中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案【6篇】
隨著幼兒語(yǔ)言的不斷提升，邏輯思維進(jìn)一步得到發(fā)展。幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)循序漸進(jìn)，將生活場(chǎng)景融入課堂教學(xué)，體現(xiàn)幼兒數(shù)學(xué)思維教學(xué)的價(jià)值。以下是小編精心收集整理的中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。
中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)篇1
活動(dòng)目標(biāo)
一、引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)物操作。學(xué)習(xí)3的分解組成，了解互換規(guī)律。
二、培養(yǎng)幼兒的理解能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備每個(gè)幼兒1個(gè)小盒子、2個(gè)小口袋、3個(gè)蘋果圖。
活動(dòng)過(guò)程
(一)3的分解。
1、以講故事的形式引題。
教師：秋天到了，果園里的蘋果都成熟了，果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果，不過(guò)果園里的叔叔說(shuō)要答對(duì)題目才可以“吃”。大家現(xiàn)在看看，你的小盒子里有幾個(gè)蘋果?
(讓幼兒邊數(shù)邊回答)
2、教師：我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了，讓我們把它放到2個(gè)口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答。
教師：現(xiàn)在讓我們看看每個(gè)口袋里能分幾個(gè)?(讓幼兒自己動(dòng)手)
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己是怎樣分蘋果的。并引導(dǎo)幼兒理解3可以分解成2和1，1和2。
(二)學(xué)習(xí)3的減法。
1、教師請(qǐng)一位小朋友讓他說(shuō)說(shuō)把果園叔叔給我們的3個(gè)蘋果。其中一袋給爸爸，那媽媽的那一袋應(yīng)該是幾個(gè)?(讓幼兒動(dòng)手操作、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō))2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)分解式，學(xué)習(xí)3的減法算式。
(3可以分成1和2，2和1，3—1=2，3可以分成2和1，1和2，3—2=1)3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。
(三)學(xué)習(xí)3的加法。
1、教師：爸爸媽媽是愛我們的，爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個(gè)蘋果?(讓幼兒動(dòng)手操作、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō))2、學(xué)習(xí)3的組成，讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3，2+1=33、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。
(四)鞏固練習(xí)(老師和小朋友互動(dòng))兒歌：3的分解組成小朋友問(wèn)問(wèn)你，3可以分成幾和幾?
老師，我告訴您，3可以分成1和2，1和2合起來(lái)是3。
3可以分成2和1，2和1合起來(lái)就是3。
教學(xué)反思這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，在輕松的游戲中，幫助幼兒通過(guò)充分的實(shí)物操作、建立和理解數(shù)及符號(hào)的意義，真正地掌握數(shù)的概念由此得出。活動(dòng)中我選用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品，既能讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉手部小肌肉的靈活性，又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中，使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望和操作樂(lè)趣。
在活動(dòng)中我是介紹者和參與者，是幼兒的游戲伙伴。當(dāng)幼兒活動(dòng)中出現(xiàn)困難時(shí)，我有點(diǎn)急，反復(fù)的告訴幼兒。這時(shí)幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo)、鼓勵(lì)，傾聽幼兒的討論與表述。
老師都應(yīng)該有一顆寬容的心，當(dāng)我們?cè)诿嫦蛉w幼兒的同時(shí)，特別注意個(gè)體差異。
中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)篇2
一、實(shí)物演示1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?
2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實(shí)什么形狀的?
出示臉盆(提問(wèn)同上)3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動(dòng)腦筋想一想，平時(shí)看到過(guò)哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)教師小結(jié)：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。
二、圖片演示1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
教師：這里有許多漂亮的紙片，又紅的，藍(lán)的，綠的，黃的，小朋友看看他們都是什么形狀的?這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?
2、出示圖片：黑地板上貼有兩個(gè)圓圈，紅的大，黃的小。問(wèn)：這里有幾個(gè)圓?那個(gè)大?那個(gè)小?(再出示最小的1個(gè)綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個(gè)圓/?哪一個(gè)是最小的圓?(和幼兒一起說(shuō)出大圓，小圓，最小的圓。)教師：小朋友說(shuō)得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)教師：大圓媽媽說(shuō)話了，她說(shuō)："小圓小圓，我的好寶寶，我們來(lái)做游戲好嗎?請(qǐng)到我的身邊來(lái)，并排站好。"小圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。
圓媽媽又說(shuō)：最小的圓寶寶快來(lái)呀，請(qǐng)你也打我的身邊來(lái)，并排站好。請(qǐng)一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去?，F(xiàn)在，3個(gè)院都靠在一起了。
教師：圓媽媽又說(shuō)話了：小圓寶寶，你再過(guò)來(lái)一點(diǎn)，讓我們手拉手，一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來(lái)與媽媽拉著手一起跳舞吧!請(qǐng)一位幼兒幫忙?，F(xiàn)在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。
教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說(shuō)：小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來(lái)，坐到媽媽身上來(lái)。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說(shuō)，最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來(lái)吧!最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進(jìn)大圓里了。
教師：圓媽媽心里真高興，她說(shuō)：小圓寶寶請(qǐng)你到媽媽懷中來(lái)吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說(shuō)話了：最小的圓弟弟，請(qǐng)你到我懷中來(lái)，讓我來(lái)抱你睡覺。那個(gè)小朋友會(huì)幫小圓寶寶的忙。好，現(xiàn)在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個(gè)圓真高興。
三、幼兒操作練習(xí)。
幼兒每人一套學(xué)具，4只大小不同的彩色圓圈教師：小朋友，你們沒人有幾個(gè)圓?請(qǐng)你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。
中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)篇3
設(shè)計(jì)背景
幼兒對(duì)左右認(rèn)識(shí)模糊，我想通過(guò)本次活動(dòng)，以輕松的游戲，將抽象的左右概念具體化，形象化，讓幼兒以自己的親身體驗(yàn)，學(xué)習(xí)區(qū)分左右，發(fā)現(xiàn)并理解以自我為中心和以客體為中心的左右的差別。
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒能以自己為中心認(rèn)識(shí)左右的位置關(guān)系，并能以客體為中心區(qū)別左右。
2能正確使用方位詞左和右。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)和區(qū)分左右的位置關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：能正確使用方位詞左和右。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)磁帶《健康歌》，《找朋友》，小星星貼片，椅子，動(dòng)物圖片，小房子。
活動(dòng)過(guò)程
開始環(huán)節(jié)：律動(dòng)：隨音樂(lè)《健康歌》做動(dòng)作，讓幼兒體會(huì)左右。
基本環(huán)節(jié)：
1.認(rèn)識(shí)自身的左右。
(1),教師指導(dǎo)幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那只手上,然后請(qǐng)幼兒把這只手舉起來(lái),告訴幼兒舉起的手是右手,另一只手是左手。
想一想,我們常用右手做哪些事?做這些事的時(shí)候我們的左手在做什么?左手和右手是一對(duì)好朋友,配合起來(lái)力量可大了.小朋友看看自己的身體,還有像這樣的一對(duì)好朋友嗎?
(2),游戲:聽口令做出相應(yīng)的動(dòng)作
用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左腳.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。
2.區(qū)別左邊和右邊
做音樂(lè)游戲換座位兒,請(qǐng)幼兒感知自己右手一邊是右邊,左手一邊是左邊。
(1).音樂(lè)開始,邊聽音樂(lè)邊在椅子周圍自由做動(dòng)作說(shuō)兒歌:小朋友聽仔細(xì),音樂(lè)停下來(lái)找椅子.音樂(lè)停止,小朋友迅速走到小椅子旁坐好。
(2).請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):我的左邊是誰(shuí),右邊是誰(shuí)?
(3).游戲:小動(dòng)物找家(出示小房子)。
按指令幫小動(dòng)物找到自己的家:熊貓家在最左邊,小雞家在最右邊,小兔家在熊貓家的右邊,小狗家在小雞家的左邊。
3,幼兒感知對(duì)面的左右方向相反。
音樂(lè)游戲<<找朋友>>
音樂(lè)開始,幼兒邊做游戲邊找朋友,”找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮呀,握握手,你是我的好朋友”
提問(wèn);小朋友都用右手握手,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?右手方向都一樣了嗎?幼兒感知其特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)方向正好相反。
小結(jié);我們是面對(duì)面的站著,因?yàn)榉较蛳鄬?duì),所以舉起的右手剛好相反。
4.理解以客體為中心區(qū)分左右。
教師把小狗.小貓.小兔小鴨子等圖片擺成一排,請(qǐng)幼兒說(shuō)出小狗的左邊有誰(shuí)右邊有誰(shuí)?
結(jié)束環(huán)節(jié);幼兒隨音樂(lè)健康歌做動(dòng)作,結(jié)束本課。
活動(dòng)延伸:
1. 在活動(dòng)區(qū)擺放小動(dòng)物,讓幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的左邊是誰(shuí),右邊是誰(shuí)。
2. 按指令擺放小動(dòng)物。
中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)篇4
設(shè)計(jì)意圖
我們?cè)O(shè)計(jì)了以帶幼兒去春游為主線的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種形式的探索，真正感知8以內(nèi)的數(shù)量和按數(shù)量多少排序的概念。
教學(xué)目標(biāo)
1.正確感知8以內(nèi)的數(shù)量，嘗試按數(shù)量的多少進(jìn)行排序。
2.樂(lè)意參加數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，能仔細(xì)觀察，邊操作邊講述。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：數(shù)量為1～8的實(shí)物卡兩套;小羊頭飾;智慧棒。
學(xué)具準(zhǔn)備：第一組：數(shù)量為1～8的水果卡片6套：第二組：瓢蟲排序材料6套;第三組：數(shù)字接龍材料6套。
教學(xué)過(guò)程
1.師生共同聽《郊游》音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天的景色可美了，今天我們一起去郊游，好嗎?
2.集體感知8以內(nèi)的數(shù)量并排序。
(1)師：我們排好隊(duì)就可以出發(fā)啦!你們看，這兒有什么呀?(紅、黃、綠旗子各一面)請(qǐng)小朋友看看手上貼的是什么顏色標(biāo)記?請(qǐng)你站到相同顏色的旗子后面，開始!
(2)請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，你的卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、感知自己卡片上點(diǎn)子的數(shù)量)說(shuō)說(shuō)你是哪個(gè)隊(duì)的幾號(hào)隊(duì)員。(按序排隊(duì))
(3)請(qǐng)小朋友看手上的點(diǎn)子按從少到多的順序排好隊(duì)。
3.設(shè)置情境，幫助小羊。
(1)師：小羊，你為什么哭呀?
小羊：大灰狼給我出了一道排隊(duì)的題目，說(shuō)如果我不會(huì)做就來(lái)吃掉我，你們能幫助我嗎?
(2)展示操作單，集體幫助小羊解決問(wèn)題。
師：我們一起來(lái)看看吧，上面有哪些水果?它們是怎樣排的?一個(gè)菠蘿后面跟幾個(gè)水果呢?為什么?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)并給水果排隊(duì))
(3)和小羊道別，繼續(xù)前進(jìn)。
4.來(lái)到智慧屋。
師：咦，那兒有一所智慧屋，我們一起去看看吧!
(1)智慧姐姐接待小朋友，介紹小組活動(dòng)名稱及要求：
第一組：給水果寶寶排隊(duì)(先看紅旗插在盒子的哪里，然后按數(shù)量的多少給水果寶寶排隊(duì)。)
第二組：給瓢蟲寶寶排隊(duì)(先看看瓢蟲身上分別有幾個(gè)點(diǎn)子，然后從五角星開始按順序給瓢蟲寶寶排隊(duì)。)
第三組：給數(shù)字寶寶排隊(duì)(先看好火車頭的位置，然后在車廂上按數(shù)字大小的順序排隊(duì)。)
(2)幼兒操作、探索。(教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒。)
(3)教師小結(jié)：今天小朋友真棒，在智慧屋里玩了三種排隊(duì)的游戲，很多小朋友都是按從少到多的順序排的。小朋友想一想，除了這樣排，我們還可以怎么排呢?如果你想到其他的好方法再來(lái)告訴我們大家，好嗎?
(4)智慧姐姐送禮物。
5.郊游結(jié)束。
中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，能按數(shù)量遞增(或由少到多)的順序排列物體。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：錄音機(jī)、實(shí)物貼絨卡片若干、貼絨數(shù)字1―6。
學(xué)具：人手一份操作材料、印章、筆及印泥。每人佩帶一個(gè)紅蘋果、綠蘋果、黃蘋果掛件(上面貼有數(shù)字1--6)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀果園，導(dǎo)入主題。
1、小猴家里有一個(gè)果園，它在果園種了許多果樹。秋天到了，它種的水果成熟了，小猴子想請(qǐng)小朋友到果園去參觀，你們想去嗎?(想)那我們一起去吧!(出示圖一)
2、小朋友看一看有哪些果樹?(梨樹、柿子樹、橘子樹、桃樹、蘋果樹、香蕉樹)。那梨樹有幾個(gè)梨?依次問(wèn)有幾個(gè)(柿子、橘子、桃、蘋果、香蕉)?幼兒：1個(gè)梨、2個(gè)柿子、3個(gè)橘子、4個(gè)桃、5個(gè)桃蘋果、6個(gè)香蕉。
二、給水果排隊(duì)
1、果園的水果成熟了，小猴子把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái);摘了6盆水果。(出示圖二)第一盆是什么水果?有幾個(gè)?用幾來(lái)表示?(幼兒回答)依次類推講完6盆水果。
2、小猴請(qǐng)小朋友幫它把這6盆水果按數(shù)量順序排排隊(duì)，應(yīng)該怎么排呢?(個(gè)別幼兒操作)
3、師小結(jié)：象這樣將按1個(gè)梨、2個(gè)柿子、3個(gè)橘子、4個(gè)桃、5個(gè)蘋果、6個(gè)香蕉排隊(duì)的，一個(gè)比一個(gè)多，我們說(shuō)是按數(shù)量遞增(或由少到多)順序排列的。
4、出示實(shí)物卡片，請(qǐng)幼兒判斷那一排的水果數(shù)量是按遞增順序從少到多排列的?為什么?并請(qǐng)幼兒按把每排水果都按正確的順排列。
三、分組練習(xí)
1、恩，真步錯(cuò)!小猴還帶來(lái)一些練習(xí)題，考考小朋友。
第一組：按順序填空格。按題目中的圓點(diǎn)的多少順序在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn)。
第二組：連線。按題目中給的數(shù)字和物品一一對(duì)應(yīng)。
第三組：看數(shù)畫圓。按數(shù)畫出相應(yīng)的圓形。
小猴還說(shuō)如果哪個(gè)小朋友全做對(duì)了，就請(qǐng)小朋友到他家做客!
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
五、活動(dòng)結(jié)束
小朋友真棒，我們一起乘火車去小猴家做客，現(xiàn)在賈老師(黃)、王老師、(紅)潘老師(綠)做火車頭，請(qǐng)小朋友看看胸前水果標(biāo)志上的數(shù)字，按顏色及從小到大的順序上火車，我們?cè)摮霭l(fā)了……
中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)篇6
學(xué)習(xí)：
=、≠，知道它們的意義。
準(zhǔn)備：
1.貼絨圖片6幅：
1)4個(gè)圓，平均排成兩行，上下對(duì)齊。
2)4個(gè)圓，一行1個(gè)，另1行3個(gè)。
3)3個(gè)圓，排成“品”字形，注意：以上3幅圖中的圓一樣大。
4)金魚3條。
5)金魚2條，排成一行。
6)金魚2條，排成一列。注意：以上3幅圖中的金魚一樣大。
2.數(shù)卡1―6，=、≠號(hào)每個(gè)幼兒2套。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1.出示圖片1和2，讓幼兒說(shuō)出圖上各有幾個(gè)圓?(4個(gè))它們一樣多嗎?(一樣多)告訴幼兒，我們把一樣多叫相等。讓幼兒跟著說(shuō)：它們相等。怎樣表示相等呢?把等號(hào)放在兩幅圖之間。教幼兒認(rèn)識(shí)等號(hào)：兩條線一樣長(zhǎng)，兩條線之間的距離一樣寬。
2.把圖2和等號(hào)拿掉，換上圖3。讓幼兒說(shuō)出兩張圖上的圓數(shù)，它們相等嗎? (不相等)我們用不等號(hào)表示兩邊不一樣，教師邊說(shuō)邊放上不等號(hào)，教幼兒認(rèn)識(shí)不等號(hào)：等號(hào)上畫一條斜杠。
3.用同樣的方法演示講解圖4、5、6。
4.發(fā)給幼兒數(shù)卡和符號(hào)。教師報(bào)數(shù)字，幼兒舉符號(hào)。
5.教師報(bào)一數(shù)字和符號(hào)(并出示)讓幼兒舉出另一數(shù)卡。
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