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初中課文藤野先生預(yù)習(xí)學(xué)案(2)

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初中課文藤野先生預(yù)習(xí)學(xué)案

  初中課文藤野先生預(yù)習(xí)學(xué)案第二課時(shí)

  一、研讀,分析藤野形象

  1.學(xué)生采用跳讀方式。閱讀有關(guān)寫藤野先生的內(nèi)容

  學(xué)生瀏覽6—10段,找出有關(guān)描寫人物外貌、語言等方面的語句。(投影顯示如下)

  跳讀課文,找出文中作者關(guān)于藤野先生的描寫,說說作者初到仙臺(tái)時(shí),目睹耳聞的藤野先生是一個(gè)什么樣的人

  課文如何描寫藤野先生的形象?

  目睹印象——治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)

  耳聞?dòng)H見——生活儉樸

  學(xué)者形象

  讀到此,一個(gè)生活儉樸、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者形象已展現(xiàn)在我們的目前了,這是作者,也是我們讀者對(duì)藤野先生的初步了解。讓我們繼續(xù)讀下去,看作者為我們敘述了藤野先生的哪些事情,透過這些事情,我們將更深入地了解藤野先生的內(nèi)在品質(zhì)。大家找找看,一共寫了我與藤野先生之間的幾件事情,分別體現(xiàn)了藤野先生什么思想品質(zhì)。

  2.學(xué)生朗讀11—23段,要求學(xué)生給每件事情擬一個(gè)小標(biāo)題。

  明確每件事情分別體現(xiàn)了藤野先生什么思想品質(zhì)。

  添改講義———認(rèn)真負(fù)責(zé)

  糾正解剖圖——嚴(yán)格要求

  關(guān)心實(shí)習(xí)———熱情誠懇

  了解裹腳———求實(shí)精神

  結(jié)論:課文具體寫了四個(gè)典型事例,從不同的側(cè)面表現(xiàn)了藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、正直熱誠、沒有民族偏見的高貴品質(zhì)。

  提問:學(xué)了6—23段文字,我們懂得了學(xué)寫類似作文要注意哪幾點(diǎn)?學(xué)生思考回答,教師小結(jié)。

  投影顯示如下:

  明確:①學(xué)會(huì)選擇典型事例突出人物品質(zhì)的寫法

 ?、跀⑹聭?yīng)該有詳略

 ?、凵舷挛淖⒁膺^渡

 ?、軘⑹聲r(shí)要注意刻畫人物的神態(tài)

  讀到此,我們更深地了解到藤野先生為人正直,他真誠地關(guān)心著魯迅,熱情地幫助魯迅,對(duì)待魯迅沒有絲毫的民族偏見。讀到此,我們會(huì)想:在這樣一位老師的真誠幫助下,魯迅定然能實(shí)現(xiàn)自己做醫(yī)生的夢(mèng)想,學(xué)成回國后去治病救人,救人救國??婶斞缸罱K卻作出了棄醫(yī)從文的決定,這究竟是怎么一回事呢?

  學(xué)生思考回答,教師小結(jié):(播放電影資料)


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