高考倒計(jì)時(shí)：正確運(yùn)用應(yīng)試技巧，四大提分關(guān)鍵助成績(jī)提高50分

　　教書育人楷模，更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長(zhǎng)。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦學(xué)習(xí)吧!以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家編輯的高考備考學(xué)習(xí)方法文章，歡迎大家閱讀!

　　高考倒計(jì)時(shí)：四大提分關(guān)鍵助成績(jī)提高50分

　　這個(gè)時(shí)候高考生的復(fù)習(xí)情況基本呈現(xiàn)三種局面：成績(jī)始終領(lǐng)先的學(xué)霸和學(xué)神們的基礎(chǔ)已經(jīng)打得很牢了，接下來的關(guān)鍵的尋找提分空間;成績(jī)中等的學(xué)生們的基礎(chǔ)仍然在夯實(shí)中，這個(gè)時(shí)候抓住一些復(fù)習(xí)的重點(diǎn)對(duì)他們很重要。至于學(xué)渣或?qū)W弱們，方法永遠(yuǎn)是最重要的，若能把僅有的一點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用到極致，或許也能化腐朽為神奇。

　　雖然考生們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)各有不同，所幸時(shí)間還是平等的。剩下的高考復(fù)習(xí)時(shí)間，如果再加把勁，剖析提分源頭，短時(shí)間內(nèi)讓高考成績(jī)提高50分是很有可能的。

　　1、30秒/題快速解題：+10分

　　提高3倍解題速度，你的考試時(shí)間比別人多!

　　在理科考試中，通過對(duì)考試常見題型的歸納總結(jié)，掌握多樣化解題方法，找到最便捷快速解題方式，就能實(shí)現(xiàn)從2分鐘解1小題到30秒解一小題的飛速跨越，解題速度提高3倍，為考試爭(zhēng)取更多時(shí)間，有利于全面檢查錯(cuò)漏，沖刺高分難題!

　　2、運(yùn)用應(yīng)試技巧偷分：成績(jī)+20分

　　正確運(yùn)用應(yīng)試技巧，100分水平也可以考出120分!

　　知識(shí)掌握有缺漏、不牢固，就沒有辦法考出更高分?我們的回答是：不，當(dāng)然有辦法!考試中我們會(huì)經(jīng)常提到所謂“超常發(fā)揮”，一方面源自于絕佳的精神狀態(tài)所帶來的思維靈活敏捷，一方面則源自于，試卷中有許多題目，哪怕對(duì)其知識(shí)點(diǎn)不夠清晰明白，也能夠通過熟悉掌握出題規(guī)律，正確運(yùn)用應(yīng)試技巧，避開自己的缺點(diǎn)弱處，從而做到準(zhǔn)確得分，巧妙“偷”走本不屬于你的20分。

　　3、挽回高考易錯(cuò)點(diǎn)失分：成績(jī)+15分

　　90%以上的學(xué)生，在考試中都會(huì)因粗心導(dǎo)致失分超過15分，其中一定也有你!

　　以數(shù)學(xué)為例，高考數(shù)學(xué)滿分150分，127分以上都是為大部分學(xué)生所能輕松掌握的基礎(chǔ)題目，只要拿下所有基礎(chǔ)題，即可穩(wěn)守130分高分。然而九成以上考生都會(huì)因誤踩易錯(cuò)陷阱，導(dǎo)致失分超過15分，使得數(shù)學(xué)成績(jī)一直在100-110分之間徘徊，不見起色。

　　此外，海淀名師團(tuán)隊(duì)通過分析近十年高考試卷可以發(fā)現(xiàn)，幾乎每年高考試卷中隱藏的易錯(cuò)陷阱都如出一轍，因此，只要熟悉出題老師套路，警惕高考易錯(cuò)陷阱，就能避免15分無謂失分。

　　4、高分難題沖刺：+5分

　　從135到140，挑戰(zhàn)高分極限領(lǐng)域!

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，7成考生在數(shù)學(xué)考試中，從未嘗試過最后一道大題;而剩余的3成學(xué)生中，有一半以上止步于第一道小題。代表高考難度巔峰的最后一道大題，真的無法跨越?最后一道大題，其難度主要出在，除了要運(yùn)用到扎實(shí)的綜合解析能力外，還需要拓展思路，結(jié)合創(chuàng)新方法尋找突破口。如果能夠在強(qiáng)化鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，培養(yǎng)靈活的理科邏輯思維，就能夠嘗試向高分難題發(fā)起沖擊!

　　高考是一場(chǎng)腦力的角逐，也是一場(chǎng)技巧的較量。留給高考復(fù)習(xí)的時(shí)間就這么多，在有限的時(shí)間內(nèi)，努力的程度和方法決定成敗。高考最后落敗的大多數(shù)考生不是不夠努力，而是復(fù)習(xí)策略上稍遜于人。

　　高考倒計(jì)時(shí)60天：注意避免數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的五大誤區(qū)

　　數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，面廣量大，不少同學(xué)感到既畏懼，又無從下手。高三一輪復(fù)習(xí)主要是鞏固考生們的基礎(chǔ)知識(shí)以及對(duì)以往的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。相信很多準(zhǔn)高三黨已經(jīng)開學(xué)或者即將開學(xué)。凡事都要打提前量，今天和大家分享一下高考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)容易陷入五大誤區(qū)有哪些

　　首先我們要先了解高三期間復(fù)習(xí)一般都分為三個(gè)階段：

　　第一輪復(fù)習(xí)：以教材的知識(shí)體系作為復(fù)習(xí)的主要線索，以幫助同學(xué)們回憶、回顧以前學(xué)習(xí)過的知識(shí)為主，對(duì)知識(shí)面進(jìn)行全方位的覆蓋，以及對(duì)基本方法、基本題型進(jìn)行總結(jié)、反思;

　　第二輪復(fù)習(xí)：在此階段打破了教材的體系，主要是對(duì)高中數(shù)學(xué)的六大板塊進(jìn)行專題性的復(fù)習(xí)，在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)綜合性運(yùn)用，提高解題的準(zhǔn)確性、速度性和解答題的規(guī)范性;

　　第三輪復(fù)習(xí)：此階段主要是同學(xué)們進(jìn)行高考試題的模擬考試、訓(xùn)練，以培養(yǎng)同學(xué)們的答題技巧、答題方法、考場(chǎng)應(yīng)變能力。

　　所以在整個(gè)高三的復(fù)習(xí)中，第一輪復(fù)習(xí)所用的時(shí)間是最長(zhǎng)的，它的復(fù)習(xí)成效將直接影響后面的復(fù)習(xí)效果。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的第一輪復(fù)習(xí)提出以下建議：

　　一、端正態(tài)度，切忌浮躁，忌急于求成

　　在第一輪復(fù)習(xí)的過程中，心浮氣躁是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)為平時(shí)復(fù)習(xí)覺得沒有問題，題目也能做，但是到了考試時(shí)就是拿不了高分!這主要是因?yàn)椋?/p>

　　(1)對(duì)復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)缺乏系統(tǒng)的理解，解題時(shí)缺乏思維層次結(jié)構(gòu)。第一輪復(fù)習(xí)著重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的挖掘，數(shù)學(xué)老師一定都會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的重要性。如果不重視對(duì)知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)化分析，不能構(gòu)成一個(gè)整體的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架，自然在解題時(shí)就不能擁有整體的構(gòu)思，也不能深入理解高考典型例題的思維方法。

　　(2)復(fù)習(xí)的時(shí)候心不靜。心不靜就會(huì)導(dǎo)致思維不清晰，而思維不清晰就會(huì)促使復(fù)習(xí)沒有效率。建議大家在開始一個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)之前，先靜下心來認(rèn)真想一想接下來需要復(fù)習(xí)哪一塊兒，需要做多少事情，然后認(rèn)真去做，同時(shí)需要很高的注意力，只有這樣才會(huì)有很好的效果。

　　(3)在第一輪復(fù)習(xí)階段，學(xué)習(xí)的重心應(yīng)該轉(zhuǎn)移到基礎(chǔ)復(fù)習(xí)上來。

　　因此，建議廣大同學(xué)在一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候千萬不要急于求成，一定要靜下心來，認(rèn)真的揣摩每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，弄清每一個(gè)原理。只有這樣，一輪復(fù)習(xí)才能顯出成效。

　　二、注重教材、注重基礎(chǔ)，忌盲目做題

　　要把書本中的常規(guī)題型做好，所謂做好就是要用最少的時(shí)間把題目做對(duì)。部分同學(xué)在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)基礎(chǔ)題不予以足夠的重視，認(rèn)為題目看上去會(huì)做就可以不加訓(xùn)練，結(jié)果常在一些“不該錯(cuò)的地方錯(cuò)了”，最終把原因簡(jiǎn)單的歸結(jié)為粗心，從而忽視了對(duì)基本概念的掌握，對(duì)基本結(jié)論和公式的記憶及基本計(jì)算的訓(xùn)練和常規(guī)方法的積累，造成了實(shí)際成績(jī)與心理感覺的偏差。

　　可見，數(shù)學(xué)的基本概念、定義、公式，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，基本的數(shù)學(xué)解題思路與方法，是第一輪復(fù)習(xí)的重中之重。不妨以既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)的函數(shù)部分為例，就必須掌握函數(shù)的概念，建立函數(shù)關(guān)系式，掌握定義域、值域與最值、奇偶性、單調(diào)性、周期性、對(duì)稱性等性質(zhì)，學(xué)會(huì)利用圖像即數(shù)形結(jié)合。

　　三、抓薄弱環(huán)節(jié)，做好復(fù)習(xí)的針對(duì)性，忌無計(jì)劃

　　每個(gè)同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上遇到的問題有共同點(diǎn)，更有不同點(diǎn)。在復(fù)習(xí)課上，老師只能針對(duì)性去解決共同點(diǎn)，而同學(xué)們自己的個(gè)別問題則需要通過自己的思考，與同學(xué)們的討論，并向老師提問來解決問題，提倡同學(xué)多問老師，要敢于問。每個(gè)同學(xué)必須了解自己掌握了什么，還有哪些問題沒有解決，要明確只有把漏洞一一補(bǔ)上才能提高。復(fù)習(xí)的過程，實(shí)質(zhì)就是解決問題的過程，問題解決了，復(fù)習(xí)的效果就實(shí)現(xiàn)了。同時(shí)，也請(qǐng)同學(xué)們注意：在你問問題之前最好先經(jīng)過自己思考，不要把不經(jīng)過思考的問題就直接去問，因?yàn)檫@并不能起到更大作用。

　　高三的復(fù)習(xí)一定是有計(jì)劃、有目標(biāo)的，所以千萬不要盲目做題。第一輪復(fù)習(xí)非常具有針對(duì)性，對(duì)于所有知識(shí)點(diǎn)的地毯式轟炸，一定要做到不缺不漏。因此，僅靠簡(jiǎn)單做題是達(dá)不到一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該具有的效果。而且盲目做題沒有針對(duì)性，更不會(huì)有全面性。在概念模糊的情況下一定要回歸課本，注意教材上最清晰的概念與原理，注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用方法的總結(jié)。

　　四、在平時(shí)做題中要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，忌不思

　　1.樹立信心，養(yǎng)成良好的運(yùn)算習(xí)慣。部分同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)過程中自信心不足，做作業(yè)時(shí)免不了互相對(duì)答案，也不認(rèn)真找出錯(cuò)誤原因并加以改正。“會(huì)而不對(duì)”是高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的大忌，常見的有審題失誤、計(jì)算錯(cuò)誤等，平時(shí)都以為是粗心，其實(shí)這就是一種非常不好的習(xí)慣，必須在第一輪復(fù)習(xí)中逐步克服，否則，后患無窮?？山Y(jié)合平時(shí)解題中存在的具體問題，逐題找出原因，看其是行為習(xí)慣方面的原因，還是知識(shí)方面的缺陷，再有針對(duì)性加以解決。必要時(shí)作些記錄，也就是錯(cuò)題本，每位同學(xué)必備的，以便以后查詢。

　　2.做好解題后的開拓引申，培養(yǎng)一題多解和舉一反三的能力。解題能力的培養(yǎng)可以從一題多解和舉一反三中得到提高，因而解完題后，需要再回味和引申，它包括對(duì)解題方法的開拓引申，即一道數(shù)學(xué)題從不同的角度去考慮去分析，可以有不同的思路，不同的解法。

　　考慮的愈廣泛愈深刻，獲得的思路愈廣闊，解法愈多樣;及對(duì)題目做開拓引申，引申出新題和新解法，有利于培養(yǎng)同學(xué)們的發(fā)散思維，激發(fā)創(chuàng)造精神，提高解題能力：

　　(1)把題目條件開拓引申。

　?、侔烟厥鈼l件一般化;②把一般條件特殊化;③把特殊條件和一般條件交替變化。

　　(2)把題目結(jié)論開拓引申。

　　(3)把題型開拓引申，同一個(gè)題目，給出不同的提法，可以變成不同的題型。俗稱為“一題多變”但其解法仍類似，按其解法而言，這些題又可稱為“多題一解”或“一法多用”。

　　3.提高解題速度，掌握解題技巧。提高解題速度的主要因素有二：一是解題方法的巧妙與簡(jiǎn)捷;二是對(duì)常規(guī)解法的掌握是否達(dá)到高度的熟練程度。

　　五、學(xué)會(huì)總結(jié)、歸納，訓(xùn)練到位，忌題量不足

　　很多同學(xué)都是一看到題目就開始做題，這也是一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該避免的地方。做題如果不注重思路的分析，知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，效果可想而知。因此建議同學(xué)們?cè)谧鲱}前要把老師上課時(shí)復(fù)習(xí)的知識(shí)再回顧一下，梳理知識(shí)體系，回顧各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)所學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)要有一個(gè)完整清楚的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真分析題目考查的知識(shí)，思想，以及方法，還要學(xué)會(huì)總結(jié)歸納不留下任何知識(shí)的盲點(diǎn)，在一輪復(fù)習(xí)中要注意對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的細(xì)化。這個(gè)過程不需要很長(zhǎng)的時(shí)間，而且到了后續(xù)階段會(huì)越來越熟練。因此，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，有助于訓(xùn)練自己的解題思維，提高自己的解題能力。

　　實(shí)踐出真知，充足的題量是把理論轉(zhuǎn)化為能力的一種保障，在足夠的題目的練習(xí)下不僅可以更扎實(shí)的掌握知識(shí)點(diǎn)，還可以更深入的了解知識(shí)點(diǎn)，避免出現(xiàn)“會(huì)而不對(duì)、對(duì)而不全”的現(xiàn)象。由于高考依然是以做題為主，所以解題能力是高考分?jǐn)?shù)的一個(gè)直接反映，尤其是數(shù)學(xué)試題。而解題能力不是三兩道題就能提升的，而是要大量的反復(fù)的訓(xùn)練、認(rèn)真細(xì)致的推敲才會(huì)有較大的提升。有句話說的好，“量變導(dǎo)致質(zhì)變”，因此，同學(xué)們?cè)诿空聫?fù)習(xí)的時(shí)候，一定要做足夠的題，才能夠充分的理解這一章的內(nèi)容，才能夠做到對(duì)這一章知識(shí)點(diǎn)的熟練運(yùn)用。

　　但是，大量訓(xùn)練絕對(duì)不是題海戰(zhàn)術(shù)。因?yàn)獒槍?duì)每章節(jié)做題都有目標(biāo)，同時(shí)做題訓(xùn)練都需要不斷的總結(jié)，既要橫向總結(jié)，也要縱向深入。只要在每章節(jié)做題做到一定程度的時(shí)候都能感覺到這一章的知識(shí)點(diǎn)有哪些，典型題型有哪些，方法和技巧有哪些，換句話說，如果隨機(jī)抽取一些近幾年關(guān)于這一章的高考題都會(huì)做，那就可以了。