復(fù)讀生數(shù)學(xué)怎么學(xué)
復(fù)讀生數(shù)學(xué)怎么學(xué)
高考復(fù)讀對(duì)人生影響特別大，那么復(fù)讀生應(yīng)該怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)?下面是小編為大家介紹的關(guān)于復(fù)讀生怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)的建議，歡迎大家參考。
正確認(rèn)識(shí)高考，找到自身優(yōu)勢(shì)
復(fù)讀生很容易對(duì)自己的失敗作出消極評(píng)價(jià)，如，當(dāng)遇到成績(jī)比自己好的學(xué)生或遭遇考試失利時(shí)，很容易產(chǎn)生自己不如別人或自己一無(wú)是處的自卑心理，有時(shí)還會(huì)把考試失敗的影響泛化到生活中去，一旦遭遇挫折就對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，或是采取很強(qiáng)的自我防御心理，不敢正視問(wèn)題，同時(shí)也容易導(dǎo)致“低”自尊，此外，復(fù)讀生還要承受來(lái)自多方面的心理壓力，容易陷入心理困境， 我們知道，高考只是大學(xué)升學(xué)的一次選拔考試，高考分?jǐn)?shù)只是一個(gè)相對(duì)的衡量標(biāo)準(zhǔn)，一分或者是十分之差并不一定說(shuō)明什么問(wèn)題，但是高考的殘酷性決定了必須用分?jǐn)?shù)來(lái)淘汰一部分人，此時(shí)，一分和十分的意義就顯得不同凡響了，
如何以正確的心態(tài)面對(duì)這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)于復(fù)讀生尤為重要，首先，必須承認(rèn)對(duì)于一個(gè)考生而言，挫折是正?，F(xiàn)象，這只是一次失利，并不代表以后，第二，復(fù)讀生還應(yīng)該明確，人生的最后成功并不是取決于一次高考，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值要看一個(gè)人的整體素質(zhì)，特別是創(chuàng)新的思維方式和責(zé)任意識(shí)，這兩個(gè)寶貴的品質(zhì)是很難通過(guò)考試來(lái)衡量的，第三，合格的人才是需要適應(yīng)各種環(huán)境的，比其他人率先嘗試坎坷并非壞事，第四，應(yīng)該清醒地看到，復(fù)讀生并不是一無(wú)所有，而是有著相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢(shì)――全部課程已學(xué)完，已經(jīng)建立起完整的知識(shí)框架，對(duì)概念和定義有較深刻的理解，清楚各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，親身經(jīng)歷過(guò)高考的復(fù)讀生，還擁有應(yīng)屆生沒(méi)有的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，因此，復(fù)讀生的主要任務(wù)是查缺補(bǔ)漏、鞏固提高。而不是簡(jiǎn)單地重新再來(lái)。
準(zhǔn)確估計(jì)潛能，確立奮斗目標(biāo)
復(fù)讀生必須保持平和的心態(tài)，找準(zhǔn)自己的位置，穩(wěn)扎穩(wěn)打，穩(wěn)中求進(jìn)，選擇復(fù)讀的考生大致有三類(lèi)：一是因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱而落榜的考生;二是發(fā)揮失誤的考生;三是追求“非名校不上”的高分復(fù)讀生，復(fù)讀考生應(yīng)清楚自己的實(shí)際情況，明白不同層次的復(fù)讀生高考提升的空間也是不同的，根據(jù)實(shí)際情況來(lái)確定合理的目標(biāo)，切記不能以過(guò)分理想的目標(biāo)苛求自己，這也是減壓的一種方式。 對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，在復(fù)讀過(guò)程中要有針對(duì)性地彌補(bǔ)知識(shí)斷層，加深對(duì)數(shù)學(xué)各個(gè)部分的領(lǐng)悟能力，建立起各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。保持學(xué)習(xí)動(dòng)力，堅(jiān)定信心，
對(duì)于高考失誤的考生，應(yīng)加強(qiáng)考試訓(xùn)練，學(xué)會(huì)調(diào)整考試心態(tài)，戰(zhàn)勝心理弱點(diǎn)，平時(shí)的各種測(cè)驗(yàn)，都應(yīng)以參加高考的心理去面對(duì)，就能做到高考時(shí)能以練習(xí)的心態(tài)去面對(duì)， 對(duì)于確定了較高目標(biāo)的學(xué)生，應(yīng)繼續(xù)鞏固基本知識(shí)，同時(shí)修補(bǔ)解題方法的缺失。 據(jù)對(duì)影響高考因素的調(diào)查，認(rèn)為是學(xué)習(xí)習(xí)慣的占復(fù)讀生的39.0%，認(rèn)為是學(xué)習(xí)方法的占37.3%，認(rèn)為是考試技巧的占13.5%，很少有學(xué)生將高考成績(jī)不理想歸結(jié)為缺乏吃苦耐勞精神，其實(shí)，復(fù)習(xí)過(guò)程枯燥，試題如海，壓力如山，泛舟汪洋大海，彼岸的港灣只屬于能持之以恒的人，跋涉層巒疊嶂，巔峰的風(fēng)光只屬于不懼艱險(xiǎn)的人，復(fù)讀生要把每一次練習(xí)、每一次測(cè)試，都看成是對(duì)自己的一次磨礪、一次鑄煉。
關(guān)于復(fù)讀生專(zhuān)家建議
復(fù)讀生首先要正確地認(rèn)識(shí)"復(fù)讀"，必須盡快走出"我是復(fù)讀生"的陰影。事實(shí)上，"復(fù)讀"在如今已經(jīng)不是沒(méi)面子的事情，而是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的第二次選擇，反映了一個(gè)學(xué)生具有更高追求、不服輸?shù)钠焚|(zhì)，精神是可嘉的。
第二，復(fù)讀生要正確認(rèn)識(shí)"交友"。建議復(fù)讀生在緊張的學(xué)習(xí)之余，擴(kuò)大交往范圍，走出自閉和孤獨(dú)，和朋友一起敞開(kāi)心靈溝通交流，能及時(shí)有效地釋放心理壓力。
第三，復(fù)讀生要正確對(duì)待"考試成績(jī)"。復(fù)讀階段，摸底考試、月考、周考、模擬考試等各種各樣的考試很多，如果不正確認(rèn)識(shí)，幾次打擊下來(lái)，心理就會(huì)變消沉。學(xué)生應(yīng)該這樣認(rèn)識(shí)每次考試成績(jī):考了低分應(yīng)該高興，因?yàn)榭荚嚤┞冻隽俗约旱谋∪醐h(huán)節(jié);考了高分也別驕傲，說(shuō)明考的內(nèi)容正好是自己會(huì)的，還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)尋找盲區(qū)。
第四，復(fù)讀生要正確對(duì)待"攀比""嫉妒"。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)領(lǐng)先自己的同學(xué)，要學(xué)習(xí)他們更好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。如果一味攀比和嫉妒，看不到別人的優(yōu)點(diǎn)，自己就不會(huì)進(jìn)步。
第五，復(fù)讀生要正確認(rèn)識(shí)"自信"。要正確評(píng)價(jià)自己的能力，把每天小小的進(jìn)步都看成是一種成功，源源不斷給自己動(dòng)力。
第六，復(fù)讀生要正確認(rèn)識(shí)"感恩"。要學(xué)會(huì)感謝父母的付出，感謝所有幫助過(guò)自己的人，甚至感謝競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。樹(shù)立了這樣的價(jià)值觀，正確評(píng)價(jià)周?chē)娜耍芏鄦?wèn)題都可以迎刃而解。
復(fù)讀生數(shù)學(xué)怎么學(xué)相關(guān)文章：