18禁网站免费,成年人黄色视频网站,熟妇高潮一区二区在线播放,国产精品高潮呻吟AV

學習啦 > 學習方法 > 通用學習方法 > 課前預習 > 初一語文課文風箏預習學案

初一語文課文風箏預習學案

時間: 素雯896 分享

初一語文課文風箏預習學案

  風箏,一般是在春天草長鶯飛的時候孩子們到草地上放飛的,初一語文課里的風箏會是怎樣的呢?下面是由學習啦小編整理的初一語文課文風箏預習學案,希望對您有用。

  初一語文課文風箏預習學案篇一

  【課前預習】

  1、作者介紹:

  魯迅(1881.9.25—1936.10.19),原名周樹人,字豫才,浙江紹興人,偉大的無產(chǎn)階級文學家,思想家,革命家。1918年5月,首次以“魯迅”作筆名,發(fā)表了中國文學史上第一篇白話小說《狂人日記》。著作有雜文、小說、散文、詩歌等,收在《魯迅全集》里,代表作:小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》,散文集《朝花夕拾》(原名《舊事重提》),散文詩集《野草》,雜文集《墳》《熱風》《華蓋集》《南腔北調(diào)集》《三閑集》《二心集》《而已集》等18部

  2、成語解釋:

  苦心孤詣:費經(jīng)心思鉆研或經(jīng)營,達到了別人所達不到的境地。

  3、重點字詞,給下列畫線字注音

  丫杈( ) 憔悴( ) 模樣( ) 嫌惡( )

  驚惶( ) 瑟縮( ) 虐殺( ) 訣別( )

  【學習目標】

  1.整體感知文意,梳理文章結(jié)構(gòu)。

  2、學習描寫刻畫人物的方法,多角度理解課文。

  3、體會文中濃濃的親情和作者的自省精神。

  【學習過程】

  村居

  清 高鼎

  草長鶯飛二月天,

  拂堤楊柳醉春煙。

  兒童散學歸來早,

  忙趁東風放紙鳶。

  一、自主學習(快速閱讀課文,思考下列問題):

  1、用簡練的語言說說課文圍繞風箏主要寫了哪兩件事?

  (結(jié)合時間、人物、事件概括)

  可鄙( ) 苦心孤詣( )

  2、梳理文章的結(jié)構(gòu)

  二、合作探究:

  1、本文中作者是如何刻畫人物的?

  提示:文中運用了怎樣的描寫方法,刻畫了“我”和“弟弟”怎樣的人物形象,從中流露出怎樣的情感?

  2、自主質(zhì)疑,找出文中還有哪些不理解的詞語或者句子

  3、本文不僅表現(xiàn)了人物內(nèi)心美好的感情,而且給人以深沉的思想力量,你從文中讀出了哪些內(nèi)容,有何感想?

  三、作業(yè)布置:

  “游戲是兒童的正當行為,玩具是兒童的天使”,回憶你兒時最喜歡的一種游戲或一件玩具,寫一段回憶性文字。

  【相關(guān)文學積累】

  好風憑借力,送我上青天。(清代文學家曹雪芹)

  江北江南紙鷂齊,線長線短回高低。(明代著名書畫家徐渭)

  橫空欲縱又遭擒,掛角高瓴月影沉。(現(xiàn)代文學巨匠郭沫若)

  紙花如雪滿天飛,嬌女秋千打四圍。五色羅裙風擺動,好將蝴蝶斗春歸。

  ——鄭板橋《風箏詩》

  風箏放出萬人看,千丈麻繩系竹竿。天下太平新樣巧,一行飛上碧云端。 ——張劭《北京竹枝詞》

  初一語文課文風箏預習學案篇二

  預習目標:

  1.正確讀寫“蜈蚣”“瑟縮”“伶仃”“憔悴”“苦心孤詣”等詞語。 2.理解文中關(guān)鍵語句的含義及其表達作用。

  3.理解兒童熱愛玩具,喜歡游戲的天性,認識封建思想對這種天性的妨害和摧殘。

  預習重點:2、3

  預習過程:

  一、 相關(guān)資料 《村居》: 草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。

  兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶(yuán)

  清·吳友如的一首題畫詩,猜一猜描寫的是一項怎樣的活動:

  只憑風力健,不加羽毛豐。紅線凌空去,清云有路通。( )

  二、知識積累:

  (一)詞匯生字: 丫杈 憔悴 模樣 嫌惡 可鄙 什物 驚惶 瑟縮 懲罰 虐殺 寬恕 苦心孤詣 墮著 伶仃 (

  二)走進作者:魯迅,原名周樹人,浙江紹興人。是我國偉大的文學家、思想家和革命家。他寫的《狂人日記》是中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說,他有小說集《吶喊》、《彷徨》;散文集《朝花夕拾》;散文詩集《野草》等。

  三、初讀感知:

  (一)自主朗讀課文

  1.朗讀要求:

 ?、僮x準字音;②停頓恰當;③讀出感情;④讀出重音。

  2.根據(jù)課文的內(nèi)容,快速回答以下幾個問題。

 ?、僬n文是介紹風箏這種工藝品的嗎?( )

 ?、陲L箏在全文中起什么作用?( )

 ?、茉囍靡痪湓捀爬ㄟ@篇文章的主要內(nèi)容。 ④課文寫作的時間是哪一年?你知道那時的中國正處在什么社會嗎?

 ?、菸恼掠洈⒌捻樞蛴心膸追N?本文記敘的順序是什么?

  3、概括故事:要求從時間、人物、事件、情感等角度用一句話概括故事。

  4、略說人物:

  自由朗讀集中寫風箏事件的兩段后,說說這兩個人物給你留下了怎樣的印象?

  (二)思考

  1.“我”為什么不允許小兄弟放風箏?

  2.為什么不許小兄弟放風箏是“對于精神的虐殺”?

  3.魯迅對等自己的錯誤的態(tài)度與一般人有何不同?

  四、預習診斷:

  1.根據(jù)拼音寫漢字。

  風 (zhēnɡ) 溫 (xīn) 丫 (chà) 寂 (mò)

  憔 (cuì) 點 (zhuì) 嫌 (wù) (nüè)殺

  2.選詞填空。

  (1)但我是向來不愛放風箏的,不但不愛,并且 他,因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。(A嫌惡 B憎惡 C憎恨)

  (2)他向著大方凳,坐在小凳上;便很驚惶地站了起來,失了色 著。(A蜷縮 B瑟縮 C蕭瑟)

  (3)他的這些,在我看來都是笑柄, 的。(A可憐 B可惡 C可鄙)。

  (4)現(xiàn)在,故鄉(xiāng)的春天又在這異地的空中了,既給我久經(jīng)逝去的兒時的回憶,而一并也帶著無可把握的 。(A哀痛 B悲傷 C悲哀)

  六、自我小結(jié):通過本文的預習,我有哪些收獲?

  七、預習質(zhì)疑:

1892273