教科研是推動高職院校教育教學(xué)和人才培養(yǎng)工作健康發(fā)展的動力。解決教育活動中的問題,探索教育發(fā)展的規(guī)律,進(jìn)而為教育實(shí)踐服務(wù),為教育決策服務(wù),為教育發(fā)展服務(wù),是開展教科研的基本目的。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的教科研會議講話稿，僅供參考。

教科研會議講話稿(一)：

同志們：

今天的全市教科研工作會議，是報經(jīng)局黨委批準(zhǔn)召開的一次重要會議，主要任務(wù)是總結(jié)20__年_市教科研工作取得的成績，分析工作存在的主要問題，研究和部署20___全市中小學(xué)教科研工作，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識、凝心聚力，推動全市教學(xué)質(zhì)量再上新臺階、實(shí)現(xiàn)新跨越。下面，我講幾點(diǎn)意見。

一、回顧工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)提升教育教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任感緊迫感

20__年_全市中小學(xué)以提質(zhì)量、創(chuàng)品牌為目標(biāo)，以創(chuàng)新管理、深化改革為關(guān)鍵，以課程實(shí)施、教案評選為載體，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，持續(xù)優(yōu)化課程實(shí)施，教學(xué)質(zhì)量全面提升。山東省理科狀元和棗莊市文科狀元連續(xù)兩年出自我市，全市本科錄取6236人，比全省平均高15個百分點(diǎn)，北大、清華錄取15人，占棗莊市55.56%。初中學(xué)業(yè)考試優(yōu)秀率、合格率和平均分在棗莊市處于領(lǐng)先地位?！半萁逃比找娉蔀殡莸男旅⒘疗放?。

(一)重點(diǎn)推進(jìn)，強(qiáng)化評估，課程改革進(jìn)一步深化

一是推進(jìn)特色課程和師生社團(tuán)建設(shè)。組織了全市特色課程和師生社團(tuán)建設(shè)現(xiàn)場會，觀摩了滕南中學(xué)“361”、五中“285”課程體系展示，推介了一中、姜屯中學(xué)、洪緒中學(xué)的特色課程和社團(tuán)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。五中、滕南中學(xué)、育才中學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、洪緒中心小學(xué)、濱湖中心小學(xué)等單位榮獲省首屆特色課程一、二等獎。組織了第五屆“小哥白尼”杯創(chuàng)新和實(shí)踐技能大賽、20__級_一新生暑期綜合實(shí)踐活動成果評選，一百余項小發(fā)明、小制作和小課題在棗莊市獲獎。舉行了初中學(xué)生理化生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大賽，18項創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)獲省級獎勵。

二是創(chuàng)新課程實(shí)施水平評估。在文化課教學(xué)成績得到全面提升的基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步強(qiáng)化音體美、校本、實(shí)驗(yàn)等薄弱課程實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，組織了義務(wù)段薄弱課程實(shí)施水平評估。每到一處學(xué)校，抽聽音體美、理化生、小學(xué)科學(xué)、品德與生活、校本等學(xué)科教師的課，對音樂、美術(shù)、體育、小學(xué)品德與生活素養(yǎng)和理化生(小學(xué)科學(xué))實(shí)驗(yàn)技能進(jìn)行抽測。評估小學(xué)80所，初中39所，聽課472節(jié)，抽測學(xué)生5600余人次。

三是扎實(shí)推進(jìn)課堂建模。組織了全市中小學(xué)課堂教學(xué)模式展評活動，44個小學(xué)教學(xué)模式，34個初中教學(xué)模式，9個高中教學(xué)模式，92節(jié)模式課參加展評。各學(xué)校校長結(jié)合模式課，對模式進(jìn)行解讀，介紹模式推進(jìn)措施和經(jīng)驗(yàn)。由特級教師和管理專家組成的評審組對模式進(jìn)行點(diǎn)評。為保證展評效果，展評活動前，邀請?zhí)┌矊?shí)驗(yàn)學(xué)校校長程和方做了題為《“思維碰撞”課堂的內(nèi)涵解讀 》經(jīng)驗(yàn)介紹。

四是改革質(zhì)量評價制度。進(jìn)一步豐富教學(xué)質(zhì)量內(nèi)涵，提高合格率、平均分和鞏固率在質(zhì)量評價中的比重，將薄弱課程實(shí)施水平評估成績納入教學(xué)質(zhì)量考核。

高中建立了一中三個教學(xué)部，二中兩個教學(xué)部，三中、五中、二中新校，十一中、實(shí)驗(yàn)高中、善國中學(xué)等四個競爭平臺;初中建立了城區(qū)中學(xué)，鎮(zhèn)中心中學(xué)，鎮(zhèn)一般中學(xué)，廠礦學(xué)校四個平臺;小學(xué)設(shè)立了城區(qū)局管小學(xué)，鎮(zhèn)中心小學(xué)、廠礦小學(xué)，鎮(zhèn)一般小學(xué)，民辦學(xué)校四個平臺。分平臺管理，分類考核，差異化評價，調(diào)動了各個層面學(xué)校的積極性。

在棗莊市特色建設(shè)調(diào)研中，西崗中學(xué)關(guān)注合格率、提升教育文明經(jīng)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的國學(xué)經(jīng)典課程得到棗莊市教研室專家的高度肯定。

(二)規(guī)范流程，提高標(biāo)準(zhǔn)，常規(guī)管理水平進(jìn)一步提升

一是規(guī)范作業(yè)教學(xué)。進(jìn)一步推動《中小學(xué)作業(yè)教學(xué)的指導(dǎo)意見》實(shí)施，著力強(qiáng)調(diào)學(xué)校和級部要對教師的作業(yè)批改實(shí)施周查制，檢查結(jié)果要周周公示，切實(shí)提高作業(yè)完成、批改、講評質(zhì)量。二是規(guī)范考試組織。進(jìn)一步規(guī)范了試題命制、考試組織、試卷評閱、成績分析，考試的診斷、矯正、引領(lǐng)作用得到充分發(fā)揮。采取集中設(shè)點(diǎn)，考區(qū)負(fù)責(zé)，輪換監(jiān)考，統(tǒng)一閱卷的形式，組織了八年級和六年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，對3萬余名學(xué)生的學(xué)業(yè)成績進(jìn)行考核。集中調(diào)閱試卷6批次，建立各年級質(zhì)量教研數(shù)據(jù)庫。教研員分別到定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校，指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行階段性成績分析。三是科學(xué)組織備考。著力推動高考和初中學(xué)業(yè)考試深度研究，科學(xué)指導(dǎo)備考。組織了高三年級、九年級教學(xué)工作調(diào)度會、學(xué)科研討會和備考經(jīng)驗(yàn)交流會。編輯、出版了《高考倒計時30天提分精要》，命制了5套高質(zhì)量初中學(xué)業(yè)考試模擬題，提高了備考效率。

(三)組團(tuán)發(fā)展，共同進(jìn)步，學(xué)校發(fā)展共同體實(shí)現(xiàn)雙贏

堅持城鄉(xiāng)結(jié)對、以強(qiáng)帶弱、組團(tuán)發(fā)展的原則，組成了由30個中小學(xué)參加的15個學(xué)校發(fā)展共同體。出臺了共同體實(shí)施方案，明確具體幫扶方案和評價細(xì)則。牽頭學(xué)校派出校級干部和骨干教師，到成員學(xué)校支教;成員學(xué)校派出對應(yīng)人員到牽頭學(xué)校跟教。教研員分包共同體，協(xié)調(diào)共同體學(xué)校，組織教師培訓(xùn)和教科研活動，面對面研討，手把手指導(dǎo)。半年來，共同體雙方學(xué)校均有較大變化，實(shí)現(xiàn)了合作共贏，均衡發(fā)展。第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、龍泉中心小學(xué)、北辛中學(xué)、滕南中學(xué)、至善中學(xué)等牽頭學(xué)校積極行動，措施得力，效果顯著。

(四)評改共進(jìn)，學(xué)用結(jié)合，優(yōu)秀教學(xué)資源評選成效顯著

一是迅速啟動新一輪優(yōu)秀教學(xué)資源評選。在棗莊中小學(xué)教學(xué)工作會議一周后，我市召開了“全市中小學(xué)教學(xué)工作會議”，出臺了《關(guān)于在全市中小學(xué)繼續(xù)深入開展優(yōu)秀教學(xué)資源評選和使用的意見》，要求既要評選出每節(jié)課的精品教案，又要促進(jìn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化，確保教學(xué)工作減負(fù)增效提質(zhì)。各學(xué)科迅速行動，分別組織優(yōu)秀教學(xué)資源評選推進(jìn)會。

二是提升和優(yōu)化激勵機(jī)制。各學(xué)校扎實(shí)開展“研課標(biāo)、鉆教材、磨教法”活動，利用“人人一堂優(yōu)質(zhì)課”、“模式課達(dá)標(biāo)”、“優(yōu)質(zhì)課評選”等活動，打磨優(yōu)秀教案。教研室各學(xué)科成立由名師和骨干教師組成的評審組，對學(xué)校上報的教案進(jìn)行初評，提出修改建議。上學(xué)期，我市中小學(xué)推薦上報教案和課件4871個，1102個獲棗莊優(yōu)秀獎。

三是優(yōu)化棗莊市優(yōu)秀教學(xué)資源使用。出臺了《〈棗莊市優(yōu)秀課時教案〉使用管理建議》，各學(xué)校要按照“分工學(xué)習(xí)、交流研討、形成個案”的流程，深入挖掘優(yōu)秀教案的價值，在學(xué)習(xí)、借鑒的基礎(chǔ)上，形成優(yōu)質(zhì)的上課教案。

教研室獲優(yōu)秀教案評選先進(jìn)單位。

(五)論壇提升，考試促學(xué)，隊伍專業(yè)素質(zhì)進(jìn)一步提升

一是以考促學(xué)，育情懷，強(qiáng)責(zé)任。舉辦了以“贏在執(zhí)行”為主題的第二屆“滕州教育家論壇”。組織了高三年級、初中畢業(yè)年級教師業(yè)務(wù)考試，組織了全市高三教學(xué)與管理研討會、初中教學(xué)業(yè)務(wù)干部培訓(xùn)會議。加大對教育情懷的宣講，引領(lǐng)教師樹立高境界的職業(yè)理想和立德樹人的精神追求。

二是加強(qiáng)培訓(xùn)，提素養(yǎng)，強(qiáng)師能。各學(xué)科組織了教學(xué)研討會和基礎(chǔ)年級備課會，交流教案評選經(jīng)驗(yàn)，研討模式課，指導(dǎo)教案評選和使用。組織教科研業(yè)務(wù)骨干50余人，到華東師大進(jìn)行培訓(xùn)。舉辦了第三期小學(xué)英語教師培訓(xùn)。組織了課題申報答辯、研究中期調(diào)度和成果鑒定答辯，規(guī)范了課題研究，提高了教師科研水平。

三是優(yōu)化指導(dǎo)，樹名師，筑名校。組織了各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比，實(shí)行優(yōu)質(zhì)課即時評和總評的“雙評”制度。舉辦了第九屆“十百千”評選和第四屆“滕州名師”評選，評出新一屆明星教師30名、教學(xué)能手112名、骨干教師864名，滕州名師50名。組織了小學(xué)“名師大篷車”活動，到張汪、濱湖、羊莊、龍陽送課。活動融學(xué)校課堂展示、名師送課、教研員講座為一體，取得了較好的效果。發(fā)揮教科研引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，著力打造學(xué)校特色項目，打造品牌學(xué)校。對實(shí)驗(yàn)小學(xué)、洪緒中心小學(xué)、滕南中學(xué)、西崗中學(xué)、三中、五中等辦學(xué)成果進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)、提升，力促學(xué)校上層次，創(chuàng)名牌。

(六)抓自身建設(shè)，做內(nèi)涵發(fā)展的有力推手

進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)科負(fù)責(zé)制、項目責(zé)任制，優(yōu)化過程管理機(jī)制。完善了教研室周一例會制度、周五“教科研工作簡報”發(fā)布制度。周一例會制度有工作匯報、學(xué)習(xí)交流、任務(wù)布置等環(huán)節(jié)，周五“教科研工作簡報”有本周活動盤點(diǎn)、重點(diǎn)工作展示、教科研動態(tài)、下周工作安排、三味書屋等欄目。

實(shí)施教研員定點(diǎn)聯(lián)系制度。25位教研員分別聯(lián)系一所學(xué)校，蹲點(diǎn)跟班，全面了解學(xué)校情況，把脈問診，為發(fā)展出謀劃策。將學(xué)校的增量與教研員考核掛鉤。

全新改版了“滕州教研網(wǎng)”，打造“多主體、跨時空、低成本、高效率”的網(wǎng)絡(luò)教研新模式，推動了城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

組織了小學(xué)示范教研室創(chuàng)建活動，龍泉、西崗等鎮(zhèn)街小學(xué)教研室被評為第二批示范教研室。

市教育局、一中、二中、二中新校獲棗莊市教學(xué)質(zhì)量突出貢獻(xiàn)獎。滕南中學(xué)在20__年_素質(zhì)教育論壇發(fā)言，三中、五中、姜屯中學(xué)入選論壇交流材料。市教科所榮獲山東省校本研究先進(jìn)單位。

我市中小學(xué)教學(xué)工作成績的取得，得益于同志們的辛勤努力，凝聚著大家的心血和汗水。在此，我代表市教研室向?yàn)槲沂兄行W(xué)教學(xué)工作做出積極貢獻(xiàn)的各級領(lǐng)導(dǎo)、各位老師表示崇高的敬意和衷心的感謝!

二、正視問題，強(qiáng)化管理，推進(jìn)教科研工作再上新水平

20__年_我市全力創(chuàng)建“義務(wù)教育基本均衡發(fā)展縣”的決戰(zhàn)年，也是教育綜合改革破題年，更是鞏固滕州教育質(zhì)量領(lǐng)先地位的關(guān)鍵年。

今年，教研室將以基礎(chǔ)教育綜合改革為指導(dǎo)，以關(guān)注每一個學(xué)生，辦好每一所家門口的學(xué)校為目標(biāo)，以提升教育文明，持續(xù)優(yōu)化課程實(shí)施為著力點(diǎn)，抓實(shí)質(zhì)量提升、課程實(shí)施、科學(xué)管理、專業(yè)發(fā)展、共同體建設(shè)等5項工作，力爭高考清華、北大錄取有突破，本科升學(xué)有提升，初中學(xué)業(yè)考試保第一，以高素質(zhì)，高升學(xué)，高品位，彰顯滕州教育核心競爭力。

(一)強(qiáng)化質(zhì)量核心，提升群眾滿意度

質(zhì)量是學(xué)校的立校之基，是校長的立身之本，是教師的立業(yè)之根，是教育事業(yè)發(fā)展的第一主題，是群眾滿意度的晴雨表?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》把“提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)”列為五大工作方針之一。

近年來，我市教學(xué)質(zhì)量有較大幅度提升，但與先進(jìn)地區(qū)還有差距。與全市人口基數(shù)相比，高考文化課升入清華北大的人數(shù)比例偏低，升入985、211學(xué)校的人數(shù)還偏少。個別高中學(xué)校本科升學(xué)人數(shù)有一定幅度下降。

初中學(xué)校發(fā)展不平衡，城鄉(xiāng)質(zhì)量差距較大。僅以20__年_年級學(xué)業(yè)考試為例，全市總分合格率最高的西崗中學(xué)為91.39 %，最低的只有30.61%，合格率低于50%的有13處學(xué)校。且不講為高中輸出更好的優(yōu)質(zhì)生源，近一半的學(xué)生學(xué)業(yè)不合格，達(dá)不到合格畢業(yè)的水平。

從20__年_學(xué)六年級抽測數(shù)據(jù)來看，各鎮(zhèn)街之間差距較大。去年6月份抽測成績平均分，四個街道平均分差別3分，相對均衡，而17個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中，最高的平均分為洪緒鎮(zhèn)的176.67分，最低鄉(xiāng)鎮(zhèn)為125.15分，差距達(dá)51.52分，這個數(shù)字是不小的。在小學(xué)段就出現(xiàn)這樣的差距，不論是對孩子個體的后期發(fā)展，還是學(xué)校教育質(zhì)量的后續(xù)提升，都是很嚴(yán)重的問題，希望相關(guān)單位、學(xué)校引起重視。

一要樹立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀。面向全體學(xué)生，這是教育的最大效益;面對每一個學(xué)生，這是教育的最高追求。中小學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)簡單說就是：理性精神，人文情懷，藝術(shù)氣質(zhì)，運(yùn)動體魄，可以濃縮為“優(yōu)秀+特長”。

小學(xué)段，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，培養(yǎng)興趣，開發(fā)智力，促進(jìn)學(xué)生全面?zhèn)€性化發(fā)展，為其終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。初中段，要切實(shí)提升學(xué)生管理水平和課堂教學(xué)質(zhì)量，全面提升學(xué)生的及格率、優(yōu)秀率，為高中階段學(xué)校輸送更多的優(yōu)質(zhì)生源。高中段，要促進(jìn)課程多樣化，教學(xué)方式高效化，提高本科上線率和名牌學(xué)校升學(xué)人數(shù)。

教學(xué)質(zhì)量的高低可從五方面衡量：一是學(xué)生身心健康，二是學(xué)生道德素質(zhì)好，三是學(xué)生有特長，四是學(xué)生實(shí)踐能力強(qiáng)，五是學(xué)業(yè)成績高。這五個方面是相輔相成，其中，讓學(xué)生的學(xué)業(yè)成績達(dá)到合格，是我們教學(xué)工作的底線，也是素質(zhì)教育的基本要求。有些單位、有些班級、有些學(xué)科的合格率偏低，必須引起我們的深刻反思。以上五個指標(biāo)要成為衡量學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，按照這樣的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，你怎樣抓都不過分，怎樣抓都符合素質(zhì)教育的要求。

二要實(shí)施質(zhì)量提升工程。第一，要從起始學(xué)段抓起，從起始年級抓起。起始學(xué)段、起始年級是奠基階段，決定了學(xué)生今后的發(fā)展方向。小學(xué)要下大力氣抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、文明習(xí)慣的養(yǎng)成。要突出抓好語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)學(xué)科的教學(xué)，打好牢固的知識基礎(chǔ)。堅決禁止拼時間、拼體力的做法。要創(chuàng)造條件，采取靈活多樣的方式開好藝術(shù)、體育、活動類課程，積極探討快樂教學(xué)。

初中、高中要堅持全面發(fā)展的原則，注重特色、發(fā)展特長。堅持“低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，穩(wěn)步走，高效率”的教學(xué)原則，著重解決學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)情感和學(xué)習(xí)習(xí)慣問題。初二和高二是初高中階段的分化點(diǎn)，年級管理上要緊一些，教學(xué)梯度上要小一些，課外輔導(dǎo)上要勤一些，師生感情上要近一些，學(xué)生流失要少一些，為畢業(yè)班提前做好準(zhǔn)備。

第二，要做實(shí)“三清”。即堂堂清、日日清和單元(章、節(jié))清。強(qiáng)化課堂反饋矯正環(huán)節(jié)，向每節(jié)課要質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生建構(gòu)“知識樹”的習(xí)慣和能力，努力做到單元(章、節(jié))學(xué)習(xí)內(nèi)容自查自糾自清。

第三，精心組織“三達(dá)標(biāo)”考評。通過當(dāng)堂檢測、學(xué)生自測、當(dāng)堂作業(yè)、專項練習(xí)，落實(shí)隨堂達(dá)標(biāo)檢測、單元達(dá)標(biāo)測驗(yàn)和期中(期末、模塊)考試。

三是完善質(zhì)量評價體系。教研室將進(jìn)一步加強(qiáng)全市教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制探索，形成質(zhì)量預(yù)警保障機(jī)制。積極開展教學(xué)質(zhì)量評價，強(qiáng)化高中基礎(chǔ)年級、初中畢業(yè)年級、小學(xué)六年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測。市局將課程實(shí)施水平和加工能力納入學(xué)校質(zhì)量評價指標(biāo)。以課程實(shí)施水平評估和六年級質(zhì)量抽測成績，評價小學(xué)教學(xué)質(zhì)量;以課程實(shí)施水平評估、八年級質(zhì)量檢測以及九年級學(xué)業(yè)考試成績，評價初中學(xué)校質(zhì)量;以學(xué)業(yè)水平考試成績、高考成績和學(xué)校特色課程、社團(tuán)建設(shè)考評成績，評價高中學(xué)校質(zhì)量。按照學(xué)校類別、辦學(xué)規(guī)模、師資水平等客觀因素，分類考量學(xué)校的教學(xué)管理和教育教學(xué)質(zhì)量，使每一所學(xué)校都有奔頭。各鎮(zhèn)街教委辦和小學(xué)教研室要進(jìn)一步完善所屬小學(xué)質(zhì)量評價體系，抓好轄區(qū)小學(xué)質(zhì)量管理。

四是力促中高考成績再創(chuàng)新高。中小學(xué)畢業(yè)年級，特別是高三，要做到“四個抓好，四個緊盯”，力促質(zhì)量提升。即抓好優(yōu)秀生培養(yǎng)、邊緣生轉(zhuǎn)化、藝體生管理，抓好薄弱學(xué)科提升，抓好后進(jìn)班級教育，抓好教學(xué)講評等關(guān)鍵環(huán)節(jié);緊盯目標(biāo)、緊盯學(xué)科、緊盯卷面、緊盯時間，集中優(yōu)勢，攻堅克難，力促班班優(yōu)秀、科科杰出、人人成功。順應(yīng)20__年_考新變化，加強(qiáng)高考信息搜集與研究，采取激發(fā)潛能、名師指導(dǎo)、培強(qiáng)補(bǔ)弱、主題教育等措施，推動特長生培養(yǎng)，確保20___高考北大清華等名牌學(xué)校錄取人數(shù)有新的突破。

教研室將加大高三和九年級教學(xué)專項視導(dǎo)力度，抓好復(fù)習(xí)課、講評課教學(xué)模式的研討、展評與推廣工作。實(shí)行畢業(yè)年級教學(xué)調(diào)度會制度，以階段性教學(xué)質(zhì)量分析、整改為抓手，抓好質(zhì)量推進(jìn)機(jī)制的落實(shí)。精心打造《高考倒計時30天提分精要》和九年級仿真模擬題，認(rèn)真組織中小學(xué)備考研討會、學(xué)科課堂教學(xué)觀摩會和教學(xué)質(zhì)量分析會，切實(shí)提高指導(dǎo)和服務(wù)水平。

(二)持續(xù)優(yōu)化課程實(shí)施，提高育人水平

推進(jìn)課程改革是實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量、辦好人民滿意教育的總抓手。

我市中小學(xué)自20__年_面實(shí)施課程改革。十年來，我市教師的教學(xué)理念和教學(xué)方式都在默默地發(fā)生著變化。但是，我們也應(yīng)當(dāng)清醒地看到，在很多學(xué)校，穿新鞋走老路、新瓶裝舊酒、教師一言堂的現(xiàn)象還普遍存在，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)有增無減，厭學(xué)情緒日益嚴(yán)重。

一是三級課程體系建設(shè)在學(xué)校之間還不平衡。課程開發(fā)以個體單打獨(dú)斗的方式為主，缺乏團(tuán)隊開發(fā)和跨學(xué)科開發(fā)。不少課程碎片化、低層次，教學(xué)內(nèi)容偏離學(xué)生核心素養(yǎng)要求，偏離學(xué)科軸心，體系混亂，內(nèi)容堆砌，課程之間缺乏層次與梯度。有的學(xué)校三個年級都上同一門校本課。有的校本課程僅僅是鄉(xiāng)土資料讀本。

二是課程開設(shè)不齊，課時開設(shè)不足的問題依然突出。音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動課程在部分學(xué)校成為虛設(shè);陽光體育、每天校園活動一小時得不到有效落實(shí)，體育課堂教學(xué)隨意性太強(qiáng)、訓(xùn)練內(nèi)容不系統(tǒng)。

三是一些學(xué)科教學(xué)存在薄弱環(huán)節(jié)。語文學(xué)科的經(jīng)典誦讀和海量閱讀，英語學(xué)科的起始年級學(xué)生起點(diǎn)不均衡，中學(xué)理化生和小學(xué)科學(xué)等學(xué)科教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)薄弱或缺失。沒有實(shí)驗(yàn)，就沒有科學(xué)，忽視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是一種理念上的短視甚至無知，更是對工作的不負(fù)責(zé)任，對學(xué)生發(fā)展的不負(fù)責(zé)任。

滕州的實(shí)踐與創(chuàng)新技能大賽和高一綜合實(shí)踐活動成果展評兩項評比在棗莊市沒有位次，去年的高一學(xué)生暑期科技制作活動，作品差強(qiáng)人意，甚至用一些紙糊的電視機(jī)、電風(fēng)扇濫竽充數(shù)，還不及西崗柴里小學(xué)一所學(xué)校的制作水平。究其原因，屬于典型的思想認(rèn)識不到位。