《愛我中華》教學(xué)設(shè)計
《愛我中華》教學(xué)設(shè)計
《愛我中華》是為1991年召開的第四屆中國少數(shù)民族運動會創(chuàng)作的會歌，該歌曲歌詞深刻，充滿了愛國主義情懷，受全球華人所喜愛。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的《愛我中華》教學(xué)設(shè)計，希望對你們有幫助。
《愛我中華》教學(xué)設(shè)計篇一
教學(xué)目的：
一、 讓學(xué)生初步了解和感受中國歌舞音樂的品種及其基本風(fēng)格。
二、 能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《愛我中華》。
三、 教育學(xué)生應(yīng)熱愛祖國大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來把我們祖國建設(shè)的更美麗。
教學(xué)重點：
通過欣賞和演唱了解江南民歌的音樂風(fēng)格特點及方言特點。
學(xué)生對江南民歌的音樂風(fēng)格特點及方言特點比較陌生，掌握起來比較困難。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入：
師：今天很高興和在座的同學(xué)們認(rèn)識，并希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和大家成為好朋友!你們愿意嗎?(愿意!)謝謝同學(xué)們!
首先我們來做一個游戲：播放一段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請同學(xué)們搶答他們分別屬于哪個少數(shù)民族?將學(xué)生說的各種答案總結(jié)歸納，并對積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵和表揚。
二、引入新課：
1、 由學(xué)生的回答引入：(課件1：背景畫面)
師：我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么我國一共有多少個民族呢?
生：五十六個民族。
師：分別有哪些呢?
生：漢族、回族、藏族、壯族、白族、蒙古族、苗族等。
師：這五十六個民族由于生活的地區(qū)環(huán)境等的不同，因此他們的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰也不同，所產(chǎn)生的歌舞音樂肯定也不相同。那么，什么是歌舞音樂呢?(課件)
三、激情參與(視唱)：
1、師：欣賞完這首美妙動聽的樂曲，同學(xué)們想不想學(xué)唱這首歌曲呢?(想!)為了使同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)這首歌，我們先來做一個小小的游戲：(課件3：動畫)師：同學(xué)們請看屏幕，這個美麗的小公主在干什么呀?(答：唱唱跳跳，一副很開心的樣子)
師：你們覺得缺了點什么嗎?(答：音樂)
師：我們就看看配上什么音樂比較合適呢?(課件4：視唱譜+音樂+動畫)
2、接下來就請同學(xué)們輕聲哼唱:
注意：(1)強調(diào)正確坐姿。
(2)可先放慢速度練習(xí)，較熟練后將速度還原。
(3)老師將其有休止符的地方用連音來彈奏，請學(xué)生感受效果有何不同?因此，演唱時應(yīng)把握好連音與休止符的細(xì)致要求。
(4)唱“啦”，演唱時注意聲音的彈性及氣息的支持。
四、學(xué)唱歌曲：
1 、師：除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外，還有許許多多的少數(shù)民族歌舞音樂等待著我們?nèi)チ私猓敲词紫任覀兙蛠硗暾蕾p一首歌曲《愛我中華》，想不想聽老師為大家演唱一遍啊?(想!)(課件)
聽后回答問題，并分別講解：
(1) 歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱
(2) 歌曲的風(fēng)格特點：少數(shù)民族音調(diào)
2 、師：請同學(xué)們試著跟琴輕聲哼唱一遍(或者二到三遍)，可分為三部分哼唱，注意：a、休止符b、裝飾音。
3 、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習(xí)就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。
4 、教唱《愛我中華》一歌
(1) 完整視唱旋律。
(2) 根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點，分段學(xué)習(xí)此歌，特別注意B段襯詞的演唱。(音準(zhǔn))
(3) 全體學(xué)生完整演唱此歌，注意：
1、裝飾音、修止符的運用。
2、控制整體音量。
3、高音時不要喊叫，注意聲音強弱對比。
(4)完全熟練以后，三段作對比，進(jìn)行力度、表情、速度變化。讓學(xué)生感覺力度、表情、速度變化。對音樂表現(xiàn)的影響。
分聲部完整演唱。請部分同學(xué)將以上豎笛練習(xí)曲為本歌曲作伴奏。(或部分舞蹈隊員伴舞)
(5)通過學(xué)習(xí)《愛我中華》對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
五、 歌曲《愛我中華》引入少數(shù)民族歌舞音樂簡介，并欣賞部分民族歌舞音樂。
師：我們剛才學(xué)習(xí)了《愛我中華》這首歌，也基本熟悉了少數(shù)民族歌舞音樂的特點，那么我國的這些少數(shù)民族的歌舞音樂都分別有哪些特色呢?請看資料。接下來我們就欣賞部分具有代表性的歌舞音樂。
1、 先請欣賞一段蒙古族歌舞音樂。
特色：熱情、勇敢、節(jié)奏歡快
舉例：《娃哈哈》《掀起你的蓋頭來》等等。
2、 維吾爾族：被譽為“歌舞民族”
特色：開朗、奔放、造型優(yōu)美、挺拔
舉例：《娃哈哈》《掀起你的蓋頭來》等等。
3、 傣族：動作優(yōu)美靈活有雕塑式的造型美。
舉例：《有一個美麗的地方》《掀起你的蓋頭來》等等。
4、 藏族：“弦子舞”一般用于慢板抒情音樂。
舉例：《翻身農(nóng)奴把歌唱》、《青藏高原》
六、 欣賞由宋祖英演唱的《愛我中華》，全體學(xué)生進(jìn)上步熟練此歌。
6 、請同學(xué)們再次細(xì)細(xì)品味一下這首江南民歌。(要求：輕聲哼唱。)(課件8：教師范唱)
7 、請同學(xué)們唱歌詞。之后提問：這首《采茶舞曲》描繪的是怎樣一幅美麗畫卷?
生：a、描寫江南美景;b、采茶勞動時熱鬧場面;c、采茶姑娘們采到茶時高興喜悅的心情;等等。
教師總結(jié)：歌詞前四句，在贊美江南秀美的景色及茶鄉(xiāng)西湖的新氣象。音樂婉轉(zhuǎn)細(xì)膩，帶有輕巧的色彩，后幾句表現(xiàn)采茶姑娘的勞動景象，后又表現(xiàn)了采茶姑娘們的心情。(課件9)
8 、完整演唱一遍《采茶舞曲》。(教師MTV+卡拉OK)
五、游戲“超級模仿秀”
〈一〉師：同學(xué)們，下面我們就來玩一個游戲好嗎?請看大屏幕(課件11：模仿秀1)[音樂響起]先請大家一起模仿用方言來演唱。再次欣賞原音重現(xiàn)!
學(xué)生們非常踴躍。教師將全班分成兩個大組分別演唱，較優(yōu)秀的給予表揚和掌聲鼓勵。
〈二〉師：現(xiàn)在模仿秀2開始，(課件12)[音樂響起]：同學(xué)們知道要模仿什么嗎?(跳舞!)答對了!大家一起欣賞《采茶舞曲》片段，并學(xué)習(xí)采茶的舞蹈動作。(教師視學(xué)生模仿情況可將采茶動作配合著音樂稍微規(guī)范統(tǒng)一，更加形象化、生動化。)
集體模仿之后可挑選幾位同學(xué)上臺來代表小組模仿表演。讓同學(xué)們自己評價。仍然給較優(yōu)秀的同學(xué)予表揚和鼓勵。(響音樂)
點評：巧妙的把電視娛樂節(jié)目的形式應(yīng)用于課堂教學(xué)，學(xué)生的參與熱情被迅速調(diào)動起來。變要他參與為他要參與。將整節(jié)課推向最高潮。
六、完整演唱：(課件5：教師范唱MTV)
讓學(xué)生盡量用學(xué)過的方言來演唱，中間部分可適當(dāng)加入舞蹈動作。體會采茶時愉快、喜悅的心情。
七、小結(jié)：
今天這節(jié)課老師和同學(xué)們一起學(xué)會了用鳥語般的方言來演唱具有濃郁江南特色的歌曲，它委婉細(xì)膩，富有詩情畫意，仿佛把我們帶入那風(fēng)光秀麗的江南，和一群美麗的采茶姑娘們一同分享著勞動的快樂、豐收的喜悅。勞動中孕育著歡聲笑語，勞動中孕育著無數(shù)美妙的歌曲，勞動中孕育著無窮無盡的創(chuàng)造力。
《愛我中華》教學(xué)設(shè)計篇二
一、談話，播放歌曲引入。
1今天和大家共同欣賞一首在我們祖國各地廣為流傳的歌曲《愛我中華》(放歌曲愛我中華)。板書：愛我中華
2、學(xué)生談?wù)劼牶蟮母惺堋?/p>
二、簡介背景和資料。
1、這首歌曲的詞作者喬羽。
2、曲作者徐沛東。
三、初讀歌詞，整體感知。
讀了這篇課文，你有什么感受?你的感受是通過課文中哪些詞句得到的?請再讀讀課文。
四、精讀感悟
根據(jù)學(xué)情隨機反饋。
1、通過研讀，感受到不管五十六種語言有多大的差異，但有一句話的意思是一樣的，那就是“愛我中華”。
①結(jié)合有關(guān)語句談理解，講感受。
?、谕ㄟ^大屏幕放映⑴奧運會上運動健兒在運動場上雄姿英發(fā)的場景，使學(xué)生目睹各族健兒在世界比賽場上為祖國摘金奪銀爭得榮譽的場面。放映
③放映醫(yī)護人員在非典時期救助病人的畫面，使學(xué)生體會到中華各族兒女在愛國熱情的激勵下，在各行各業(yè)中忘我工作，無私奉獻(xiàn)的精神。
2、指導(dǎo)感情朗讀，邊讀邊想象那感人的場面。
過渡：看到這一幕幕動人的場面，我們心潮涌動，激情澎湃，清聽作者的感慨。
五、學(xué)唱歌曲。
1、學(xué)唱歌曲。小組里排練，或領(lǐng)唱合唱。
2、全班展示，以多種形式表達(dá)對祖國的熱愛，再次感受歌曲的熱烈和濃厚的感情。
六、總結(jié)全文。
1、在朗讀歌詞時，哪句話讓你充滿激情。
2、這么美的歌詞，配上昂揚的旋律，更能表達(dá)人們的愛國情感，就讓我們載歌載舞再一次聽聽這首催人奮進(jìn)的歌吧!(放歌曲愛我中華)。
七、作業(yè)設(shè)計
1、正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。
2、唱這首歌。再找一找其他相似的愛國主義歌曲。
【板書設(shè)計】
愛我中華
奮起步伐 讀
建設(shè)國家 誦(民族團結(jié)，共建祖國)
雄姿英發(fā) 唱
《愛我中華》教學(xué)設(shè)計篇三
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀歌詞，體會其中表達(dá)的強烈的民族情、愛國情。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀后交流朗讀的感想，體會此類歌曲歌詞表達(dá)感情的技巧。
3、自學(xué)生字詞詞語，背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲《愛我中華》
教學(xué)重點、難點：
1、有感情地朗讀歌詞，體會其中表達(dá)的強烈的民族情、愛國情。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀后交流朗讀的感想，體會此類歌曲歌詞表達(dá)感情的技巧。
五、教學(xué)過程：
一、點明本單元主題
1、板書單元主題：民族之花
2、讀了民族之花這幾個字，你想到了什么?
3、預(yù)習(xí)后對這一單元有了哪些了解?
二、歌曲導(dǎo)入，整體感知
1、放歌曲《愛我中華》
同學(xué)們可以聽，也可以邊聽邊唱。
請同學(xué)來談?wù)剟偛怕牳枨虺枨母惺堋?同學(xué)們可以暢所欲言，只要談出自己的一點感受就可以。)
2、介紹創(chuàng)作背景和作者
這么熟悉的、感人的歌曲，除了會唱，你對它還有哪些了解?請同學(xué)們來交流交流。教師適時的補充介紹。
三、感情朗讀，進(jìn)一步整體感知課文
1、自由朗讀歌詞，讀通句子，標(biāo)上小節(jié)號。
2、注意生字詞的讀音。
3、檢查自讀情況。
指名朗讀。從這段歌詞中你讀懂了什么?還有什么不明白的地方?標(biāo)注出來。
四、細(xì)讀感悟，美讀背誦
1、文中有多處重復(fù)的語句，讀一讀、找一找、畫一畫，小組交流。
(1)多處提到五十六。
(2)六處提到“愛我中華”一句
2、指名朗讀，想想：從這句話中你讀懂了什么?
(1)用了打比方的方法，把五十六個民族比作同一片藍(lán)天下的星座，比作大花園里的五十六枝花,比作五十六個兄弟姐妹。體會到民族團結(jié)親如一家。指導(dǎo)有感情的朗讀。
(2)不管是誰，不論他走到哪里，他最舍不得、最愛的是什么?
(3)文中有幾次提到這句話?
(4)仔細(xì)閱讀，聯(lián)系上下文想一想，他們表達(dá)的感情有什么不同?
3、小組內(nèi)聯(lián)系實際想一想詩歌為我們展示了怎樣的場景?表達(dá)了怎樣的思想感情?
(1)“愛我中華，健兒奮起步伐。”可聯(lián)系剛結(jié)束的奧運會談?wù)勛约核赖?，從中體會到了什么?
(2)“愛我中華，建設(shè)我們的國家。”可讓學(xué)生說說誰在建設(shè)我們的國家?可舉出自己知道的人或事。
(3)“愛我中華，中華雄姿英發(fā)。”可讓學(xué)生想想是誰雄姿英發(fā)?
(4)你作為一個中國人你為國家做了什么?仿照這三句話自己寫一到兩句。全班交流。
指導(dǎo)有感情朗讀。
4、帶著自己的體會朗讀歌詞。試著背誦。
五、形式多樣唱歌曲，升華情感。
1、小組里排練，或領(lǐng)唱合唱，或歌伴舞，以多種形式表達(dá)自己對祖國的愛。
2、全班展示。
六、作業(yè)設(shè)計
必作：
1、正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。
2、唱這首歌。再找一找其他相似的愛國主義歌曲。
3、預(yù)習(xí)《草原》查閱有關(guān)蒙古的資料。
選作：
搜集有關(guān)民族的諺語和民族的風(fēng)俗節(jié)慶文化。
七、教學(xué)后記：
看了“愛我中華教案設(shè)計”的還看了：