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小學五年級學生讀書學習計劃

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  書,應該成為人頭腦中最精美的填充物。在學生的童年時期,有書作伴,為文化奠基,為思想打底,為精神立骨——這無疑是最為理想的教育。下面是由學習啦小編整理的小學五年級學生讀書學習計劃,一起來看看吧。

  小學五年級學生讀書學習計劃篇一

  教育發(fā)展的現(xiàn)實,已非常真實地告訴我們,最難改變的是我們內心深處那緊鎖的東西,最難打敗的還是我們自已。教育的發(fā)展,應建立在學生與教師的共同發(fā)展之上,這樣的發(fā)展,還需要教師人文底蘊的支撐,以文學的修養(yǎng)來豐富我們的人生,以一種對讀書的喜悅和激情,以促進學生閱讀、提高語言文字表達能力的提高,讓師生在讀書實踐中體驗閱讀的快樂。

  一、活動目的:

  1、激發(fā)學生的閱讀興趣,讓學生喜歡讀書,和書成為好朋友,讓他們的內心浸潤在沁人心脾的書香里。

  2、通過活動,提高學生的閱讀與寫作的能力,提高閱讀和欣賞的水平。

  3、讓學生在讀書中體驗到讀書給自己帶來快樂。

  4、讓學生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習慣,陶冶情操,獲得愉悅。

  二、活動分目標:

  “讓讀書成為習慣,讓書香溢滿班級”。

  “讓師生感受讀書樂趣,用讀書鑄造書香班級”。

  “讓讀書成為師生的精神需要,讓讀書提高師生的生命質量”。

  三、讀書口號:

  好書伴我快樂成長!

  四、準備工作:

  1、對學生做好宣傳發(fā)動工作,使學生認識到開展讀書活動的意義,明確讀書活動的目標、任務。

  2、調查學生擁有圖書和閱讀的情況,建立班級圖書角,推選好班級圖書管理員,在班中營造一種良好的讀書氛圍。

  小學五年級學生讀書學習計劃篇二

  教師的教導會如春雨一樣滋潤學生的心田,師生之間會產生心與心相契、情與情交融的良好效果。

  為了每個學生的發(fā)展,作為一名語文教師,我深知閱讀與習作的關系:一個吸收,一個表達;閱讀促進習作的發(fā)展,在習作中能意識到寫作技巧及語感的不足,進而增強閱讀興趣。

  XX年年9月,初接五(3)班。由于我的前幾屆學生出版了習作集,這班學生得知我是他們的語文老師后有抑制不助的興奮。家長在言語間也流露出信任之情。這無疑加快了我們之間交流的過程。

  我常給學生讀故事,老師介紹給他們的書目是最易接受的。記得我給他們讀的第一篇小說是沈石溪的《狼王夢》。讀到懷有身孕的母狼紫嵐為了尋食,縱身一躍跳入鹿群的瞬間時,他們聽呆了。隨著我戛然而止,他們的閱讀欲望被調動了起來。第一本書,就這樣在班里流行開來。

  孩子們讀書不求甚解,我和課內培養(yǎng)他們的學習習慣——批注相結合,引導其寫點評。至今還記得宋元明、菅嘉琪等同學就時在那時被我認識的。他們獨特的感悟,傳神的再現(xiàn)聽來的情景,令我佩服。

  講故事引發(fā)閱讀興趣,引導他們養(yǎng)成自覺的閱讀習慣以求得父母的信任與支持。沒有父母怕孩子讀書的,他們抱怨最多的是孩子缺乏自覺性,持久性,不求甚解。根據(jù)以往的經驗,我一再提醒學生要用行動獲取家長的支持。每次買書不求多,看完一本買一本;買書不是獲取書源的唯一途徑,還可借閱或到書店閱讀,量力而行。有些書看看即可,沒有必要收藏就不必購買,要學會選擇好書。

  后半年,校信通送我了一本兒童文學作家梅子涵的《閱讀兒童文學》,開啟了我的思路,抽空為他們介紹幾本,成了我們之間的又一樂事。

  看童話書、歷史書、文學書、科學書籍,觀看中央臺的《百家講壇》和《希望英語雜志》等欄目。同學們的閱讀興趣很高,每天晚上都會堅持看至少半個小時的書。

  寒假,我們的作業(yè)之一是閱讀兩本好書,撰寫讀后感,有條件的可直接發(fā)在網上。在班級舉行的“好書推薦會”上,同學們暢所欲言,好不熱鬧。也許是對每一次讀書交流的重視,每一次的互動都令我們回味,這在我們的《班級日記》中能找到記錄。一些養(yǎng)成了習慣,就成了自然,因此,每次讀書活動都是有聲有色。

  老師是同學們的主心骨,讀書活動點燃了多少智慧的火花,凝聚著大家的智慧與力量。在交流中成長。上學期,為了掌握漢字的構成規(guī)律,他們查閱書籍,在閱讀中提高,之后制作課件,相輔相成,使才盡其用、用得其所。

  這學期一開學,我們用了2周的時間閱讀了曹文軒的《草房子》。由《初看桑?!罚健对倏?》,再到分析自己喜歡的一句話,一個段落,大家在一次次碰撞中擦出智慧的火花。第一次閱讀完書籍后,我們一起觀看了電影《草房子》,由文字到鏡頭的轉變,也促進了他們的理解,他們似乎一下子感悟到了不曾有過的感受——文字可以用來記錄生活,而且更加細膩;閱讀過文本后,能更迅速地捕捉到作品的精髓。

  精讀《草房子》,促進了對《野風車》《細米》《青銅葵花》等作品的閱讀。這周,我們又選定了人物傳記,人物及書目自定,意在從審美角度及個人情操方面有新的提升。

  小學五年級學生讀書學習計劃篇三

  一、指導思想

  以《語文課程標準》為指導,深入開展多種形式的讀書活動,優(yōu)化校園文化環(huán)境,豐富學生精神生活,以期待師生共同成長、教學相長。

  二、活動目標:

  1、通過讀書活動,能是學生會讀書、喜歡讀書。

  2、依據(jù)讀書活動的要求,結合實際,為班級學生推薦一批好書。要充分利用現(xiàn)有資源,發(fā)動學生借閱、傳閱、網上閱讀、有條件的家庭自己購買等,確保讀書活動的順利進行。

  3、通過讀書活動,使學生在讀書中增長知識,明理懂事、陶冶情操,享受成長,學會做人、處事、交往,從而在班級、年級內形成好讀書、讀好書的濃厚文化氛圍。

  4、按照計劃組織學生開展讀書活動,開展班級“讀書比賽”活動、寫讀書筆記、摘錄卡等,多角度地開展讀書活動。

  三、活動要求:

  1、要求學生課外(星期六、日)保證每天利用1—2兩個小時進行讀書。家長配合監(jiān)督。

  2、學生要隨時做好讀書筆記或者記錄。

  3、班主任、班長、中隊長、小組長要按時組織本班學生進行活動。

  4、本學期結束后進行評比,進行表彰。

  5、創(chuàng)設環(huán)境,營造濃濃的讀書氛圍,布置好學習園地、黑板報等。

  四、活動安排

  五、推薦書目

  (一)《語文課程標準》中推薦的五年級篇目

  (二)關于課外讀物

  1、童話:《安徒生童話》、《格林童話》、中外現(xiàn)當代童話等。

  2、寓言:《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中國古今寓言等。

  3、故事:成語故事、神話故事、中外歷史故事、中外各民族民間故事等。

  4、詩歌散文作品:《朝花夕拾》、《繁星?春水》等。

  5、長篇文學名著:《三國演義》、《西游記》、《水滸》、《駱駝祥子》、《魯濱遜漂流記》、《格列佛游記》、《名人傳》、《童年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等。

  6、選讀書目:《十萬個為什么》《伊索寓言》《中外探險故事》《湯姆叔叔的小屋》《心里雞湯》《小故事大道理》《少兒百科全書?生活百科》《最動人的101個品德故事》、《草房子》《淘氣包馬小跳》系列、《舒克與貝塔》等。


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