數(shù)學(xué)三年級上冊的主要知識點(diǎn)就是倍的認(rèn)識，三年級數(shù)學(xué)教師在講課前要做好優(yōu)秀的教案設(shè)計。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的人教版三年級上冊倍的認(rèn)識教案設(shè)計，希望對你有用。

　　人教版三年級上冊教案設(shè)計

　　一、教材內(nèi)容：義務(wù)教育新課標(biāo)三年級數(shù)學(xué)上冊第50-55頁。

　　二、單元分析：“倍的認(rèn)識”單元內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法口訣和表內(nèi)除法后出現(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。一共三個例題，例題1通過讓學(xué)生用筆圈一圈，數(shù)形結(jié)合的方式形象的理解一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，例題2，是以學(xué)生做教室清潔的為情境，根據(jù)所給的兩個條件，通過畫圖理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”用除法計算的思路。例3，是引導(dǎo)學(xué)生用畫圖理解的方式，建立“求一個數(shù)的幾倍是多少”用乘法的計算思路，為解決問題構(gòu)建“思維模式”。

　　三、單元目標(biāo)：(1)經(jīng)歷“倍”的概念的初步形成過程，體驗“一個數(shù)的幾倍”的含義。(2)在充分感知的基礎(chǔ)上建立“一個數(shù)的幾倍是多少”的計算思路。(3)培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、推理能力及善于動腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

　　四、單元教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷“倍”的概念初步形成過程，建立“倍”的概念。

　　五、單元教學(xué)難點(diǎn)：建立“求一個數(shù)的幾倍是多少”的計算思路。

　　六、單元教學(xué)安排：

　　1、倍的認(rèn)識(例題1，練習(xí)十一1、2)

　　2、運(yùn)用倍的知識解決問題:求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍(例題2，練習(xí)十一3、4)

　　求一個數(shù)的幾倍是多少(例題3，練習(xí)十一5、6)

　　3、運(yùn)用倍的知識解決問題練習(xí)課(練習(xí)十一7、8、9、10、11)

　　第一課時 倍的認(rèn)識

　　教學(xué)內(nèi)容：P50例題1，練習(xí)十一1、2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生通過圈圖理解一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。

　　2、體驗圈一圈、擺一擺的操作活動，經(jīng)歷倍的概念的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和動手

　　能力。

　　3、在具體情境中感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：在操作活動中建立倍的概念，求一個數(shù)的幾倍是多少?

　　教學(xué)難點(diǎn)：1、能在具體情境中正確說出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。

　　2、建立“1”倍的概念。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　出示課件(一)：說出圖中有幾個幾?

　　生1：有2個3.

　　生2：有3個2.

　　生3：有1個6.

　　對于學(xué)生正確的回答，教師給予肯定和表揚(yáng)。

　　出示課件(二) 先出示2個紅蘋果，再出示4個青蘋果。

　　師:如果把2個紅蘋果看作“1份”，那么，青蘋果就有這樣的幾份?有誰知道?

　　生1：青蘋果就有這樣的2份。

　　師：對，在數(shù)學(xué)上，我們也把這樣的2份，叫做“2倍”。今天，我們就來一起學(xué)習(xí)“倍”這個新朋友。

　　二、新授

　　1、教師示范，學(xué)生初步感知“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”

　　課件出示P50圖，學(xué)生看書上圖，圖上有什么?

　　數(shù)數(shù)各種蘿卜各有多少?

　　胡蘿卜有2根，紅蘿卜有6根。胡蘿卜圈起來。

　　師：如果把2根胡蘿卜看成1份，紅蘿卜就有這樣的幾份?

　　生1：紅蘿卜有這樣的3份。

　　師：對，你能把它圈出來嗎?

　　學(xué)生上臺板演。

　　師：我們?nèi)α藥状?說明可以圈出3個兩根，我們說紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍。(板書在圖下方)同學(xué)們你們會這樣圈嗎?

　　2、學(xué)生試著圈一圈，感知“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”

　　白蘿卜有10根，畫黑板上，那10根白蘿卜有幾個2根呢?

　　先請一個同學(xué)來說說你準(zhǔn)備怎樣圈?

　　打開書，請大家用鉛筆在書上圈一圈那10根白蘿卜，并完成下方的填空。

　　同位互相檢查，同時請一個學(xué)生上黑板圈一圈，集體訂正。

　　從上面可以看出白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的5倍，為什么是5倍而不是3倍呢?

　　3、練一練

　　做一做1,綠圓片有幾個?黃圓片有幾個?黃圓片每3片為一堆可以圈出幾堆?請你圈一圈，說說黃圓片的個數(shù)是綠圓片的幾倍?你能圈出藍(lán)圓片是綠圓片的幾倍嗎?

　　做一做2，第一行擺5根小棒，第二行要我們怎么擺，4倍是什么意思?

　　我們就在紙上第一行先畫5豎線代表5根小棒，第二行怎么畫?請你畫一畫，然后圈一圈。

　　三、拓展提高

　　小黑板出示一朵紅花，再出示一朵蘭花。問：蘭花是紅花的幾倍?

　　分析：如果把一朵紅花看成1份，蘭花就有這樣的1份，那么蘭花是紅花的1倍。

　　繼續(xù)出示2朵，3朵，4朵，5朵，6朵蘭花，并指名學(xué)生回答蘭花是紅花的幾倍?

　　提問：這些數(shù)與1存在什么關(guān)系?組織學(xué)生小組討論，交流。

　　小結(jié)：任何數(shù)與1都是倍數(shù)關(guān)系，這個數(shù)是幾，他就是1的幾倍。

　　通過練習(xí)，使學(xué)生理解“1”倍的概念。

　　四，課堂小結(jié)

　　通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?

　　人教版三年級上冊同步練習(xí)題

　　一、填一填

　　1.18里面有( )個6，18是6的( )倍。

　　2.2的3倍是( )，5的4倍是(　　)。

　　3.5×6=(　　　)，表示(　　)個(　　)相加是(　　);還表示(　　)的(　　)倍是(　　)。

　　4.一朵花有5片花瓣，3朵花有( )片花瓣。

　　5.一個數(shù)是9，另一個數(shù)是它的6倍，另一個數(shù)是( )。

　　考查目的：通過填空鞏固“倍”的意義、“倍”的求法以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”。

　　答案：第①小題：3;3 　 第②小題：6;20 第③小題：30;5或(6);6或(5);30;5或(6);6或(5);30　　第④小題：15 第⑤小題：54

　　解析：略

　　二、選擇

　　1.8的4倍是多少?( )

　　A.12 B.4 C.2 D.32

　　2.9是3的( )倍。

　　A.3 B.27 C.6 D.12

　　3.7個5是( )。

　　A.12 B.40 C.75 D.35

　　4.36里面有幾個4?( )

　　A.8 B.32 C.9 D.38

　　小學(xué)三年級數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識

　　1、鐘面上有3根針，它們是(時針)、(分針)、(秒針)，其中走得快的是(秒針)，走得慢的是(時針)。

　　2、鐘面上有(12)個數(shù)字，(12)個大格，(60)個小格;每兩個數(shù)間是(1)個大格，也就是(5)個小格。

　　3、時針走1大格是(1)小時;分針走1大格是(5)分鐘，走1小格是( 1)分鐘;秒針走1大格是(5)秒鐘，走1小格是(1)秒鐘。

　　4、時針走1大格，分針正好走(1)圈，分針走1圈是(60)分，也就是(1)小時。時針走1圈，分針要走(12)圈。

　　5、分針走1小格，秒針正好走(1)圈，秒針走1圈是(60)秒，也就是(1)分鐘。

　　6、時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是(1小時)。分針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是(5分鐘)。秒針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是(5秒鐘)。

　　7、鐘面上時針和分針正好成直角的時間有：(3點(diǎn)整)、(9點(diǎn)整)。

　　8、公式。(每兩個相鄰的時間單位之間的進(jìn)率是60)

　　1時=60分 1分=60秒

　　半時=30分 60分=1時

　　60秒=1分 30分=半時

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