小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文怎么預(yù)習(xí)
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文怎么預(yù)習(xí)
很多五年級(jí)的小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文不懂得如何預(yù)習(xí)，認(rèn)為預(yù)習(xí)只是讀讀生字、課文而已，因此總也不能提高學(xué)習(xí)成績(jī)。為此，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)方法，希望可以幫到你!
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)方法
一 、“看”
對(duì)要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容先從頭到尾默讀一遍。別小看這個(gè)內(nèi)容哦!對(duì)新內(nèi)容的默讀可以對(duì)新知識(shí)有個(gè)初步的了解，并在大腦里形成初步的認(rèn)識(shí)。
對(duì)于未來(lái)孩子的學(xué)習(xí)，默讀本身也是必須鍛煉的一個(gè)內(nèi)容。
例如，在理解考試題目要求時(shí)，如何能快速的找到關(guān)鍵點(diǎn)全憑孩子的默讀速度和理解能力，所以，我們才把默讀放在第一位。
二 、“標(biāo)段”
“標(biāo)段”即讓學(xué)生預(yù)習(xí)一篇課文前，先讓學(xué)生用筆在課文每個(gè)自然段前用數(shù)字標(biāo)出小節(jié)序號(hào)。這個(gè)小序號(hào)的標(biāo)畫(huà)看似簡(jiǎn)單，其實(shí)在小學(xué)生標(biāo)畫(huà)的過(guò)程中，對(duì)文章就有了一種感性認(rèn)識(shí)。知道一篇文章是由許多個(gè)自然段構(gòu)成，有的自然段是由一句話構(gòu)成，有的自然段是由幾句話構(gòu)成。這種認(rèn)識(shí)對(duì)于今后的讀寫(xiě)會(huì)有較好的影響，使學(xué)生知道自己今后作文也可以這樣安排段落。另一個(gè)作用是在教學(xué)活動(dòng)中師生便于操作，如學(xué)生可直接向老師點(diǎn)明第幾自然段的哪個(gè)地方有疑問(wèn)，教師也能方便的向?qū)W生點(diǎn)明第幾自然段需要注意什么等。
三、“標(biāo)生字詞”
1. “畫(huà)圈”：對(duì)照課后生字，把需要“學(xué)會(huì)”的一類(lèi)生字，在課文中用“○”畫(huà)出。課文中一類(lèi)生字和二類(lèi)生字無(wú)明顯標(biāo)志，用“○”畫(huà)出后，在讀課文時(shí)學(xué)生會(huì)對(duì)自己畫(huà)出的一類(lèi)生字有所重視，印象也會(huì)比較深刻。實(shí)踐證明，通過(guò)“畫(huà)圈”的方法，學(xué)生一看一畫(huà)就認(rèn)了兩遍，方法簡(jiǎn)易實(shí)用，識(shí)記生字效果很好。
2. “畫(huà)二類(lèi)生字”：對(duì)照課后要求把二類(lèi)生字用“△”在課文中畫(huà)出，這樣就更明確了二類(lèi)生字“會(huì)認(rèn)”的要求。
標(biāo)注過(guò)程本身就是孩子對(duì)自己認(rèn)為的難點(diǎn)進(jìn)行再次理解和加深印象的過(guò)程。
上課40分鐘很難保證低年級(jí)的孩子能時(shí)刻專(zhuān)心致志，他在預(yù)習(xí)階段標(biāo)注好了重點(diǎn)詞語(yǔ)，即使他有些分心，也會(huì)在老師講解這些字詞時(shí)留意記錄。
四 、“讀”
大聲的、有感情的把課文讀兩至三遍，同時(shí)再次標(biāo)出自己還不理解的詞句或者段落意思。
同時(shí)，在這個(gè)階段也是鍛煉孩子朗讀能力的時(shí)候，帶著感情朗讀課文本身就是對(duì)口才能力最好也是最高效的鍛煉。
還可以讀一讀《小學(xué)語(yǔ)文課文同步拓展閱讀》(主要是拓展學(xué)生的閱讀視野，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書(shū)的習(xí)慣)
五、 “組詞”
給課后重點(diǎn)的字組詞。這個(gè)階段可以借助字典詞典等學(xué)習(xí)工具完成，不僅對(duì)重點(diǎn)詞句有了更深入的印象，而且使用學(xué)習(xí)工具也得到了鍛煉，是不是一舉兩得呢?
六、“思”
嘗試著回答一下課后的問(wèn)題。
語(yǔ)文課本只是一個(gè)大綱，更多的知識(shí)和內(nèi)容需要更多的挖掘和拓展。問(wèn)問(wèn)題就是最好的拓展方法，讓孩子帶著這些問(wèn)題去聽(tīng)課，尋求答案，對(duì)自己提出的問(wèn)題，孩子才是最感興趣的。
小學(xué)語(yǔ)文預(yù)習(xí)要求
一、低段：
1、能按老師要求查字典預(yù)習(xí)字詞。讀準(zhǔn)生字字音、認(rèn)清字形，能試著在書(shū)上給生字組詞。
2、朗讀課文3遍，給自然段標(biāo)上序號(hào)，能用文中的話回答課后的問(wèn)題。
3、朗讀課文，了解課文的大概內(nèi)容。
二、中段：
1、朗讀課文2—3遍，做到正確、通順。
2、標(biāo)出自然段序號(hào)，在課文中畫(huà)出生字新詞，讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形。
3、能聯(lián)系上下文理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思，試著在書(shū)上解釋有關(guān)詞語(yǔ)。
4、給生字組詞，能聽(tīng)寫(xiě)生字在文中的詞語(yǔ)。
5、根據(jù)課后問(wèn)題，了解課文內(nèi)容，試給課文分段。
6、畫(huà)出自己不能理解的句子，在旁邊做上記號(hào)。
三、高段：
1、朗讀課文2—3遍，做到正確、比較流利。
2、養(yǎng)成使用字典等工具書(shū)的習(xí)慣，遇到生字詞查字典掌握音、形、義，并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
3、給生字組詞，能聽(tīng)寫(xiě)生字在文中的詞語(yǔ)。
4、標(biāo)出自然段的序號(hào)，給課文分段，并試著寫(xiě)出每段的大意。
5、思考課后問(wèn)題，能根據(jù)課文內(nèi)容回答課后問(wèn)題。
6、默讀課文，把難以理解和含義深刻的句子畫(huà)出來(lái)，做上記號(hào)。 把不懂的問(wèn)題寫(xiě)在書(shū)上，留著上課解決。
7、試著寫(xiě)出自己讀書(shū)的初步感受。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法
第一，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
五年級(jí)學(xué)生在遣詞造句上已有了一點(diǎn)心得，但有些學(xué)生往往會(huì)詞不達(dá)意，鬧出笑話來(lái)。還有些同學(xué)經(jīng)常會(huì)寫(xiě)錯(cuò)別字，這都是基礎(chǔ)知識(shí)上的欠缺，需要老師在這方面加以輔導(dǎo)，在基礎(chǔ)知識(shí)方面沒(méi)有竅門(mén)，只有勤加練習(xí)，多用多思考，這樣才能解決問(wèn)題。
第二，做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
學(xué)習(xí)方法對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握良好的學(xué)習(xí)方法尤為重要。學(xué)不好語(yǔ)文，并不是沒(méi)有去學(xué)，而是沒(méi)有找到好方法。比如說(shuō)，寫(xiě)作文總是干巴巴的幾句話就結(jié)束了，這就是缺乏方法的表現(xiàn)。
第三，突出章節(jié)過(guò)關(guān)。
五年級(jí)語(yǔ)文要教的內(nèi)容還是蠻多的，老師應(yīng)該抓住重點(diǎn)內(nèi)容，把每個(gè)學(xué)生身上存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題都解決掉，這才是補(bǔ)習(xí)成功的前奏。所有的章節(jié)都是按一定規(guī)律排列的，掌握其中的規(guī)律性，不留一個(gè)知識(shí)死角，這就是小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)的方法所在。
第四，拓展知識(shí)視野。
為了讓學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)有明顯提高，讓學(xué)生加大課外讀物的閱讀量，教會(huì)他們分析文章的基本方法，這對(duì)于小學(xué)生掌握課堂上的知識(shí)也有好處。不過(guò)，選擇好的課外讀物非常關(guān)鍵，否則就會(huì)適得其反。
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