語(yǔ)文閱讀計(jì)劃

　　最長(zhǎng)的莫過(guò)于時(shí)間，因?yàn)樗肋h(yuǎn)無(wú)窮盡，最短的也莫過(guò)于時(shí)間，因?yàn)槲覀兯械挠?jì)劃都來(lái)不及完成。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)語(yǔ)文閱讀計(jì)劃的內(nèi)容，希望大家喜歡。

　　語(yǔ)文閱讀計(jì)劃篇一：

　　活動(dòng)主題：讀中外經(jīng)典，做書香師生。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　閱讀對(duì)于學(xué)好語(yǔ)文、掌握知識(shí)、精神奠基的作用已被古今中外無(wú)數(shù)人的實(shí)踐所證實(shí)。我們應(yīng)樹立人文情懷，提高師生的閱讀興趣，培養(yǎng)教師、學(xué)生的讀書意識(shí)，陶冶他們的情操，提升人文素養(yǎng)，給他們的人文底色打上靚麗的色彩。

　　二、具體措施：

　　1、教師：

　　(1)每位教師每學(xué)期閱讀一本教育教學(xué)的專著，若干本文學(xué)類的經(jīng)典書籍，同時(shí)可以撰寫讀書筆記或讀書心得。

　　(2)教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物，并改革家庭作業(yè)布置，加入閱讀時(shí)間，每天保證20—30分鐘家庭自由閱讀時(shí)間，可以以《新人文讀本》和學(xué)校圖書館借閱的書籍為主。

　　(3)語(yǔ)文教師在每周三中午12：00—12;30指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行課外閱讀。每周要安排1個(gè)早讀課進(jìn)行《國(guó)學(xué)經(jīng)典主題賞讀》的朗讀。

　　(4)加強(qiáng)班級(jí)圖書角的建設(shè)，豐富班級(jí)圖書。各班圖書角保證一定數(shù)量的書籍，總數(shù)不少于百本，可以是班級(jí)學(xué)生一起合訂的，可以是自愿捐獻(xiàn)給班級(jí)圖書館的。也可以班與班之間進(jìn)行交換閱讀，豐富班級(jí)圖書。圖書質(zhì)量要保證，須符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，有益于成長(zhǎng)，書籍類別要豐富，文學(xué)類、科技類、天文地理歷史類等都可以，主要以文學(xué)類和科技類為主。

　　(5)各班選出圖書管理員負(fù)責(zé)圖書角的管理，要有健全的借閱制度，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)愛(ài)書教育。

　　2、學(xué)生：

　　(1)積極去學(xué)校學(xué)校圖書館、班級(jí)圖書角借書，做到認(rèn)真閱讀，生發(fā)感想，并及時(shí)將自己的感想、心得記錄下來(lái)，以便交流。

　　(2)讀書感想和心得可以和練筆結(jié)合。

　　(3)積極參加與讀書有關(guān)的活動(dòng)，如征文比賽、手抄板、讀書感想交流等活動(dòng)，體會(huì)讀書的收獲和快樂(lè)。

　　總之，本學(xué)期我們力爭(zhēng)以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，激發(fā)師生的讀書興趣，養(yǎng)成愛(ài)讀書的良好習(xí)慣，將“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”是“一種樂(lè)趣”是“一種最有益的生活方式”。

　　三、具體措施：

　　二月份：各班制定制切實(shí)可行的讀書計(jì)劃。 各班圖書角、“國(guó)學(xué)經(jīng)典主題賞讀”進(jìn)行建設(shè)。

　　三、四月份：各班兩周開展一次讀書活動(dòng)(利用晨讀課、班隊(duì)課)，如：演講比賽、講故事比賽、優(yōu)秀詩(shī)文誦讀、成語(yǔ)接龍等。開展教師讀書交流活動(dòng)。

　　五月份：開展全校讀書輔助活動(dòng)。

　　六月份：“閱讀小明星”及“閱讀指導(dǎo)獎(jiǎng)”評(píng)比。

　　語(yǔ)文閱讀計(jì)劃篇二：

　　一. 目的。

　　以全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，以“開闊視野，啟迪智慧，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀書方法”為目標(biāo)，以教改實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在閱讀課上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的培養(yǎng)。側(cè)重實(shí)驗(yàn)語(yǔ)文課外閱讀的教學(xué)方法，研究并形成一定的課外閱讀教學(xué)策略。

　　二. 內(nèi)容。

　　選擇的原則：從形式看，最好選擇那些篇幅短一點(diǎn)的文章;從內(nèi)容看，最好選擇那些文質(zhì)兼美的“美文”和跳動(dòng)著時(shí)代脈搏，反映著時(shí)代進(jìn)步的“時(shí)文”，以及介紹最新科技成果的科技文。選擇時(shí)還應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣、愛(ài)好、需要與年齡特點(diǎn)。積累符合各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的閱讀材料，力求形成完整的指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀的方法。同時(shí)計(jì)劃對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于閱讀興趣、掌握閱讀環(huán)節(jié)和方法、閱讀量等的問(wèn)題的調(diào)查;通過(guò)練筆、摘抄、作文等多種形式檢驗(yàn)閱讀課對(duì)學(xué)生寫作所起的作用。

　　三. 方法。

　　1.設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，了解學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀。

　　調(diào)查問(wèn)卷

　?、倌阌X(jué)得中學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)課外閱讀嗎?　A 、應(yīng)該 B 、不應(yīng)該 C 、隨便

　?、谀阆矚g課外閱讀嗎?　　　　　　　　A 、喜歡 B 、一般　 C 、不喜歡

　?、劾蠋煂?duì)同學(xué)課外閱讀的態(tài)度?　　　　A 、支持 B 、反對(duì)　 C 、任你自己

　　④家長(zhǎng)對(duì)子女課外閱讀的態(tài)度?　　　　A 、支持 B 、反對(duì)　 C 、任你自己

　　⑤你選定課外書的途徑?　　　　　　　A 、親自去找 B 、同學(xué)介紹 C 、老師介紹

　?、弈阆矏?ài)哪一類書籍?　　　　　　　　A 、文學(xué) B 、娛樂(lè)　 C 、武俠

　?、吣阃ǔＴ谑裁磿r(shí)間閱讀?　 A 、課外 B 、一有時(shí)間就看 ( 包括上課 ) C 、學(xué)習(xí)之后

　?、嗄闶窃鯓娱喿x課外書的?　　　　　　A 、通讀　B 、精讀　C 、邊讀邊玩

　?、崮阏J(rèn)為課外閱讀對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)　　　　　A 、有幫助 B 、沒(méi)有幫助　　C 、妨礙學(xué)習(xí)提高

　?、饽阈枰蠋熃o你哪些課外閱讀的指導(dǎo)?

　　2.幫助學(xué)生制訂相應(yīng)的課外閱讀措施。一般可以從以下幾方面來(lái)要求：①保證每周一定量的閱讀時(shí)間與數(shù)量。可以因?qū)W生的實(shí)際情況而異。②閱讀的同時(shí)要?jiǎng)庸P?；蛘跃?，或摘精彩片斷，還可以在自己的書上圈點(diǎn)批注。③精讀的文章還要寫讀書筆記，讀寫結(jié)合，相互促進(jìn)。④閱讀時(shí)要思考。古人云：學(xué)而不思則罔。閱讀并不是僅僅把書看一遍，還必須要求學(xué)生對(duì)書中或文中的內(nèi)容有整體把握，對(duì)文章的遣詞用句、中心思想、寫作方法、人生啟迪等有比較細(xì)致的思考。對(duì)上述一系列要求做到定期檢查、不斷督促，通過(guò)長(zhǎng)期強(qiáng)化，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。使課外閱讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活不可缺少的一部分，直至最終成為自身的一種生活需求。

　　語(yǔ)文閱讀計(jì)劃篇三：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分。它對(duì)于開闊學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生智力并形成學(xué)習(xí)能力有著極為重要的意義，課堂教學(xué)和教科書固然重要，但無(wú)論在時(shí)間上還是內(nèi)容上傳授的知識(shí)都是很有限的，它們的任務(wù)主要也只能是起示范和指導(dǎo)作用。知識(shí)的獲得，能力的提高，很大程度上來(lái)自大量的、有效的課外閱讀。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“課外閱讀，用形象的話來(lái)說(shuō)，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)。”課外閱讀，在學(xué)生面前展現(xiàn)了一個(gè)聞所未聞、見所未見的奇妙世界。它指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人生，熱愛(ài)生活;它召喚學(xué)生張開思考的風(fēng)帆，在書海中遨游;它啟迪學(xué)生仰察古、俯觀今，尋求信仰的力量、精神的支柱;它引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展個(gè)性，建立自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)?！墩Z(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》：“初中生要學(xué)會(huì)制定自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。”可見，課外閱讀舉足輕重。而初一開設(shè)的語(yǔ)文閱讀課正是開展語(yǔ)文課外閱讀的重要陣地。

　　為了拓展學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛(ài)讀書、會(huì)讀書的良好習(xí)慣和能力，起到發(fā)展學(xué)生智力、陶冶情操的目的，制定閱讀課閱讀計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng)，提高閱讀能力與水平。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，讓學(xué)生喜歡讀書，和書成為好朋友，讓文學(xué)書籍成為學(xué)生的終身伴侶。

　　2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩(shī)文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語(yǔ)感。

　　3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，豐富精神世界，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　4、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)，提高寫作能力尤其是文學(xué)鑒賞、隨感、短評(píng)的寫作。

　　三、讀書內(nèi)容

　　1、初一上冊(cè)推薦的名著，包括《繁星•春水》、《伊索寓言》。

　　2、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書籍。

　　四、指導(dǎo)措施：

　　1、采用閱讀指導(dǎo)課、名著推薦課、閱讀交流課、閱讀欣賞課、讀書匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提高閱讀能力。

　　2、保證學(xué)生有時(shí)間讀書，利用好每周的閱讀課以及課后時(shí)間，確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于半小時(shí)。

　　3、傳授有效讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，教給學(xué)生讀書方法。

　　附：如何寫讀書筆記：

　　(1)圈點(diǎn)勾畫;(2)做批注;(3)摘抄精彩片段;(4)寫讀后感、讀書筆記

　　4、與學(xué)生一起讀書，及時(shí)交流讀書心得。

　　5、在讀書期間開展豐富多彩的活動(dòng)，優(yōu)秀讀后感評(píng)選、《繁星•春水》小詩(shī)朗誦會(huì)、講故事比賽等，激發(fā)興趣、鞏固成果。

　　五、具體安排：

　　1、介紹一些做讀書筆記的方法。

　　2、利用3-4周時(shí)間讓學(xué)生閱讀冰心詩(shī)集《繁星•春水》，期間撰寫心得體會(huì)。并利用一次閱讀課時(shí)間舉辦《繁星•春水》詩(shī)歌朗誦會(huì)。

　　3、3-4周時(shí)間閱讀《伊索寓言》及散見于先秦諸子中的一些寓言故事，做好讀書筆記。并利用一周時(shí)間舉辦講故事比賽，給予優(yōu)秀者適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)興趣。

　　4、走近作家朱自清、老舍，閱讀他們的經(jīng)典散文、撰寫名篇鑒賞。

　　5、國(guó)學(xué)經(jīng)典導(dǎo)讀，閱讀、輯錄、背誦《論語(yǔ)》片段，體會(huì)中國(guó)古典文化精髓。

　　6、走近中國(guó)古典詩(shī)詞，朗誦、輯錄曹操、李白、白居易詩(shī)歌，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的鑒賞方法。

　　其間，可讓學(xué)生收集關(guān)于四季及詠月的古詩(shī)詞和一些古代名聯(lián)、趣味聯(lián)，并開展朗誦比賽。

　　以上就是學(xué)習(xí)啦小編為你帶來(lái)的語(yǔ)文閱讀計(jì)劃的內(nèi)容，謝謝你的閱讀。