高三藝術(shù)生語文復(fù)習(xí)計劃
高三藝術(shù)生語文復(fù)習(xí)計劃
高三的藝術(shù)生要怎樣復(fù)習(xí)語文呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的高三藝術(shù)生語文復(fù)習(xí)計劃以供大家學(xué)習(xí)。
高三藝術(shù)生語文復(fù)習(xí)計劃(一)
一、全方位了解藝術(shù)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
1.對藝術(shù)生的現(xiàn)況分析
藝術(shù)生不同于文化班的學(xué)生，有的學(xué)生選擇藝術(shù)的原因是因為興趣，但更多的是因為文化課成績不好，為了能上大學(xué)不得不選擇對文化要求較低的藝術(shù)專業(yè)。首先自身的基礎(chǔ)知識相對薄弱，其次要花大量的時問用于藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)，根本無暇顧及文化課。
2.藝術(shù)生自身的錯誤認(rèn)識
藝術(shù)類考生在一開始往往認(rèn)為:只有省統(tǒng)考先有個較好的專業(yè)成績及校考時取得較好的名次，自己才能有一個好的選擇。由此造成其在專業(yè)過關(guān)之前，根本認(rèn)識不到文化課也是最終選擇的必要條件，一旦專業(yè)過關(guān)而急于想在文化課方面的成績有所突破時，語文就恰恰成為他們上大學(xué)的最大阻礙，因為跟外語、數(shù)學(xué)學(xué)科不同，語文很難在短時問內(nèi)速成突破。
二、實事求是，給藝術(shù)生準(zhǔn)確定位
1.對藝術(shù)生的高考目標(biāo)定位
教師應(yīng)在把握藝術(shù)生的實際情況的前提下，把其高考目標(biāo)定在原有的水平有所提高，即保證藝術(shù)生的已有水平能得到正常發(fā)揮，同時更要保障在能力允許的情況下，能有個新的突破。對于語文學(xué)科，最重要的是提高學(xué)生的語文基本能力。
2.對藝術(shù)生的語文復(fù)習(xí)內(nèi)容及思想定位
由于藝術(shù)生的特殊性與其時問的緊迫性，語文老師應(yīng)選擇符合其實際的且在短期內(nèi)能真正掌握的內(nèi)容進行組織教學(xué)，最好緊扣課本和考試大綱，根據(jù)加強基礎(chǔ)、能力立意的指導(dǎo)思想，以高考中熱點、重點內(nèi)容為抓手，盡快適應(yīng)在練中學(xué)、學(xué)中會、會中悟，比較系統(tǒng)地把握高考中的思維方法，以不變應(yīng)萬變。個人認(rèn)為可緊扣以卜三個關(guān)鍵點來復(fù)習(xí):①突出常考點。②強化得分點。③弱化丟分點。
三、教師的因材施教
1.樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信心
藝術(shù)生最忌諱老師說文化課難教，這在很大程度上傷害了藝術(shù)生的自尊心。因此我們語文老師要以欣賞的眼光看他們，想方設(shè)法調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，使他們樹立起能學(xué)好語文的信心。另外有必要幫助他們克服心理弱點，鼓勵他們“敢問”“多問”，樹立好他們學(xué)習(xí)文化課的信心。
2.利用專業(yè)帶動文化課學(xué)習(xí)
部分同學(xué)省統(tǒng)考的成績很好，讓他們意識到只要文化成績達線的話就很可能上省內(nèi)本科。絕大多數(shù)同學(xué)會陸陸續(xù)續(xù)收到各校專業(yè)通知書，以此來激勵他們的語文學(xué)習(xí)熱情。讓學(xué)生明確一點:只要堅持住，語文考個基本分不成問題。還要讓他們明確認(rèn)識到只有雙達線，才是真正成功，才能實現(xiàn)自己的理想。
3.重視扶優(yōu)補差
教師要對每一位跟蹤的學(xué)生“立體”的了解，注意點面的合，讓差生有進步，讓優(yōu)生有突破。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣
葉圣陶先生也說:“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用。”這就是所謂“習(xí)慣出能力”，因此學(xué)生首先要致力于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1.培養(yǎng)制訂計劃的習(xí)慣
藝術(shù)生專業(yè)考試過后是繁忙的，老師應(yīng)幫助他們按照復(fù)習(xí)進程，自己制訂計劃，科學(xué)安排，務(wù)必保證每天均有一定的復(fù)習(xí)時問。
2.養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣
查找工具書，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。
3.養(yǎng)成書寫工整規(guī)范的習(xí)慣
有相當(dāng)一部分同學(xué)平時語文成績不錯，但為什么高考成績會不理想昵?這固然與臨場發(fā)揮密不可分，但也有一些非智力因素在起作用，如書寫不規(guī)范。尤其表現(xiàn)在作文上。所以我要求學(xué)生每天堅持寫一篇“字帖”，只是要求字體工整，筆畫清晰，可以說，書寫規(guī)范，就是成功的一半。
4.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣
從某種程度上說，不讀書看報的人，要想取得優(yōu)異成績是不可能的，尤其是語文!當(dāng)然，在高三不可能花太多的時問去閱讀課外書籍，但每天哪怕花十幾二十分鐘的時問也就夠了。時問靠自己去擠，總會有的。
5.勤于練筆的習(xí)慣
作文教學(xué)，根據(jù)大綱，也不過是兩周一篇的大作文。雖然高三學(xué)生的寫作能力已基本定位，但要想再上一個新臺階，還是完全可能的。對于藝術(shù)考生，作文尤其要強化訓(xùn)練。
只要我們把握住高考命題的走向，吃透考綱，有的放矢，精準(zhǔn)定位，不求多而廣，但求少而精，相信藝術(shù)類考生只要復(fù)習(xí)方法得當(dāng)，時問安排合理，臨場正常發(fā)揮，完全能夠在高考語文考試中取得理想成績，文化藝術(shù)雙達標(biāo)，實現(xiàn)自己的大學(xué)夢想。
高三藝術(shù)生語文復(fù)習(xí)計劃(二)
一、指導(dǎo)思想
注重策略，狠抓落實，重點突出，全面提高。
二、學(xué)情分析
高三藝術(shù)生普遍基礎(chǔ)差，底子薄。藝考結(jié)束后離高考僅僅100天了。時間緊，任務(wù)重是藝術(shù)生高考文化課復(fù)習(xí)的現(xiàn)實狀況。按常規(guī)方法連一輪復(fù)習(xí)都無法完成。針對高三藝術(shù)生，我們要采取一些超常規(guī)的復(fù)習(xí)方法。
三、復(fù)習(xí)要求
鞏固語基，加強閱讀，全面提高閱讀、鑒賞、審題寫作等能力。
四、主要策略
重視平時積累 拓寬知識層面 發(fā)掘主動創(chuàng)造 培養(yǎng)整體能力 提高語文素養(yǎng).
五、具體要求
第一板塊是語言文字運用。這一板塊共15分，內(nèi)容為：字音、字形、詞語、病句、連貫得體，五選四。學(xué)生在這一板塊應(yīng)至少拿6分。
第二板塊是文言文閱讀。這一板塊共22分，其中選擇題12分，翻譯10分。此板塊是復(fù)習(xí)的重點，爭取得15分。一般地說，選擇題難度不是很大，只要認(rèn)真閱讀，再加上同學(xué)以往學(xué)過的文言文的基礎(chǔ)，是有把握選對的。至于翻譯，學(xué)生不可能無從下筆，只要在最后階段強化訓(xùn)練，教給學(xué)生一些方法，至少翻譯題得一半的分。
第三板塊是古詩歌鑒賞和古詩文默寫。這一板塊共13分，其中默寫5分，只要學(xué)生認(rèn)真背誦規(guī)定的篇目，不寫錯別字，這一大題是很容易得分的，因此，要狠抓學(xué)生的背誦和默寫。至于詩歌鑒賞，我們要教給學(xué)生鑒賞的方法，答題的套路及竅門，相信通過訓(xùn)練至少可以拿一半以上的分?jǐn)?shù)。
第四板塊是現(xiàn)代文(論述類實用類)閱讀。這一板塊共10分，其中選擇題6分，簡答題4分。此類題考查學(xué)生對相關(guān)信息的把握程度，只有認(rèn)真讀文章，一定會發(fā)現(xiàn)題中的錯誤，很快作出判斷。
第五板塊是現(xiàn)代文(文學(xué)類)閱讀。這一板塊共21分。這一大題既容易得失，也容易失分。是最易拉開分?jǐn)?shù)的大題。很多同學(xué)答了很多卻不能得分或者失分很多。原因一是沒有把握文章主旨，答了許多無用的東西;二是答題沒有套路，東扯西拉;三是不懂得評分標(biāo)準(zhǔn)，沒有答題的“點”的意識。相信通過強化訓(xùn)練，讓同學(xué)們注意上述問題，是可以拿一半以上的分的。
第六板塊選做題(小閱讀)。這一板塊共12分。強化訓(xùn)練一段時間，學(xué)生不至于拿不到分。
第七板塊是作文。這一板塊共60分。作文是藝術(shù)生保障語文突破90分的得分重點。雖然離高考時間近，但通過有效地訓(xùn)練，學(xué)生是可以提高寫作水平的，甚至突破50分。建議關(guān)注生活，關(guān)注美文，模仿好的文章結(jié)構(gòu)，記憶一些排比句，比喻句，名言警句，多閱讀，多積累，注意書寫，作文45分左右是完全不成問題的。