矛和盾的集合讀后感
在閱讀完課文《矛和盾的集合》之后,相比你一定會(huì)有一番感悟與反思被?下面是有學(xué)習(xí)啦小編為你整理的《矛和盾的集合》讀后感 ,希望能夠幫助到你!
《矛和盾的集合》讀后感(一)
今天我們學(xué)習(xí)了課文《矛和盾的集合》,課文里面說:
有一個(gè)發(fā)明家在手持矛和盾與朋友比賽時(shí)難以招架,于是產(chǎn)生了要發(fā)明一個(gè)保護(hù)自己的鐵屋子的想法。發(fā)明家又想:“鐵屋子當(dāng)然必須能攻擊呀。”于是他想著在上面加一個(gè)炮口。發(fā)明家又想:“如果這個(gè)鐵屋子不會(huì)跑,如果在戰(zhàn)場上敵人溜走了可不能追。”于是又在上面加了輪子,又安上了履帶。于是,發(fā)明家發(fā)明了坦克。
坦克把盾的自衛(wèi)、矛的進(jìn)攻合二為一,在戰(zhàn)場上大顯神威。在坦克首次沖上戰(zhàn)場時(shí),敵軍一看到這龐然大物,嚇得哇哇直叫,亂成一團(tuán),一下子退了十公里!就這樣,敵軍不戰(zhàn)而退。
這篇課文告訴我們:誰善于把別人的長處集于一身,誰就會(huì)是勝利者。就像我們?nèi)艘粯?,要吸取別人的長處來彌補(bǔ)自己的短處。
我學(xué)習(xí)了這篇課文,認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn),使我更看到了別人的優(yōu)點(diǎn):我們班的任夢嬌跑步快,趙曼伊寫字好……我雖然不能集她們的優(yōu)點(diǎn)于一身,但我會(huì)努力,摒(bing)棄自己的缺點(diǎn),吸取別人的優(yōu)點(diǎn),爭取做一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生!
《矛和盾的集合》讀后感(二)
今天我們學(xué)了《矛和盾的集合》,里面講的是發(fā)明家把矛的進(jìn)攻和盾的防守合二為一,發(fā)明出坦克的故事。我對“誰善于把別人的長處集于一身,誰就會(huì)使勝利者。”這句話印象特別深刻,因?yàn)槲艺谟眠@句話不斷地完善自己。
我剛上三年級的時(shí)候,上課總是不敢發(fā)言。開學(xué)一個(gè)月了,我發(fā)現(xiàn)紅花榜上我的紅花都是作業(yè)得A+或A換來的,而其他同學(xué)大部分都是靠積極發(fā)言換來的。回到家,我把這件事告訴了媽媽。媽媽對我說:“你既然發(fā)現(xiàn)了別人的長處,就要學(xué)習(xí)別人的長處,讓它也變成自己的長處。”我牢牢記住了媽媽的的話,上課時(shí)發(fā)言越來越多,也認(rèn)真聽別人的發(fā)言。漸漸地,我的語言表達(dá)越來越清楚,老師也越來越重視我了。
我在這件事上嘗到了甜頭,更加留意別人的優(yōu)點(diǎn)了。在個(gè)性作業(yè)展覽會(huì)上,我發(fā)現(xiàn)鄭一鳴的作業(yè)不但字很漂亮,而且小插圖特別美觀。我照著她畫的插圖畫在我的作業(yè)本上給媽媽看。媽媽不僅夸我畫得漂亮,而且夸我善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。但媽媽又告訴我不能只會(huì)模仿別人,要有自己的風(fēng)格。聽了媽媽的教導(dǎo),我每次寫作業(yè)都要根據(jù)所寫的內(nèi)容畫插圖,還給各個(gè)欄目寫上稀奇古怪的名字,結(jié)果我的作業(yè)都能得到A+。
學(xué)習(xí)別人的長處,讓我的各方面都有了很大的進(jìn)步。以后我還要用我的火眼金睛去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),不斷地提高自己。
《矛和盾的集合》讀后感(三)
矛是古代的武器,盾是古代的擋劍牌。它們集合在一起,會(huì)發(fā)生怎樣的變化?
《矛和盾的集合》里說了發(fā)明家拿著矛和盾與朋友比賽造一個(gè)鐵屋子,發(fā)明家從鐵屋子想到要發(fā)明坦克,坦克在戰(zhàn)場上大顯神威。1912年,英軍的坦克沖上戰(zhàn)場。德國士兵見到這龐然大物,哇哇大叫,亂成一團(tuán),一下子退了十公里!
這位發(fā)明家可真聰明!他會(huì)讓矛和盾的長處來合二為一,就造了坦克。在生活中,有許許多多的物品可以合二為一。比如:墨水加筆的外殼就成了鋼筆;房子加家具就成了溫暖的家;種子跟泥土結(jié)合使種子發(fā)芽……凡是能合二為一的東西做出來的一定與眾不同,只是把某一個(gè)物品的長處集于一身。“人無完人,金無足赤。”人都有缺點(diǎn),金子也不都是純金。如果這個(gè)人學(xué)人的長處,它一定不會(huì)失敗,而是“更進(jìn)一步”,比別人都了一步。
這篇《矛和盾的集合》,讓我知道了:誰善于把別人的長處集于一身,誰就會(huì)是勝利者。