節(jié)約用水活動(dòng)方案設(shè)計(jì)
為了保障節(jié)約用水活動(dòng)可以順利、圓滿進(jìn)行,就需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作,方案屬于計(jì)劃類文書的一種。以下是小編整理的節(jié)約用水活動(dòng)方案設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考!
節(jié)約用水活動(dòng)方案設(shè)計(jì)(篇1)
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒了解水的相關(guān)特性及水的用途。
2、出芽幼兒節(jié)約用水、節(jié)約水資源的觀念。
3、發(fā)展趨勢(shì)幼兒的觀查和語言表達(dá)能力能力。
4、積極參加主題活動(dòng),感受主題活動(dòng)的開心及成功的喜悅。
5、發(fā)展趨勢(shì)幼兒的觀查較為能力。
課堂教學(xué)關(guān)鍵、難題
課堂教學(xué)關(guān)鍵:讓幼兒了解水的相關(guān)特性及水的用途。
課堂教學(xué)難題:發(fā)展趨勢(shì)幼兒的觀查和語言表達(dá)能力能力。
主題活動(dòng)提前準(zhǔn)備
1、試驗(yàn)用的瓶子、杯子、色漿、可口可樂、醋、全透明的'塑膠軟細(xì)管。
2、被環(huán)境污染水的掛畫。
主題活動(dòng)全過程
1、引題:
(1)師:你口干的情況下,__先想起了哪些?
(2)你手臟的情況下該怎么辦?
(3)你見過哪些地方有冰?
2、試驗(yàn)、示范性:
(1)瓶子里放進(jìn)色漿,讓幼兒觀查。
(2)杯子里各自放進(jìn)醋、水、可口可樂讓幼兒聞一聞,品味一下。
(3)面盆里的水倒進(jìn)杯子里。
3、幼兒排序試驗(yàn),下結(jié)論:
(1)水是流動(dòng)性的;
(2)水是沒有色調(diào)的;
(3)水是全透明的;
(4)水是無氣味的。
4、師:大家了解水有什么主要用途?
幼兒探討小結(jié):
(1)生活起居中用水;
(2)生產(chǎn)制造基本建設(shè)中的用水;
(3)動(dòng)物與植物的用水。
5、師:水份談水、咸水湖兩一部分,而談水的主要用途十分大,地球上的談水已經(jīng)降低,應(yīng)了解并對(duì)你說周邊的人節(jié)約用水。
教師總結(jié):
水被環(huán)境污染變成濁水,濁水可給花澆水、澆樹、澆稼,而環(huán)境污染了的水沒有解決,里邊有病菌和有害的化學(xué)物質(zhì)就變成污水,全球每一年有很多人因?yàn)楹冗^環(huán)境污染的水而得病乃至身亡,水中的水生動(dòng)物也會(huì)遭受損害,因此我們要愛護(hù)水源,不亂扔垃圾。
節(jié)約用水活動(dòng)方案設(shè)計(jì)(篇2)
活動(dòng)目標(biāo)
1、關(guān)注水的作用及與人們生活的關(guān)系密切,幫幼兒樹立保護(hù)水資源的意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒爭(zhēng)做節(jié)水小衛(wèi)士的愿望,并能向周圍的人宣傳保護(hù)水資源的重要性。
3、自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一副節(jié)水標(biāo)志
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5、培養(yǎng)觀察,比較能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)水是無色無味的液體。(重點(diǎn))
2、知道水在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中起到的作用(。重點(diǎn))
3、發(fā)揮想像力設(shè)計(jì)節(jié)水標(biāo)志?!?難點(diǎn))
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、沙漠掛圖干涸的泥土和小朋友正常用水掛圖
2、國(guó)家節(jié)水標(biāo)志和北京節(jié)水標(biāo)志
3、正在滴水的自來水管
活動(dòng)過程
1、引題:
(1)小朋友們?nèi)绻憧诳柿耸紫认氲搅耸裁?
(2)身上臟了怎么辦
(3)你見過哪里有水
(4)杯子放水、油、醋、顏料,觀察并品嘗知道水是無色無透明的液體。
2、你們知道水有哪些用途?
幼兒討論總結(jié)
(1)日常生活用水
(2)動(dòng)植物用水
(3)工廠用水
3、討論:看見有人不愛惜水你會(huì)怎么做?
4、結(jié)論:如果每人每天節(jié)約一滴水,中國(guó)有十三憶人口,那將是一個(gè)非常驚人的數(shù)字。
5、有人預(yù)言“地球上的最后一滴水是人的眼淚?!睘榱吮Wo(hù)我們的地球,愛護(hù)我們的家園結(jié)合國(guó)家節(jié)水標(biāo)志和北京城市節(jié)約用水標(biāo)志設(shè)計(jì)一幅節(jié)水標(biāo)志。幼兒操作。
6、交流與點(diǎn)評(píng)。
設(shè)計(jì)背景
在日常生活中,經(jīng)常會(huì)看到孩子們有玩水、浪費(fèi)水的現(xiàn)象。他們的節(jié)水的意識(shí)還很薄弱,不知道怎樣合理的利用水、在創(chuàng)建節(jié)約型社會(huì)的今天,要讓孩子了解水資源的寶貴,激起他們的節(jié)水意識(shí),并且引導(dǎo)孩子們將節(jié)約用水付諸于行動(dòng),讓幼兒了解水與人類、水與自然的關(guān)系極為重要。認(rèn)識(shí)國(guó)家節(jié)水標(biāo)志和北京市城市節(jié)約用水標(biāo)志、。
節(jié)約用水活動(dòng)方案設(shè)計(jì)(篇3)
活動(dòng)要求:
1、結(jié)合家庭生活的水費(fèi)賬單,幼兒學(xué)著看水費(fèi)單的費(fèi)用。
2、在同伴相互比較水費(fèi)的多少中,知道節(jié)約用水的道理。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
用水費(fèi)單創(chuàng)設(shè)“節(jié)約用水”的環(huán)境
活動(dòng)過程:
1、學(xué)看水費(fèi)單:
提問:水費(fèi)單上有許多數(shù)字,我們要付的水費(fèi)是看哪個(gè)數(shù)字啊?
右邊的第二個(gè)數(shù)字表示的是什么意思?
歸納:水費(fèi)單第一行記錄了你家供水的量。
水費(fèi)單第二行記錄你家排水的量。
水費(fèi)單第三行是合計(jì)供水和排水的總量,這也是我們家付水費(fèi)的數(shù)。 所用水、排水量多,所付的水費(fèi)也高,用水、排水量少,所支付的水費(fèi)也低。
2、 同伴比較水費(fèi)單中“合計(jì)”數(shù)字的大?。?/p>
孩子與同伴比較各家水費(fèi)單的費(fèi)用大小,并比較出水費(fèi)單費(fèi)用少的幾個(gè)家庭。
3、 幼兒相互介紹節(jié)約用水的經(jīng)驗(yàn):
歸納幼兒節(jié)約用水的經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié):節(jié)約用水不只是為了少付水費(fèi),而是地球上人類可用的水是有限的,浪費(fèi)水,就會(huì)使地球上可用的水越來越少,我們的子孫就沒有水用了。
4、看看幼兒園的水費(fèi)單
講講幼兒園中我們節(jié)約用水的好辦法。
節(jié)約用水活動(dòng)方案設(shè)計(jì)(篇4)
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解水對(duì)動(dòng)物、植物及人們生活的作用。
2、嘗試用美工的表現(xiàn)方式設(shè)計(jì)節(jié)約用水的宣傳畫。
3、萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí),懂得節(jié)約用水的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):環(huán)保教育,節(jié)約用水。
教學(xué)難點(diǎn):加強(qiáng)幼兒節(jié)約用水的意識(shí),懂得節(jié)約用水的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件《假如沒有水》。
2、畫紙、彩色筆、剪刀、透明膠等美工材料。
3、圖片展板:奄奄一息的小魚、凋謝的鮮花、枯萎的小草等植物,干涸的小溪、裂開的稻田等自然景色。
活動(dòng)過程
一、問題導(dǎo)入,了解水的作用。
1、教師:小朋友,你們每天都用水來做了哪些事?
幼兒回答(略)
2、 教師:爸爸、媽媽平時(shí)做什么事情的時(shí)候要用到水?
幼兒回答(略)
3、原來我們的生活中有這么多地方要用到水。大家想一想:如果沒有水,我們的生活會(huì)變成怎么樣?
幼兒回答(略)
對(duì)“假如沒有水”這一話題,幼兒的回答各式各樣,大家普遍認(rèn)為沒有水是一件很嚴(yán)重的事情。
二、觀察圖片,感受水的重要性。
在教師的引導(dǎo)下,幼兒三三兩兩自由地圍著圖片看,圖上的畫面把大家都震住了,大家激動(dòng)地談?wù)撝?、、、、?/p>
1、教師:你們剛才看到了什么?
幼兒回答(略)
2、 教師:是呀,如果沒有水我們的環(huán)境會(huì)遭到污染,那么人會(huì)怎樣?
幼兒回答(略)
在師幼兒互動(dòng)中,幼兒明白了如果沒有水,動(dòng)物、植物、人類將無法生存。
三、觀看課件,提升經(jīng)驗(yàn)。
觀賞課件《假如沒有水》
1、教師:假如沒有水,還會(huì)發(fā)生什么情況呢?我們一一段畫面。
2、 教師:看完了這段畫面,你的心情怎么樣?
幼兒回答(略)
3、教師:是啊,假如沒有水,大自然會(huì)一片荒蕪大海一天天地干涸,動(dòng)物、植物都會(huì)死去,我們的日子也無法過下去。
四、環(huán)保教育,節(jié)約用水。
五、繪畫宣傳保護(hù)
1、幼兒自主地選擇材料,分組活動(dòng)
A組:設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)志。
B組:繪畫“請(qǐng)這樣用水”
C組:集體作畫“請(qǐng)來保護(hù)水資源
2、展示交流作品
教學(xué)反思
1、活動(dòng)的開始我先從幼兒身邊的事談起,通過啟發(fā)式提問,層層遞進(jìn),引發(fā)幼兒思考“假如沒有水,動(dòng)物、植物、大自然、人類生活發(fā)生什么變化”。為了拓展幼兒的視野我選擇了有代表性的圖片,讓幼兒通過自由觀察、和同伴交流,進(jìn)一步感受到水的作用。
2、課件中,整個(gè)自然界從有水到?jīng)]有水的強(qiáng)烈變化,不僅增進(jìn)了幼兒對(duì)水的作用的了解,而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性。
3、不足之處在于:在討論互動(dòng)環(huán)節(jié)風(fēng)有些匆忙,應(yīng)該多給幼兒說的機(jī)會(huì)和時(shí)間而且還可以拓展到保護(hù)水資源同治要單純地停留在節(jié)約用水的方法上。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
水對(duì)于幼兒來說,一點(diǎn)也不陌生。它是生活中不可缺少的東西。但是從大班幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)來看,他們大多只會(huì)說如果沒有水會(huì)口喝、不能刷牙洗臉。對(duì)沒有水會(huì)給生活不便,或是動(dòng)物會(huì)渴死,植物會(huì)干枯等認(rèn)識(shí)很淺,于是我利用圖片、課件、操作活動(dòng)等教學(xué)活動(dòng),使幼兒對(duì)水的作用有全面及深層次的了解,從而萌發(fā)幼兒節(jié)約用水的意識(shí)。
小百科:一個(gè)滴水的水龍頭,一天可以浪費(fèi)1至6升的水,一個(gè)漏水的馬桶,一天要浪費(fèi)3至25升的水。所以我們要珍惜每一滴水 、
節(jié)約用水活動(dòng)方案設(shè)計(jì)(篇5)
【活動(dòng)方法】
觀察法、對(duì)比法、討論法、分析法
【活動(dòng)重點(diǎn)】了解水的廣泛用途,體會(huì)它的珍貴。
【活動(dòng)難點(diǎn)】 知道一些節(jié)約用水的方法,進(jìn)一步增強(qiáng)節(jié)約用水的意識(shí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
一、知道一些節(jié)約用水的方法,進(jìn)一步增強(qiáng)節(jié)約用水的意識(shí),養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
二、了解水的廣泛用途,體會(huì)它的珍貴。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
一、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、帶領(lǐng)幼兒參觀過自來水廠,知道自來水是從江、河、湖中來
2、知道海水和被污染過的水是不能喝的
二、實(shí)物準(zhǔn)備:
1、制作Power Point課件
2、方形、圓形的紙、記號(hào)筆
【活動(dòng)過程】
一、了解水的作用
1、(出示一透明杯清水)教師:小朋友們看看,老師的杯子里裝了什么?(水)
教師:水有什么用呢?
2、幼兒回答,教師根據(jù)幼兒的回答出示投影。
3、教師帶領(lǐng)幼兒小結(jié):水可以喝,可以洗衣服,可以洗水果,人們的生活離不開水,動(dòng)物、植物、整個(gè)自然界都離不開水。
二、了解水的珍貴
1、教師(以神秘的口吻):
我要告訴你們一個(gè)大秘密,我們的地球是個(gè)大水球,地球上有許多許多的水。這個(gè)就代表我們地球上的水。(出示“水的分布”投影)
教師(指著投影上的深藍(lán)色的水說:“這是海水,海水我們很難利用?!?/p>
(這里的“水的分布圖”可以讓幼兒 的圓形介紹這些水中,有許許多多直觀感受到淡水的稀少)。
2、教師(指著投影上星星點(diǎn)點(diǎn)的淺藍(lán)色):這些一點(diǎn)一點(diǎn)的是淡水。淡水和海水比起來怎么樣?(非常少)
教師:這非常少的淡水中,怎么有一些是黑顏色的呢?
3、播放投影“被污染的水”
教師:剛才我們看見的水是什么樣的?——(臟的、黑乎乎的)
(這時(shí)出示水污染的圖片,可以讓幼 干干凈凈的?,F(xiàn)在,我們看看圖上兒直觀的感受到被污染的水有多么臟)
教師:對(duì),這樣的水都是被污染的水,被污染的水能喝嗎?(不能)
教師:對(duì),被污染的水還需要我們治理它,讓它變干凈起來。
4、播放投影(干涸的河床)
教師:這是什么地方?(沒有水的河)
(這張“干涸的河床”讓孩子們第一次知道沒有水的小河是什么樣,從而體會(huì)到水的珍貴) 教師:這個(gè)地方原來都是有水的,是由于許多原因它不再有水了。
5、教師總結(jié):我們地球上的水雖然很 多,但是淡水卻非常少,而且這非常少的淡水中有一些正在消失,還有一些正在遭受著污染,我們可以利用的淡水資源越來越少。
三、了解節(jié)約用水的方法
1、教師:老師這兒有幾張圖,小朋友們看一看,他們正在干什么,誰做得對(duì)?誰做得不對(duì)?
2、幼兒討論:用白花花的自來水的哪些做法是對(duì)的,哪些是不對(duì)的。
(這里圖片的出示可以幫助幼兒了解到 什么做法是對(duì)的;什么做法是不對(duì)的,如洗車?yán)速M(fèi)水是不對(duì)的;洗手后關(guān)緊水龍頭是對(duì)的;開很大的水洗手太浪費(fèi),也是不對(duì)的;用媽媽洗衣服的水拖地是對(duì)的;洗澡擦肥皂的時(shí)候還開著水,是不對(duì)的。從而增強(qiáng)他們節(jié)約用水的意識(shí))
3、教師:還有沒有其他節(jié)約用水的方法呢?我們一起來想一想吧。
4、幼兒回答
5、教師帶領(lǐng)幼兒總結(jié):洗手時(shí),水龍頭開小一點(diǎn);用淘米水澆花:用洗衣服的水拖地……只有我們每個(gè)人都愛惜水,節(jié)約用水,我們地球上的水資源才不會(huì)越來越少。
四、幼兒繪制節(jié)水標(biāo)志,進(jìn)一步激發(fā)幼兒節(jié)約用水的意識(shí)。
1、教師:現(xiàn)在讓我們自己來動(dòng)手畫一畫節(jié)水標(biāo)志,想一想,怎么才能讓大家一看見這個(gè)標(biāo)志就知道要節(jié)約用水呢?
2、幼兒繪制節(jié)水標(biāo)志,教師巡回指導(dǎo)
3、活動(dòng):比一比
比一比,誰的節(jié)水標(biāo)志畫得最清楚
4、請(qǐng)幼兒將自己繪制的節(jié)水標(biāo)志貼到幼兒園需要貼的地方。
【拓展活動(dòng)】
開展“我是節(jié)水小衛(wèi)士”活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒向自己認(rèn)識(shí)的10個(gè)人介紹節(jié)約用水的方法 。
【設(shè)計(jì)理念】
我們生存的地球是一個(gè)大水球,但這些水中,淡水只占一小點(diǎn)兒,地球上缺水的人越來越多。我們蕪湖市座落在長(zhǎng)江邊,水資源豐富,孩子們從小就沒有經(jīng)歷過缺水的困難,所以,雖然從小就教育他們節(jié)約用水,但我還是經(jīng)常在盥洗室看見他們洗手后沒關(guān)緊的水龍頭;在衛(wèi)生間看見他們用嘩嘩的自來水沖便池……,“節(jié)約用水”似乎只停留在他們的嘴巴上。
不了解水的珍貴,就不能真正做到“節(jié)約用水”。但是對(duì)于孩子來說,空洞說教絲毫無用。那么,如何讓孩子直觀的感受到?jīng)]有水的大地是怎樣的?沒有水,人們是怎樣生活的?被污染的河流又是怎樣的?于是,我在互聯(lián)網(wǎng)上下載了大量的圖片,通過這些圖片讓孩子們了解他們所不曾經(jīng)歷的畫面,從而到達(dá)一種內(nèi)心的震撼:水是多么珍貴,只有每一個(gè)人都愛惜水、節(jié)約用水,生活中的水資源才不會(huì)越來越少。