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小學(xué)四年級語文怎么預(yù)習(xí)

時間: 欣怡1112 分享

  預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的第一步,教師的正確引導(dǎo),對學(xué)生的有效預(yù)習(xí)就顯得非常重要。那么,如何指導(dǎo)小學(xué)生進行有效的語文預(yù)習(xí)呢?請看下文。

  小學(xué)四年級語文預(yù)習(xí)方法

  1、讀

  讀的方式很多,有速讀、默讀、朗讀等,可以根據(jù)自己的喜好選擇一種方式進行,或根據(jù)老師要求來選擇。第一、朗讀:(要突出朗讀的作用)讀課題,思考:課題是什么?課文會寫些什么?我想知道些什么?大聲朗讀課文:

  第一遍重在鞏固生字的讀音,要把課文讀通讀順。重新回答:課文告訴我什么?

  第二遍注意文章內(nèi)容,思想意義,了解文章寫的人、事、物、景和作者想說明的東西。回答:讀了課文,我懂得了什么?大聲朗讀你不理解的、你喜歡的詞語(句子)或者是你覺得用得好的詞語(句子)3次。

  第三遍努力讀出文章表達的情感。第二、默讀:了解課文的大概意思,回答:課文告訴我什么?(課文寫了一件什么事,介紹了一個什么人,描寫了一些什么景,告訴我們哪些知識,抒發(fā)了怎樣的感情等等。)用橫線劃出生字、詞和不理解或不很理解的詞語多讀一次。用波浪線劃出不理解的句子、你喜歡的句子或者你覺得寫得好的句子。第三、速讀:快速的閱讀,捕捉文章的重點,整體感知課文內(nèi)容。

  2、記

  人們常說:“不動筆墨不讀書。”預(yù)習(xí)時,心到、眼到、口到還不夠,手也必須到。邊讀邊用筆在文中用符號做圈點批注,把自己對課文內(nèi)容的感悟記下來。如:用橫線“——”標出生字、生詞;用著重號“·”標出關(guān)鍵詞語;用波浪線“﹋”標出重點語句或中心句;用“☆”標示重點語段,用“?”標出疑問處等。具體符號,可根據(jù)個人習(xí)慣確定,但要相對固定。也可以用語言文字記下自己的讀書心得或心中的疑問等。

  3、查

  查工具書,解決生字、生詞,達到積累詞匯的目的;查與課文相關(guān)的內(nèi)容,如作者、作者的其它作品、本文的寫作背景等。

  4、問

  古人云:“學(xué)者先要會疑。”預(yù)習(xí)課文時一定要善于思考,作者在文中寫了什么、怎樣寫的、為什么這樣寫。思考中,確定自己理解上的疑難點,這恰恰是你聽課的重點。上課時,通過老師的講解分析,你可以找出自己的問題所在,及時彌補自己的不足之處。

  5、抄

  1、摘抄生字詞語,落實基礎(chǔ)知識。

  2、不理解的詞語(句子)如果還是不理解就摘抄到本子上,帶到學(xué)校跟老師同學(xué)交流。

  3、摘抄喜歡的和覺得寫得好的詞語(句子),說說你為什么喜歡或者為什么覺得這些詞語(句子)寫得好并帶到學(xué)校跟老師和同學(xué)交流。

  6、展

  1、查找與課文相關(guān)的資料,帶到學(xué)校跟老師同學(xué)交流,拓展閱讀。

  2、仿寫句子或者段落。簡單歸納為:重朗讀,讀中思,思中疑;借工具,問他人,會交流;讀寫不可少,細節(jié)要關(guān)注;效率要提高,習(xí)慣必養(yǎng)成。一旦養(yǎng)成了習(xí)慣,掌握了方法,堅持下去,你的成績就會出現(xiàn)奇跡。

  小學(xué)四年級語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

  (一)、學(xué)會記課堂筆記的習(xí)慣

  課前:按照預(yù)習(xí)的相關(guān)要求做。

  上課:在專心聽講的同時,指導(dǎo)學(xué)生對重點內(nèi)容、疑難問題、關(guān)鍵語句動筆做簡單記號,如:圈、三角號、圓點等,把一些關(guān)鍵性的詞句記下來。

  在書上勾畫重要內(nèi)容,在書上記有關(guān)要點的關(guān)鍵的語句。

  課下:再去整理,能掌握所學(xué)內(nèi)容的一大半。

  (二)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣

  每天回家整理當(dāng)天的學(xué)習(xí)筆記,對不懂之處、重難點加以小結(jié),學(xué)會歸納出新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,掌握一定的學(xué)習(xí)方法。查找自己的疑惑之處,能通過討論、請教弄懂,力爭做到“堂堂清、課課清”,不留學(xué)習(xí)的死角。

  (三)、培養(yǎng)檢查作業(yè)、及時訂正的習(xí)慣

  作業(yè)練習(xí)是學(xué)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié)。減輕過重的學(xué)習(xí)負擔(dān)并不是布置作業(yè)。作業(yè)有助于鞏固、消化所學(xué)的知識,把知識轉(zhuǎn)化為技能。

  要求學(xué)生做到:

  1、按時完成各科作業(yè),并創(chuàng)設(shè)一個安靜良好的作業(yè)環(huán)境,能隨時隨地坐下來安靜的學(xué)習(xí);

  2、善于積極思考,獨立完成,作業(yè)不拖拉,不抄襲;

  3、作業(yè)書寫工整,字跡清楚,格式規(guī)范,卷面整潔;

  4、讀題認真:作業(yè)看清題目要求。

  5、先復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容再作業(yè),作業(yè)后仔細檢查,自覺驗證;

  6、作業(yè)本發(fā)下后,發(fā)現(xiàn)答錯題自覺及時訂正。

  小學(xué)四年級語文預(yù)習(xí)方法

  為什么說小學(xué)四年級是關(guān)鍵期

  1、四年級是孩子大腦發(fā)育的關(guān)鍵期:9~11歲孩子處于兒童期的后期階段,大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期;

  2、四年級是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵期:隨著大腦發(fā)育的成熟,思維發(fā)展水平由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡,這是一個由量變到質(zhì)變的飛躍過程,小學(xué)四年級是這個飛躍過程的關(guān)鍵時期。這時期孩子的注意力的穩(wěn)定性提高了,記憶能力、理解能力、思維能力和表達能力都快速發(fā)展;

  3、四年級是培養(yǎng)孩子情緒控制能力的關(guān)鍵期:也是學(xué)業(yè)成績開始分化的時期;

  4、四年級是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣定型和培養(yǎng)的最后關(guān)鍵期:

  5、四年級是培養(yǎng)優(yōu)良品德和社會評價能力的重要期:

  6、四年級是小學(xué)教育的重要轉(zhuǎn)折期.

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