培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法有哪些
培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法有哪些
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要條件。所以培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是很有必要的。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法，希望可以幫到你!
培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法
●如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，方法一：會聽
聽要入耳，如果聽而不聞，等于沒聽。學(xué)生聽講時要邊聽邊想邊記憶，抓住要點。不僅要認真聽老師的講解，還要認真聽同學(xué)們的發(fā)言，并能聽出別人發(fā)言中的問題。為了考查和訓(xùn)練學(xué)生“聽”的能力，可以組織如下練習(xí)：
(1)教師口述題目，學(xué)生直接寫出得數(shù);
(2)教師口述應(yīng)用題，學(xué)生寫出或說出已知條件和所求問題，等。
這類練習(xí)，可以訓(xùn)練學(xué)生集中注意力，邊聽邊想邊記，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性和有意識記憶能力。
●如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，方法二：會看
主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和觀察習(xí)慣。會看，首先是肯注意看，教學(xué)中要提供充分的觀察材料吸引學(xué)生看。教師的板書、演示等要準(zhǔn)確，鮮明，能引起學(xué)生觀察的興趣。由教師帶領(lǐng)觀察到只給“觀察提示”的半獨立觀察，到完全獨立觀察，使學(xué)生逐步掌握通過觀察比較，做出判斷，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的觀察方法。
●如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，方法三：會想
會想，首先要肯想。課堂上要學(xué)生肯動腦子想問題，除了靠教師教學(xué)的啟發(fā)性外，還要靠“促”，促使他動腦子。要求學(xué)生，老師每發(fā)一問，人人都要立即思考，準(zhǔn)備回答。如果不會答，也要把問題重述一遍并說出自己是怎么想的，想到哪兒不會了。告訴學(xué)生這也是一種回答。
堅持這樣做，可以提高提問的教學(xué)效率。因為全班學(xué)生毫無例外人人都得積極動腦思考，會與不會都有的可想。提問時可讓可能不會答的優(yōu)先做答，再請會答的針對前者的疑問做答。這樣，教師既可以了解后進生是不是在思考，思維的障礙是什么，又可提高一般學(xué)生解決問題的能力，使其思維的靈活性，深刻性得到鍛煉。提問后教師要及時評價，對回答好的，敢于發(fā)言的要給予鼓勵。
●如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，方法四：會說
聽、看、想，要通過“說”這一點來突破。語言是思維的結(jié)果，要說就得去想。課堂上抓住要學(xué)生盡量多說這一環(huán)，就能促進學(xué)生多想;要會想，想得出，想得好，就得認真聽，細心看。抓了會說，就能促進其它三會。因此要十分重視學(xué)生口答能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
■二、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?教學(xué)生會思考，養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣
教學(xué)生會思考，首先要讓學(xué)生“生活在思考的世界里”。這就要求我們的教學(xué)能創(chuàng)造條件并能激發(fā)學(xué)生思考。要讓學(xué)生在對數(shù)學(xué)材料進行觀察比較、分析綜合、抽象概括、推理判斷的過程中，掌握思考方法。思考的方法，單憑認真聽“講”是聽不來的。思考的方法是要靠學(xué)生自己的獨立思考來領(lǐng)悟。只有學(xué)生不斷地體嘗到思考的樂趣，才能逐漸養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。
■三、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?教學(xué)生會閱讀，養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣
課本是無聲的教師，是學(xué)生獲得系統(tǒng)知識的主要來源。因此，要指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀課本，堅持課前閱讀，課內(nèi)閱讀，課后閱讀，養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的自學(xué)習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的建議
一、了解學(xué)生原有的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)生的個性是多種多樣的，不同個性的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，只有了解了學(xué)生原有的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能發(fā)現(xiàn)原有習(xí)慣優(yōu)缺點，才能有的放矢的培養(yǎng)和教育學(xué)生，做到因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我是通過下面情況了解學(xué)生原有的學(xué)習(xí)習(xí)慣的：
1.班會問卷法 就是利用特定的時間，對學(xué)生進行書面問卷調(diào)查。
2.平時觀察法 就是通過觀察學(xué)生的言行等外在表現(xiàn)來分析研究學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.階段談心法 就是通過找個別學(xué)生談話來了解學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.利用家長會，尤其班主任都知道期中的家長會遠比期末的更重要。與其開全班的通報性質(zhì)的家長會，不如分別開些目標(biāo)更為具體的。如：針對尖子生的家長會(關(guān)鍵在于樹立高目標(biāo)，放眼全學(xué)年，乃至全省，一定要充滿斗志)，學(xué)習(xí)困難學(xué)生家長會(指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法、提高心理素質(zhì)、不畏困難)，進步趨勢明顯的學(xué)生家長會(鼓舞干勁，指導(dǎo)學(xué)法，注重能力培養(yǎng)，從題海中走出來)，紀(jì)律較差的學(xué)生家長會(注重對意志、情感、興趣、性格等心理素質(zhì)的培養(yǎng)，完善道德人格)等等。主題明確，那么家長必定會以極大的熱情配合學(xué)校對孩子進行教育。所以，家長會主題明確了，效果就會更加明顯。
二、言傳身教，樹立良好自身形象
教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)時刻注意自己的一言一行、一舉一動，時時處處表現(xiàn)出良好的習(xí)慣，以身作則，言傳身教，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到潛移默化的影響。只有在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能得以更好地實現(xiàn)。
三、自細節(jié)抓起，奠定學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)
作為數(shù)學(xué)老師，我常常跟學(xué)生說，數(shù)學(xué)想提高成績必須每天把作業(yè)訂正好，別小看訂正作業(yè)這件事，如果你每天的作業(yè)只是做完了，而不知道哪里錯了，不去訂正，那就等于你沒做作業(yè)一樣，不會的還是不會。因此，我在教學(xué)中很重視學(xué)生的總結(jié)改錯，讓每個學(xué)生做到今日事今日清，特別是周末的總結(jié)改錯,收到很好的效果。
四、細節(jié)決定成敗，讓學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)計劃
學(xué)生應(yīng)該有周計劃,月計劃,學(xué)期計劃,嚴格遵守學(xué)習(xí)計劃有很多好處：
1.學(xué)習(xí)計劃表可以幫助你克服惰性和倦怠，尤其是當(dāng)它配合一個自我獎勵制度時會更加有效。
2.如果你能按部就班、循序漸進地完成你的學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)便不會給你帶來太大的壓力。
3.學(xué)習(xí)計劃表可以確保你不會浪費時間，使你有時間做其他該做的事。
4.學(xué)習(xí)計劃表可以使你了解自己的學(xué)習(xí)進度，讓你清楚地知道哪些事等著做,又可以幫助自己對先前的學(xué)習(xí)做個評價。
五、注重班級學(xué)習(xí)環(huán)境，加強學(xué)校文化建設(shè)
住宿制學(xué)校,學(xué)生的學(xué)習(xí)時間大部分在學(xué)校，學(xué)習(xí)環(huán)境、文化氛圍直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，必須進一步加強班級和學(xué)校的文化建設(shè)，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生“潤物細無聲”，收到潛移默化的功效。在我們的學(xué)校，校園文化、班級文化、走廊文化等都各具特色，從衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、做人等方面為學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了條件校園里充滿了濃厚的文化氛圍，無時無處不在提醒學(xué)生注意自己的一言一行，注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，做一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
六、利用班會培養(yǎng)自主能力
自覺是一種積極向上的生活態(tài)度，它能使學(xué)生從“要我學(xué)”，變?yōu)?ldquo;我要學(xué)”，成為學(xué)習(xí)的主人。一旦有了自覺性，學(xué)生就會心甘情愿地、積極主動地去養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，教師的工作就能做到事半功倍了。是的，多一個好習(xí)慣，心中就將多一份自信;多一個好習(xí)慣，人生中就多一份成功的機會和機遇;多一個好習(xí)慣，我們生命里就多了一份享受美好生活的能力。作為教育者，就要積極地創(chuàng)造條件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，努力地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在班主任工作中，我經(jīng)常努力給學(xué)生創(chuàng)造機會，我把班級分成了四個小班級，每個小班級都有一個正班主任和副班主任，成立學(xué)習(xí)小組,讓他們管理自己的班級，四個班級一起開展競賽，這樣學(xué)生的積極性大大的提高了，每個小組的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)能力都有很大的提高了，平常的自習(xí)基本不用我操心了，他們成了學(xué)習(xí)和管理的主人，我成了名譽班主任。
學(xué)生必須養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣
一、學(xué)會預(yù)習(xí)，逐步提高自學(xué)能力
1、課前預(yù)習(xí)課程，每天晚上和上課前，都要將要學(xué)習(xí)的課程做簡要預(yù)習(xí)，了解課程的知識點、重點、難點，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2、預(yù)習(xí)時遇到不懂的地方要通過查字典、查資料等方法尋找答案，也可以向同學(xué)、家長問詢，仍然沒有解決的問題要標(biāo)記，以便在課堂上有重點地學(xué)習(xí)。
3、預(yù)習(xí)時要學(xué)會用筆在書上做不同的標(biāo)記，如：重點的內(nèi)容在文字下面標(biāo)“△”有疑問的地方在文字下面畫“_”，并在字邊寫上“?”等，以便在課堂學(xué)習(xí)時多留心。
4、預(yù)習(xí)時要精力集中，培養(yǎng)自己一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、學(xué)會聽課，提高聽課質(zhì)量
1、課前做好準(zhǔn)備，自覺檢查課本、課堂練習(xí)本、作業(yè)本及必需的文具是否都準(zhǔn)備齊全。
2、課堂上認真接受老師指導(dǎo)，專心致志地參與探索，全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中。
3、勤于發(fā)言，勇于提出自己的不同見解，敢于爭論，并不斷修正、彌補自己的不足。說話完整，口齒清楚，聲音洪亮，儀態(tài)端正。
4、遇到疑難問題，及時舉手發(fā)問。
5、在接收到信息后，應(yīng)該快速做出反應(yīng)。比如快速打開課本、快速從位置上站起、快速整理學(xué)習(xí)用品等。
6、善于傾聽同學(xué)的發(fā)言、他人的意見和建議。樂于交流，交流時目光專注，不隨便打斷別人的話，不嘲笑別人的錯誤。
7、要主動合作學(xué)習(xí)，在進行分組實驗、動手操作、課外考察等活動時互相幫助，共同提高。
8、學(xué)習(xí)要善于舉一反三，通過學(xué)科間的聯(lián)系理解問題。
三、學(xué)會復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識
1、獨立、認真、按時完成老師布置的各類家庭作 業(yè)，完成作業(yè)時要做到精練反思，不抄襲別人的作業(yè)。未完成作業(yè)的，應(yīng)主動向老師說明理由，并及時補上。學(xué)有余力的同學(xué)要養(yǎng)成自主設(shè)計和完成作業(yè)的好習(xí)慣。
2、每天睡覺前都要反思：今天，我又學(xué)到了什 么新知識?怎樣學(xué)的?還有什么問題?把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法在頭腦中簡單地回顧一遍?；叵虢裉鞂W(xué)習(xí)的重點和難點是什么。
四、學(xué)會檢查，找到知識不足
1、寫完作業(yè)必須認真仔細地檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時 糾正。
2、作業(yè)本、練習(xí)冊、試卷下發(fā)后，先查看老師的批改，對老師指出的錯誤必須及時糾正。不放過一個錯字或錯題。要建立錯題集，做好錯題記錄，找出錯因，及時訂正。
3、每學(xué)過一個單元或經(jīng)過一定的學(xué)習(xí)階段后，找一些練習(xí)題定時、定量進行自我測驗，從而找出不足之處，尋找改進方法，為進一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
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