文科歷史學(xué)習(xí)方法

　　對(duì)于高中生來(lái)說(shuō),要想學(xué)好歷史這門課程,需要掌握一個(gè)正確的學(xué)習(xí)方法。文科歷史的學(xué)習(xí)方法有什么呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了文科歷史學(xué)習(xí)方法，供你參考。

　　文科歷史學(xué)習(xí)方法

　　一、如何閱讀教材

　　1、以把握歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)基本要素特征為支點(diǎn)。

　　原因可分為：歷史原因和現(xiàn)實(shí)原因;內(nèi)因和外因;必然性原因和偶然性原因;直接原因和間接原因;根本原因和一般原因;主觀原因和客觀原因;背景與條件;各個(gè)側(cè)面原因。 經(jīng)過一般包括：時(shí)間、地點(diǎn)、人物(個(gè)人、政黨、階級(jí))、方式、重大事件等。 特點(diǎn)、意義一般包括性質(zhì)、功績(jī)、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

　　性質(zhì)一般從目的、人物、內(nèi)容、結(jié)果等方面思考。

　　2、閱讀與辨證思維結(jié)合。也就是說(shuō)，閱讀與理解和思考結(jié)合，流暢地讀，有理解地讀，有思考地讀。

　　二、如何記憶歷史知識(shí)

　　有人不是說(shuō)“歷史不就是靠死記硬背嗎?”，有一點(diǎn)道理，歷史知識(shí)是需要記憶的，不記憶基礎(chǔ)知識(shí)可是大失誤。怎麼記呢?試試下面的方法：

　　1、機(jī)械記憶，就是死記硬背了，但是學(xué)死，不是死學(xué)，用死知識(shí)回答活問題。

　　2、理解記憶，對(duì)內(nèi)容理解越深，記憶效果越明顯。記憶的知識(shí)越多，理解能力越強(qiáng)。

　　3、直觀記憶，可以利用圖、表等進(jìn)行比較歸類，幫助記憶。

　　4、反復(fù)記憶，可不要忘光了再來(lái)。

　　三、如何理解歷史概念

　　歷史學(xué)科就是由歷史概念建立起的體系。怎麼掌握呢?分析歷史概念的構(gòu)成要素，外延

　　和內(nèi)涵。

　　歷史概念一般分為：歷史人物類、歷史事件類、歷史現(xiàn)象類、歷史著作類、歷史結(jié)論類、理性型概念等。

　　例如歷史事件類中的“文藝復(fù)興”，外延是時(shí)間、地點(diǎn)、代表人物、主要成果;內(nèi)涵是資產(chǎn)階級(jí)在思想文化領(lǐng)域的反復(fù)封建斗爭(zhēng)。

　　四、如何探究歷史結(jié)論

　　從歷史史實(shí)說(shuō)明為什麼得出這樣的結(jié)論，加上自己的理性思考，就能很好地理解它。例如“鐵血宰相”俾斯麥，書中列舉了他的哪些活動(dòng)，來(lái)表明他是一個(gè)鐵碗人物，從他的時(shí)代屬性來(lái)理解個(gè)人評(píng)價(jià)。

　　五、何總結(jié)階段特征

　　歷史階段特征有橫向，也有縱向?？偨Y(jié)橫向特征就是由史到論，在熟練掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過分析、綜合、抽象、概括的出事物發(fā)展的本質(zhì)趨勢(shì)。例如綜合17、18世紀(jì)歐美社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)主要矛盾、革命性質(zhì)的變化可以看出這一時(shí)期是早期資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期，既建立資本主義正常統(tǒng)治秩序時(shí)期。

　　縱向特征可以用建立專題和縱向梳理知識(shí)線索的方法進(jìn)行。

　　六、如何梳理歷史線索

　　也就是分類構(gòu)建歷史專題線索。比如可以把《八一宣言》、《瓦窯堡會(huì)議的決議》、《中國(guó)共產(chǎn)黨為日本進(jìn)攻盧溝橋通電》組合在一起，對(duì)共產(chǎn)黨抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的形成有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)。

　　七、如何培養(yǎng)概括、比較和評(píng)價(jià)能力

　　1、概括

　　任何歷史事件的知識(shí)結(jié)構(gòu)都是由各層次的“概括和舉例”構(gòu)成的。概括是在分析史實(shí)的基礎(chǔ)上得出的觀點(diǎn)、結(jié)論;舉例是對(duì)概括的充分論證。我們所說(shuō)的史論結(jié)合就是概括與舉例的結(jié)合，論點(diǎn)與論據(jù)的結(jié)合。

　　2、比較

　　有同學(xué)在思考比較類的問題時(shí)，往往感到很困惑，無(wú)從下手。有一個(gè)化難為易的方法，就是確定要比較的歷史概念的構(gòu)成要素，比如說(shuō)改革類，都包括改革的原因，領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)、內(nèi)容、結(jié)果、性質(zhì)和影響等要素，根據(jù)構(gòu)成要素自己設(shè)定比較項(xiàng)目。

　　3、評(píng)價(jià)

　　基本方法是：找準(zhǔn)時(shí)間和空間范圍，使被評(píng)對(duì)象定格，歸位;抓住被評(píng)對(duì)象相應(yīng)的典型的歷史事實(shí);重視被評(píng)對(duì)象的屬性，階級(jí)的、社會(huì)的、時(shí)代的等。

　　八、如何培養(yǎng)材料解析能力

　　要充分運(yùn)用課本中選取的材料，培養(yǎng)自己的答題技巧;注重老師平時(shí)對(duì)這類題目所進(jìn)行的訓(xùn)練，歸納總結(jié)方法和思維操作。

　　九、如何培養(yǎng)識(shí)圖和用圖能力

　　1、地圖

　　運(yùn)用地圖的方法就是把獲取的歷史地理信息與特定的歷史階段或重大事件聯(lián)系起來(lái)分析。

　　2、插圖

　　明確觀察目標(biāo)，把觀察到的歷史信息和特定的時(shí)代背景結(jié)合起來(lái)，得出相應(yīng)的結(jié)論。 以上內(nèi)容作為大家的參考，希望能對(duì)你的學(xué)習(xí)有所幫助，祝大家學(xué)習(xí)愉快!

　　像歷史政治之類的平時(shí)要多背。事實(shí)上考試題很少是考你死記硬背的知識(shí)的。選擇題所考的那些細(xì)節(jié)需要你記住。這就要求你要把歷史當(dāng)故事書看。像考你某個(gè)事件的意義，背景或者其他，只要你找到感覺，大同小異。考試的材料題，想做好單純背是沒用的。再感興趣也白搭。就像我，書背的很熟。事件什么的記得很清楚，就是不會(huì)做文科后面的分析題。就因?yàn)槲移綍r(shí)基本不做題。

　　你得多做題。對(duì)照正確答案，悟很重要。找到訣竅。政治一樣。。材料題多做做。

　　首先，你要端正學(xué)歷史的態(tài)度，不能一味地以為學(xué)歷史只是用來(lái)應(yīng)付考試和高考的，要對(duì)歷

　　史有興趣，能夠在日常生活中將各種重大內(nèi)政外交及國(guó)際事件與歷史對(duì)照，學(xué)會(huì)以史為鑒，培養(yǎng)我們的歷史興趣。其次，學(xué)歷史最重要的是事件，要把歷史上的重要時(shí)間點(diǎn)記清楚，這就不至于張冠李戴了。還有，學(xué)習(xí)歷史，要將一定時(shí)期的政治史、經(jīng)濟(jì)史、文化史等串聯(lián)起來(lái)，這樣分析一個(gè)歷史事件發(fā)生時(shí)，就可以全面的去理解該事件的原因了!

　　1、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。從點(diǎn)到線再到面，從節(jié)到章再到專題。

　　2、多思考。

　　3、運(yùn)用判斷、歸納、比較和推論等方法論證歷史問題或評(píng)價(jià)歷史觀點(diǎn)。

　　4、使用批判、借鑒、引用的方式評(píng)論歷史觀點(diǎn)，獨(dú)立地對(duì)歷史問題和歷史觀點(diǎn)提出不同的看法。

　　5、用準(zhǔn)確的語(yǔ)言和正確的邏輯關(guān)系表達(dá)論證和探究的過程與結(jié)果。