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怎么才能有效學(xué)好八年級(jí)政治

時(shí)間: 欣怡1112 分享

  八年級(jí)的政治其實(shí)不難,同學(xué)們學(xué)習(xí)政治主要靠死記硬背自然是很難學(xué)好政治的。那么怎么才能有效學(xué)好八年級(jí)政治?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的學(xué)好八年級(jí)政治的方法,希望可以幫到你!

  學(xué)好八年級(jí)政治的方法

  一:如何預(yù)習(xí)

  具體的方法有三:( 1 )找難點(diǎn)、抓重點(diǎn);( 2 )聯(lián)系實(shí)際提問(wèn)題;( 3 )做好預(yù)習(xí)筆記。

  政治一節(jié)課學(xué)習(xí)一框內(nèi)容,你就利用 10 分鐘時(shí)間看一看,找出幾個(gè)不懂的問(wèn)題,就算達(dá)到預(yù)習(xí)的目的。

  二:如何聽課

  1.政治老師講了好多有趣的事,但考試有不考,我應(yīng)該怎么辦?

  老師講有趣的事,第一是為了調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)興趣,第二是為了說(shuō)明政治上的原理。學(xué)習(xí)政治主要目的也不是為了考試,而是要通過(guò)學(xué)習(xí)提高自己的理論素養(yǎng),道德品質(zhì),從而促使個(gè)性的全面發(fā)展。因此,在課堂中,不能因?yàn)榕c考試直接相關(guān)的內(nèi)容就認(rèn)真地聽,而與考試相對(duì)較遠(yuǎn)的內(nèi)容就不聽,要重視課堂學(xué)習(xí)的體驗(yàn)過(guò)程。

  2.老師上課的節(jié)奏很快,我不知他上到哪里了,應(yīng)怎么辦?

  老師上課不可能適應(yīng)每一個(gè)學(xué)生的聽課習(xí)慣。如果你跟不上老師的上課節(jié)奏,說(shuō)明你對(duì)教材內(nèi)容比較生疏,因此,務(wù)必做好預(yù)習(xí)工作,通過(guò)預(yù)習(xí),明確了上課內(nèi)容,即使老師上課節(jié)奏快,也是能跟上他的思維。

  3.黑板上有板書,課件上又有內(nèi)容,我課堂筆記得如何記?

  有利于解決疑惑問(wèn)題的信息必須要記,一堂課主要的知識(shí)點(diǎn)也要記,還有一些信息是教材中沒(méi)有的,要盡量記。課堂筆記是預(yù)習(xí)筆記的完善與補(bǔ)充,要在預(yù)習(xí)筆記中留出一些空白處,就是為了記下上課中所得的重要信息。有時(shí)教師上課節(jié)奏快,信息量也大,那就要學(xué)習(xí)記下關(guān)鍵詞、記下思路。等課后再去整理。

  4.提高聽課的效果要處理哪些關(guān)系?

  要處理有趣與無(wú)趣的關(guān)系,一堂課不可能 45 分鐘都有趣,有趣的內(nèi)容要聽,無(wú)趣的內(nèi)容也要努力地去聽。要處理好聽課與筆記的關(guān)系,一邊聽一邊記下重要信息,不要只聽不寫,也不要只抄寫板書,不聽老師講解。要處理好白板與黑板的關(guān)系,它們本是相輔相存的關(guān)系,而主導(dǎo)這些板書內(nèi)容的根據(jù)主要是教材。因此,不要只看白板生動(dòng)有趣的內(nèi)容不記黑板中的板書內(nèi)容。

  三、如何記筆記

  1、如果我把重點(diǎn)內(nèi)容全背下來(lái),可以不記筆記嗎?

  要提高學(xué)習(xí)效果,必須轉(zhuǎn)變死記硬的學(xué)習(xí)方法,要多思考、多積累,同時(shí)也要勤做筆記

  2.筆記具體記有哪些內(nèi)容?

  第一,是預(yù)習(xí)階段的預(yù)習(xí)筆記,主要對(duì)重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)及時(shí)勾畫。

  第二,聽課階段的聽課筆記,把教師在上課中呈現(xiàn)的一些新信息記錄下來(lái)。

  第三,就是復(fù)習(xí)階段的筆記整理,畫一畫單元知識(shí)框架圖,列一列相同類的題目,比一比易混淆的概念與原理。

  3.筆記什么作用?

  俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”。記筆記最基本的作用就是保留信息、強(qiáng)化記憶。預(yù)習(xí)筆記有收集學(xué)習(xí)素材的環(huán)節(jié),則可以積累資料,擴(kuò)充新知,獲得許多新知識(shí)。課堂筆記要求注意力高度集中,記筆記能提高聽課的效果,而整理筆記是反思的過(guò)程,自己分析與綜合能力會(huì)得到訓(xùn)練。

  4.課堂筆記來(lái)不及寫怎么辦?

  這是如何記課堂筆記的問(wèn)題,有人常常因記不全教師講解的內(nèi)容,而放棄了記筆記的好習(xí)慣。課堂筆記不必記下上課的全部?jī)?nèi)容,如果在預(yù)習(xí)筆記的基礎(chǔ)上記課堂筆記,課堂中主要記下一些新信息,有時(shí)內(nèi)容比較多,全記下來(lái)確實(shí)有困難,那么就要學(xué)會(huì)抓重點(diǎn),先記下關(guān)鍵詞,如果還是不行,課后向同學(xué)借聽課筆記,補(bǔ)上遺漏的內(nèi)容。 錯(cuò)題集與筆記有什么區(qū)別? 筆記主要是對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)的摘要與理解,而錯(cuò)題集是自己犯錯(cuò)習(xí)題的收集與糾正。筆記與錯(cuò)題集還是分開為好,這樣顯得更有條理。

  四,如何復(fù)習(xí)

  定期總結(jié),查漏補(bǔ)缺復(fù)習(xí)可分三種,課后復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)與考前復(fù)習(xí),其復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)有所區(qū)別。復(fù)習(xí)要做到及時(shí),首先要做好課后復(fù)習(xí),當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容當(dāng)天就要復(fù)習(xí),課后復(fù)習(xí)的目標(biāo)是鞏固基礎(chǔ)知識(shí);學(xué)習(xí)完一個(gè)單元,就要進(jìn)行單元復(fù)習(xí),其目標(biāo)主要是掌握單元的知識(shí)結(jié)構(gòu),考前復(fù)習(xí)是為了應(yīng)考,可運(yùn)用歸類法、比較法來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí),同時(shí),要重視各種典型題的復(fù)習(xí),提高審題與解題能力。

  1.復(fù)習(xí)階段除了看書外,還要做什么?

  復(fù)習(xí)的目標(biāo)有兩個(gè),其一,是鞏固基礎(chǔ)知識(shí),其二,就是提高自己的學(xué)科能力。因此,就看書是不夠的。復(fù)習(xí)階段,同樣要關(guān)注社會(huì)問(wèn)題,聯(lián)系自己的生活實(shí)際,要多反思,有了感悟也要寫寫隨筆,這樣對(duì)自己的能力提高非常有幫助。

  2.如何抓住復(fù)習(xí)重點(diǎn)?

  重要知識(shí)點(diǎn)不等于復(fù)習(xí)重點(diǎn),復(fù)習(xí)的重點(diǎn)對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)應(yīng)該是不同的,重要的知識(shí)點(diǎn)與自己薄弱環(huán)節(jié)都是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

  3.為什么說(shuō)聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行復(fù)習(xí)是必要的?

  要提高自己的能力,必須做到理論聯(lián)系實(shí)際。社會(huì)熱點(diǎn)是會(huì)變化的,而理論是相對(duì)穩(wěn)定的,如果能運(yùn)用相對(duì)穩(wěn)定的理論分析變化中的社會(huì)現(xiàn)象,表明已經(jīng)學(xué)活了理論。例如:我國(guó)銀行利率有升有降,而教材中只有中央銀行有制定貨幣政策的職能表述,如果在復(fù)習(xí)時(shí),結(jié)合當(dāng)前的貨幣流通實(shí)際,則能明白中央銀行調(diào)整利率的原因,從而得出貨幣政策的調(diào)整必須符合客觀實(shí)際的結(jié)論。

  學(xué)好八年級(jí)政治的建議

  1.將知識(shí)回歸源頭,做更深入更體系化延伸。初中的知識(shí)相當(dāng)于高中知識(shí)的簡(jiǎn)化版,高中相當(dāng)于大學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)化,政治學(xué)科本身是有其學(xué)術(shù)源頭的?!兜赖屡c法治》中的很多知識(shí),都來(lái)自于倫理學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)、法學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科經(jīng)典原理。咱們可以通過(guò)將初中教材中的知識(shí)在難度和體系兩個(gè)角度進(jìn)行延伸,增強(qiáng)學(xué)科學(xué)習(xí)的趣味性和成就感,為孩子的未來(lái)發(fā)展提前進(jìn)行引導(dǎo)。

  2.將知識(shí)與真實(shí)生活結(jié)合,放到時(shí)空中去理解。目前教材中對(duì)于知識(shí)的展開,都是從孩子身邊事情舉例,但是也只留在了這個(gè)層面。例子簡(jiǎn)單,有代表性,無(wú)特殊性。而實(shí)際上孩子早就明白了自己身邊的例子,所以應(yīng)該將政治知識(shí)從歷史和世界的維度進(jìn)行闡述,將生活中常見(jiàn)的實(shí)踐和古代以及其他國(guó)家的相似情況對(duì)比理解。這種史地政交叉進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法,不僅會(huì)增強(qiáng)政治知識(shí)的實(shí)用性,也有利于對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

  3.拆解考試邏輯,通過(guò)豐富教學(xué)形式,幫助學(xué)生提升能力。開放性命題看似簡(jiǎn)單,但要拿高分并不容易,因?yàn)闆](méi)有可操作的標(biāo)準(zhǔn),使得孩子很難有針對(duì)性準(zhǔn)備考試。其實(shí)開放性命題的關(guān)鍵不在于讓學(xué)生去背知識(shí),更多考察的孩子閱讀理解能力、分析總結(jié)能力、語(yǔ)言組織能力等。老師可以在教學(xué)中引入辯論賽、頭腦風(fēng)暴、情景模擬等形式幫助學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí),這樣學(xué)習(xí)的孩子才能真正既懂知識(shí)又能考試。

  八年級(jí)政治的特點(diǎn)

  1)教材版本多樣化,邏輯線索不明確,知識(shí)不成體系、缺乏標(biāo)準(zhǔn)表述。在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,除了人教版教材,很多省份也出了自己的版本。就北京而言,還有大量首師大版教材的應(yīng)用。不同版本的教材差別非常大,對(duì)于課標(biāo)中的要求使用不同語(yǔ)言進(jìn)行描述。這也導(dǎo)致了不同地區(qū)的試題很難通用。不同于地理學(xué)科可以按照地理位置和范圍安排內(nèi)容,歷史學(xué)科按照時(shí)間安排知識(shí)就更加明確,政治沒(méi)有明確的邏輯線索。教材編寫并沒(méi)有完全按照個(gè)人、集體、國(guó)家三個(gè)層面安排,不同年級(jí)、不同單元知識(shí)之間層次感相對(duì)較差。

  2)知識(shí)內(nèi)容生活化,學(xué)習(xí)難點(diǎn)少,學(xué)習(xí)層次的區(qū)分度低。政治內(nèi)容因?yàn)槎际侵v的生活現(xiàn)象,大量知識(shí)學(xué)生不學(xué)政治也可以在生活中學(xué)到,這降低了學(xué)科的內(nèi)在魅力。對(duì)于老師來(lái)講,這也是授課的難點(diǎn),不知道講什么,感覺(jué)學(xué)生自己看書也能看懂。所以常常出現(xiàn)兩種極端,要么是劃書講廢話,要么是完全脫離教材講空話。在這種“枯燥乏味”的教學(xué)中,非常容易形成學(xué)生厭學(xué)的惡性循環(huán)。

  3)考試要求靈活性,尤其在初一初二,在涉及道德部分,答案非常開放。因?yàn)槭巧钪械膬?nèi)容,每個(gè)孩子的生活狀態(tài)有差別,所以命題人在出題時(shí)也很難設(shè)置硬性答案(也不符合政治課程的目標(biāo))。這使得考試對(duì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)不明確,孩子不知道應(yīng)該怎樣學(xué),也不知道學(xué)好學(xué)壞的標(biāo)準(zhǔn)。老師在判分的時(shí)候,也容易出現(xiàn)普遍高分的情況,使得政治真正學(xué)得好的孩子很難脫穎而出。

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