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出師表預習教案(2)

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出師表預習教案

  出師表預習教案第二課時

  一.復習上課:

  1.解釋下列詞語:

  (1)此誠危急存亡之秋也

  (2)蓋追先帝之殊遇

  (3)不宜妄自菲薄

  (4)引喻失義

  2.翻譯下列句子:

  (1)誠宜開張圣聽,以光先帝遺德

  (2)陟罰臧否,不宜異同

  (3)若有作奸犯科及為忠善者,宜付有司論其刑賞

  二.分析3-5段

  1.學生結(jié)合注釋,疏通文意

  不明白的提出來大家共同解決,教師提出幾個問題抽查:

  是以: 痛恨: 所以: 計日而待: 良實:

  親賢臣,遠小人 優(yōu)劣得所嘆息痛恨 所以興隆

  2.3-4節(jié)內(nèi)容分析:

 ?、贋槭裁匆e薦這些人?“此皆良實,志慮忠純”

  ②提出親賢的具體作法是?

  “宮中之事,事無大小,悉以咨之,然后施行”

 ?、塾H賢的好處是?“必能裨補闕漏,有所廣益”

 ?、芨爬ǖ?段的內(nèi)容?

  述說文臣的安排——舉薦賢才,著眼于思想品質(zhì)。

 ?、轂楹闻e薦向?qū)?“性行淑均,曉暢軍事”;“試用于昔日,先帝稱之曰能”

 ?、蘧唧w如何舉用?“營中之事,悉以咨之”

 ?、吆锰?“必能使行陣和睦,優(yōu)劣得所”

 ?、喔爬ǖ?段的內(nèi)容?述說武將的安排——舉薦武將,贊其德才兼?zhèn)洹?/p>

  小結(jié):述說人事安排,舉薦文臣武將。

  3.第5段

 ?、俦径蔚闹行木?第1句

  ②“每與臣論此事”中“此”指?第1句

 ?、?ldquo;漢室之隆,可計日而待也”的主要條件是?“親賢臣,遠小人”

  小結(jié):提出“親賢遠佞”的建議。

  4. 師生共同分析,邊分析邊板書:

  薦賢臣:宮中之事---先帝簡拔之臣---裨補闕漏,有所廣益

  營中之事---先帝稱能之臣---行陣和睦,優(yōu)劣得所

  提建議:親賢遠佞(正反教訓)

  三.小結(jié)第一部分:

  1.諸葛亮提出的三條建議治國大計,特別是第三條“親賢遠佞”是作者反復強調(diào)的。這三條在今天看來也是正確的。

  2.講解“寓情于議”的特點:諸葛亮談形勢,教方法,擺先帝任賢事實,引歷史經(jīng)驗教訓,其目的都是希望后主能認識到必須親賢遠佞,才能修明政治,完成“興復漢室”的大業(yè)的道理。這種把誠摯的感情、殷切的期望融合于擺事實、講道理中的論證手法,就是“寓情于議”。作者之所以采用這種委婉的表達方式,意在使后主能容易接受建議,達到興復漢室的目的。

  3.指導分析“以”的連接用法

  (1)教師復習“以”的介詞用法---“用、把、拿、憑”等。

  (2)分析“以”連詞的用法

  以: 表目的(用來)---以光先帝遺德,以昭陛下平明之理

  表結(jié)果(以致)---以塞忠諫之路也

  表原因(因為)-----是以先帝簡拔以遺陛下

  四.拓展練習:

  你認為在諸葛亮向后主提的三項建議中,哪一點最重要?說明理由,寫一段200字左右的文字。


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