初中小學(xué)學(xué)習(xí)方式不同
小學(xué)和初中的學(xué)習(xí)環(huán)境有較大差異，學(xué)習(xí)方法也有差異。下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于初中小學(xué)學(xué)習(xí)方式不同，希望對(duì)你有幫助
初中和小學(xué)學(xué)習(xí)方法不同點(diǎn)
1學(xué)習(xí)方法：從傳授性到理解性
提前改變：多提問(wèn)、多思考、多總結(jié)
進(jìn)入初中以后，學(xué)生的學(xué)習(xí)由直觀的、感性的、零碎的知識(shí)點(diǎn)變成了更為完整、系統(tǒng)的知識(shí)體系，并更加突出能力要求。因此就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上相應(yīng)做出調(diào)整。
研究小升初的精銳專家表示：“小學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是眼看、手寫、記住，而到了初中，要求學(xué)生對(duì)知識(shí)充分理解，并學(xué)會(huì)用思維去分析這些知識(shí)點(diǎn)。”
據(jù)了解，由于小學(xué)本身知識(shí)量少且時(shí)間充裕，所以小學(xué)老師的教學(xué)進(jìn)度較慢，講解也更詳細(xì)具體。但初中科目增多，每個(gè)老師的講課時(shí)間都是規(guī)定好的，老師必然要改變授課方式。因此，建議家長(zhǎng)從現(xiàn)在開(kāi)始就要培養(yǎng)孩多提問(wèn)、多思考、多總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2學(xué)習(xí)要求：從指令性到計(jì)劃性
提前改變：學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性
從小學(xué)升入初中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求也有很大的不同。小學(xué)階段的學(xué)習(xí)主要依賴?yán)蠋煹陌才?，學(xué)生只要完成寫字、造句、背課文這些老師下達(dá)的簡(jiǎn)單“學(xué)習(xí)指令”就行。但初中則要求學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)并且有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。
一般的學(xué)生只是單純完成學(xué)校和老師交給的作業(yè)就覺(jué)得完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，而優(yōu)秀的學(xué)生基本上都有預(yù)習(xí)課本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從小學(xué)升入初中要求學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。
3學(xué)習(xí)行為：從隨意性到目標(biāo)性
提前改變：培養(yǎng)孩子做一周學(xué)習(xí)安排
進(jìn)入初中以后，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)科的變化，原先的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣要隨之改變。原本可能通過(guò)短計(jì)劃就能實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，到了初中之后則要求學(xué)生有一個(gè)“長(zhǎng)安排”的計(jì)劃，才能實(shí)現(xiàn)。
同時(shí)建議家長(zhǎng)，現(xiàn)在就開(kāi)始培養(yǎng)孩子制訂一周學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排一周學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。
4學(xué)習(xí)內(nèi)容不同：從單純性到多樣化。
提前改變：別偏科，多看看基礎(chǔ)科學(xué)。
小學(xué)和初中面臨的任務(wù)和學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容差異很大。總體來(lái)看，小學(xué)的課堂教學(xué)容量小，作業(yè)量小，注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固，主要是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三大學(xué)科的學(xué)習(xí)。
到了初中，多出了物理、化學(xué)、生物、歷史、地理等幾大學(xué)科，而且知識(shí)系統(tǒng)性比較強(qiáng)，需要孩子課后花時(shí)間去消化，不然很容易導(dǎo)致成績(jī)下降。
給步入初中學(xué)習(xí)家長(zhǎng)的意見(jiàn)
1、給孩子制定他很有希望達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo),如果孩子認(rèn)為目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn),他很容易因?yàn)閴毫μ蠖鴨适W(xué)習(xí)的動(dòng)力。
2、特地為孩子準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)習(xí)的地方,比如一間干凈明亮的書房,哪怕只有一張書桌,書桌一定要整潔?,不要把玩具、游戲機(jī)、零食放在學(xué)習(xí)的地方。
3、孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候家長(zhǎng)要讓家里保持安靜，讓孩子不受噪音干擾。
4、和老師保持聯(lián)系,與老師緊密配合?共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。沒(méi)有家長(zhǎng)的配合,? 老師的努力起到的作用是有限的?,畢竟老師管不到孩子在家里學(xué)不學(xué)習(xí)。
5、不要把孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和品行掛鉤?,成績(jī)好不等于品行好,?成績(jī)差不等于品行差,? 更不要忽略孩子的品行教育?,品行不端的孩子?,將來(lái)不僅會(huì)傷害其他人,?對(duì)自己的父母也好, 不到哪里。
6、以金錢激勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí)是不可取的?,長(zhǎng)此以往?,孩子的胃口越來(lái)越大,?而家長(zhǎng)的能力是有限的?,當(dāng)孩子的欲望難以得到滿足會(huì)怎么樣呢?
7、家長(zhǎng)在監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)?,要多和孩子溝通,?了解孩子的想法,?尊重孩子的意見(jiàn)? 在不違背原則的情況下不妨聽(tīng)從孩子的想法。
8、家長(zhǎng)要監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè)?,不要讓孩子磨蹭到最后才匆忙趕作業(yè)?,或者一邊寫作業(yè)一邊做其他的事情。
9、考試分?jǐn)?shù)有高有低是很正常的,不要為孩子一次考試的分?jǐn)?shù)大喜大怒?,孩子考好了就大肆夸贊給予各種獎(jiǎng)勵(lì)?,孩子考差了就大發(fā)雷霆,?輕則謾罵?,重則毆打?,這種做法是不可取的。
10、注意孩子的心理狀況?,不要給孩子制造太大的壓力,?教會(huì)孩子釋放壓力?,放松心情的方法?,比如唱歌,?戶外運(yùn)動(dòng)?,看笑話書等。
11、保證孩子健康的飲食和合理的作息,?不要讓孩子將常熬夜?,讓孩子有一個(gè)健康的身體和飽滿的精神狀態(tài)。
12、不要總拿別人家的孩子和自己的孩子對(duì)比,?夸獎(jiǎng)別家孩子的優(yōu)秀,?批評(píng)自家孩子的不足?,這樣很容易讓孩子產(chǎn)生抵觸甚至對(duì)立的情緒。
13、為孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭環(huán)境?,給孩子足夠的安全感?,讓孩子能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。
14、學(xué)習(xí)不論對(duì)孩子還是家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),都是一段艱辛且漫長(zhǎng)的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中不要著急?保持耐心,也不要拘泥于一時(shí)的得失,做好“長(zhǎng)期抗戰(zhàn)”的準(zhǔn)備。
15、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以幫孩子報(bào)一些補(bǔ)習(xí)班，在補(bǔ)習(xí)班中，對(duì) 學(xué)生 來(lái)說(shuō)，
一、鞏固平時(shí)學(xué)的內(nèi)容，不容易忘記;
二、可以多與老師溝通，增進(jìn)師生情義;
三、可以多學(xué)些知識(shí)，為將來(lái)做準(zhǔn)備。
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