小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案5篇
激發(fā)幼兒在社會(huì)領(lǐng)域課中的學(xué)習(xí)興趣是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)要求的根本出路。以下是小編精心收集整理的小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。
小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)顏色：紅、黃、綠。
2、在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圣誕爺爺帽子
2、禮物各一小袋，裝于大口袋，紅、黃、綠顏色糖與幼兒人數(shù)相等。實(shí)物紅黃綠的糖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、歡迎圣誕爺爺
師：小朋友們看誰(shuí)來(lái)啦?與圣誕爺爺互相問(wèn)好，圣誕爺爺讓小朋友們幫忙給小貓們分禮物。
2、學(xué)習(xí)紅、黃、綠
師：我們要幫圣誕老爺爺把禮物分給誰(shuí)呢?出示紅、黃、綠色小貓。
師：你們看一看圣誕爺爺帶的都是什么呀?(糖果)
師：有些什么顏色的糖果啊?(出示三種顏色的糖果讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)紅、黃、綠
②幫圣誕爺爺送禮物。圣誕爺爺要把禮物送給小貓咪們，它們喜歡吃同樣顏色的糖果。
3、游戲：顏色分類(lèi)
①每個(gè)幼兒收到圣誕糖果后幫圣誕爺爺把糖果分給與糖果顏色相同的小貓。
②看看糖果有沒(méi)有分對(duì)給顏色相同的小貓。(幼兒一起參與糾正沒(méi)放對(duì)的糖果。)
4、圣誕老爺爺太高興了，小朋友們幫了他很大的忙，現(xiàn)在他也要給小朋友們送禮物——把實(shí)物糖分給小朋友們，小朋友們分享吃糖果的快樂(lè)。要求吃完糖后把剝下的糖紙放到相同顏色的紙簍里。
5、結(jié)束
小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡小貓，樂(lè)意學(xué)習(xí)小貓好的習(xí)慣。
2、了解小貓的生活習(xí)性。
3、初步養(yǎng)成走路輕、愛(ài)干凈的好習(xí)慣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小貓走路安靜地走進(jìn)活動(dòng)室。
請(qǐng)幼兒猜猜，大家剛剛學(xué)的是什么動(dòng)物?
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，小貓走路時(shí)的特征。
二、看圖學(xué)習(xí)。
1、教師出示電子大書(shū)，和幼兒一起了解小貓的生活習(xí)性。
小貓對(duì)自己的好朋友表現(xiàn)得十分地友好，見(jiàn)到好朋友的時(shí)候會(huì)相互摩擦臉頰，撒撒嬌。
小貓吃東西特別利索，抓住獵物后，張大嘴巴“啊嗚”一口就把獵物吃掉了。
小貓也是很愛(ài)干凈的，每次吃完?yáng)|西，它都會(huì)舔舔嘴巴，抓抓毛。
小貓拉完臭臭之后，會(huì)用泥土把臭臭蓋起來(lái)，它可是很愛(ài)護(hù)環(huán)境的。
小貓的腳底有肉墊，走路的時(shí)候沒(méi)有聲音，所以每次抓老鼠的時(shí)候，老鼠都跑不了。
2、討論小貓的習(xí)性值得學(xué)習(xí)的方面。
小朋友們對(duì)待自己的同學(xué)朋友要友好，我們可以相互擁抱。
小朋友也學(xué)習(xí)小貓，吃飯的時(shí)候大口吃，不要?jiǎng)e人喂。
小朋友吃完飯后也要學(xué)習(xí)小貓愛(ài)干凈的好習(xí)慣。飯后一定要刷牙，洗手，擦嘴巴。
小朋友們上完廁所要記得沖水，學(xué)習(xí)小貓保持廁所干凈衛(wèi)生。
走路要向小貓學(xué)習(xí)，輕輕走，不打擾他人。
三、搶答游戲。
小貓走路為什么沒(méi)有聲音呢?小貓吃完飯之后會(huì)干什么?小貓拉完臭臭會(huì)干什么?
小結(jié)：小貓有好多好的生活習(xí)慣，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)都有哪些?哪些方面可以學(xué)習(xí)?
活動(dòng)應(yīng)變
家里有養(yǎng)小貓的幼兒可以說(shuō)說(shuō)小貓的習(xí)性。
活動(dòng)延伸
進(jìn)行“衛(wèi)生小達(dá)人”評(píng)比活動(dòng)，每周評(píng)比一次，對(duì)每個(gè)講衛(wèi)生愛(ài)干凈的幼兒給予表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生愛(ài)干凈的好習(xí)慣。
區(qū)角活動(dòng)
語(yǔ)言區(qū)：投放幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)小貓的習(xí)性。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：張貼小貓習(xí)性圖片以及幼兒學(xué)習(xí)小貓的好行為圖片，如自己吃飯、輕輕走路等，鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣。
家園同步：可以用“星星表”鼓勵(lì)幼兒日常生活中養(yǎng)成各種良好的生活習(xí)慣。
隨機(jī)教育：日常生活中，提醒小朋友要注意個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手，輕輕走路等。
小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標(biāo)1通過(guò)交流討論等方法，感受到自己長(zhǎng)大后身體的變化。
2愿意大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3感受爸爸媽媽養(yǎng)育自己的辛苦。
活動(dòng)準(zhǔn)備1 ppt課件。
2 各類(lèi)嬰兒衣物、物品等，長(zhǎng)頸鹿測(cè)量尺。
活動(dòng)過(guò)程一、出示照片，引發(fā)思考。
1、出示小朋友們小時(shí)候的腳丫圖片。
1你們知道這是小朋友多大時(shí)候的腳丫嗎?那現(xiàn)在你們的腳丫有多大呢?
兩個(gè)腳丫比一比，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
二、操作比較：
(1)小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。)(2)幼兒說(shuō)身體的變化。
三、出示長(zhǎng)頸鹿測(cè)量尺，感受身高的變化，1幼兒和長(zhǎng)頸鹿比身高，利用圖卡記錄比較身高的變化。
老師這里有一頭長(zhǎng)頸鹿，它也想和小朋友比比身高，誰(shuí)愿意和長(zhǎng)勁鹿比一比呢?
2、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。
四. 討論自己怎樣長(zhǎng)高長(zhǎng)大的，感受爸爸媽媽的辛苦。
交流：每天，是誰(shuí)在幫助我們一天天地長(zhǎng)大?他們辛苦嗎?都是為我們做什么呢?
幼兒自由表達(dá)，我們應(yīng)該給爸爸媽媽說(shuō)什么呢?
五、扮演爸爸媽媽?zhuān)w驗(yàn)爸爸媽媽的辛苦。
1模仿爸爸媽媽照顧寶寶。
六、拓展延伸，出示幼兒由胎兒到上幼兒園的一組照片，回家讓媽媽爸爸講講你長(zhǎng)大的故事。
七、小結(jié)：我們小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長(zhǎng)大了會(huì)自己做各種事情，希望小朋友們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)。
小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案4
設(shè)計(jì)意圖
在一次“找春天”的活動(dòng)中，孩子們看到小區(qū)里五顏六色的花兒興奮不已，“好美啊!”“好香啊!”……就在這時(shí)，一只小手拉住了我.“老師，我好看嗎”我低頭一瞧，只見(jiàn)貝貝摘了一朵紅色的花插在小辮子上，正得意地看著我呢?？粗愗惸强蓯?ài)的模樣，責(zé)備還是包容我遲疑了。如何讓小班的孩子懂得花兒好看，大家都要愛(ài)護(hù)的道理呢，經(jīng)過(guò)思考，我設(shè)計(jì)了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道春天來(lái)了，花兒都開(kāi)了，我們的生活環(huán)境變得更美了。
2.懂得花兒好看，大家都要愛(ài)護(hù)它。
3.體驗(yàn)花兒被折的悲傷心情，學(xué)會(huì)幫助別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)觀察春天自然現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備：布置花園場(chǎng)景，關(guān)于春天美景和折斷花的PPT，撕花材料。
活動(dòng)過(guò)程
看一看，感知花兒綻放的美麗
1.摸一摸、聞一聞美麗的花兒
師：小朋友們，春天到了，花園里的花兒都開(kāi)了，我們一起去看看吧!花兒可真多呀!有些什么顏色的花呢你覺(jué)得它像什么
2.欣賞更多的花兒
師：老師這兒還有許多漂亮的花，我們來(lái)看一看。春天的花可真多，這是哪兒你還在什么地方看到過(guò)花看到這些漂亮的花心里感覺(jué)怎么樣呢
小結(jié)：春天來(lái)了，幼兒園、公園、田野里的花兒都開(kāi)了，花兒不僅能讓環(huán)境變得更加漂亮，還能讓我們看花的人心里感覺(jué)很舒服呢!
想一想，體驗(yàn)花兒被折的心情
1.猜猜花兒為什么傷心
指導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)，誰(shuí)在哭呀花兒怎么了，它為什么哭呀
2.體驗(yàn)花兒被折的悲傷心情
指導(dǎo)語(yǔ)：花兒被折斷了，它好傷心呀!還有誰(shuí)也會(huì)很傷心呢你們心里覺(jué)得怎么樣呢
3.比較花兒被摘前后的畫(huà)面
指導(dǎo)語(yǔ)：看到這兩幅圖，你們會(huì)有什么想法這么好看的花兒能摘下來(lái)嗎
小結(jié)：花兒能讓我們的環(huán)境變得更美麗，我們每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)它。
做一做，享受幫助別人的快樂(lè)
1.討論如何幫助小兔子
指導(dǎo)語(yǔ)：
(1)那是誰(shuí)把這朵漂亮的花兒折下來(lái)的呢
(2)小兔子為什么要折花呀請(qǐng)小朋友猜一猜。
(3)我們聽(tīng)聽(tīng)小兔是怎么說(shuō)的。
(4)原來(lái)小兔折花是想做一個(gè)花環(huán)讓自己變得更漂亮，我們有什么好辦法幫助它呢(幼兒自由討論)
2.幫助小兔做花環(huán)
指導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友想了許多辦法讓小兔變得更漂亮，老師這兒有許多五顏六色的皺紋紙，我們做一個(gè)漂亮的花環(huán)送給小兔，好不好
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
結(jié)束語(yǔ)：花環(huán)真漂亮，我們一起去送給小兔子吧!
現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)：
這節(jié)社會(huì)活動(dòng)，教師借助小兔摘花做花環(huán)這樣一個(gè)載體，巧妙地設(shè)置情境，將美好的情感進(jìn)行遷移，潛移默化地引導(dǎo)幼兒接納“花兒好看我不摘”的道理，體驗(yàn)幫助別人是一件快樂(lè)的事情，充分體現(xiàn)了“幼兒主體，教師主導(dǎo)”的教育理念。
“看”——讓幼兒充分感知
活動(dòng)開(kāi)始，教師首先創(chuàng)設(shè)花園的情境，幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞，真切感知春天花兒的美，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)與學(xué)習(xí)特點(diǎn)。接著通過(guò)觀看PPT，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出還在什么地方看到花，讓幼兒充分感知春天來(lái)了，幼兒園、公園、田野的花兒都開(kāi)了，花兒不僅讓我們的生活更美，還讓我們的心情更舒暢。
“想”——讓幼兒接納道理
隨后的情感遷移，教師借助哭泣的花兒引發(fā)幼兒思考“花兒為什么哭”“還有誰(shuí)會(huì)傷心”“看到折斷的花兒，你們有什么樣的感覺(jué)”，并對(duì)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)提升：是的，它的家人、朋友都很傷心，所有看見(jiàn)這朵美麗的花兒的人都會(huì)難過(guò)。在此環(huán)節(jié)中，教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察、比較花兒被摘前后的畫(huà)面，鼓勵(lì)幼兒充分表達(dá)自己的感受，讓幼兒真正體悟到“花兒好看我不摘”的道理。
“做”——讓幼兒體驗(yàn)快樂(lè)
這個(gè)環(huán)節(jié)，教師繼續(xù)追問(wèn)：“是誰(shuí)摘的花呢”“小兔為什么要摘花”“我們有什么好辦法幫助它”三個(gè)問(wèn)題層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。幼兒在此過(guò)程中不僅學(xué)會(huì)了遇到事情正確處理的方法，同時(shí)還體驗(yàn)到了幫助別人的快樂(lè)。
小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解青蛙的外形特征，及生長(zhǎng)過(guò)程。
2、學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線(xiàn)添畫(huà)的畫(huà)法畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供幼兒觀察。
2、范畫(huà)：在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)故事，引起興趣：
1、你們見(jiàn)過(guò)青蛙寶寶嗎?青蛙的寶寶是什么樣子的，是小青蛙嗎?
2、教師生動(dòng)講述故事，幼兒欣賞。
二、根據(jù)故事，回答問(wèn)題：
1、小蝌蚪找媽媽時(shí)先后遇到了哪些動(dòng)物?
2、青蛙媽媽的樣子是怎樣的?它有哪些特點(diǎn)呢?
三、創(chuàng)作圖畫(huà)《在水中的小蝌蚪》：
1、展示自然角的小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察：“你們看看，小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子?它們是什么顏色?它們?cè)谒惺窃鯓佑斡镜?”引導(dǎo)幼兒討論說(shuō)出小蝌蚪有圓圓的身體，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水中能向各個(gè)方向游動(dòng)。
2、教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用記號(hào)筆畫(huà)上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛(ài)的小蝌蚪就在游動(dòng)了，想讓小蝌蚪向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。
3、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。(提醒幼兒注意點(diǎn)畫(huà)方法，畫(huà)出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太長(zhǎng) )
4、展示交流自己的畫(huà)作，給自己的畫(huà)創(chuàng)編故事。
主題活動(dòng)反思：
春天來(lái)了，當(dāng)迎春花把春天的信息告訴大地時(shí)，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動(dòng)物喊來(lái)了背著剪刀的小燕子，敲開(kāi)了花媽媽的家門(mén)……啊!春天多美好!幼兒園的小朋友們也一起出來(lái)找春天啦! 在主題開(kāi)展過(guò)程中，幼兒感受到了春天的美好，對(duì)春天產(chǎn)生了一種積極的情感。
1、大自然是孩子們自由探索的天空，孩子的興趣來(lái)源于大自然。在這個(gè)主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫拂，去領(lǐng)略陽(yáng)光的暖意，去尋找春的足跡。菜地上，花叢里，小樹(shù)旁，我們?cè)谥参锢飳ふ掖禾?小蝌蚪、小蝴蝶，瓢蟲(chóng)，我們和動(dòng)物萬(wàn)春天的游戲!春天多么美、春天多么好，我們和動(dòng)物玩春天的游戲!雨過(guò)天晴，萬(wàn)物呈現(xiàn)出一片嶄新的景象，小樹(shù)、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子變的精神抖擻起來(lái)，一只小蝸牛也能引起幼兒對(duì)科學(xué)探索的愿望。孩子對(duì)蝸牛的興趣完全來(lái)自于自然環(huán)境。他們?cè)谧匀恢袑ふ椅伵＃私饬宋伵５奶卣?、生活?xí)性，對(duì)蝸牛產(chǎn)生了感情，這些科學(xué)中的探究、情感上的互動(dòng)是在活動(dòng)室里不能實(shí)現(xiàn)的，所以我們將經(jīng)常帶孩子走進(jìn)大自然，親近大自然，享受大自然帶給我們的樂(lè)趣。
2、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松自由的空間，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。活動(dòng)中我們?yōu)橛變禾峁┝硕啻伪碚骰顒?dòng)、分享、交流活動(dòng)，孩子們敢說(shuō)、敢想、敢做，創(chuàng)造性地運(yùn)用各種材料進(jìn)行繪畫(huà)、制作、表演等，再現(xiàn)了自己心目中蝸牛的形象。由此我們體會(huì)到：教師只有為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的空間才能使幼兒自由地發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能，自由地交流自己的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)，從而使他們的創(chuàng)造力和表達(dá)力得到提高。
3、讓家長(zhǎng)走進(jìn)主題活動(dòng)，成為活動(dòng)的合作者。在以往的教學(xué)中，家長(zhǎng)往往處于一種比較輕松的配角位置上，而在此主題活動(dòng)中，家長(zhǎng)則與教師同唱主角，他們也忙了起來(lái)，要與幼兒一起捉蝸牛，飼養(yǎng)蝸牛，記錄蝸牛的飲食情況。家長(zhǎng)的一次次參與，常常會(huì)使孩子在活動(dòng)中處于一種更加積極主動(dòng)的狀態(tài)，更加使孩子有信心投入到集體活動(dòng)中去。因此，我們?cè)陂_(kāi)展主題活動(dòng)時(shí)，總是真誠(chéng)地吸納家長(zhǎng)參入到我們的活動(dòng)中來(lái)，共同為幼兒的發(fā)展服務(wù)。
孩子在這次主題活動(dòng)中欣賞到了大自然的美，還探索了大自然的秘密，能大膽地對(duì)春天進(jìn)行描述和體驗(yàn)，了解到春天與人們生活的關(guān)系，體驗(yàn)到春天郊游的快樂(lè)，并學(xué)會(huì)了同伴之間協(xié)商、解決問(wèn)題，會(huì)用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)春天的美，對(duì)春天的熱愛(ài)。
小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案5篇相關(guān)文章：
★ 幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)方案設(shè)計(jì)方案5篇
★ 幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)方案精選方案5篇
★ 幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)方案優(yōu)秀參考方案5篇
★ 幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)方案案例5篇
★ 幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)方案實(shí)施方案5篇
★ 幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)策劃方案5篇
★ 幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)方案2020【5篇】
★ 幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)方案精選5篇