記課堂筆記有助于理解所學(xué)內(nèi)容，有助于復(fù)習記憶，也有助于注意力的集中穩(wěn)定。那么，小學(xué)生有哪些課堂學(xué)法?

　　第一，要有聽課的積極態(tài)度，即聽課的最佳心理準備。

　　要懷著強烈的求知欲望和濃厚的學(xué)力興趣去聽課，把在教室聽課視為在老師引導(dǎo)下步入知識寶庫尋寶，相信每節(jié)課都能學(xué)到有用的知識。這種心理狀態(tài)，能使學(xué)生在課堂上情緒穩(wěn)定，注意集中，思想始終處于積極活躍的狀態(tài)。

　　第二、課前預(yù)習，標出疑點

　　預(yù)習：預(yù)先學(xué)習。上課前先看一遍下一節(jié)課要講的內(nèi)容，能看懂的就放過，看不懂的就用筆標出來，上課時看老師怎么講。這樣，聽課就有了針對性。效果當然也要好一些。如果很難保證40分鐘都集中注意力的話，那么，必須保證疑難點集中起注意力來。

　　多預(yù)習能培養(yǎng)自學(xué)能力長此堅持，有一天就能達到老師不講自己也能看懂學(xué)會。

　　今天的教育注重素質(zhì)培養(yǎng)?？荚囈彩强寄阍摬辉撝?，不是老師講沒講過，所以，優(yōu)秀的學(xué)生不僅在課堂上學(xué)習，平時自學(xué)也顯得特別重要。

　　在這一方面請同學(xué)們記住兩句話：①能力比分數(shù)重要;

　?、谶^程比結(jié)果重要。

　　第三，注意力要高度集中穩(wěn)定，手腦并用

　　注意力是什么?就是專心于某一事物的品質(zhì)。能長時間地看、想某一道題而不被外界環(huán)境所干擾的能力。

　　凡是學(xué)習成績好的同學(xué)，課堂效果都很好。他的眼睛瞧著老師和書本，他的耳朵聽著老師的講解和同學(xué)的發(fā)言，他的思路緊緊跟著老師的引導(dǎo)。老師的每一句話他都不防過，并且聽了大都要在心里想想為什么這樣，記在心里。

　　為了幫助集中注意力，要坐端正，提起精神來，不要爬在桌子上，胳臂一墊，正好為想睡覺的念頭準備了枕頭。古人強調(diào)坐如鐘，立如松，走路一陣風，很有道理。

　　為了加深印象，上課時，眼要看、耳要聽、手要寫、腦要想、嘴要說。當你全方位調(diào)動這個器官進入活動時，那個想開小差的思想自然就無法鉆進來干擾你!甚至個別不守紀律同學(xué)的說話你也聽不見。這種狀態(tài)多好啊!這就是全神貫注。

　　第四，要勤思多問。聽課的同時，要多動腦筋，學(xué)會思考，與教師進行思想對話，使自己的思路跟著老師講課的思路走，在理解上下功夫，要注意把握知識的來龍去脈和“系統(tǒng)”線索，注意老師如何提出問題、分析問題和解決問題。要在思想上始終保持向老師提問的傾向，聽課時，不放過任何一個疑點，聽不懂或不十分明白的地方，課后要多想多問，問自己，問同學(xué)，向老師和教科書、參考書請教，一定要找到滿意的答案，務(wù)求知其然，亦知其所以然，絕不為以后的學(xué)習留下“隱患”。

　　第五，學(xué)會記課堂筆記。聽課要不要記筆記?還是記筆記好。記課堂筆記有助于理解所學(xué)內(nèi)容，有助于復(fù)習記憶，也有助于注意力的集中穩(wěn)定。關(guān)鍵是學(xué)會記課堂筆記。有的學(xué)生企圖把老師的話全記下來，還追求筆記的完整，過多地考慮筆記的形式，這樣會影響聽課;有的學(xué)生課后不整理，不翻閱筆記，這就失去了記筆記的目的。須知，記課堂筆記不是目的，目的是幫助理解。