中班繪畫《大樹》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)(2)
《大樹》教案設(shè)計(jì)篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 了解樹的基本特征，并嘗試用多種材料進(jìn)行裝飾樹葉
2. 充分運(yùn)用手捏的方法制作大樹
3. 能主動(dòng)與同伴商量，合作創(chuàng)作，遇到問題能積極想辦法解決。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一份陶泥、各色彩紙、人手一份剪刀
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先已經(jīng)具有手捏陶泥的技巧
活動(dòng)過程：
一、感知與體驗(yàn)
1.師：現(xiàn)在空氣很差，哪里都需要大樹來幫我們吸收吸收壞的空氣，今天我們就來捏制一棵棵的樹吧。
2.師：樹是怎么樣的呢?
小結(jié)：樹由樹干、樹葉、樹枝等組成，有的樹是高高的，粗粗的，直直的，有的卻是矮矮的，細(xì)細(xì)地，彎彎的。
二、探索與發(fā)現(xiàn)
師：要制作一棵大樹，可以從哪些步驟開始呢?
具體步驟：先用一大塊泥捏出樹干，可以有粗細(xì)，有高矮;再捏出樹枝，樹枝可以向各個(gè)方向發(fā)展，最后可以在樹枝上制作出各種不同形狀的樹葉。
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1. 幼兒制作，教師指導(dǎo)，提醒幼兒考慮用什么方法來制作大樹，怎樣做才漂亮。
2. 教師指導(dǎo)能力較弱的幼兒
四、欣賞與評(píng)價(jià)
1.請(qǐng)幼兒向大家介紹大樹的制作方法，在捏的過程中是否遇到什么問題，又是如何解決的。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造
《大樹》教案設(shè)計(jì)篇五
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感受人與花草樹木的親密情感。
2、初步認(rèn)識(shí)區(qū)別物體的大小,能用“大”或“小”來表述物體,體會(huì)物體大小的相對(duì)性。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：區(qū)別物體的大小,感受人與花草樹木的親密情感。
2、難點(diǎn)：理解物體大小的相對(duì)性。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)卡片上的各個(gè)動(dòng)物。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：大小動(dòng)物卡片人手一份,大小禮物卡片人手一份,大小皮球若干、籮筐一只。
四、活動(dòng)過程
(一)認(rèn)識(shí)“大樹”和“小草”,區(qū)別大小。
1、教師帶著幼兒來到活動(dòng)場地,圍坐在草地上。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察樹和草,請(qǐng)他們比較樹和草的大小,并和幼兒一起念兒歌： “大樹大,大樹叫小草娃娃,小草小,小草叫大樹媽媽。”
3、請(qǐng)幼兒去抱抱大樹媽媽,撫摸小草娃娃。
(二)給大樹和小草找鄰居。
1、師： “今天還來了許多動(dòng)物客人,它們想和大樹媽媽、小草娃娃做鄰居,大動(dòng)物說想和大樹媽媽做鄰居,小動(dòng)物說想和小草娃娃做鄰居,我們給這些動(dòng)物排排好,行嗎?”
2、請(qǐng)幼兒按“大動(dòng)物”和“小動(dòng)物”分別取動(dòng)物卡片放在大樹腳下和草叢邊,邊放邊說： “大xx是大樹的鄰居,或小xx是小草的鄰居。”老師個(gè)別指導(dǎo)。
(三)給大樹、小草和動(dòng)物們送禮物。
1、師：“我們給大樹媽媽和小草娃娃找到了鄰居,我們?cè)侔褞淼亩Y物送給它們,好嗎?”
2、請(qǐng)幼兒按大小給卡片分類,大的掛在大樹媽媽和它的大動(dòng)物鄰居身上,小卡片送給小草娃娃和它的小動(dòng)物鄰居。
(四)玩“揀皮球”游戲。
1、師：“大樹媽媽和小草娃娃真開心,它們想和我們一起玩揀皮球的游戲,你們?cè)敢鈫?”
2、游戲：老師把大小皮球向四周滾出去,幼兒四散撿皮球,撿到皮球后說：“我撿到了一個(gè)大(小)皮球。” (游戲2—3次)。
五、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
六、延伸活動(dòng)
在區(qū)角活動(dòng)中,益智區(qū)增加比大小活動(dòng),美工區(qū)增加涂色活動(dòng)——涂大樹和小草。 >> 小班科學(xué)教案：大樹和小草
《大樹》教案設(shè)計(jì)篇六
我的大樹一課是學(xué)生在科學(xué)觀察的基礎(chǔ)上對(duì)所觀察結(jié)果進(jìn)行描述，向大家展示自己觀察成果的一課。這是我們?nèi)昙?jí)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的首次描述，對(duì)學(xué)生的要求不易過高。教師要組織引導(dǎo)學(xué)生用“我用什么辦法進(jìn)行觀察，我觀察到了什么”進(jìn)行描述。本課要以激發(fā)學(xué)生的興趣為主。
標(biāo)題主要活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)安排我的大樹用各種簡便方法描述樹的樣子組內(nèi)討論、組際用觀察記錄、實(shí)物標(biāo)本、拓印資料說明樹的特點(diǎn)匯報(bào)自己的觀察實(shí)驗(yàn)報(bào)告我能按別人的描述找到這棵樹快樂游戲
教學(xué)要求：
·能用“我用什么辦法進(jìn)行觀察，我觀察到了什么”對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行描述。
·用簡單的文字、圖畫、拓印等方法記錄自己對(duì)大樹的觀察。
·完全體驗(yàn)大樹“世界”的奇妙與生命活力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生：關(guān)于大樹的有關(guān)記錄;撿幾片該樹的樹葉;
教師：用于學(xué)生拓印樹皮圖案的白紙若干。
教學(xué)活動(dòng)過程:
一、交流上節(jié)課觀察到的內(nèi)容。
·同學(xué)們，上節(jié)課我們觀察了一棵大樹，并作了記錄，今天來開個(gè)觀察成果交流大會(huì)吧!
·你們覺得我們用怎樣的方式交流比較好?
·取得共識(shí)：先在小組內(nèi)討論觀察到的內(nèi)容，再派一個(gè)代表向大家交流小組觀察到的成果。(觀察大樹時(shí)就是按這樣的小組進(jìn)行)
·全班交流匯報(bào)。
讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣，盡量不重復(fù)同學(xué)說過的話。
過程評(píng)價(jià)：
通過動(dòng)作告訴別人所觀察到的樹冠;
用手比劃觀察的那棵樹的樹干有多粗;
用比較的方法告訴別人觀察的大樹有多高;
觀察樹皮的顏色，粗糙程度;
展示該樹的樹葉及果實(shí)。
·小結(jié)：圖畫、打比方、收集一些實(shí)物標(biāo)本，都是我們觀察、描述大樹時(shí)可以使用的方法。如果我們?cè)偃ビ^察一棵大樹的話，結(jié)果會(huì)怎樣?
二、學(xué)生拓印樹皮畫(教室外)。
·剛才有同學(xué)說他觀察的大樹，樹干非常粗糙，你們覺得老師所觀察那棵樹的樹皮粗糙嗎?展示教師拓印好的樹皮畫。
·學(xué)生觀看教師已拓印好的樹干畫，主要讓學(xué)生看樹干的紋理。
·你們想把自己觀察的那棵大樹的樹皮拓印下來嗎?
·教師教學(xué)生拓印樹皮的方法，學(xué)生到所觀察的那棵大樹下拓印。
·選擇校園一角，交流所拓印的樹皮畫，請(qǐng)拓印清晰的同學(xué)介紹方法。
三、細(xì)致地進(jìn)行觀察(教室外)。
·現(xiàn)在同學(xué)們手中都有自己觀察過的大樹的葉子與樹皮拓印畫，同學(xué)們相互交換，比比誰能最先找到與葉片、拓印畫相符合的大樹?
·學(xué)生活動(dòng)，讓能快速找到大樹的同學(xué)說說自己的好方法。
今天，我們學(xué)到了許多描述大樹的方法，余下的時(shí)間，同學(xué)們可以運(yùn)用這些方法，把你們小組的觀察記錄修改一下。
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