人教版初中三年級語文復(fù)習(xí)計劃

　　現(xiàn)在中考已經(jīng)進入復(fù)習(xí)階段，學(xué)生對中考的語文復(fù)習(xí)感到有點困惑，不知從何下手，那么教師應(yīng)該如何制定復(fù)習(xí)計劃呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版初中三年級語文復(fù)習(xí)計劃，希望對您有用。

　　人教版初中三年級語文復(fù)習(xí)計劃篇一

　　一、指導(dǎo)思想 以《語文新課程標準》中規(guī)定的目標，以及《20xx年湛江市語文中考說明》的要求，立足教材，面向全體學(xué)生，結(jié)合學(xué)生實際，研究復(fù)習(xí)方法，制定本計劃。

　　二、復(fù)習(xí)目標 通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學(xué)生對各冊教材內(nèi)容的了解，熟悉課本知識，實現(xiàn)知識到能力的遷移，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)，爭取在今年的中考中取得佳績。

　　三、復(fù)習(xí)重點

　　1、古詩文的識記、理解和閱讀。

　　2、綜合性學(xué)習(xí)、口語交際和語言實際運用。

　　3、重點詞語的識記和理解。

　　4、現(xiàn)代文的閱讀和理解。

　　5、名著的學(xué)習(xí)和講解。

　　6、寫作訓(xùn)練。

　　四、復(fù)習(xí)宗旨：夯實基礎(chǔ) 提升能力 整體推進 力求突破

　　五、具體措施

　　1、全體參與，分層達標 復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，所以復(fù)習(xí)時不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。盡量讓班級中各個層次的學(xué)生能自領(lǐng)“軍令狀”，清楚意識到自己復(fù)習(xí)中的弱勢環(huán)節(jié)，一步步進行訓(xùn)練完善，爭取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。

　　2、理清頭緒，突出重點 針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點，對于新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在復(fù)習(xí)時首先要對教材內(nèi)容進行適當?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強指導(dǎo)。比如在進行閱讀理解訓(xùn)練時，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時間當堂完成，教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。

　　3、講練結(jié)合，夯實基礎(chǔ) 復(fù)習(xí)時先講后練側(cè)重于練。講，主要是這幾個方面：一是重點字詞，二是綜合性學(xué)習(xí)里的相關(guān)知識點，三是文言文和古詩詞，四是文學(xué)名著和常識。練，側(cè)重讓學(xué)生通過課堂回答和書面訓(xùn)練以達到熟練掌握。 具體做法是：(1)重點字詞，先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理，然后采用聽寫的方式，讓學(xué)生上臺訓(xùn)練，每冊用一課時左右時間。(2)文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點篇目，然后做重點指導(dǎo)，指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做個人人過關(guān)。課時以考綱所指定的篇目多少而定。(3)古詩詞，側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫，訓(xùn)練從三個方面入手，一是連續(xù)性默寫，二是理解性默寫，三是運用性默寫。復(fù)習(xí)完一冊就利用課堂和早讀時間讓學(xué)生背或默寫，背，要盡量做倒背如流。(4)綜合性活動和口語交際主要是依據(jù)活動主題內(nèi)容讓學(xué)生積累這方面的知識。(5)作文訓(xùn)練，每周至少講練一次，先評講上次作文，再指導(dǎo)本次作文，最后利用課堂45分鐘讓學(xué)生當堂訓(xùn)練。(6)名著導(dǎo)讀的講練，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目，以問帶講。

　　六、復(fù)習(xí)步驟 第一輪復(fù)習(xí)：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。

　　人教版初中三年級語文復(fù)習(xí)計劃篇二

　　現(xiàn)在中考已經(jīng)進入復(fù)習(xí)階段，學(xué)生對中考的語文復(fù)習(xí)感到有點困惑，不知從何下手。我們語文老師就要策劃好復(fù)習(xí)方略，為我們的學(xué)生指點迷津。

　　一、研讀20xx考綱，強化目標意識。每年的語文考綱是中考命題的直接依據(jù)，為了不走彎路，提高復(fù)習(xí)的效率，老師引導(dǎo)同學(xué)們認真學(xué)習(xí)20xx考綱中所列考項，明確目標，逐項對照，務(wù)求落實，使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。

　　二、制定復(fù)習(xí)計劃，精選復(fù)習(xí)資料。有效的行為來自精密的計劃，老師精心制定復(fù)習(xí)計劃，包括時間和內(nèi)容的安排，也包括復(fù)習(xí)的方法和鞏固的手段。復(fù)習(xí)階段，使用一本好的復(fù)習(xí)資料是相當重要的，挑選資料時要仔細比較，選準緊扣中考脈搏的資料，復(fù)習(xí)就很有實效。

　　三、吃透中考試題，把握命題走向。尤其是20xx年中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容、題型、題量上稍有變化。試卷分為 基礎(chǔ) 、 閱讀 、 作文 、 附加題 四大板塊。試題內(nèi)容保持相對的穩(wěn)定：從課內(nèi)名言名句、重要詞語的積累運用，到課內(nèi)外文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后重點是記敘文的寫作。測試目的明確：重視考查學(xué)生的知識積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗，運用所學(xué)的知識分析問題、解決問題的能力。

　　四、扎實推進復(fù)習(xí)，提高備考效率。

　　1.第一輪復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)復(fù)習(xí) 3月上旬 4月下旬?；A(chǔ)包括：古詩文默寫，詞語積累，病句辨析與修改，聯(lián)詞寫話，綜合探究等等。著重于從課本入手，依綱扣本，尤其是課內(nèi)古詩文的默寫、詞語積累以及課內(nèi)文言文的復(fù)習(xí)，在字、詞、句、篇中夯實基礎(chǔ)。

　　2.第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí) 4月底 5月底。進入專題復(fù)習(xí)階段，即根據(jù)考綱和中考命題規(guī)律，打破學(xué)科原有順序，將它們分門分類地進行整理并強化訓(xùn)練。在語文總復(fù)習(xí)中，專題復(fù)習(xí)是最重要的階段，通過這一階段的復(fù)習(xí)，可以使以前散見于課文中的基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化。因此，我們都應(yīng)該重視這一階段的復(fù)習(xí)。根據(jù)歷年語文考試說明中的所列考項，我們可以將復(fù)習(xí)內(nèi)容歸為以下專題：一是閱讀方面。包括議論文閱讀、說明文閱讀、記敘文閱讀(散文、小說)、名著閱讀、課外文言文閱讀等專題，一是寫作方面。包括審題、構(gòu)思、立意、選材等專題。在進行專題復(fù)習(xí)時，首先要明確每項專題的復(fù)習(xí)要點，然后再結(jié)合練習(xí)進行鞏固。

　　3.第三輪復(fù)習(xí)：綜合復(fù)習(xí) 6月初 6月中旬。加強綜合訓(xùn)練，歸納題型特點，明確中考命題意向，切準做題要害，掌握中考試題的解題思路和技能，并大量搜集信息，追蹤考試熱點，使復(fù)習(xí)有極強的針對性，有備無患。這一輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練，可幫助同學(xué)們在完成專題復(fù)習(xí)后，檢測學(xué)習(xí)的成效，同時又能起到進行中考實戰(zhàn)的演習(xí)，提高應(yīng)試能力的作用。訓(xùn)練時可選近三年的中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習(xí)，真正起到模擬的作用。