班主任的工作并不容易，要做一個(gè)合格的班主任，必須通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)掌握當(dāng)好班主任的技巧。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的班主任研修學(xué)習(xí)總結(jié)，希望對(duì)您有所幫助。

　　班主任研修學(xué)習(xí)總結(jié)篇一

　　3.22——3.23 威海之行，我們聽(tīng)了四位專(zhuān)家的報(bào)告，收獲頗豐，感受頗深。其中鄭學(xué)志老師的《班主任積極教育管理的有效途徑》，深深吸引了我，給我留下深刻的印象。我認(rèn)為他的一些理念與做法為我們班主任提供了強(qiáng)有力的幫助。

　　首先，鄭老師給我們將樂(lè)兩個(gè)有趣的故事：趕考，東頗與佛印。告訴我們一個(gè)道理：有什么樣的心境就有什么樣的心態(tài)。它啟示我們教師要有一個(gè)積極、向善、向上的心態(tài)，遇到學(xué)生發(fā)生事情，不要急躁、心煩，而是要傭積極的心態(tài)去面對(duì)事情，只有這樣才能積累處理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。

　　接下來(lái)鄭老師又通過(guò)一個(gè)“騎三輪車(chē)的孩子”的案例，啟示我們培養(yǎng)孩子不要只盯著孩子身上的缺點(diǎn)。每個(gè)孩子都是鮮活的生命個(gè)體，我們要用積極的心態(tài)，無(wú)條件地接納與喜歡。

　　最后，對(duì)于如何有效管理班級(jí)，鄭老師給我們提供了幾條有效途徑。一是靠感情：首先我們要用積極的情感面對(duì)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的愛(ài)物附加條件，純純粹粹。對(duì)學(xué)生的感情不參假，不做作，誠(chéng)誠(chéng)懇懇。再次，我們要用良好的心態(tài)去感染學(xué)生，能在學(xué)生錯(cuò)誤的事情上發(fā)現(xiàn)積極的一面，擴(kuò)大正能量，壓縮負(fù)影響。教師要不斷對(duì)自己進(jìn)行正面的心理充電，做一個(gè)樂(lè)觀(guān)、熱情、向上型教師，并能用自己期待的方式引領(lǐng)班級(jí)成長(zhǎng)。二是靠制度：在開(kāi)學(xué)初鄭老師為班級(jí)制定了做人要?jiǎng)t

　　41(班規(guī))。并給每條班規(guī)一個(gè)充足的理由，讓學(xué)生知道班規(guī)是每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的需要。因?yàn)槊織l班規(guī)都是為學(xué)生著想，因此沒(méi)有學(xué)生愿意違章來(lái)?yè)p害自己的形象。三是靠文化：利用班級(jí)文化的手段輸入積極的力量。如：取一個(gè)有意思的班名，寒性依據(jù)喊響一句班級(jí)口號(hào)，提煉一個(gè)班級(jí)精神等等。文化的作用重在侵潤(rùn)，它是我們用共同的生活方式、共同認(rèn)可的道德規(guī)范、共同推崇的價(jià)值理念對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和影響。這是制度之外，對(duì)學(xué)生進(jìn)行彈性的、寬松的教育和影響，也是學(xué)生離開(kāi)老師后，一輩子在靈魂中產(chǎn)生正面影響的精神力量。

　　通過(guò)本次學(xué)習(xí)，讓我看到了四位專(zhuān)家為教育的付出與努力，也讓我感受到他們對(duì)自己事業(yè)的執(zhí)著與良苦用心。也讓我深深感悟到，教書(shū)育人作為我一輩子的事業(yè)，我要用飽滿(mǎn)的熱情，積極的心態(tài)去發(fā)展壯大它，無(wú)論苦與樂(lè)，無(wú)論成功與失敗，我都要積極樂(lè)觀(guān)地接收，因?yàn)樗鼈兌际俏业呢?cái)富，對(duì)我的人生都有著重要的意義。

　　班主任研修學(xué)習(xí)總結(jié)篇二

　　一、 做好班主任，要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

　　作為教師，我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，不僅要善于發(fā)現(xiàn)那些聰明乖巧能干的孩子，更要善于發(fā)現(xiàn)那些表現(xiàn)不盡如人意的孩子的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)椋?dāng)眼睛看到的是孩子的優(yōu)秀時(shí)，那么這個(gè)孩子就已經(jīng)是優(yōu)秀的了。通識(shí)培訓(xùn)里的任小艾老師就是這樣的老師，她以細(xì)心，愛(ài)心，耐心，愛(ài)每一個(gè)孩子，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的長(zhǎng)處，把每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)最大化，從一個(gè)孩子的小小善舉里將行為最優(yōu)化至全班，至全年級(jí)，乃至全校。印象最深的是，任小艾老師說(shuō)她在表?yè)P(yáng)一個(gè)孩子懂禮時(shí)，一個(gè)小小的表?yè)P(yáng)居然影響了全校，使當(dāng)時(shí)所在的學(xué)校從最糟的學(xué)校逐步成為懂文明講禮儀的名校時(shí)，這離不開(kāi)任老師有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。作為教育工作者的我們，每天都要處理很多的事情，有些孩子表現(xiàn)出色，有些孩子表現(xiàn)不盡人意，但是相信每一個(gè)孩子都有他的優(yōu)點(diǎn)的，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，將他的優(yōu)點(diǎn)最大化，讓他那微弱如同燭火的優(yōu)點(diǎn)照亮他被標(biāo)記的評(píng)價(jià)，不正是我們班主任工作最根本的所在嗎?正如，在我們周?chē)?tīng)到的事情比較多，有些是真實(shí)的，但也有些是虛假的，眼見(jiàn)才能為實(shí)，需要我們進(jìn)一步去了解、去觀(guān)察、去發(fā)現(xiàn)、去證實(shí)。只有這樣，我們才會(huì)有更多的收獲，更大的驚喜。

　　二、 班主任，更要“德高為范”

　　古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”一個(gè)好的班主任，無(wú)

　　一不是具有良好的道德品質(zhì)和高尚人格魅力的。班主任要以身作則，率先垂范，言行一致。在工作中要堅(jiān)持原則，秉公辦事，賞罰分明;能深入實(shí)際，密切聯(lián)系學(xué)生，多為學(xué)生辦好事、實(shí)事;能認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，做到隨時(shí)堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤等。任老師，她所說(shuō)的每一個(gè)例子，沒(méi)有在炫耀自己的以身作則的作用，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)自己的品德如何的高尚。但是她通過(guò)自己的努力，溝通，讓當(dāng)時(shí)連校長(zhǎng)都沒(méi)有坐過(guò)飛機(jī)的情況下，讓自己班上的孩子坐了飛機(jī)從北京到了天津。當(dāng)孩子興奮地主動(dòng)地寫(xiě)下日記時(shí)，這里就有任老師品德高尚，足以為范的作用。倘若任老師沒(méi)有意識(shí)到德為范的作用，答應(yīng)孩子的事情沒(méi)有做到，也許就沒(méi)有孩子聲情并茂的日記，沒(méi)有孩子事隔多年后的印象深刻。兒童、少年善于模仿，并由于他們信任和尊重教師，把教師作為自己學(xué)習(xí)的榜樣，教師的一言一行，對(duì)他們起著潛移默化的作用。蘇聯(lián)М.И.加里寧在《論共產(chǎn)主義教育和教學(xué)》(1948)一書(shū)中指出：“教師的世界觀(guān)、他的品行、他的生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。” 我們應(yīng)隨時(shí)檢點(diǎn)自己，充分注意自己的一言一行、一舉一動(dòng)，嚴(yán)格要求自己，以免給學(xué)生的思想行為造成不良的影響，才能使自己成為年輕一代的榜樣和表率。

　　班主任工作任重而道遠(yuǎn)，是持之以恒的工作。要真正做好學(xué)生的引路人，就要從嚴(yán)要求自己，多充實(shí)自己，在班主任工作崗位上繼續(xù)探索，繼續(xù)努力。

　　班主任研修學(xué)習(xí)總結(jié)篇三

　　班主任研修學(xué)習(xí)，讓學(xué)到了很多的班主任管理的寶貴經(jīng)驗(yàn)和技巧，對(duì)我深受啟發(fā)。為了緊緊抓住這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，只要自己有時(shí)間，我就認(rèn)真的去網(wǎng)上聆聽(tīng)心中期盼已久的專(zhuān)家和優(yōu)秀班主任的講課，那些實(shí)在的案例和專(zhuān)家們精辟的點(diǎn)評(píng)與透徹的分析深深的感動(dòng)了我。讓我明確了什么樣的班主任才是最受歡迎的班主任;以及班主任工作的職責(zé)是什么;班主任管理的智慧和技巧;怎么樣才能算是一名優(yōu)秀的班主任老師。班主任研修不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌，受益甚廣，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)體會(huì)如下： 通過(guò)觀(guān)摩網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了一些好的教育管理方法，提高了專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)，也增強(qiáng)了自己適應(yīng)教育改革的能力。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認(rèn)識(shí)到自己在教育管理和新方法理念運(yùn)用上的不足，為我以后的工作指明了方向。

　　首先是在思想上給我指引，讓我充分認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任所應(yīng)具備的道德準(zhǔn)則、行為規(guī)范及其意義。其次，對(duì)教師基本道德規(guī)范——敬業(yè)愛(ài)生，明禮誠(chéng)信，平等合作，勤學(xué)樂(lè)教，廉潔奉獻(xiàn)這十個(gè)詞語(yǔ)的一一注解，更是讓我對(duì)這曾經(jīng)無(wú)比熟悉的二十個(gè)字有了更深一層的理解。最后，教師的三愛(ài)——熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)同事也將是我今后工作生活的指引，相信有了思想上武裝，自己今后的班主任工作將會(huì)更加出色，有效。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)讓我對(duì)班主任所扮演的角色定位以及自己所應(yīng)具備的素質(zhì)要求有了全面系統(tǒng)地了解與認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)代班主任扮演著多重角色，發(fā)揮著多重作用，它是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，行為規(guī)范的示范者，心理健康的輔導(dǎo)者，未來(lái)的設(shè)計(jì)者，班級(jí)體活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者，教育、教學(xué)的研究者，學(xué)校與社會(huì)的溝通者，正因?yàn)楝F(xiàn)代班主任的多重功能，對(duì)現(xiàn)代班主任的個(gè)人素質(zhì)有了更全、更廣的要求。現(xiàn)代班主任應(yīng)有更高的職業(yè)信念，要嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》：依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長(zhǎng)，廉潔從教，為人師表。要提高自己的職業(yè)認(rèn)識(shí)，樹(shù)立崇高的職業(yè)理想，確立正確的價(jià)值目標(biāo)，培養(yǎng)對(duì)教育工作的深厚感情，錘煉形成堅(jiān)強(qiáng)的意志。

　　班主任研修學(xué)習(xí)給我指出了作為班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的一條康莊大道;讓我對(duì)如何向一名專(zhuān)業(yè)型班主任發(fā)展有了更深的認(rèn)識(shí)，并將向這一方向努力。更讓我進(jìn)一步明確了班主任工作的職責(zé)和意義，拓寬了班主任工作的思路，學(xué)習(xí)到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn);并讓我懂得了如何更科學(xué)合理的做一名新時(shí)期的班主任，如何用有效的方法管理班級(jí)，做學(xué)生們歡迎的教師。 班主任研修學(xué)習(xí)像一縷春風(fēng)，拂去我們心頭的困惑，注入一絲管理的清風(fēng)，讓我們的班級(jí)管理工作做的更加出色!讓每位學(xué)生都能沐浴陽(yáng)光雨露，茁壯成長(zhǎng)!