滿江紅教學(xué)案例

　　今天我們讀岳飛，讀他的傲然脊梁，民族正氣，讀歷史的巍然豐碑。讓我們來一起學(xué)習(xí)一下《滿江紅》吧!下面是有學(xué)習(xí)啦小編為你整理的《滿江紅》教學(xué)案例，希望能夠幫助到你!

　　《滿江紅》教學(xué)案例

　　教學(xué)心語：

　　傳統(tǒng)文化是中華民族精神的精華。它凝聚著中華民族的人文情感，飽含著豐富的人文精神和道德因素，蘊(yùn)藏著濃厚的文化積淀，是提高學(xué)生人文素養(yǎng)的最佳學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容。其中的《論語》、《三字經(jīng)》、《老子》、唐詩宋詞等經(jīng)典，更是閃耀著理性思索的光芒。多年以來，我堅(jiān)持讓學(xué)生誦讀這些經(jīng)典，提高學(xué)生感受美和創(chuàng)造美的能力，撥動(dòng)學(xué)生美的心弦，讓經(jīng)典滋潤(rùn)童年。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠在理解作品的同時(shí)，有感情地吟頌《滿江紅》。

　　2、體會(huì)岳飛的英雄氣概，感受詞中的愛國(guó)主義思想。

　　3、在自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與的實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、情感態(tài)度、價(jià)值觀。

　　教學(xué)重點(diǎn)：從歷史背景入手理解作者的愛國(guó)情懷。

　　教學(xué)難點(diǎn)：以讀促學(xué)，賞析詞的意境。

　　教學(xué)方法：誦讀法、討論法、設(shè)疑解思法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教師：制作課件《滿江紅》。

　　學(xué)生：查找關(guān)于岳飛的故事，并查找有關(guān)本詞的相關(guān)背景。

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、歌曲《滿江紅》導(dǎo)入，渲染氣氛

　　播放楊洪基演唱的《滿江紅》。

　　師：同學(xué)們，你們知道這首歌曲的名字嗎?

　　生：《滿江紅》。

　　師：對(duì)，它就是岳飛的《滿江紅》。今天就讓我們走近岳飛，了解他，親身感受他的偉大情懷。(板書題目、作者)

　　(教學(xué)理念：美好的情景總給人以無限的遐想，優(yōu)美的音樂能讓學(xué)生更快的進(jìn)入古詩文的情景，感受宋詞的意境美。)

　　二、介紹作者以及相關(guān)背景

　　師：為了能更好地了解這首詞，首先讓我們走近作者，了解岳飛，了解他的寫作背景。誰來談一談對(duì)岳飛的了解?

　　1、學(xué)生講述岳飛的故事，并對(duì)岳飛做概括性的描述，教師相機(jī)展示岳飛的圖片。

　　2、教師出示課件，總結(jié)。

　　岳飛(1103-1141)，南宋軍事家，民族英雄。字鵬舉，相州湯陰(今屬河南)人。少時(shí)勤奮好學(xué)，并練就一身好武藝。19歲時(shí)投軍抗遼。不久因父喪，退伍還鄉(xiāng)守孝。1126年，金兵大舉入侵中原，岳飛再次投軍，開始了他抗擊金軍、保家衛(wèi)國(guó)的戎馬生涯。傳說岳飛臨走時(shí)，其母姚氏在他背上刺了“精忠報(bào)國(guó)”四個(gè)大字(板書)，這成為岳飛終生遵奉的信條。岳飛善于謀略，治軍嚴(yán)明，其軍以“凍死不拆屋，餓死不擄掠”著稱。岳飛沒有專門的軍事著作遺留，但其軍事思想、治軍方略，散見于奏章、詩詞等。后人將岳飛的文章、詩詞編成《岳武穆遺文》，又名《岳忠武王文集》。

　　岳飛是南宋抗金名將，他多次與金兵作戰(zhàn)，屢戰(zhàn)屢勝。紹興六年，岳飛再次出兵北伐，但由于朝廷昏庸，秦檜等奸臣當(dāng)?shù)溃率乖兰臆姰?dāng)時(shí)既無援兵，又無糧草，不得不撤回。岳飛獨(dú)上高樓，欄桿拍遍，仰天長(zhǎng)嘯，寫下了千古絕唱《滿江紅》。

　　三、反復(fù)吟誦，品讀宋詞的語言美

　　1.聽配樂范讀——方明朗誦的《滿江紅》，學(xué)生小聲跟讀。

　　2.教師提示以下字的讀音。

　　發(fā)(fà)冠(uān) 猶(yóu) 虜(lǔ) 闕(què)

　　3.劃分朗讀節(jié)奏 。

　　怒發(fā)/沖冠，憑闌處/瀟瀟雨歇。

　　抬望眼，仰天/長(zhǎng)嘯，壯懷/激烈。

　　三十功名/塵與土，八千里路/云和月。

　　莫等閑，白了/少年頭，空/悲切!

　　靖康恥，猶/未雪;臣子恨，何/時(shí)滅?

　　駕長(zhǎng)車，踏破/賀蘭山缺。

　　壯志饑餐/胡虜肉，笑談渴飲/匈奴血。

　　待從頭，收拾/舊山河，朝/天/闕!

　　4.學(xué)生模仿范讀有感情地大聲跟讀，注意節(jié)奏和重音。

　　5.學(xué)生聽配樂朗讀，教師相機(jī)點(diǎn)拔，進(jìn)一步感受詞的語言美。

　　(教學(xué)理念：自由朗誦、整體感知;聆聽范讀、比照仿誦。在朗朗的讀書聲中品味古詩詞的語言美，同時(shí)也提高學(xué)生駕馭漢字的能力。)

　　四、開展小組活動(dòng)，深入體會(huì)作者內(nèi)心世界，依據(jù)文本進(jìn)行再造

　　師：同學(xué)們，通過剛才的朗讀，你們讀懂了什么?

　　生：岳飛很愛國(guó)。

　　生：岳飛想殺敵報(bào)國(guó)，豪情滿懷。

　　師：同學(xué)們，你們這種認(rèn)真探究的精神讓老師感動(dòng)。下面，讓我們一起走進(jìn)這首詞，一起去感受岳飛的愛國(guó)情懷。讀了這首詞，你們的頭腦中產(chǎn)生了怎樣的畫面?

　　1、把學(xué)生分為幾個(gè)小組，完成本詞的自我閱讀體會(huì)和討論。

　　要求每個(gè)小組按照該詞的意境描述畫面，可用各種形式(如語言、圖畫、小品等)來展示小組討論的結(jié)果。

　　2、小組展示。

　　要求學(xué)生推薦代表進(jìn)行解說或展示。

　?、艛⒄f感受到的畫面。

　?、普故舅嫷脑里w圖像。

　　五、理解詩句，賞析詩句 ，體會(huì)作者的愛國(guó)情懷

　　師：同學(xué)們能在自主學(xué)習(xí)中解決問題，你們是最棒的。下面咱們結(jié)合注釋，結(jié)合具體情境，一起來賞析這首詞。

　　岳飛這首《滿江紅》表現(xiàn)了作者抗擊金兵、收復(fù)故土、統(tǒng)一祖國(guó)的強(qiáng)烈愛國(guó)精神，流傳很廣，深受人民的喜愛。

　　開篇幾句破空而來，通過刻劃作者始而怒發(fā)沖冠、繼而仰天長(zhǎng)嘯的情態(tài)，揭示了他憑欄遠(yuǎn)眺中原失地所引起的洶涌激蕩的心潮。

　　接著，“三十功名”二句，上句表現(xiàn)了他蔑視功名，唯以報(bào)國(guó)為念的高風(fēng)亮節(jié)，下句則展現(xiàn)了他披星戴月、轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北的漫長(zhǎng)征程，隱然有任重道遠(yuǎn)、不可稍懈的自勵(lì)之意。

　　“莫等閑”二句既是激勵(lì)自己，也是鞭策部下：珍惜時(shí)光，倍加奮勉，以早日實(shí)現(xiàn)匡復(fù)大業(yè)。耿耿之心，拳拳之意，盡見于字里行間。它和《漢樂府·長(zhǎng)歌行》中的“少壯不努力，老大徒傷悲”一樣，是被后人奉為箴銘的警策之句。

　　下闋進(jìn)一步表現(xiàn)作者報(bào)仇雪恥、重整乾坤的壯志豪情。

　　“靖康恥”四句，句式短促，音韻鏗鏘。“何時(shí)滅”，用反問句吐露其一腔民族義憤，語感強(qiáng)烈。

　　“駕長(zhǎng)車”句表達(dá)自己踏破重重險(xiǎn)關(guān)，直搗敵人巢穴的決心。

　　“壯志”二句是“以　牙還牙，以血還血”式的憤激之語，看出作者對(duì)不共戴天的敵寇的痛恨。

　　結(jié)束篇“待從頭”二句再度慷慨明誓：等到失地收復(fù)、江山一統(tǒng)之后，再回京獻(xiàn)捷。

　　全詞一氣旋折，具有撼人心魄的藝術(shù)魅力，所以廣為傳誦，它不斷激發(fā)起人們的愛國(guó)心與報(bào)國(guó)情。

　　六、有感情地誦讀《滿江紅》，通過誦讀表達(dá)感情

　　1.學(xué)生自由誦讀。

　　2.配樂誦讀。

　　3.指名誦讀，盡量做到“岳飛再世”，把感情推向高潮。

　　七、再次欣賞歌曲《滿江紅》，感受作者的愛國(guó)情懷

　　八、小結(jié)

　　今天我們讀岳飛，讀他的傲然脊梁，民族正氣，讀歷史的巍然豐碑。本詞充滿了對(duì)敵人的痛恨，對(duì)祖國(guó)的熱愛。全詞風(fēng)格粗獷，感情奔放，表達(dá)了作者的豪情壯志。我們要學(xué)習(xí)岳飛從小立志。莫等閑，白了少年頭，空悲切。立志報(bào)國(guó)，成為建設(shè)祖國(guó)的有用人才。

　　岳飛《滿 江 紅》原文欣賞

　　怒發(fā)沖冠，憑闌處,瀟瀟雨歇。抬望眼,仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。

　　三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。

　　靖康恥，猶未雪;臣子恨，何時(shí)滅。駕長(zhǎng)車，踏破賀蘭山缺。

　　壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕。