課外文言文怎么學(xué)好
課外文言文怎么學(xué)好
課外文言文的擴(kuò)充，是在課內(nèi)文言文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生能夠接觸到同一字、詞更多不同的意思和用法，擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)庫(kù)。下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于課外文言文學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)你有幫助
課外文言文學(xué)習(xí)方法
1.準(zhǔn)備好詞典
在學(xué)習(xí)文言文，或者自己看文言文的時(shí)候，希望學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣：古漢語(yǔ)詞典不離身。在看文言文時(shí)，遇到不懂的就去翻詞典，在看詞典的時(shí)候，養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，把它的每一個(gè)意思看一個(gè)遍。同時(shí)有例句的，試著自己根據(jù)它給出的詞義，能不能看懂例句的意思
2.好習(xí)慣的養(yǎng)成
古漢語(yǔ)詞典不離身—養(yǎng)成查詞典的習(xí)慣
多動(dòng)腦—思考它在文中屬于詞典解釋中哪個(gè)意思，可以一一套入嘗試翻譯對(duì)不對(duì)。
多動(dòng)嘴—不明白的句子，不知道怎么斷句的句子，發(fā)聲讀出來(lái)，看看怎樣斷句合理。
多動(dòng)手—查詞典以及注意看懂后把詞典上遇到的幾個(gè)比較基本的，比較常見(jiàn)的意思記在這篇文章旁邊，最好配有例句。保存好這份資料。
資料的收集—把文言文做過(guò)的資料都放在一起，為復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。
3.文言文學(xué)習(xí)方向
字、詞詞義或作用
詞類的活用
常見(jiàn)句式：判斷、疑問(wèn)、省略等
文言文翻譯的常見(jiàn)方法：增、調(diào)、留、換
起初對(duì)古文不了解，會(huì)覺(jué)古文是很枯燥，容易讓人感到厭煩的東西，等到我們的文言文知識(shí)庫(kù)基本建立，大家會(huì)喜歡上文言文，很多要說(shuō)的話，簡(jiǎn)短的話語(yǔ)就可以表達(dá)出來(lái)，語(yǔ)氣詞的使用雖然看著沒(méi)什么實(shí)際意思，但是讀起來(lái)很有意境。
學(xué)習(xí)課外文言文技巧
一、把握中考文言文命題的規(guī)律
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》關(guān)于初中學(xué)段文言文教學(xué)與檢測(cè)的表述是“誦讀古代詩(shī)詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞水平。”評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀古代詩(shī)詞和淺易文言文，重點(diǎn)考查他們能否憑借注釋和工具書理解詩(shī)文大意。
二、課外文言文選文特征 ：一般選擇篇幅短小，文字淺顯易懂的文段。選文的主題非常豐富，并且選取短小精悍、有教育性、有相對(duì)完整情節(jié)的文章，如:求學(xué)、做人、寓言故事、人物故事、成語(yǔ)故事等，其中人物傳記類選文出現(xiàn)的頻率最高。
三、命題特點(diǎn)：題量一般設(shè)4-5道題：①句子斷句②詞語(yǔ)解釋 ③句子的翻譯④課文內(nèi)容的理解。
四、如何解題：
課外文言詞語(yǔ)的解釋題形式有選擇和填空，內(nèi)容涉及實(shí)詞和虛詞。這類題其根源在課內(nèi)，碰到后，聯(lián)系下此詞在課內(nèi)文言中有哪幾種解釋，在此處應(yīng)作何種解釋就可。以下幾種方法可供借鑒：組詞法，將單音節(jié)詞通過(guò)添詞組詞發(fā)推斷其含義，動(dòng)詞的解釋可考慮此種方法;通過(guò)字形推斷詞義;根據(jù)語(yǔ)法位置探求字義，如果在主賓位置要翻譯做名詞，在謂語(yǔ)位置翻譯作動(dòng)詞。但萬(wàn)變不離其宗，就是學(xué)會(huì)課內(nèi)到課外的遷移能力，基本就可以搞定，解詞絕大多數(shù)是課內(nèi)常見(jiàn)詞語(yǔ)，要熟記書下注釋。千萬(wàn)不能以今代古，望文生義;脫離語(yǔ)境，斷章取義;識(shí)記不清，混淆詞義。
文言文一定要掌握的內(nèi)容
1實(shí)詞和虛詞
因?yàn)槲难栽~匯和現(xiàn)代漢語(yǔ)有差異，而且越有差異的詞越是考查的重點(diǎn)，因?yàn)槲覀兺驗(yàn)橥纳x而讀不懂文言文的意思。
2詞類活用
詞類活用是文言文中的詞法。詞類活用就是詞性之間相互“客串”的結(jié)果。比如“驚天地泣鬼神”，現(xiàn)代漢語(yǔ)中“驚”和“泣”是不能加賓語(yǔ)使用的，但是這里卻加了賓語(yǔ)，變成“使天地驚訝，使鬼神哭泣”，搖身一變，成為使動(dòng)用法。
3文言句式
文言句式是文言文中的句法。和詞匯活用同屬于文言語(yǔ)法的范疇。所謂語(yǔ)法，就是梳理出來(lái)的文言法則，掌握詞類活用和文言句式是學(xué)好文言文的重要步驟。你問(wèn)我不學(xué)詞類活用和文言句式可不可以學(xué)好文言文?回答是：NO!
上面三個(gè)是關(guān)鍵因素，很多同學(xué)讀不來(lái)文言文，做不來(lái)文言的題目，大部分原因就是沒(méi)有掌握好這三個(gè)方面。這三個(gè)關(guān)鍵因素會(huì)以各種面目出現(xiàn)在詞語(yǔ)解釋和翻譯題中，課內(nèi)文言文和課外文言文都會(huì)考到，分值比重占文言分值的65%—70%左右。
雖然我知道種點(diǎn)太多等同于沒(méi)有重點(diǎn)，但是我還是要繼續(xù)說(shuō)，下面幾個(gè)點(diǎn)也很重要哦!
4通假字
只要把書里見(jiàn)過(guò)的搜集起來(lái)記住就可以，因?yàn)橥僮謺?huì)造成閱讀障礙，尤其是在課外文言文中出現(xiàn)的時(shí)候。網(wǎng)上也能搜到，有人已經(jīng)幫我們整理好了，還有例句呢。
5古今異義
古今異義詞的意思如果不記住就容易按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的意思來(lái)理解文意，造成文意誤讀和曲解。
6翻譯技巧和斷句技巧
經(jīng)過(guò)一代代人的積累和沉淀，已經(jīng)成為考試有用的武器，我們?nèi)绻恢溃蔷蚈UT了。
猜你感興趣：