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雛鷹爭(zhēng)章閱讀

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雛鷹爭(zhēng)章閱讀

  每個(gè)人都想鷹那樣展翅飛翔吧。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的雛鷹爭(zhēng)章閱讀以供大家學(xué)習(xí)。

  雛鷹爭(zhēng)章閱讀:

  雛鷹爭(zhēng)章的活動(dòng)開始了,有“才藝章”、“學(xué)習(xí)章”、“閱讀章”……,我一眼就看上了“禮儀章”,我認(rèn)為這枚“禮儀章”非溫博森莫屬。

  溫博森高高的個(gè)頭,大大的眼睛,是個(gè)非常帥氣的男孩。他不僅人長(zhǎng)的帥,而且心靈也很美。

  記得那是一個(gè)夏天,我們上活動(dòng)課的時(shí)候,大家玩得正開心,我一不小心,被一個(gè)小石塊拌倒了。膝蓋磕破了,流出了鮮紅的血,我疼得眼淚不禁掉了下來。這時(shí)有許多同學(xué)圍過來安慰我,溫博森走過來拍了拍我的肩膀,關(guān)心的說:“怎么樣?沒事吧。來,我扶你去醫(yī)務(wù)室吧。”說著他扶著我一步步向醫(yī)務(wù)室走去。到了醫(yī)務(wù)室,他先用酒精給我消毒,然后用紗布細(xì)心的給我包扎傷口,還不停的對(duì)我說:“忍著點(diǎn),一會(huì)就好了。”包好傷口,他又把我扶回教室??吹綔夭┥鄣脻M頭大汗,我感動(dòng)得熱淚盈眶,剛想對(duì)他說句感謝的話,他卻對(duì)我擺了擺手笑了,那笑很甜蜜,像一股清涼的泉水,在我心中流過。下午放學(xué),他又把我一步步的送回家。

  從此以后,我們倆的友情更加深厚了,而且成了形影不離的好朋友,所以我認(rèn)為“禮儀章”非溫博森莫屬。

  有關(guān)雛鷹爭(zhēng)章總結(jié)推薦:

  在全校師生的共同努力下,“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)在我校已開展了三年?;厥走@一年的活動(dòng)歷程,一方面,爭(zhēng)章活動(dòng)提高了學(xué)生的整體素質(zhì),促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、勇于探究的精神;另一方面,爭(zhēng)章活動(dòng)改變了傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)模式,淡化了評(píng)價(jià)的選拔和甄別功能,發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用,關(guān)注了學(xué)生成長(zhǎng)與進(jìn)步的狀況。

  為了把活動(dòng)落到實(shí)處,在上半年,我們做了大量細(xì)致的工作,制定了《城南小學(xué)部雛鷹爭(zhēng)章細(xì)則》,設(shè)計(jì)了雛鷹爭(zhēng)章卡,研究了活動(dòng)的基本策略和實(shí)施途徑。本學(xué)期,我們重點(diǎn)研究如何優(yōu)化雛鷹爭(zhēng)章同課程教材改革的整合,如何實(shí)現(xiàn)學(xué)科教育活動(dòng)與少先隊(duì)教育活動(dòng)的有機(jī)整合。

  一、探索新的運(yùn)行機(jī)制,形成可操作性強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)模式

  1.將雛鷹爭(zhēng)章的達(dá)標(biāo)要求與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。

  我們給一至四年級(jí)“書香章”的爭(zhēng)章要求設(shè)定的是:一學(xué)年讀完教師推薦的必讀書4本,選讀4本。之所以沒有附加任何的要求,是考慮到閱讀是一一種開啟心智愉悅情感的閱讀,硬性規(guī)定中低段的學(xué)生在課外摘抄好詞佳句,不僅加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),而且會(huì)削弱學(xué)生的閱讀興趣。這學(xué)期二年級(jí)的四位語文老師帶著孩子們一起閱讀了四本必讀書《小豬嘻哩呼?!?、《貝塔和舒克歷險(xiǎn)記》、《列那狐的故事》,《木偶奇遇記》,并記錄下孩子們?cè)诿恳淮伟嗉?jí)讀書會(huì)上的參與情況,為期末的評(píng)比做足功課。除此之外,我們還要求學(xué)生看四本選讀書,每月留出一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課,供孩子自主交流。

  電腦老師則把“基礎(chǔ)章”的爭(zhēng)章活動(dòng)同課堂教學(xué)結(jié)合起來,利用常規(guī)評(píng)價(jià)機(jī)制,視學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)賦分,每個(gè)學(xué)生平均每節(jié)課達(dá)到3分獲3分以上,才能參加期末階段的考章活動(dòng)。

  老師們具有科學(xué)的教育教學(xué)理念,“爭(zhēng)章”不是一個(gè)結(jié)果的獎(jiǎng)勵(lì),而是整個(gè)教育過程中的動(dòng)態(tài)激勵(lì),這引導(dǎo)讀員們從小成功走向大成功,從小進(jìn)步走向大收獲,讓隊(duì)員的整個(gè)學(xué)習(xí)過程都處在一種積極主動(dòng)的狀態(tài)中。

  2.將雛鷹爭(zhēng)章的達(dá)標(biāo)要求與少先隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合。

  在“探索與實(shí)踐類”的“專題拓展系列”里,結(jié)合我縣我校少先隊(duì)活動(dòng)開展的實(shí)況,設(shè)立了“民族精神章”、“愛心章”、“安全章”、“法制章”、“消防章”、“救護(hù)章”、“營養(yǎng)章”、“社會(huì)實(shí)踐章”、“征文章”、“國防章”10個(gè)選修章。少先隊(duì)在爭(zhēng)章活動(dòng)中所起到的作用,就是開展相應(yīng)的活動(dòng),為孩子們搭建一個(gè)學(xué)習(xí)和展示的舞臺(tái),使“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)落到實(shí)處。

  本學(xué)期,少先隊(duì)主要開展以下爭(zhēng)章活動(dòng),與民工子弟學(xué)校的孩子們“手拉手,共成長(zhǎng)”,爭(zhēng)互助章,“安全上路”交通安全教育,爭(zhēng)安全章。例如,我們是這樣引導(dǎo)六年級(jí)的學(xué)生爭(zhēng)取“安全章”的:

  1、發(fā)放告學(xué)生家長(zhǎng)書,引起家長(zhǎng)和學(xué)生的重視;

  2、監(jiān)護(hù)人向?qū)W校提出申請(qǐng),把好年齡關(guān);

  3、少先隊(duì)邀請(qǐng)交警來校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,自行組織學(xué)生參加交通知識(shí)考試,成績(jī)達(dá)90以上的同學(xué),學(xué)校給其頒發(fā)“停車證”,準(zhǔn)許其騎車上路;

  4、謹(jǐn)慎騎車,確保安全,避免發(fā)生任何事故。能夠做到以上4條的同學(xué),就能獲得一枚“安全章”。

  我校的雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)與少先隊(duì)主題活動(dòng)相結(jié)合,既融入又凸現(xiàn),它就好比是一根線,將散落的活動(dòng)串聯(lián)起來,使隊(duì)員真正活起來,動(dòng)起來,確?;顒?dòng)的全員性和高效性。

  3.將雛鷹爭(zhēng)章的達(dá)標(biāo)要求與學(xué)生閑暇生活相結(jié)合。

  本學(xué)期寒假,在全校學(xué)生中間推出了“家務(wù)章”,為了讓學(xué)生爭(zhēng)章有目的,有計(jì)劃,有行動(dòng),我們?cè)O(shè)計(jì)了“家務(wù)章”爭(zhēng)章表:讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況,在父母的幫助下,自己設(shè)定爭(zhēng)章要求,使?fàn)幷乱蟪蔀閷W(xué)生自覺自愿的一種行動(dòng);其次,設(shè)定20天的爭(zhēng)章時(shí)間,讓學(xué)生每堅(jiān)持一天,就涂紅表上的一片花瓣,使?fàn)幷禄顒?dòng)不流于形式。

  二、注重爭(zhēng)章活動(dòng)體驗(yàn),內(nèi)化隊(duì)員道德品質(zhì)

  爭(zhēng)章活動(dòng)的重點(diǎn)不是爭(zhēng)到一枚枚章,而是要把其特有的自我教育激勵(lì)機(jī)制注入爭(zhēng)章過程,努力提升隊(duì)員自主參與爭(zhēng)章的意識(shí),在爭(zhēng)章實(shí)踐中求感悟,不斷內(nèi)化隊(duì)員的道德品質(zhì)和能力。

  五年級(jí)的老師是這樣引導(dǎo)孩子爭(zhēng)“衛(wèi)生章”的:讓班里的學(xué)生按學(xué)號(hào)輪流擔(dān)任衛(wèi)生委員,一天兩次檢查每個(gè)同學(xué)的課桌衛(wèi)生及座位周圍的地面衛(wèi)生,并做好相關(guān)的記錄。每周匯總檢查結(jié)果,四天沒有不良記錄的就獲得一張笑臉,三天有不良記錄的學(xué)生列為下周的重點(diǎn)幫助對(duì)象,由班里的衛(wèi)生委員每天督促他整理課桌、保持地面整潔,幫助他獲得笑臉。一個(gè)學(xué)期能獲15張笑臉的,就能獲得“保潔章”。輔導(dǎo)員老師充分發(fā)揮了自己的教育智慧,讓學(xué)生能人人參與爭(zhēng)章過程。潛移默化中,學(xué)生不僅養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,而且感受到了合作的魅力。

  “健身章”的獲章要求是:積極參加陽光體育健身活動(dòng),每天堅(jiān)持一分鐘跳繩和一分鐘仰臥起坐。隊(duì)員們邀請(qǐng)父母協(xié)助自己,監(jiān)督自己,記錄自己的完成個(gè)數(shù)。長(zhǎng)長(zhǎng)的爭(zhēng)章過程,不僅使隊(duì)員增強(qiáng)了體質(zhì),而且培養(yǎng)了他們堅(jiān)強(qiáng)的意志。

  三、完善獎(jiǎng)?wù)略u(píng)價(jià)機(jī)制,深化雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)。

  評(píng)價(jià)是一種導(dǎo)向,目的在于激勵(lì)。在操作過程中,不僅要體現(xiàn)技能訓(xùn)練中量的達(dá)標(biāo),更要加強(qiáng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的評(píng)價(jià),讓隊(duì)員參與自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、老師評(píng)、過程中評(píng)等多元評(píng)價(jià)方式。從隊(duì)員的心理需要出發(fā),給予二次評(píng)價(jià)、多元評(píng)價(jià),體現(xiàn)一枚獎(jiǎng)?wù)碌亩嗉?jí)要求,分級(jí)達(dá)標(biāo),從而不斷完善獎(jiǎng)?wù)碌脑u(píng)價(jià)機(jī)制。

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