六年級(jí)語文上冊(cè)別餓壞了那匹馬預(yù)習(xí)題
六年級(jí)語文上冊(cè)別餓壞了那匹馬預(yù)習(xí)題
別餓壞了那匹馬是六年級(jí)上冊(cè)語文課本會(huì)講解到的文章，那么這篇課文會(huì)怎樣描寫那只馬呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的六年級(jí)語文上冊(cè)別餓壞了那匹馬預(yù)習(xí)題，希望對(duì)您有幫助。
六年級(jí)語文上冊(cè)別餓壞了那匹馬預(yù)習(xí)題第一部分
1、比一比，再組詞
賣( ) 攤( ) 怒( ) 扭( ) 泰( )
買( ) 灘( ) 努( ) 紐( ) 秦( )
2.把下列詞語補(bǔ)充完整。
()()忘返 身無()() 片甲()() ()()大吉
來之()() ()流不息 理直氣() 同心()力
()武揚(yáng)威 廢()忘食 千()一發(fā) 調(diào)兵()將)
3、比較每組兩個(gè)詞的用法有什么不同，選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空。
繼而 繼續(xù)
(1)他先是一愣，( )眼睛一亮……
(2)“我知道你希望真有那么一匹馬，沒事的，你( )看書吧。”
阻止 阻撓
(1)“別打孩子。”年輕人竭力想從輪椅上掙扎起來( )我父親。
(2)清政府剛提出修筑京張鐵路的計(jì)劃，一些帝國主義國家就出來( )。
強(qiáng)制 控制
(1)帝國主義國家爭奪京張鐵路修筑權(quán)，想進(jìn)一步( )我國北部。
(2)在賣不出馬草的日子，我就( )自己不去書攤。
4、課文幾次寫到“別餓壞了那匹馬”，用意分別是什么?
六年級(jí)語文上冊(cè)別餓壞了那匹馬預(yù)習(xí)題第二部分
可是遲了!我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草——前些日子我賣給他的所有馬草!那匹馬呢?香甜甜地吃著我拔的馬草的那匹馬呢?
我扭頭(沖、跑)了出來，(偎、靠)在他的輪椅上直想哭。
對(duì)不起 我這樣做可能傷害了你 他拍著我的肩頭 輕聲說道 我知道你希望真有那么一匹馬 其實(shí) 沒事的你繼續(xù)看書吧
我努力點(diǎn)點(diǎn)頭，使勁忍著，沒讓自己哭出來。
1、請(qǐng)為第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、選擇運(yùn)用正確的字，用(√)
3、“看見了一堆枯蔫焦黃的馬草——前些日子我買給他的所有馬草!”中的破折號(hào)的作用是( )
a表示聲音的延長; b轉(zhuǎn)折作用;c解釋說明的作用。
4、“我努力點(diǎn)點(diǎn)頭，使勁忍著，沒讓自己哭出來。”此時(shí)的“我”心中會(huì)怎樣想呢?請(qǐng)你發(fā)揮想象把“我”沒有說出的話寫出來。
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