如何才能真正做到有效學(xué)習(xí)
如何才能真正做到有效學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)方法其實(shí)有很多，但是有效的學(xué)習(xí)方法，卻是少之又少。那么如何才能真正做到有效學(xué)習(xí)?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的有效學(xué)習(xí)的方法，希望可以幫到你!
有效學(xué)習(xí)的方法
1、小組學(xué)習(xí)法
建立一個(gè)學(xué)習(xí)小組，3-5人，每天定點(diǎn)集體學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督，相互幫助，以提問、背誦、復(fù)述等方式對(duì)已學(xué)知識(shí)加以鞏固和增強(qiáng)記憶。
2、零散時(shí)間學(xué)習(xí)
利用去食堂路上、等公交的時(shí)間背一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，課休與同學(xué)討論知識(shí)等，針對(duì)記憶法制史、憲法非常有效。
3、便貼學(xué)習(xí)
準(zhǔn)備幾個(gè)便貼，把常考的、難記得知識(shí)點(diǎn)抄在便貼上揣著兜里，貼著床頭，放在課桌上，學(xué)習(xí)無處不在，多記憶幾遍就不會(huì)容易忘記。
4、交叉學(xué)習(xí)
一個(gè)部門學(xué)科，反復(fù)學(xué)幾遍后，難免煩躁，枯燥無味，效率反而不高，各個(gè)部門學(xué)科交叉學(xué)習(xí)，能一直保持知識(shí)的新鮮感，效率反而更高。
5、口訣學(xué)習(xí)
?？嫉?，難記的知識(shí)點(diǎn)可以編一段口訣，聯(lián)想記憶，效果甚好。
6、筆記學(xué)習(xí)
課堂上要做筆記，老師授課時(shí)，要習(xí)慣性的把重要知識(shí)點(diǎn)記錄到筆記本上或教材上，教材上的重要知識(shí)點(diǎn)學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。
7、演講式學(xué)習(xí)
經(jīng)常與同學(xué)交流，講述知識(shí)點(diǎn)，講的越多，記憶越深，有的知識(shí)點(diǎn)通過給別人講述，反而把自己不懂的知識(shí)點(diǎn)講通了。
如何指導(dǎo)學(xué)生制定有效的學(xué)習(xí)目標(biāo)
一、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的必要性
目標(biāo)學(xué)習(xí)將教師的教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)聯(lián)系起來，強(qiáng)化問題，形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，調(diào)整并改善學(xué)生認(rèn)知過程的結(jié)構(gòu)程序和操作方法。學(xué)生掌握知識(shí)的過程，實(shí)質(zhì)上是圍繞目標(biāo)探究、選擇、創(chuàng)造的過程，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的過程。所以我認(rèn)為科學(xué)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)能有效提高課堂效率。
二、怎樣制定學(xué)習(xí)目標(biāo)
首先在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，要寫出“學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)，學(xué)什么，要實(shí)現(xiàn)一個(gè)什么樣的目的”。
還要包括教師先讀課標(biāo)要求、參考教師用書研究本單元或課本的教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)了哪一課標(biāo)要求;其次再研究教材內(nèi)容，思考這一課時(shí)內(nèi)容體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的哪一內(nèi)容;最后還要充分考慮 學(xué)生可能存在的情況，然后寫出目標(biāo)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)原則上應(yīng)該簡(jiǎn)短、明確、易掌握，做到直觀并且容易反饋。學(xué)習(xí)目標(biāo)制定的簡(jiǎn)略，難免會(huì)出現(xiàn)一些簡(jiǎn)單知識(shí)的缺失，如何彌補(bǔ)呢?我們認(rèn)為一般嘗試兩種方式：一是在預(yù)習(xí)題中體現(xiàn)。因?yàn)椋话阒R(shí)多數(shù)不難，學(xué)生或獨(dú)立或小組合作，在自學(xué)質(zhì)疑課上就能完成，課上檢查預(yù)習(xí)時(shí)就可以知道掌握情況。二是在訓(xùn)練展示課的疑難解答中體現(xiàn)。在分析一般知識(shí)和重點(diǎn)知識(shí)之間的聯(lián)系，教師稍加引導(dǎo)，順其自然的帶出一般知識(shí)內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)施與反饋
高效地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，達(dá)到良好的教學(xué)效果，應(yīng)該掌握目標(biāo)反饋的三個(gè)時(shí)機(jī)
1、在新課前,重視前饋信息,主要指課前先對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次基礎(chǔ)性診斷式比如提問，背誦等方式，目的是了解學(xué)生對(duì)前面知識(shí)的掌握情況和智力發(fā)展水平,使教師做到心中有數(shù), 以便為學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)施靈活調(diào)整教學(xué)方法。
2、在每堂課內(nèi)創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生討論所授內(nèi)容,教師采取啟發(fā)式提問讓學(xué)生質(zhì)疑,以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，同時(shí)讓教師了解學(xué)生對(duì)本堂教學(xué)內(nèi)容的掌握情況。教師還可通過練習(xí)、巡視、個(gè)別指導(dǎo)等形式以取得學(xué)生的反饋信息。這些信息往往能及時(shí)地反映授課中的漏洞和學(xué)習(xí)中的疑難點(diǎn),以便及時(shí)排除實(shí)現(xiàn)課時(shí)目標(biāo)的障礙。
3、在每堂課或一個(gè)單元結(jié)束時(shí)集中反饋。這種反饋包括測(cè)驗(yàn),教師對(duì)測(cè)驗(yàn)成績(jī)進(jìn)行分析。根據(jù)測(cè)驗(yàn)提供的信息,進(jìn)行糾正,然后進(jìn)行二次過關(guān)，從而提高目標(biāo)的達(dá)成度。
幫助孩子學(xué)習(xí)的技巧
1.制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃
幫助孩子設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，并與他一起制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。督促孩子執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃。在計(jì)劃執(zhí)行過程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，給予表揚(yáng)。在孩子遇到困難時(shí)，鼓勵(lì)他戰(zhàn)勝困難，必要時(shí)給予適當(dāng)幫助。
2.必要的課前預(yù)習(xí)
基本要求：認(rèn)真閱讀教材，了解教材內(nèi)容，思考內(nèi)容重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)，做好聽講的準(zhǔn)備。在孩子認(rèn)真閱讀材料的過程中，有不認(rèn)識(shí)的字或不懂的詞語，必須查工具書爭(zhēng)取自己學(xué)會(huì)。不明白的內(nèi)容用鉛筆劃出來，準(zhǔn)備課堂上聽老師講解。
3.聽好40分鐘的課
要告訴孩子明確地記住重點(diǎn)和難點(diǎn)，基礎(chǔ)知識(shí)、定義、定理要進(jìn)行強(qiáng)制記憶，要掌握例題的解答步驟、方法。孩子不認(rèn)真聽講，一般有根本聽不懂、自制力差、缺乏學(xué)習(xí)興趣三個(gè)原因，家長(zhǎng)應(yīng)針對(duì)其原因去解決。鼓勵(lì)孩子上課積極參與互動(dòng)，老師評(píng)價(jià)其他同學(xué)的回答時(shí)，自己評(píng)價(jià)自己做得如何，肯定自己的優(yōu)點(diǎn)，找到不足，進(jìn)行自我激勵(lì)。
4.提高作業(yè)質(zhì)量
做作業(yè)的要求是看清題，抄準(zhǔn)題，理清思路，一次做對(duì)，認(rèn)真檢查。家長(zhǎng)在檢查作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不宜直接告訴孩子哪兒錯(cuò)了，而應(yīng)讓孩子自己復(fù)查。
5.及時(shí)糾正錯(cuò)題
給孩子一個(gè)專用的本子，孩子每次作業(yè)或考試出現(xiàn)錯(cuò)誤，就讓孩子在專用的本子上將題目抄下，按正確的方法重做一遍后，分析錯(cuò)誤原因。
6.做好讀書筆記和摘要
包括以下內(nèi)容：①記下書名、作者;②采摘生字、新詞及佳句;③記錄主要人物和主要內(nèi)容;④在書上批注;⑤列提綱;⑥寫讀后感。
7.學(xué)會(huì)使用工具書
對(duì)于小學(xué)和初中生來說，最主要的是學(xué)會(huì)查字典。要有運(yùn)用部首、音序等查字法迅速、準(zhǔn)確地從字典中查出生字詞的能力，還要有聯(lián)系上下文語言環(huán)境選擇恰當(dāng)?shù)牧x項(xiàng)解釋詞語的能力。要具備這樣能力，就必須要求學(xué)生勤查字典，并進(jìn)而養(yǎng)成習(xí)慣。
8.培養(yǎng)思維能力
重視求異思維、發(fā)散思維、辯證思維等思維方法的培養(yǎng)，使孩子的思維能夠靈活運(yùn)轉(zhuǎn)。
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