S版語(yǔ)文朱德的扁擔(dān)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教師們?cè)谑谡n進(jìn)行之前往往需要制定一份詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)!下面是有學(xué)習(xí)啦小編為你整理的S版語(yǔ)文《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到你!

　　S版語(yǔ)文《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動(dòng)事跡，體會(huì)革命領(lǐng)袖以

　　身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛(ài)革命領(lǐng)袖的思想感倩。

　　2.學(xué)會(huì)本課的13個(gè)生字，理解“朱德、扁擔(dān)、同志、帶領(lǐng)、部隊(duì)、

　　會(huì)師、生產(chǎn)、草鞋、敬愛(ài)”等9個(gè)詞語(yǔ)的意思。

　　3.仿照例句，把有“更加”一詞的句子補(bǔ)寫(xiě)完整。

　　4.能正確朗讀課文，背誦課文第3段。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解課文第3段。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解朱德同志為什么在扁擔(dān)上寫(xiě)上“朱德記”三個(gè)字。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、小黑板、朱德畫(huà)像、朱德的扁擔(dān)圖片。

　　五、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　(一)教學(xué)目標(biāo)

　　1.初讀課文，自學(xué)生字詞。

　　2.學(xué)習(xí)課文1、2段，學(xué)會(huì)寫(xiě)“德、扁、擔(dān)、記、志、部、產(chǎn)、茅、

　　挑、爭(zhēng)”這十個(gè)生字。

　　(二)教學(xué)過(guò)程

　　1.啟發(fā)談話，揭示課題：

　　(1)出示扁擔(dān)圖，誰(shuí)知道這是什么?

　　教學(xué)“扁”，注意不要寫(xiě)成“肩”。

　　教學(xué)“擔(dān)”，擴(kuò)詞。

　　扁擔(dān)是干什么用的?

　　教學(xué)“挑”，注意右半部分筆順：J y 5l扎兆兆。

　　(2)扁擔(dān)上寫(xiě)著什么呢?(朱德記。)

　　(出示朱德像)朱德?tīng)敔斉c毛主席、周一樣，是我們老一輩的革

　　命家。他當(dāng)過(guò)紅軍軍長(zhǎng)，中國(guó)人民解放軍的總司令，人大會(huì)委員長(zhǎng)，

　　深受人民的愛(ài)戴。

　　教學(xué)“德”，字形：朱德?tīng)敔斠恍臑槿嗣?，我們記住右下?ldquo;一心”。

　　記，在這里是作記號(hào)的意思。學(xué)“記”。

　　(3)這是一根“朱德的扁擔(dān)”。(揭題)

　　(4)朱德?tīng)敔敻蓡嵋诒鈸?dān)上寫(xiě)上“朱德記”三個(gè)字呢?

　　2.聽(tīng)課文錄音，想一想：課文主要寫(xiě)了一件什么事?

　　3。自學(xué)生字詞，讀通課文。

　　4.檢查自學(xué)情況：

　　(1)開(kāi)火車(chē)讀生字詞。

　　(2)分組分段朗讀課文，正音。

　　5.學(xué)習(xí)1、2自然段：

　　(1)默讀第1自然段，想：這段告訴我們什么?

　　板書(shū)：1928年井岡山會(huì)師

　　簡(jiǎn)介背景：(看插圖)井岡山在我國(guó)江西省，周?chē)?00多里都是高山，

　　地勢(shì)險(xiǎn)要。1927年，毛主席帶領(lǐng)紅軍，在井岡山建立了第一個(gè)革命根據(jù)

　　地。1928年4月，朱德同志帶領(lǐng)一支紅軍上井岡山，與毛主席的部隊(duì)會(huì)

　　師。

　　什么叫會(huì)師?(兩支部隊(duì)會(huì)合在一起)。

　　(2)輕聲讀第2自然段。邊讀邊思：部隊(duì)為什么要派人到茅坪去挑

　　糧?從井岡山上到茅坪去挑糧有什么困難?

　?、倏刺羁栈卮鹨陨蠁?wèn)題：

　　a.( )，所以常常要派人到茅坪去挑糧。

　　b.從井岡山上到茅坪，路很遠(yuǎn)，有( )，( )，非常難

　　走。

　?、?看圖)誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)什么叫山高路陡?

　?、谝x：可是——

　　大家都爭(zhēng)著去，說(shuō)明什么?

　　(3)朗讀1、2自然段。 。

　　6.課堂練習(xí)：

　　(1)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

　　德：左讓右。

　　扁：內(nèi)賂寬。

　　挑：豎彎鉤比掀更高。

　　部：立下面一橫左長(zhǎng)右短。

　　茅：注意右下不要添一捺。

　　(2)將今天學(xué)的生字各寫(xiě)三個(gè)。

　　(3)完成課堂作業(yè)本的1、2題。

　　第2課時(shí)

　　(一)教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)課文第3段，了解朱德同志與紅軍戰(zhàn)士一起跳糧的事跡，體

　　會(huì)朱德同志以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。

　　2.學(xué)會(huì)第3段有關(guān)字詞。

　　3.能有感情地熟讀第3段。

　　(二)教學(xué)過(guò)程

　　1.復(fù)習(xí)：

　　(1)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：

　　扁擔(dān)、朱德、同志、部隊(duì)、挑糧

　　(2)課文1、2自然段講了什么?

　　，在，因?yàn)榫畬缴a(chǎn)的糧食不多，所以

　　( )。雖然山路又遠(yuǎn)又險(xiǎn)，可是( )。

　　2.教學(xué)第3自然段：

　　(1)(看插圖)看，這就是當(dāng)年紅軍戰(zhàn)士們挑糧的情景。

　　①走在最前面的是誰(shuí)?

　　誰(shuí)能看圖用“一塊兒”說(shuō)一句話。

　　②朱德?tīng)敔斒窃鯓犹艏Z的?誰(shuí)能看圖用自己的話說(shuō)說(shuō)。

　　(先指名有一句說(shuō)一句。再指導(dǎo)學(xué)生按順序說(shuō)：先說(shuō)穿著，再說(shuō)動(dòng)

　　作。)

　?、跁?shū)上是怎么寫(xiě)的?讀1、2句。

　　朱德?tīng)敔敭?dāng)時(shí)已經(jīng)40多歲了，工作又忙，可他也跟戰(zhàn)士們?而且穿

　　戴和戰(zhàn)士們?(一樣)挑的糧食也跟戰(zhàn)士們一樣?(滿滿的)。這些都說(shuō)明

　　了什么?

　　④指導(dǎo)用敬佩的語(yǔ)氣讀。(強(qiáng)調(diào)“一塊兒”、“滿滿的”。)

　　(2)朱德同志為什么在扁擔(dān)上寫(xiě)上“朱德記”三個(gè)字呢?

　　⑦輕聲讀后面的課文。劃一劃，哪些句子告訴我仍答案?

　　②誰(shuí)能用上這些詞，用自己的話說(shuō)說(shuō)。

　　大家想太累勸藏因此又找來(lái)

　?、谥笇?dǎo)朗讀。

　　“不料”可以換成什么詞?(沒(méi)想到)

　　指導(dǎo)讀出后面“不料”的語(yǔ)氣。

　?、芤x：大家見(jiàn)了——

　　大家心里怎么想?

　　口頭填空：大家見(jiàn)了，心里想：( )。從此，更加敬愛(ài)朱德

　　同志了。

　　(3)是啊，朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，極大地鼓舞了大家，

　　當(dāng)時(shí)井岡山流傳著這么一首歌謠：(投影出示)(齊拍手念)

　　朱德挑谷上坳，

　　糧食絕對(duì)可靠。

　　大家齊心協(xié)力，

　　粉碎敵人圍剿。

　　(4)有感情地朗讀第3段。

　　3.課堂練習(xí)：

　　(1)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)有關(guān)生字：

　　鞋：左右相等。

　　戴：左下“ ”寫(xiě)得扁小些

　　(2)有感情地朗讀全文。

　　(一)教學(xué)目標(biāo)

　　1.朗讀全文，總結(jié)課文。

　　2.指導(dǎo)背誦課文第3段。

　　3.完成有關(guān)作業(yè)。

　　(二)教學(xué)過(guò)程

　　1.復(fù)習(xí)：

　　(1)比一比，再組詞：

　　帶( )記( )桃(

　　戴( )紀(jì)( )挑(

　　(2)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：

　　帶領(lǐng)會(huì)師草鞋敬愛(ài)

　　2.朗讀全文，總結(jié)課文：

　　(1)一起有感情地朗讀全文。

　　(2)總結(jié)填空：

　　部陪

　　這個(gè)故事主要講了

　　一塊兒( )的事。贊頌了朱德?tīng)敔? )的高尚品質(zhì);我

　　們( )。

　　3.指導(dǎo)背誦第3段：

　　(1)自由讀第3段，想想哪幾句話寫(xiě)了同一個(gè)意思?

　　(2)同桌互相討論課堂作業(yè)本第3題。

　　(3)根據(jù)第3題的提示，自由試背第3段。

　　(4)指名檢查，齊背。

　　4。指導(dǎo)完成作業(yè)：

　　(1)課堂作業(yè)本第4題：

　　①讀題，三個(gè)句于里都有一個(gè)什么詞?“更加”可以換什么詞?表示

　　程度怎么樣?

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字卡片、課文錄音、課文投影片。

　　《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)反思

　　《朱德的扁擔(dān)》這篇課文旨在通過(guò)發(fā)生在朱德同志身上的一件小事，讓學(xué)生感悟朱德同志以身作則，和戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質(zhì)。因?yàn)槲恼缕^長(zhǎng)，課文講述的內(nèi)容與學(xué)生生活的經(jīng)歷相差甚遠(yuǎn)，學(xué)生學(xué)起來(lái)比較吃力，教師教學(xué)也不容易把握分寸，教學(xué)起來(lái)比較辛苦。因此，我在課前做了大量的準(zhǔn)備工作。學(xué)生對(duì)于不常見(jiàn)的扁擔(dān)一定充滿了好奇，因此我著眼于扁擔(dān)的特別之處，引導(dǎo)學(xué)生層層剝筍，進(jìn)而了解紅軍戰(zhàn)士不畏困難、朱德同志勇挑重?fù)?dān)的革命精神。再者，由于孩子對(duì)老一輩革命家的豐功偉績(jī)知之甚少，因而在教學(xué)本課時(shí)，我讓學(xué)生做好了課前預(yù)習(xí)，告訴了學(xué)生朱德是新中國(guó)的十大元帥之一的有關(guān)知識(shí)，還讓學(xué)生查閱十大元帥的資料。上課時(shí)，我讓大家把查閱到的十大元帥的資料進(jìn)行交流。課文的第三自然段是教學(xué)的重點(diǎn)，為了解決這個(gè)重點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)我先提問(wèn)“朱德是怎樣挑糧的?”讓學(xué)生邊讀邊劃出相關(guān)的句子，再邊看圖邊用自己的話說(shuō)說(shuō)，先說(shuō)穿著，再說(shuō)動(dòng)作由此產(chǎn)生對(duì)朱德的敬佩之情。同時(shí)也抓住“一道”、“一塊兒”這兩個(gè)詞語(yǔ)，體會(huì)朱德吃苦耐勞的優(yōu)良革命品質(zhì)。接著，我讓學(xué)生想想：戰(zhàn)士們會(huì)怎樣勸朱德?戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆乇鈸?dān)?藏好了心里會(huì)怎么想?朱德發(fā)現(xiàn)扁擔(dān)沒(méi)有了會(huì)想些什么?他為什么不去找而是“連夜又趕做一根扁擔(dān)?”以此引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，我先讓他們?cè)谛〗M互相說(shuō)，然后在全班交流。

　　總之，在解決教學(xué)難點(diǎn)的過(guò)程中，始終從重點(diǎn)內(nèi)容入手，一開(kāi)始從課文中的遣詞中明白了挑糧的艱難，需要的是年輕力壯的戰(zhàn)士才能勝任。朱德年紀(jì)大了，工作繁忙可是依然堅(jiān)持要去，從而體味革命領(lǐng)袖以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)敬愛(ài)革命領(lǐng)袖的思想感情。