語(yǔ)文融入到我們每天的生活中，故要學(xué)好語(yǔ)文就得把它與生活緊密結(jié)合，從生活中來(lái)，到生活中去。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)怎么學(xué)好語(yǔ)文高中計(jì)劃書(shū)的內(nèi)容，希望大家喜歡。

　　怎么學(xué)好語(yǔ)文高中計(jì)劃書(shū)篇一：

　　如何學(xué)好高中語(yǔ)文：

　　學(xué)習(xí)語(yǔ)文我認(rèn)為沒(méi)有一個(gè)速成的方法，最大的必要是積累，學(xué)習(xí)方法沒(méi)有一個(gè)現(xiàn)成的模式，不能照搬別人的方法。

　　1.如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文： 不僅僅要背誦那些文學(xué)常識(shí)、課文，這只是個(gè)步驟，應(yīng)該從更大的角度上學(xué)“大語(yǔ)文”。

　　1)多讀書(shū)：也不一定要看魯迅、矛盾的小說(shuō)，并不一定會(huì)有效果的。多讀是建立在精讀的基礎(chǔ)上的。讀文章時(shí)一定要注意它的內(nèi)涵。整個(gè)高中期間，“我”都反復(fù)看課文上的文章，將精彩之處做上標(biāo)記，寫(xiě)上自己的感受、思考。

　　2)多練習(xí)協(xié)作，可以通過(guò)寫(xiě)日記的方法：不管是雜文、散文，還是小說(shuō)，都可以寫(xiě)，寫(xiě)完了要反復(fù)修改，這樣才能真正提高自己的寫(xiě)作能力。要多思考，學(xué)而不思則惘。

　　3)多注意觀察：會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材可以成為寫(xiě)作的素材。

　　4)語(yǔ)文的習(xí)題訓(xùn)練：并不是多多益善，做題是為了掌握思路、掌握方法

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程是不斷積累知識(shí)的過(guò)程，具體可歸納為“三步曲”(理解—識(shí)記—運(yùn)用)

　　一理解：

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)固然要多看課外書(shū)籍，多讀好文章，多看報(bào)紙，甚至標(biāo)語(yǔ)、廣告，古人所謂“處處留心皆學(xué)問(wèn)”，要多頻道、全天候地接收外來(lái)信息，但是有些同學(xué)因?yàn)閷?duì)所學(xué)的東西一知半解，或者根本不理解，所以進(jìn)中學(xué)默寫(xiě)小學(xué)學(xué)過(guò)的古詩(shī)“每逢佳節(jié)倍思親”，“倍”會(huì)寫(xiě)成“備”、“被”，“渭城朝雨 輕塵”，“輕塵”會(huì)寫(xiě)成“清晨”，我想如果學(xué)生真正懂得這句詩(shī)的意思，是不會(huì)產(chǎn)生這種錯(cuò)誤的。為什么現(xiàn)在的學(xué)生錯(cuò)別字特別多，而且稀奇古怪，不懂詞義是主要原因。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中注意加強(qiáng)這方面的教學(xué)，無(wú)疑會(huì)收到好的效果。

　　二識(shí)記：

　　在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生前學(xué)后忘，學(xué)期剛開(kāi)始教的內(nèi)容到中途就忘卻了，時(shí)過(guò)境遷就不再有什么印象了，分析原因主要是沒(méi)有用心去讀用心去記，除了在理解的基礎(chǔ)上背頌外必要的還要做筆記，好記心不及爛筆頭，眼過(guò)千遍不如手抄一遍。徐特立老師有一條重要的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)是“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，我們現(xiàn)在要求學(xué)生課外閱讀要寫(xiě)讀書(shū)雜記，也正是出于這 一原因，這是積累知識(shí)的好辦法。

　　三運(yùn)用：

　　俗話(huà)說(shuō)“學(xué)以致用”，從某種意義上說(shuō)，知識(shí)積累的多少和運(yùn)用的好壞，都在作文中體現(xiàn)出來(lái)?，F(xiàn)在學(xué)生中存在的問(wèn)題是學(xué)歸學(xué)，寫(xiě)歸寫(xiě)，把學(xué)與寫(xiě)絕然分開(kāi)，不會(huì)模仿名篇的構(gòu)思布局，學(xué)了那么多優(yōu)美的詞語(yǔ)不會(huì)靈活地運(yùn)用到自己的文章里去，文章內(nèi)容空洞枯燥乏味。學(xué)與用是相輔相存的，常用可以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的，而學(xué)又為寫(xiě)提供了源頭活水。

　　學(xué)語(yǔ)文難，難在需要你持之以恒地積累，難在必須遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，運(yùn)用“理解、識(shí)記、運(yùn)用”的方法，堅(jiān)持多看、多思、多寫(xiě)，做生活的有心人，那么閱讀和寫(xiě)作能力是會(huì)逐步提高的。

　　怎么學(xué)好語(yǔ)文高中計(jì)劃書(shū)篇二：

　　怎樣學(xué)好高中語(yǔ)文?

　　我認(rèn)為，應(yīng)該這樣學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文

　　——積累與運(yùn)用

　　從初中進(jìn)入高中，應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文?主要就是四個(gè)字：積累、運(yùn)用。當(dāng)然，這要建立在學(xué)完學(xué)好課本中的課文的基礎(chǔ)上。

　　高中語(yǔ)文新教學(xué)大綱中規(guī)定：每個(gè)高中學(xué)生，高中階段“課外自讀文學(xué)名著(10部以上)，科普書(shū)刊和其它讀物，不少于300萬(wàn)字”，“能使用多種語(yǔ)文工具書(shū)，學(xué)習(xí)利用多種媒體、搜集處理信息資料”，“作文每學(xué)期一般不少于5次。三年其它各類(lèi)練筆不少于3萬(wàn)字。45分鐘能寫(xiě)600字左右的文章(這一要求還應(yīng)提高。”

　　語(yǔ)文教學(xué)大綱是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的法規(guī)。我們應(yīng)該怎樣落實(shí)呢?

　　一、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的必備工具書(shū)

　?、佟冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》(修訂本·商務(wù)印書(shū)館)

　?、凇豆艥h語(yǔ)常用字字典》(1998年版·商務(wù)印書(shū)館)

　?、邸毒幊烧Z(yǔ)詞典》(上海辭書(shū)出版社)

　　二、 語(yǔ)文學(xué)習(xí)必需的自主性作業(yè)(不包括日常語(yǔ)文作業(yè))

　　(積累)①詞語(yǔ)解釋?zhuān)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)積累(需兩本作文本)

　　(運(yùn)用)③寫(xiě)作訓(xùn)練，④課外練筆

　　(以上四種作業(yè)，全部用作文本來(lái)做，因此，每人需要5本作文本)

　　三、怎樣積累

　　1、積累的意義：

　　“積土成山，風(fēng)雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉;積善成德，而神明自得，圣心備焉”。量變引起質(zhì)的飛躍。積累有利于同學(xué)們形成良好的無(wú)師自通的語(yǔ)感，揮灑自如的文學(xué)素養(yǎng)。

　　2、積累的任務(wù)：

　?、?本學(xué)期背誦：

　　A、課文有：共 篇、段。

　　B、每周背誦一篇古詩(shī)文。

　　C、每天背誦兩句名言名句。

　　② 本學(xué)期熟讀的任務(wù)：除背誦課文的篇、段外的所有課文篇、段。

　?、?本學(xué)期課外閱讀的任務(wù)：

　　閱讀古今中外文學(xué)名著(詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇、散文)、科普書(shū)籍和其它讀物(如《讀者》、《語(yǔ)文報(bào)》、《作文精選》等)不少于30萬(wàn)字。(建議常上學(xué)校圖書(shū)館，特別是中午和下午以及課間時(shí)間。)

　　④ 本學(xué)期《語(yǔ)文學(xué)習(xí)積累本》中的課外閱讀筆記，每周不少于900字。閱讀筆記內(nèi)容有名言警句、典型事例、精彩詞句等。

　?、?本學(xué)期《詞語(yǔ)解釋本》，完成課本注解的詞語(yǔ)解釋和老師布置的詞語(yǔ)解釋任務(wù)。

　　四、 怎樣運(yùn)用

　　1、本期“寫(xiě)作訓(xùn)練”：6篇，每篇不少于800字，做到“45分鐘能寫(xiě)600字以上的文章”。

　　2、本學(xué)期《課外練筆》每周一篇，每篇不少于800字，寫(xiě)自己喜歡寫(xiě)的內(nèi)容和文體。

　　3、本期《語(yǔ)文學(xué)習(xí)積累本》除了閱讀筆記外，還應(yīng)有“點(diǎn)評(píng)”、“仿寫(xiě)”兩項(xiàng)任務(wù)。

　　點(diǎn)評(píng)：對(duì)閱讀內(nèi)容的選材、立意、構(gòu)思、語(yǔ)言(修辭)、寫(xiě)法等五項(xiàng)中自己最有體會(huì)的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，每周不少于200字。

　　仿寫(xiě)：對(duì)閱讀中最精彩的語(yǔ)句、構(gòu)思、擬題等有選擇地進(jìn)行模仿寫(xiě)作，每周不少于100字。

　　4、交卷規(guī)定，每周的：

　　星期一(第1節(jié)課后)交《詞語(yǔ)解釋本》

　　星期二(第1節(jié)課后)交《課外練筆本》

　　星期四(第1節(jié)課后)交《語(yǔ)文學(xué)習(xí)積累本》

　　(“寫(xiě)作訓(xùn)練本”聽(tīng)從老師的安排。)

　　5、日記自己堅(jiān)持寫(xiě)，不用上交，老師隨時(shí)抽查。

　　五、積累與運(yùn)用的關(guān)系

　　“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”

　　“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟。”

　　讀促進(jìn)寫(xiě)，熟練生巧

　　“書(shū)到用時(shí)方恨少”：用促進(jìn)讀

　　“世上無(wú)難事，只怕有心人。”

　　持之以恒，養(yǎng)成讀、寫(xiě)的習(xí)慣：一日不讀，一日不寫(xiě)，吃飯不香，睡覺(jué)不安。上述講的是“積累與運(yùn)用”的要點(diǎn)，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的秘訣，千萬(wàn)不要忘記!

　　三年后，高考怎樣考語(yǔ)文，現(xiàn)在誰(shuí)也不知道。但考“積累與運(yùn)用”是確定無(wú)疑的、永久不變的。

　　愛(ài)好語(yǔ)文且成績(jī)好的同學(xué)，要立志攀高峰，當(dāng)狀元，“積累與運(yùn)用”是時(shí)時(shí)刻刻不能忘記的，是時(shí)時(shí)刻刻要做的。

　　對(duì)語(yǔ)文興趣不高且成績(jī)不好的同學(xué)，要下狠心學(xué)語(yǔ)文，“積累與運(yùn)用”是天天不可忘不可少的，老師會(huì)時(shí)時(shí)關(guān)懷你的，你的成績(jī)會(huì)天天向上的，要有信心。

　　讓語(yǔ)文為同學(xué)們的終生發(fā)展打好基礎(chǔ)!

　　讓語(yǔ)文在三年后的高考中取得輝煌奪目、史無(wú)前例的成績(jī)!

　　怎么學(xué)好語(yǔ)文高中計(jì)劃書(shū)篇三：

　　怎樣學(xué)好高中語(yǔ)文

　　編者按：“語(yǔ)文就是思想，語(yǔ)文就是生活，語(yǔ)文就是你這個(gè)人。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，就是在塑造自己的靈魂。你要明白了這個(gè)道理，語(yǔ)文很快就學(xué)好了，也就是說(shuō)，很快就進(jìn)化到人了。不明白，我再寫(xiě)十萬(wàn)字，你還是個(gè)猴子。”——倒也未必，最起碼這些猴子個(gè)頂個(gè)地會(huì)考試!

　　中學(xué)生朋友，總是有人不分羊年馬年地命令我，跟你們談?wù)勗鯓訉W(xué)語(yǔ)文，這對(duì)我說(shuō)來(lái)，實(shí)在是個(gè)苦差事，仿佛是叫一個(gè)老叛徒給青年人講講革命道理。我的語(yǔ)文的確學(xué)得滿(mǎn)好，不敢說(shuō)打遍天下無(wú)敵手，反正從小學(xué)到大學(xué)各種語(yǔ)文考試永遠(yuǎn)第一，到高中階段就已經(jīng)基本不用聽(tīng)語(yǔ)文課了，閉著眼睛也能得90分以上?？墒俏业恼Z(yǔ)文本事主要不是從教科書(shū)上得來(lái)的，而是“功夫在書(shū)外”。所以我很怕你們跟我學(xué)歪了，我只好把我個(gè)人的體會(huì)半真半假地告訴你們幾句，希望你們別當(dāng)真，凡事還是聽(tīng)老師的沒(méi)錯(cuò)。

　　要說(shuō)怎樣學(xué)語(yǔ)文，就必須明確你學(xué)語(yǔ)文干什么。如果你學(xué)語(yǔ)文是為了語(yǔ)文考試成績(jī)好，那我沒(méi)什么可說(shuō)的，你們老師已經(jīng)說(shuō)得夠好夠多的了。我說(shuō)也還是那一套。我基本上不反對(duì)老師們說(shuō)的那些，我自己也是按照那些經(jīng)驗(yàn)一直保持語(yǔ)文考試的高成績(jī)的。但如果你學(xué)語(yǔ)文不是為了考試好，或者不僅僅是為了考試好，那我可能會(huì)有幾句另類(lèi)的話(huà)跟你說(shuō)。當(dāng)然，這二者并不一定是矛盾的，現(xiàn)在有矛盾，這是我們當(dāng)前的教學(xué)機(jī)制和教育體制的僵化所造成的。我學(xué)語(yǔ)文那時(shí)候，老師和課本，都比現(xiàn)在要實(shí)在和善良多了。

　　首先，我唱個(gè)高調(diào)，學(xué)習(xí)不是為了考試。你要跟我抬杠，我也不理你。反正我告訴你，專(zhuān)門(mén)為了考試而學(xué)習(xí)的人，考試大都不好。少數(shù)考試好了，以后也沒(méi)出息。因?yàn)樵谥粸榱丝荚嚨那О俅斡?xùn)練中，他已經(jīng)把人格訓(xùn)練壞了，他專(zhuān)門(mén)投其所好，沒(méi)有獨(dú)立思考。他的一生都可能只是個(gè)投機(jī)取巧的壞人，他對(duì)社會(huì)只有破壞，沒(méi)有創(chuàng)造。而不為了考試，也不一定就能考好。就好象專(zhuān)門(mén)想當(dāng)叛徒的人，人家不一定稀罕要你;立志不當(dāng)叛徒的人，人家也不一定非得抓你。所以，這是一個(gè)人格的選擇，不是方法的選擇。

　　第二，你要明白語(yǔ)文是什么。語(yǔ)文不是跟數(shù)學(xué)物理化學(xué)歷史地理政治并列的一個(gè)學(xué)科，你要那樣看待它，那你就一定學(xué)不好。要知道，語(yǔ)文是一切，覆蓋一切，穿透一切。語(yǔ)文所訓(xùn)練的是人對(duì)一切文明符號(hào)的理解力和創(chuàng)新力。語(yǔ)文學(xué)好了，干什么都摧枯拉朽，勢(shì)如破竹。語(yǔ)文學(xué)不好，干什么都愚昧弱智。你看我們古人一天到晚不就是學(xué)“語(yǔ)文”嗎?學(xué)完了就什么都能干，判案子，修水利，打鬼子，搞經(jīng)濟(jì)，堂堂五千年中華文明不都建立在“語(yǔ)文”上嗎?一切其他學(xué)科，不都是用語(yǔ)文表達(dá)出來(lái)的嗎?離開(kāi)語(yǔ)文，就如同虎毛離開(kāi)虎皮，一風(fēng)吹散，啥價(jià)值也沒(méi)有。所以，你必須以對(duì)待整個(gè)人生的態(tài)度來(lái)對(duì)待語(yǔ)文，才能學(xué)好語(yǔ)文。

　　第三，語(yǔ)文教學(xué)體系所教給你的“語(yǔ)文”，是一群中國(guó)的弱智人為了他們的飯碗而強(qiáng)加給你們和你們的老師的。他們自己的語(yǔ)文水平很差，沒(méi)有幾個(gè)思想有水平說(shuō)話(huà)有水平或者寫(xiě)文章有水平，沒(méi)有幾個(gè)敢無(wú)恥地站出來(lái)跟批評(píng)他們的好漢比一比。你們每所學(xué)校里的語(yǔ)文尖子、作文尖子都比他們強(qiáng)。我這樣說(shuō)不是貶低他們，我也理解他們工作的辛苦，他們也不是故意毀你們，他們是沒(méi)辦法，只能躲在陰暗的角落里用一顆“善良”的心拼命做野蠻的事。這樣怎么辦呢?這就需要你自己救自己。你就不要總跟他們過(guò)不去了，要尊重他們的勞動(dòng)，體諒他們的辛苦。好比武松拜了宋江做武術(shù)指導(dǎo)，怎么辦呢?造反是不對(duì)的，只好自己另起爐灶吧。這回就該明白，語(yǔ)文乃是在“語(yǔ)文書(shū)”以外了。

　　第四，其實(shí)，學(xué)好語(yǔ)文很容易。隨手教你幾招，不怕你擴(kuò)散，就怕你做不到。一、每天寫(xiě)日記，要寫(xiě)那種不給任何人看的日記，每天就寫(xiě)100字，不多不少。寫(xiě)到一千回，下筆如有神。二、大搞文字游戲，開(kāi)玩笑，猜謎語(yǔ)，寫(xiě)對(duì)聯(lián)，填詩(shī)詞，給所有老師起外號(hào)。嬉笑怒罵，激揚(yáng)文字，把語(yǔ)言玩得山窮水盡。到那時(shí)，看語(yǔ)文書(shū)上的課文如同老叟戲頑童，老牛吃嫩草，什么語(yǔ)文考試，作文競(jìng)賽，簡(jiǎn)直不堪一擊。三、進(jìn)行背字詞、背詩(shī)文比賽。電腦里存盤(pán)的資料多，可調(diào)用的東西就多。同理，你多背些古今中外死人活人的東西，不用思索，“語(yǔ)文”就順口而出了。不要死記硬背，要邊背邊用，活背活用，急背急用，立竿見(jiàn)影。以肚子里東西多為榮，君子恥一物之不知，連說(shuō)一百個(gè)成語(yǔ)不重樣，假裝深沉是蠢驢……明白了嗎?

　　語(yǔ)文就是思想，語(yǔ)文就是生活，語(yǔ)文就是你這個(gè)人。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，就是在塑造自己的靈魂。你要明白了這個(gè)道理，語(yǔ)文很快就學(xué)好了，也就是說(shuō)，很快就進(jìn)化到人了。

　　以上就是學(xué)習(xí)啦小編為你帶來(lái)的怎么學(xué)好語(yǔ)文高中計(jì)劃書(shū)的內(nèi)容，謝謝你的閱讀。