小學英語學習方法技巧
小學英語學習方法技巧
據(jù)調查，英語弱科生中有94.5% 的學生認為自己非常想學好，卻無從下手，根本沒有掌握學習的方法， 只靠死記硬背，收效甚微。下面學習啦小編收集了一些關于小學英語學習方法技巧，希望對你有幫助
小學英語學習方法
1.興趣是最好的老師
初學英語階段，意識還處于感性階段，老師要在課堂上多激發(fā)培養(yǎng)小學生的學習興趣，如通過做游戲、唱歌、講故事、表演等小學生喜聞樂見的形式來調動學習熱情和積極性，讓小學生明白學習英語是件很有趣的事情。
2.養(yǎng)成良好的學習習慣
古語說：書讀百遍，其義自現(xiàn)。朗讀英語是培養(yǎng)學生良好的語音、語調、節(jié)奏、語感的重要途徑。朗讀英語是小學生學習英語的主要內容之一。
1、堅持晨讀的習慣;
2、聽錄音跟讀的習慣;
3、大聲朗讀的習慣。
重視培養(yǎng)學生的書寫技能，不僅有助于學生整潔、細心品質的形成，還對英語學習的全過程起著十分重要的作用。
3.注重單詞的長期積累
正確背誦單詞的方法可使孩子的學習事半功倍。漢普森英語推薦背誦單詞的方法：
1、首先學會單詞發(fā)音;
2、每個單詞在紙上寫5-10遍;
3、用眼、口、耳、腦進行綜合記憶;
4、進行單詞測試，檢驗學習成果，把不會的篩選出來，并進一步記憶;
5、在遺忘臨界點重復記憶學會的單詞，克服遺忘。
小學英語要掌握的詞匯并不多只有700多個，只要掌握了這些單詞，英語成績一定能夠名列前茅。
4.背英語小文章鞏固單詞
英語單詞會背后，特別容易忘掉，這也是許多學生不能堅持背單詞的原因，大量讀、背英語文章，可鞏固已經(jīng)記住的單詞，同時也能掌握相應的語法，提高英語的聽力，這可以說是英語學習的法寶。
5.反復加強記憶學以致用
知識需要重復記憶并重復運用，才能深刻映入腦子，記在心里。在全面理解課文對話，掌握課文詞匯、句型、語音語調、語言結構和基本語法現(xiàn)象的基礎上，還要進行知識的復習、反饋、檢測及表達、書寫、聽寫和言語技能技巧的使用和復習。積極完成課后的練習、語音練習和小結自測等。
小學英語學習技巧
1.指導學生掌握和運用科學的學習模式。它要求最大限度地發(fā)揮學生學習的主動性，高效率地培養(yǎng)和發(fā)展學生的自學能力，全面開拓學生的智能，使學生成為學習的主人。比較優(yōu)化的學法模式：課前預習一專心上課一及時復習一獨立作業(yè)一改正錯誤一系統(tǒng)小結一課外學習。真正讓學生發(fā)揮主觀能動性，集中注意力，積極思維，確定目標，以實現(xiàn)課堂教學目的。
2.教師在課堂教學過程中注意滲透學法， 展示學法，化教法為學法。比如在常用詞學習策略方面， 為與中學英語接軌，不斷擴大詞匯量是必要的。教師可引導學生尋找規(guī)律。 (1)從語音的角度進行聯(lián)想。英語單詞中有很多單詞，如cat，fat，hat， 除了開頭的字母不一樣之外，其余的字母和讀音均相同。很容易記住這一系列詞，看到一個就能聯(lián)想到多個，它們都一起活躍起來。這有利于培養(yǎng)發(fā)散性思維。 (2)利用對比的方法來幫助識記。如反義詞big~small，black-white，here—there， 又如音形比較any和many，too和to，write和white等等，這些方法可以有效地幫助學生掌握單詞。 (3)根據(jù)單詞的含義進行分類。比如由fruit就聯(lián)想到各種水果的名字、形狀、顏色等詞匯。把水果 apple，pear，peach，banana，melon等歸成一類幫助記憶。 (4)運用充分的聯(lián)想， 由一個詞聯(lián)想到相關的詞匯，構成詞匯樹或詞匯串。比如， 由take想到短語take off ，take up，take in等主干，take off還有“起飛、脫掉、減(肥)”等意思，構成“樹枝”。
3.形象思維能力或“視覺表象記憶法” 的培養(yǎng)。在讀一段語言材料時頭腦里出現(xiàn)什么畫面?在學習語言時頭腦能夠像演電影那樣活躍嗎?征敝完形填空的時候能怍為導演或其中一個角色或作為一 名觀眾看清文章內容，順著作者思路讀下去嗎?所以，在 時加強了這種思維的訓練，可以在頭腦中形成多幅圖片或動作影像，訓練周期為連續(xù)一個月，對把握作者思路和文章主旨、要義效果明顯。
4. 反思解悟能力的培養(yǎng)， 注重內心檢驗。每天、每周、每月每人都要反思英語課后自己的收獲、提高、進步或是取得的經(jīng)驗教訓。這是元認知策略的一項撼本內容。征每一次學習事件里，我們都應當把一半的1=夫花在反思上。 我們還可以教會學生對自己已學知識或已做題目進行反思，總結、歸納問題出現(xiàn)的原因，錯誤性質怎樣，如何克服改正，簡單寫下反思分析結果，并將問題分類整理。這樣把反思曾經(jīng)解決的問題變成了自己提高的過程。
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