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五年級(jí)語文期末預(yù)習(xí)資料

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五年級(jí)語文期末預(yù)習(xí)資料

  期末考試就要到來了,那么五年級(jí)的同學(xué)們應(yīng)該怎樣應(yīng)付考試呢?教師應(yīng)該準(zhǔn)備哪些資料讓同學(xué)們提前了解一下呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的五年級(jí)語文期末預(yù)習(xí)資料,希望對(duì)您有用。

  五年級(jí)語文期末預(yù)習(xí)資料第一部分

  《竊讀記》

  生字詞:

  竊(qiè)讀 踮(diǎn)起腳 支撐(chēng) 貪婪(lán) 暫時(shí)(zàn) 傾盆大雨 依依不舍 饑腸轆轆(lù) 濕漉漉 炒菜 抄寫 吵鬧 屋檐 瞻仰 懼怕 面面俱到 招牌 石碑 自卑 脾氣

  中心思想:

  課文作者林海音,本文以“竊讀”為線索,通過對(duì)作者動(dòng)作和心理細(xì)膩生動(dòng)地描繪了“竊讀”的獨(dú)特感受與復(fù)雜滋味,表現(xiàn)了“我”對(duì)讀書的熱愛和對(duì)知識(shí)的渴望。

  理解句子:

  1、急忙打開書,一頁,兩頁,我像一匹餓狼,貪婪地讀著。

  “貪婪”是指貪得無厭,沒有滿足的時(shí)候。這句話以一個(gè)極其生動(dòng)形象的比喻──將滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼,一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進(jìn)食。寫出了“我”強(qiáng)烈的求知欲,對(duì)讀書的渴望。

  2、“你們是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書長(zhǎng)大的!”

  “吃飯長(zhǎng)大”指的是身體的物質(zhì)需要,“讀書長(zhǎng)大”則是指精神的成長(zhǎng),心靈的成長(zhǎng)。糧食哺育的是身體,而書籍哺育的是靈魂,一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人,才是健康成長(zhǎng)的人。

  3、我很快樂,也很懼怕──這種竊讀的滋味!

  這句話是課文的中心句,集中概括了竊讀的百般感受,也是作者情感的集中體現(xiàn)。“我”渴望讀書,而又無力購(gòu)買,因此只好“竊讀”。這種書中世界的吸引與沉迷,書外世界的擔(dān)憂與緊張,使快樂與懼怕交織在一起,形成一種復(fù)雜的、難以言說的感受,正是竊讀的滋味。

  《小苗與大樹的對(duì)話》

  生字詞:

  水滸傳(zhuàn)傳(chuán)奇 綠(lù)林好漢 綠(lǜ)色 將(jiàng)領(lǐng)將(jiāng)軍 滾瓜爛熟

  課文內(nèi)容:

  這是一篇訪談錄,用對(duì)話的形式,記錄了苗苗與國(guó)學(xué)大師季羨林之間的交流。文中季老指出:把文章寫好,要多看書;要努力培養(yǎng)三貫通(中西貫通、古今貫通、文理貫通)的人才,因此不要偏科,要學(xué)好外語,還要進(jìn)行古詩文積累。文中的“小苗”指苗苗(謙虛好問)“大樹”指季羨林(親切隨和、循循善誘、關(guān)心下一代)

  五年級(jí)語文期末預(yù)習(xí)資料第二部分

  《走遍天下書為侶》

  重點(diǎn)生字詞:伴侶(lǚ) 娛(yú)樂 毫不猶豫 一趟(tàng) 背誦(sòng) 忽略 零分 某人 編寫 浮想聯(lián)翩 篇章 普遍 欺騙 偏方 環(huán)繞 富饒 阻撓 妖嬈

  課文主要內(nèi)容:本文的作者是英國(guó)作家尤安·艾肯,是一篇說理性的散文,文章提出的讀書方法是:“一遍又一遍地讀”。作者通過層層遞進(jìn)的假設(shè)、反問,靈動(dòng)鮮活的比喻,以推理的方式表達(dá)了自己的觀點(diǎn):你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新的東西,不管你讀過多少遍。這也是我一遍又一遍讀書的原因。

  詞句解析:你喜愛的書就像一個(gè)朋友,就像你的家。

  作者將書喻為朋友和家,充分表達(dá)出了對(duì)書的喜愛,生動(dòng)而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新,百讀不厭。

  積累讀書的名言:

  書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。——莎士比亞 書是人類進(jìn)步的階梯。——高爾基

  仿寫句子:

  一本你喜愛的書就是一位朋友,也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。

  一本你喜愛的書就是( ),也是( )。

  背誦第七八自然段。

  《我的“長(zhǎng)生果” 》

  重點(diǎn)字詞:

  如饑似(sì)渴 似(shì)的 美差(chāi) 差(chà)不多 直奔(bèn) 奔(bēn)跑 全班之冠(guàn) 張冠(guān)李戴 分(fēn)毫 分(fèn)外 禁(jīn)不住 禁(jìn)止

  流光溢彩 津津有味 如醉如癡 浮想聯(lián)翩

  悲歡離合 牽腸掛肚 囫圇吞棗 別出心裁

  如饑似渴 不言而喻 黯然神傷 千篇一律

  大顯身手 心安理得 嘔心瀝血 不求甚解

  課文內(nèi)容:

  這篇課文是著名作家葉文玲的一篇散文,主要是回憶少年時(shí)代的讀書生活,闡明讀書的特有感受以及讀書和寫作之間的密切關(guān)系。

  重點(diǎn)句子:

  1、書,被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。

  這句話將書比喻為“長(zhǎng)生果”,意思是書是人類的精神食糧,是人類文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)。

  2、作文,首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁,落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。

  作文,要寫真情實(shí)感;作文練習(xí),開始離不開借鑒和模仿,但是真正打動(dòng)人心的東西,應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。

  3、仿句:少年時(shí)代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁,也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。

  我的讀書生活恰似( ),也似( )。


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