我們應(yīng)該怎么學(xué)好初中地理
進(jìn)入中學(xué)后，同學(xué)們會(huì)接觸到一些新的學(xué)科，比如政治、地理和歷史。那么我們應(yīng)該怎么學(xué)好初中地理呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的學(xué)好初中地理的方法，希望可以幫到你!
學(xué)好初中地理的方法
一、抓 “ 概念 ” 重 “ 消化 ” 。
在學(xué)習(xí)地理時(shí)，要重視概念的學(xué)習(xí)，要對(duì)所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問(wèn)題才能正確無(wú)誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來(lái)，一一對(duì)比其差異。諸如：天體、天球;日冕、日珥;近日點(diǎn)、遠(yuǎn)日點(diǎn);恒星日、十太陽(yáng)日 ; 角速度、線速度;時(shí)區(qū)、區(qū)時(shí);短波輻射、長(zhǎng)波輻射;氣旋、氣團(tuán);天氣、氣候;寒潮、寒流;礦物、礦產(chǎn)、礦床;巖溶、熔巖;生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)平衡、生物群落;地質(zhì)作用、地質(zhì)構(gòu)造;國(guó)土、領(lǐng)土 ; 等等。當(dāng)然，概念學(xué)習(xí)不是孤立的，要在分析和解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)行。
二、抓 “ 原理 ” 重 “ 理解 ” 。
從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印地過(guò) “ 地理原理 ” 關(guān)。如：地球表面熱量分布不均的原因;四季、五帶的產(chǎn)生和劃分的依據(jù);海陸熱力差異形成的季風(fēng)與季風(fēng)氣候;氣溫與氣壓的關(guān)系;海拔與氣溫、氣壓的關(guān)系;空氣的水平運(yùn)動(dòng)與垂直運(yùn)動(dòng)的成因;水循環(huán)的動(dòng)力及其過(guò)程;內(nèi)力作用與外力作用的發(fā)生及其變化機(jī)制;生態(tài)平衡的條件;光、熱、水、土對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響;影響工業(yè)布局的因素;人類(lèi)與環(huán)境的對(duì)立統(tǒng)一等等。掌握了這些原理、法則和規(guī)律，分析事物就有了說(shuō)服力。
三、抓 “ 綜合 ” 重 “ 聯(lián)系
綜合性即地理環(huán)境的整體性、統(tǒng)一性，就是地理環(huán)境各要素之間內(nèi)在聯(lián)系及其相互影響、相互制約的關(guān)系。例如：為什么亞馬孫河流域成為世界最大的熱帶雨林?這不僅僅是緯度決定的，與大氣環(huán)流、地形結(jié)構(gòu)、洋流影響也有密切關(guān)系。西歐為什么成為典型的溫帶海洋性氣候?影響因素也是多方面的。在多角度、多層次、全方位、綜合性分析問(wèn)題上，要做如下努力：
有計(jì)劃地做一批綜合性典型訓(xùn)練題，學(xué)習(xí)從自然因素到經(jīng)濟(jì)因素全面考慮問(wèn)題的方法。
學(xué)好初中地理的技巧
自然地理
自然地理主要講述自然界形成的地形、地勢(shì)、氣象、氣候以及它們的特點(diǎn)和形成原因。在中國(guó)地理中，我們主要學(xué)習(xí)中國(guó)地形的三級(jí)階梯、南北地區(qū)分界線、中國(guó)的河流、山脈、平原、高原;在世界地理中，主要了解世界上的主要大洲、大洋、各大洲大洋之間的分界線，世界上重要的水道等等。
在地理學(xué)中，有一塊是非常重要的，經(jīng)常會(huì)作為大題來(lái)考，那就是氣象和氣候。氣象會(huì)考比如降雨是怎么形成的、鋒面雨和地形雨各有什么特點(diǎn)、冷鋒和暖鋒有什么不同;而氣候方面呢，可以考全球分為幾大氣候、每種氣候的特點(diǎn)是什么、根據(jù)一個(gè)城市的氣象特點(diǎn)，判斷一個(gè)城市屬于什么氣候。總之，這類(lèi)題目設(shè)置十分靈活，需要同學(xué)們對(duì)每一種氣象和氣候的特點(diǎn)都深入了解，做到知其然，知其所以然。
人文地理
中國(guó)人文地理主要講述中國(guó)的人口構(gòu)成、民族分布特點(diǎn)、鐵路、礦產(chǎn)、交通等等;世界人文地理主要講述世界人種分布狀況、各國(guó)的發(fā)展水平、南北差異以及世界經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程等等。
在學(xué)習(xí)中，要掌握好各國(guó)的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)與自然地理相結(jié)合，分析各國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿σ约拔磥?lái)的挑戰(zhàn)，做到活學(xué)活用。
地理信息系統(tǒng)
隨著科技的進(jìn)步，人類(lèi)認(rèn)識(shí)自然的方式也在發(fā)展，新的地理學(xué)分支應(yīng)運(yùn)而生，那就是地理信息系統(tǒng)。地理信息系統(tǒng)(GIS，Geographic Information System)是一門(mén)綜合性學(xué)科，結(jié)合地理學(xué)與地圖學(xué)以及遙感和計(jì)算機(jī)科學(xué)，已經(jīng)廣泛的應(yīng)用在不同的領(lǐng)域。地理信息系統(tǒng)GIS與全球定位系統(tǒng)GPS、遙感系統(tǒng)RS合成3S系統(tǒng)，為我們認(rèn)識(shí)世界提供了新的方式，改變了我們的生活，如各類(lèi)導(dǎo)航軟件的應(yīng)用。
對(duì)初中生而言，地理信息系統(tǒng)只需了解，但多關(guān)注這方面新聞，你會(huì)被GIS所吸引，比如如何制作酷炫的GIS地圖，如何開(kāi)發(fā)各種GIS軟件，提高學(xué)習(xí)地理的興趣。
學(xué)好初中地理的建議
將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上
部分初中生學(xué)地理還沒(méi)養(yǎng)成看地圖的良好習(xí)慣，只是死記
硬背文字部分，結(jié)果課本背得很熟，考試成績(jī)并不理想，究其原因，就是忽視了看圖。
初中地理考試有60%的內(nèi)容來(lái)自地圖，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)多看地圖，將河流、城市、礦產(chǎn)都落實(shí)到地圖上去，并從地圖中找到它們的位置。
事實(shí)證明，看各省地圖效果好于看分區(qū)及全國(guó)地圖。
如學(xué)習(xí)中國(guó)地理“華北地區(qū)五省二市”時(shí)，可逐個(gè)省學(xué)習(xí)，以山西省為例，其形狀似平形四邊形，主要河流有黃河、汾河、省會(huì)太原，煤礦有北部的大同，中東部的陽(yáng)泉，臨近省份分別為：北臨內(nèi)蒙古、西臨陜西、東臨河北、南臨河南。
可用相同方法去學(xué)習(xí)其他省份，只要各省地理知識(shí)掌握了，中國(guó)地理也就學(xué)會(huì)了，學(xué)習(xí)世界地理也是如此。
2自編順口溜記憶
地理知識(shí)內(nèi)容繁多，又缺少連慣性，學(xué)習(xí)時(shí)往往是記得慢、忘得快，如編個(gè)順口溜識(shí)記，則會(huì)記得快，忘得慢。
如南亞地理中，講到印度的物產(chǎn)有：棉花、黃麻、甘蔗、花生、茶葉，可編為“棉麻折花茶”、(“折”指甘蔗)，黃河流經(jīng)的省份可編為“青川甘寧內(nèi)蒙古，山西陜西和豫魯”，也可編為“青川甘為寧蒙山，西和東。(”為“是添加字，”山“指山西，”西“指陜西，”和“指河南)。
需要說(shuō)明的一點(diǎn)是，有些地名編順口溜應(yīng)按順序，如多瑙河、湄公河流經(jīng)的國(guó)家，黃河、長(zhǎng)江流經(jīng)的省份。
3學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)
有的章節(jié)內(nèi)容雖多，但重點(diǎn)內(nèi)容少，學(xué)習(xí)時(shí)，只要抓住重點(diǎn)，便可起到事半功倍的作用。
如東南亞地形復(fù)雜，可用8個(gè)字概括，即“山河相間，縱列分布”。
東北三省的氣候可用4個(gè)字概括，即“長(zhǎng)冬短夏”。
4注意看地圖的“形狀特征”
如湖南、江西二省的形狀像一對(duì)兄妹，越南的形狀像一根扁擔(dān)挑兩筐等。
考試中，看圖填空部分有些學(xué)生看不出地圖畫(huà)的是哪個(gè)國(guó)家，哪些省份，以致于失分，原因就是平時(shí)不注意看地圖的形狀特征。
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