當(dāng)孩子愛(ài)提各種各樣問(wèn)題的時(shí)候，家長(zhǎng)要跟孩子一起討論、解釋這些問(wèn)題，家長(zhǎng)的積極主動(dòng)對(duì)孩子影響很大。特別是家長(zhǎng)也弄不懂的問(wèn)題，通過(guò)請(qǐng)教他人、查閱資料、反復(fù)思考獲得圓滿(mǎn)答案，這個(gè)過(guò)程最能提高孩子的思維能力。孩子一兩歲以后，有的不愛(ài)向家長(zhǎng)提問(wèn)題了，家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)提出一些問(wèn)題進(jìn)行討論，包括家庭遇到的一些疑難問(wèn)題。有時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)放下架子，向孩子請(qǐng)教一些自己不懂的問(wèn)題，這些做法，對(duì)發(fā)展孩子思維有好處。
跟孩子一起收集動(dòng)腦筋的故事和資料。
動(dòng)腦筋的故事和資料很多，有的是真人真事，有的是寓言故事，有的是科普性讀物。家長(zhǎng)、孩子共同收集，整理好放在書(shū)柜的一角?？臻e時(shí)間，大家可以翻閱這些資料，互相討論感興趣的問(wèn)題。
搞家庭智力競(jìng)賽。
利用節(jié)假日進(jìn)行，家長(zhǎng)和孩子輪做主持人，誰(shuí)主持誰(shuí)準(zhǔn)備競(jìng)賽題目，設(shè)立小獎(jiǎng)品或其他獎(jiǎng)勵(lì)措施。為了增強(qiáng)氣氛，可以請(qǐng)親友或其他小伙伴參加。準(zhǔn)備過(guò)程和競(jìng)賽過(guò)程都是訓(xùn)練腦力的過(guò)程。
討論、設(shè)計(jì)解決實(shí)際問(wèn)題的思路，參與解決問(wèn)題的過(guò)程。
在孩子的生活中、學(xué)習(xí)中，在家庭生活中經(jīng)常出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題需要解決。家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子并與孩子一起共同討論、設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案，并付諸實(shí)施。這個(gè)過(guò)程中，需要分析、歸納，需要推理，需要設(shè)想，需要設(shè)想解決的方法與程序。這對(duì)于提高孩子的思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力大有好處。
總之，為了提高孩子的思維能力，家長(zhǎng)經(jīng)常想到創(chuàng)造動(dòng)腦筋的氛圍，鼓勵(lì)孩子多想、多問(wèn)、多實(shí)踐。腦子是越用越靈。為了孩子提高思維能力，既要重視學(xué)習(xí)過(guò)程，也要在功課以外想些辦法。
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