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幼兒園中班音樂教學(xué)方案策劃

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音樂活動(dòng)的一個(gè)重要功能,就是開拓人與人之間的交流,使人們得到更多的心與心的溝通。以下是小編精心收集整理的幼兒園中班音樂教學(xué)方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

幼兒園中班音樂教學(xué)方案1

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受歌曲輕松活潑的意境,嘗試用歌聲表達(dá)小青蛙快樂逍遙的心情。

2.能調(diào)動(dòng)情感和想象投入“找害蟲”游戲中,并根據(jù)指令要求回到原位。

3.體驗(yàn)猜測(cè)蟲子的樂趣和猜測(cè)成功的喜悅。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.歌曲音樂《小青蛙》。

2.布置三個(gè)草地,草地里藏著自制的小蟲子。

3.寫著號(hào)數(shù)的小杯子5個(gè),蟲子造型的糖果若干。

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景,引入歌曲。

1.提出“咕呱”叫聲,引起幼兒對(duì)青蛙角色的猜想。

2.完整清唱歌曲,讓幼兒初步感受歌曲及歌詞內(nèi)容。

二、提出練習(xí)找蟲子技能的游戲情景,在游戲的過程中初步習(xí)得歌曲。

1.提出練習(xí)“找蟲子”的游戲情景。

2.和幼兒一起玩“找蟲子”的游戲3—5遍。

3.根據(jù)幼兒在游戲過程中歌唱的情況解決重難點(diǎn)問題。

三、增加游戲挑戰(zhàn),引出三塊草地的游戲情景,請(qǐng)幼兒在游戲過程中進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲,并有感情的演唱。

1.講解玩法,提出要求。

2.跟唱歌曲,學(xué)習(xí)捉蟲。

3.反思游戲,再提要求。

四、引出“快樂逍遙”的歌詞,并請(qǐng)幼兒進(jìn)一步理解和體驗(yàn),有感情的演唱。

幼兒園中班音樂教學(xué)方案2

設(shè)計(jì)意圖:

我園致力于“民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化節(jié)”課程的開發(fā)與實(shí)踐,其中的“戲曲節(jié)”活動(dòng)給幼兒帶來了全新的藝術(shù)感受和體驗(yàn)?!斗蚱抻^燈》是黃梅戲的經(jīng)典之作,表現(xiàn)了人們正月十五上街看花燈,人山人海、花燈各異、熱鬧非凡的場(chǎng)景。兩個(gè)演員把看燈人的動(dòng)態(tài)、神情表演得惟妙惟肖。

本活動(dòng)主要表現(xiàn)“長(zhǎng)子(矮子、胖子、瘦子……)來看燈”這一片段,教師將重難點(diǎn)前置引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。首先,通過引導(dǎo)幼兒回憶元宵燈會(huì)的熱鬧場(chǎng)面,引出黃梅戲《觀燈》片段。其次,通過三組圖譜幫助幼兒理清人物的形象特點(diǎn)及動(dòng)作方式(誰來看燈了,是怎么看燈的)。最后,提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒自由發(fā)揮,并初步嘗試合作表演,在唱唱演演的過程中感受戲曲表演藝術(shù)的魅力,從而產(chǎn)生自發(fā)表現(xiàn)和創(chuàng)造的愿望。

目標(biāo):

1.欣賞黃梅戲《觀燈》片段,感受詼諧、夸張的表演風(fēng)格,能初步根據(jù)歌詞進(jìn)行表演。

2.萌發(fā)對(duì)戲曲表演的興趣,體驗(yàn)想象、表現(xiàn)的快樂。

準(zhǔn)備:

1.知識(shí)準(zhǔn)備:了解元宵節(jié)習(xí)俗。

2.教具準(zhǔn)備:(1)元宵燈會(huì)的PPT。(2)黃梅戲《觀燈》片段的視頻。(3)長(zhǎng)子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老頭的圖片。(4)小梅花貼紙。

過程:

一、引出元宵燈會(huì)

師:我們中國人要過元宵節(jié)。誰知道元宵節(jié)是怎么過的?那天我們會(huì)做些什么呢?

幼:吃元宵,看花燈。

(播放PPT“元宵燈會(huì)”。)

師:你們看,元宵燈會(huì)什么多?

幼:燈多。

師:還有什么也很多?

幼:人多。

師:為什么會(huì)有這么多人去看燈會(huì)?

幼:花燈很好看,燈會(huì)很熱鬧。

師:人多了會(huì)怎么樣?

幼:擠來擠去。

師:人那么多,擠來擠去,那怎樣看燈呢?

幼:擠進(jìn)去看/伸長(zhǎng)脖子看/踮起腳看……

師:誰愿意來學(xué)學(xué)擠來擠去看燈的樣子?

師:大家—起來做做這幾個(gè)動(dòng)作。

師:有一位叔叔和阿姨在元宵節(jié)那天也去看燈了,我們一起來聽聽他們看到了什么。

二、了解戲曲內(nèi)容

1.觀看視頻,初步感受戲曲內(nèi)容。

師:看了以后,你有什么感覺?我看到很多小朋友在笑,你們?yōu)槭裁葱Π?

幼:他們?cè)诒硌?,很有趣?/p>

師:他們?cè)诒硌菔裁?

幼:他們?cè)诒硌菘礋舻臉幼印?/p>

師:是啊,他們?cè)谘輵蚰?。他們表演的是黃梅戲,黃梅戲是中國很有名的一種戲曲。

2.觀看視頻,了解誰來看燈了。

師:他們都唱了什么?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,并按歌詞順序擺放長(zhǎng)子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老頭的圖片。)

幼:長(zhǎng)子來看燈。

師:“長(zhǎng)子”是什么意思?

幼:高高的人。

師:是的,黃梅戲中把個(gè)子高高的人叫作“長(zhǎng)子”。

師:還有誰來看燈了?

幼:矮子。

師:“矮子”是什么意思?

幼:矮矮的人。

師:對(duì),個(gè)子矮矮的人。黃梅戲中“矮”是怎么發(fā)音的?大家一起來學(xué)一學(xué)。(教師示范發(fā)音,幼兒跟學(xué)。)

(教師運(yùn)用同樣提問引導(dǎo)幼兒回憶并表達(dá)誰來看燈了,直至戲曲唱段中六個(gè)人物的圖片全部出現(xiàn)。)

師:看一看,這些人有什么特點(diǎn)?(引導(dǎo)幼兒分別觀察三組圖片,發(fā)現(xiàn)人物高矮、胖瘦、老少的特點(diǎn)。)

幼:長(zhǎng)的矮的,胖的瘦的,小的老的,他們每組正好是相反的。

3.欣賞教師清唱表演,了解觀燈人是怎么看燈的,并學(xué)習(xí)動(dòng)作。

(1)傾聽教師表演唱,了解內(nèi)容,學(xué)習(xí)動(dòng)作。

師:我也會(huì)唱黃梅戲,我來給大家表演這一段怎么樣?仔細(xì)看,誰來看燈了?仔細(xì)聽,他們是怎么看燈的?(教師表演唱。)

師:我唱得怎么樣啊?

幼:很好。

師:都有誰來看燈了?他們是怎么看燈的?(按人物出場(chǎng)順序提問。)

師:“長(zhǎng)子來看燈”(表演唱),他怎么樣啊?(根據(jù)幼兒的應(yīng)答情況適時(shí)出示圖片,鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)表演動(dòng)作。)

幼:頭一伸。

師:“擠得頭一伸”(表演唱)。

(教師運(yùn)用同樣提問引導(dǎo)幼兒回憶并表達(dá)觀燈人是怎么看燈的,直至表演唱完以下六句唱詞。)

“長(zhǎng)子來看燈,他擠得頭一伸!”

“矮子來看燈,他擠在人網(wǎng)里蹲!”

“胖子來看燈,他擠得汗淋淋!”

“瘦子來看燈,他擠成一把筋!”(解釋“筋”,演示動(dòng)作。)

“小孩來看燈,他站也站不穩(wěn)!”

“老頭來看燈,切,走不動(dòng)路來戳呀戳拐棍啊!”(解釋“戳拐棍”,演示動(dòng)作。)

師:最后一句跟前面的歌詞不一樣,最長(zhǎng)。我們一起來學(xué)習(xí)兩遍,大家邊唱邊做動(dòng)作哦。

(2)師幼合作表演唱。

師:我來唱第一句,你們接唱第二句。

三、自由表演唱

師:這么多的人來看燈,你想表演哪一位呢?

幼:我想表演瘦子。

師:好,請(qǐng)上臺(tái)表演。

師:他表演得怎么樣?誰也想上來表演?你想表演誰?

幼:小孩。

師:還有誰也想表演小孩?

(請(qǐng)幼兒分別選一角色來表演唱,開始時(shí)人可少點(diǎn),后來可增加,教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒表演情況。)

四、嘗試合作表演

1.合作表演“長(zhǎng)子來看燈”片段。

師:叔叔阿姨是手拉手看燈的,請(qǐng)你也找一個(gè)小伙伴手拉手一起去看燈吧。

(播放視頻“長(zhǎng)子來看燈”片段,幼兒自由合作表演。)

2.學(xué)習(xí)表演該戲曲片段的開始部分。

師:叔叔阿姨有沒有看到好看的燈呢?他們是怎么表演自己看到許多燈的呢?我們一起來看看。

(觀看視頻“東也是燈~鬧啊鬧哄哄啊”片段。)

師:叔叔阿姨是怎么表演自己看燈的?誰來演一演?

師:他們幾個(gè)演得怎么樣?

幼:_演得好,她好像真的看到了燈。

師:我們這兒并沒有燈,但_表演出了好像看到燈的樣子。她是怎么做到的呢?

師(教師清唱并帶領(lǐng)一位幼兒示范表演):看,這邊有好多燈呢,我們走過去看看。好看嗎?真好看!哎,那邊也有燈呢??吹搅藛?真漂亮Ⅱ阿!

師:我們大家都來演一演吧。

3.合作完整表演。

師:這是“小梅花”,“小梅花”要找表演得好的小朋友做朋友。我們也來演一演,看看“小梅花”會(huì)找誰做朋友。

(教師播放完整視頻,幼兒嘗試自由結(jié)對(duì)合作表演。)

4.評(píng)出梅花獎(jiǎng)。

師:“小梅花”眼睛很亮,它找到好朋友了。(教師將小梅花貼紙粘在幼兒胸前。)

師:現(xiàn)在,有請(qǐng)獲得“小梅花獎(jiǎng)”的演員給大家表演“看燈”。(教師和幾對(duì)“小梅花獎(jiǎng)”得主共同完整表演。)

附《觀燈》唱詞:

東也是燈,西也是燈。

南也是燈來,北也是燈。

四面八方鬧啊鬧哄哄啊。

長(zhǎng)子來看燈,他擠得頭一伸!

矮子來看燈,他擠在人網(wǎng)里蹲!

胖子來看燈,他擠得汗淋淋!

瘦子來看燈,他擠成一把筋!

小孩來看燈,他站也站不穩(wěn)!

老頭來看燈,切,走不動(dòng)路來戳呀戳拐棍啊!

幼兒園中班音樂教學(xué)方案3

目標(biāo)

1、感受歌曲中人物情緒的變化,學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。

2、探索在歌表演中運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情與他人交往。

3、體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、音樂磁帶《拉拉勾》

活動(dòng)過程

一、教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的情緒經(jīng)驗(yàn),為歌曲學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

1、你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎?事情發(fā)生后心情是怎樣的?

2、當(dāng)你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時(shí)候,你的心情又是怎樣的?

3、如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾,你有什么好辦法可以解決?

二、幼兒學(xué)唱歌

1、教師范唱歌曲《拉拉勾》,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌詞內(nèi)容。

請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽,老師的歌里唱了些什么?

2、教師再次范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌曲中的情緒變化。

教師:你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同?

3、教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲,注意在唱到切分音符和休止符處,教師要有較明顯的動(dòng)作暗

示。

4、教師引導(dǎo)探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分(用斷頓的唱法演唱前半部分,輕快的唱

法演唱后半部分。)

三、幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)習(xí)與同伴合作表演。

1、幼兒根據(jù)每一句歌詞內(nèi)容,分樂句創(chuàng)編響應(yīng)的動(dòng)作和表情。

2、教師引導(dǎo)幼兒不僅注意動(dòng)作還可以運(yùn)用表情來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,重點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作:生氣、不理睬、

翹嘴巴。

活動(dòng)延伸

當(dāng)幼兒熟悉歌曲后,在歌曲的最后兩句,教師還可以啟發(fā)幼兒做出各種表示友好的動(dòng)作,以突出歌

曲中同伴友好相處的積極情感。唱歌曲前半部分時(shí),用較弱的力度表示害羞;唱后半部分時(shí),用歡

快的情緒表示同伴間成功和好的自豪感!

幼兒園中班音樂教學(xué)方案4

目標(biāo):

1.嘗試邊看舞蹈視頻邊模仿其中的舞蹈動(dòng)作,豐富舞蹈動(dòng)作語匯。

2.能協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

3.初步嘗試與同伴合作變換舞蹈隊(duì)形。

準(zhǔn)備:

收集適合中班幼兒模仿學(xué)習(xí)的舞蹈視頻,保存在u盤中,并制作獨(dú)立式電腦PPT節(jié)目菜單,方便幼兒點(diǎn)擊播放。

玩法說明:

幼兒選擇想要學(xué)習(xí)的舞蹈視頻,自主點(diǎn)擊播放。在舞蹈視頻的帶動(dòng)下,幼兒嘗試模仿學(xué)習(xí)視頻中的舞蹈動(dòng)作,感受舞蹈動(dòng)作的豐富性,并初步嘗試合作實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的隊(duì)形變化。

指導(dǎo)要點(diǎn):

1.活動(dòng)初期,如果有幼兒僅僅是觀看而沒有跟隨視頻做動(dòng)作,教師要耐心等待,給幼兒時(shí)間安靜欣賞、細(xì)細(xì)品味。當(dāng)幼兒開始投入地學(xué)習(xí)視頻中的舞蹈動(dòng)作時(shí),無論做得好不好,教師都要安靜觀看,不打擾。

2.當(dāng)幼兒在舞蹈中嘗試合作實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的隊(duì)形變化時(shí),教師要予以關(guān)注。可在舞蹈表演結(jié)束時(shí),引導(dǎo)幼兒及時(shí)討論反思舞蹈過程中遇到的問題,如空間的共享等,從而分享隊(duì)形變化方面的經(jīng)驗(yàn)等。

小貼士:

1.為中班幼兒選擇舞蹈視頻時(shí),可以選擇兩兩結(jié)伴的舞蹈或者有簡(jiǎn)單的隊(duì)形變化的舞蹈,以滿足中班幼兒合作舞蹈的需要。

2.可根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的興趣點(diǎn)、專注度等情況,更新舞蹈視頻。此外,需注意在電腦PPT節(jié)目單中,除了舞蹈外,歌唱活動(dòng)、打擊樂活動(dòng)、韻律活動(dòng)等都要有相當(dāng)?shù)谋壤?,以保證音樂區(qū)活動(dòng)類型的多樣化,便于幼兒自選。

幼兒園中班音樂教學(xué)方案5

活動(dòng)目標(biāo):

1、在游戲的情境中學(xué)唱歌曲《我不上你的當(dāng)》,初步感知樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),能夠完整演唱歌曲。

2、在循序漸進(jìn)的游戲情節(jié)中逐步理解、記憶歌詞,能跟隨音樂節(jié)奏用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

3、體驗(yàn)和同伴一起玩猜測(cè)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:“開門大吉”游戲所需的圖片門兩個(gè),根據(jù)歌詞繪畫的圖片四幅。

活動(dòng)過程:

一、教師引導(dǎo)幼兒整體感知樂曲旋律及歌詞。

1、教師跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行故事導(dǎo)入,吸引幼兒興趣。

指導(dǎo)語:今天楊老師帶來一首歌曲,這首歌曲里面藏著故事,我們一起來聽一聽。2、教師邊清唱歌曲邊做相應(yīng)的身體動(dòng)作,幫助幼兒初步感知故事結(jié)構(gòu)。

指導(dǎo)語:現(xiàn)在來聽我唱一唱這首歌!

3、教師再次演唱,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

指導(dǎo)語:剛才歌里唱了什么?聽聽看還有哪些我們剛才沒有說過的歌詞?

4、教師帶領(lǐng)幼兒嘗試跟唱。

5、教師引導(dǎo)幼兒嘗試將手的部分動(dòng)作變成腳步動(dòng)作,隨樂演唱歌曲。

指導(dǎo)語:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕起立,站在小椅子后面,每一張小椅子就是一個(gè)小蘑菇,這次我們要把小手走路的動(dòng)作換成小腳來走。

二、教師逐步加入游戲情節(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

1、加入繞圓圈走的游戲情節(jié),幼兒完整演唱歌曲。

指導(dǎo)語:這一次我們要到大蘑菇園玩了,音樂一停,你們就要站在一個(gè)小椅子的后面。

2、加入大灰狼出現(xiàn)的游戲情節(jié),幼兒完整演唱歌曲。

指導(dǎo)語:現(xiàn)在是不是每個(gè)人都站在小椅子后面啊?準(zhǔn)備好了嗎?如果大灰狼來了,我們要趕快回到家里哦。小椅子就是我們的家。

3、替換“東東”的角色,引導(dǎo)幼兒根據(jù)聲音判斷角色,并作出相應(yīng)游戲反應(yīng)。

指導(dǎo)語:這次東東會(huì)是誰呢?那我們一起來問問它“喂,你到底是誰呀?”

森林里難道就這一種東東嗎?這次在玩的時(shí)候我們可要仔細(xì)聽嘍!

三、幼兒嘗試扮演角色,完整游戲。

指導(dǎo)語:每次東東說的話一樣嗎?如果你們是藏在里面的那個(gè)東東,你們會(huì)說什么呢?

指導(dǎo)語:這次我要在你們中間選一個(gè)東東,你們可要豎起耳朵仔細(xì)的聽一聽嘍!聽聽這個(gè)東東說些什么?”

四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思性評(píng)價(jià)。

指導(dǎo)語:這次,我決定送給小兔子一個(gè)禮物,叫做開門大吉,這兩扇門里藏著圖片,如果圖片的順序和歌詞的順序是一樣的,那么就中獎(jiǎng)了!怎么檢驗(yàn)?zāi)?

五、完整游戲。

指導(dǎo)語:你們還想再玩一次嗎?讓我們猜猜看這次又會(huì)是什么東東來和我們做游戲呢?

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