中班藝術(shù)主題活動(dòng)內(nèi)容策劃
藝術(shù)活動(dòng)是一種有序的活動(dòng)，如音樂(lè)游戲，它要求參加者按照一定的規(guī)則進(jìn)行，培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識(shí)，這就有利于幼兒社會(huì)化。 以下是小編精心收集整理的中班藝術(shù)主題活動(dòng)方案，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。
中班藝術(shù)主題活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受印畫(huà)的特點(diǎn)，大膽嘗試用不同的方法進(jìn)行創(chuàng)作。
2、在印畫(huà)“蝸?！钡幕顒?dòng)中，讓幼兒嘗試自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
3、鍛煉孩子們小手肌肉的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備 圖片資料, 顏料
活動(dòng)過(guò)程
[導(dǎo)入]
1、通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹蝸牛。
- 它是身體很小的動(dòng)物。
- 它總是背著自己的家。它是什么呢?
[展開(kāi)]
1、 談?wù)勱P(guān)于蝸牛你有哪些經(jīng)歷。
- 你見(jiàn)過(guò)蝸牛嗎?
- 你在哪兒見(jiàn)過(guò)的蝸牛?蝸牛長(zhǎng)什么樣子?
- 看過(guò)蝸牛后你有什么感想?
2、談?wù)勆眢w小的動(dòng)物。
① 準(zhǔn)備好身體小的動(dòng)物的圖片或照片。(蝸牛, 瓢蟲(chóng), 蝴蝶, 蜻蜓等等)
②你知道哪些身體小的動(dòng)物?
③ 討論一下身體小的動(dòng)物有哪些優(yōu)點(diǎn)。
④ 一邊看身體小的動(dòng)物的圖片一邊討論它們的特征。
3、用準(zhǔn)備的顏料裝飾出蝸牛。
① 用食指和中指蘸上顏料。
② 用手指在蝸牛的背上印上圓圓的手印，畫(huà)出蝸?；ɑňG綠的家。
③ 給畫(huà)好的每一只蝸牛起一個(gè)好聽(tīng)的名字。
[結(jié)尾]
1、讓孩子們把自己完成的作品介紹給朋友們
2、總結(jié)活動(dòng)
中班藝術(shù)主題活動(dòng)方案2
一、設(shè)計(jì)思路：
打擊樂(lè)演奏是幼兒園藝術(shù)教育內(nèi)容之一。它不僅能幫助幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí)和技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展幼兒對(duì)音色、曲式結(jié)構(gòu)、多聲部織體表現(xiàn)力的敏感性，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、合作能力、創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造能力、組織紀(jì)律性和責(zé)任感。
樂(lè)曲《快樂(lè)的小牧民》旋律優(yōu)美、節(jié)奏輕快，具有少數(shù)民族特點(diǎn)，非常適合在幼兒園開(kāi)展打擊樂(lè)活動(dòng)。根據(jù)音樂(lè)特點(diǎn)，我們采用了由動(dòng)作總譜導(dǎo)入，逐步累加的教學(xué)方法，并選擇了“小鈴、串鈴棒、雙響桶、筷子、沙球”等樂(lè)器，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、跳跳、玩玩、敲敲的過(guò)程中不斷感受音樂(lè)的美，使以往讓教師和幼兒都感到枯燥、困難的打擊樂(lè)演奏教學(xué)變得輕松、愉快、富有樂(lè)趣。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)：
(一)活動(dòng)層次集體舞《快樂(lè)的小牧民》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲旋律，學(xué)習(xí)蒙古筷子舞的基本動(dòng)作，能隨樂(lè)合拍的敲擊筷子，掌握__∣的基本節(jié)奏型。
2、能根據(jù)手中筷子上彩帶的不同顏色，學(xué)習(xí)掌握隊(duì)形的變化。
3、初步感受蒙古音樂(lè)的風(fēng)格，體驗(yàn)和同伴一同用筷子跳舞的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
筷子(人手兩把。一半幼兒用系紅彩帶的筷子，另一半幼兒用系黃彩帶的筷子)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、展示筷子，引出課題。
教師：“這是什么?(筷子)蒙古的小朋友到了晚上就會(huì)圍著篝火用筷子跳舞，可熱鬧了!”
2、站成大圓，學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
(1)原地敲擊筷子(__∣)，并隨樂(lè)練習(xí)。
教師：“你會(huì)敲筷子么?怎么敲?”
(2)在圓圈上行進(jìn)走并敲擊筷子。
教師：“我們一邊向前走一邊敲?！?/p>
(3)學(xué)習(xí)弓箭步敲擊筷子，探索對(duì)稱動(dòng)作。(例如：“可以向圈里敲，還可以怎么敲?”“還可以向圈外敲。”)
(4)創(chuàng)編不同方位的抖彩帶動(dòng)作，并隨樂(lè)練習(xí)。
中班藝術(shù)主題活動(dòng)方案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用一次性紙杯制作掛表，培養(yǎng)幼兒剪、涂、固定的動(dòng)手能力。
2、認(rèn)識(shí)表上數(shù)字的意義及認(rèn)識(shí)區(qū)分時(shí)針和分針。
3、通過(guò)用廢舊的一次性紙杯來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作變廢為寶，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
廢舊的一次性紙杯數(shù)個(gè)、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時(shí)針數(shù)套。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分出示大掛表，請(qǐng)幼兒觀察，提問(wèn)：它的作用是什么?表上面都有什么?它們各自的作用是什么?幼兒討論回答。
教師總結(jié)：表是用來(lái)掌握時(shí)間的，一天共有24個(gè)小時(shí)，白天12個(gè)小時(shí)，晚上12個(gè)小時(shí)，表上面有1-12的數(shù)字，有兩個(gè)表針，長(zhǎng)的是分針，短的是時(shí)針，時(shí)針跑兩個(gè)數(shù)字間一個(gè)空格是一個(gè)小時(shí)，分針跑一周是一個(gè)小時(shí)。今天我們自己做一個(gè)掛表如何?
二、基本部分
1、出示紙杯，這是一只廢舊的紙杯要丟掉的，為了減少對(duì)地球的污染，保護(hù)我們生活的家園，我們可以將它變廢為寶，你們想想可以做些什么呢?發(fā)揮幼兒的想像進(jìn)行討論，教師加以引導(dǎo)?，F(xiàn)在，我要把紙杯做一只小掛表來(lái)裝飾我們的活動(dòng)室，你們覺(jué)得如何?
2、介紹示范制作過(guò)程
(1)用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數(shù)條。
(2)把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開(kāi)的太陽(yáng)花狀，把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進(jìn)行裝飾。
(3)用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫(xiě)上數(shù)字12，其余1-11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫(xiě)一周。
(4)將分針時(shí)針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。
3、交待注意事項(xiàng)
(1)使用剪刀時(shí)，不要把剪刀頭對(duì)準(zhǔn)別人或自己，防止扎傷。
(2)把紙杯剪成條條時(shí)，盡量剪勻稱，以免影響視觀效果。
(3)在填寫(xiě)數(shù)字12時(shí)，先拎起繩子找準(zhǔn)正上方。
(4)在固定時(shí)針?lè)轴槙r(shí)注意保護(hù)自己，防止扎傷。
4、分發(fā)制作材料，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)，適時(shí)協(xié)助個(gè)別幼兒，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持獨(dú)立完成作品。
三、結(jié)束部分
展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞并評(píng)價(jià)同伴的作品，最后教師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品。
中班藝術(shù)主題活動(dòng)方案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解蝸牛的外形特征，用流暢的線條和簡(jiǎn)單的圖案大膽地裝飾。
2、喜歡黑白線描畫(huà)，能表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、卡片：劃線--蝸牛(每人一張)
2、水彩筆人手一盒。
活動(dòng)過(guò)程
一、采用看圖猜謎的形式引出主題。
1.謎語(yǔ)：沒(méi)有腳，沒(méi)有手，背上房子到處走， 有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。(打一動(dòng)物)
2.出示蝸牛圖片
請(qǐng)小朋友看一看，這是什么?
讓小朋友劃線說(shuō)說(shuō)蝸牛長(zhǎng)的什么樣?
二、引導(dǎo)幼兒回憶在花叢里尋找小蝸牛的情景
1.教師：上次下雨后小朋友找到了許多小蝸牛，想一想你說(shuō)怎樣和小蝸牛玩的，
小蝸牛的身體是什么形狀的?
2.請(qǐng)幼兒互相交流怎樣畫(huà)小蝸牛。
三、觀察線描畫(huà)：蝸牛
1.引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞、了解線描畫(huà)形象的圖案，以及裝飾特點(diǎn)，
引導(dǎo)幼兒參照裝飾的手法，自主的進(jìn)行裝飾畫(huà)的活動(dòng)。
2.教師：今天我們要裝飾的和以前的有些不同，請(qǐng)先看看圖片，在想一下和以前的有什么不同?
3.一起欣賞圖片,然后作比較。
(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，顏色不同，以前是用各種顏色的筆來(lái)裝飾的，現(xiàn)在只有黑和白兩種顏色。
(2)教師：我們把這種用黑色筆再用簡(jiǎn)單的圖案和線條的裝飾畫(huà)叫做黑白線描畫(huà)。
四、裝飾蝸牛
1.現(xiàn)在我們要用黑白兩種顏色來(lái)裝飾小蝸牛。
2.依照虛線，從中間開(kāi)始，正確的畫(huà)圓線。
五、提出裝飾要求，
裝飾的時(shí)候一定要細(xì)心，沿虛線正確的劃線。
可以添畫(huà)一些漂亮的花草，來(lái)豐富畫(huà)面，增加裝飾和美化效果。
六、幼兒操作
師在幼兒操作過(guò)程中，給予適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言指導(dǎo)和幫助，提高幼兒作畫(huà)的水平。
七、展覽作業(yè)，師生共評(píng)
中班藝術(shù)主題活動(dòng)方案5
一.設(shè)計(jì)意圖
《新綱要》指出，幼兒園藝術(shù)教育要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。本次活動(dòng)我運(yùn)用中國(guó)偉大的傳統(tǒng)藝術(shù)--瓷器，作為幼兒欣賞和感受的對(duì)象。首先讓幼兒對(duì)我國(guó)偉大的傳統(tǒng)陶瓷藝術(shù)有一定的了解。其次，讓幼兒欣賞各式各樣的瓷器瓶子，感受這些瓶子的形態(tài)美、對(duì)稱美、圖案美和線條美，從而達(dá)到幼兒園藝術(shù)教育的目的。
二.活動(dòng)目標(biāo)
1、知道陶瓷藝術(shù)是中國(guó)偉大的傳統(tǒng)藝術(shù)。
2、通過(guò)欣賞和感受活動(dòng)，了解瓷器瓶子的造型特點(diǎn)和圖案美，提高審美情趣和審美能力。
3、積極參加動(dòng)手制作活動(dòng)，能用自己喜歡的方式裝飾瓶子，體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。
三.活動(dòng)準(zhǔn)備
1、欣賞材料：一個(gè)陶瓷瓶子(實(shí)物)、陶瓷瓶子圖片若干;
2、制作材料：白紙若干、各種顏色的毛線若干、各種豆類裝飾材料若干;剪刀、膠水等制作工具。
四.活動(dòng)過(guò)程
1、出示神秘袋，導(dǎo)入主題。
(1)教師出示裝有陶瓷瓶子的黑色袋子激發(fā)幼兒興趣：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)神秘的“寶貝”，你們想知道是什么嗎?(想)
(2)教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)摸一摸，讓幼兒一邊摸一邊大聲說(shuō)出自己摸到了什么東西，并描述摸到的東西的形狀。
(3)教師拿出瓶子，揭示謎底。師：剛才我們小朋友摸了之后覺(jué)得是瓶子，你們覺(jué)得呢?(瓶子)，我們一起來(lái)看一看是什么吧!
(4)教師給幼兒介紹這是陶瓷瓶子，是我國(guó)偉大的傳統(tǒng)藝術(shù)，并簡(jiǎn)單講解中國(guó)陶瓷藝術(shù)的相關(guān)知識(shí)。
2、欣賞瓶子
(1)老師和幼兒一起欣賞瓶子。(提醒幼兒從形狀、圖案、線條、是否對(duì)稱等方面進(jìn)行欣賞)
(2)師生共同交流對(duì)瓶子的感受。師：欣賞了這么漂亮的瓶子，我相信小朋友們肯定有很多想說(shuō)的，我來(lái)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
(3)欣賞瓷器瓶子圖片。老師出示各式各樣的瓷器圖片讓幼兒欣賞，并且共同交流瓶子的造型美和圖案美等特點(diǎn)。(提問(wèn)：這些瓶子的左邊和右邊、上面和下面一樣嗎?瓶子上都有哪些圖案，線條是什么樣的?)
(4)教師總結(jié)：我們小朋友都說(shuō)的很好，不僅說(shuō)出了瓶子的外形美、圖案美和線條美，還說(shuō)出了為什么喜歡這個(gè)瓶子，老師覺(jué)得小朋友們都很棒。那你們想不想自己制作好看的瓶子呢?(想)
3.制作瓶子師：看了這么多好看的瓶子，小朋友們想自己動(dòng)手制作好看的瓶子嗎?(想)
(1)教師講解制作方：首先在白紙上畫(huà)出瓶子的形狀，然后用剪刀剪下來(lái)，再用彩筆、毛線等材料裝飾瓶子。(提醒幼兒在裝飾過(guò)程中注意剪刀等材料的使用安全)
(2)幼兒自由制作、自由創(chuàng)作。
(3)教師巡邏，對(duì)于幼兒好的創(chuàng)意給以積極的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，對(duì)于能力欠缺的幼兒給予一定的指導(dǎo)和幫助。
4.展示作品、欣賞評(píng)析把幼兒制作好的作品貼在黑板上，請(qǐng)少數(shù)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作品，再請(qǐng)部分幼兒互相評(píng)價(jià)作品，最后教師總結(jié)。
五.結(jié)束活動(dòng)師：今天小朋友們都制作了好看的瓶子，你們想不想讓更多人看看你們的作品呀?(想)今天放學(xué)的時(shí)候每個(gè)小朋友都可以把自己的作品帶回家給爸爸媽媽、爺爺奶奶欣賞!
活動(dòng)背景：
瓶子在我們生活中隨處可見(jiàn)，但是真正又有幾個(gè)人仔細(xì)觀察過(guò)呢?在本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒充分地學(xué)會(huì)觀察，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用線條、色塊等方法來(lái)裝飾瓶子，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和審美享受，最后的作品通過(guò)集中展示，自制唱歌瓶子等方式，豐富幼兒的生活，感受藝術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.在圓柱形的物體上繪畫(huà)，并用不同的線條和色塊進(jìn)行裝飾。
2.聽(tīng)不同的材料相同分量，和相同材料不同分量的瓶子，比較它們發(fā)出的聲音。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試在圓柱形的物體上繪畫(huà)，引導(dǎo)幼兒用線條、色塊有規(guī)律排序來(lái)裝飾瓶身。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題的能力。
3.培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.收集瓶子若干;畫(huà)筆。
2.魔術(shù)盒
3.沙類、小石子、豆類等。
4.音樂(lè)及圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)變戲法引起幼兒興趣。
出示瓶子，引出課題。
師：瞧，這是什么?
幼：牛奶瓶
師：牛奶喝完了，瓶子還會(huì)有什么用呢?
幼：可以放東西……
師：真棒，不過(guò)，今天老師要把它變得不一樣。(從魔術(shù)盒里拿出一個(gè)制做好了的瓶子)
(二)激發(fā)幼兒的操作欲望。
觀察教師的瓶子與普通瓶子對(duì)比，找不同。
師：看看這兩個(gè)瓶子有什么不同?
幼：上面有顏色、圖案不一樣。
師：我是怎么打扮這個(gè)瓶子的呢?
幼：有黃色還有綠色。
師：對(duì)!用不同的顏色來(lái)打扮。我們一起來(lái)看看，這個(gè)瓶子上的顏色涂成了什么形狀?
幼：三角形。
師：如果請(qǐng)你用蠟筆把瓶子裝扮漂亮，你會(huì)用什么辦法呢?
幼：涂不同的顏色。
師：那老師涂的顏色是什么形狀呢?
幼：三角形。
師：你能不能用不同的形狀來(lái)裝飾它呢?想一想，可以用什么樣的圖形?
幼：圓形、正方形、梯形……
【總結(jié)歸納裝飾瓶身的方法：除了用不同的顏色和形狀，還可以用不同的線條來(lái)裝飾?！?/p>
師：聽(tīng)一聽(tīng)老師的瓶子，你還發(fā)現(xiàn)了哪些不一樣的?
幼：瓶子里有東西!
師：所以老師搖動(dòng)瓶子的時(shí)候，瓶子怎么了?
幼：瓶子響了。
師：那普通的瓶子里有嗎?
幼：沒(méi)有。
教師準(zhǔn)備放入多個(gè)不同材料的牛奶瓶，搖晃瓶子，傾聽(tīng)聲音的變化。
師：聽(tīng)，是什么聲音呢?
幼：瓶子的聲音。
師：它們發(fā)出的聲音一樣嗎?
幼：不一樣。
【引導(dǎo)幼兒幼兒說(shuō)出裝的材料不同，聲音也不一樣。】
師：你的瓶子會(huì)發(fā)出聲音嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是怎么讓瓶子發(fā)出聲音的。
(幼兒說(shuō)，教師示范，得出結(jié)論，裝的材料正好，不多也不少否則都不能發(fā)出聲音。)
(三)教師示范，提出要求，幼兒制作。
1.教師介紹重點(diǎn)：裝飾瓶子，用筆畫(huà)上自己喜歡的花紋。線條和圖形，然后用不同的顏色進(jìn)行填充。
2.幼兒操作瓶子，教師巡回指導(dǎo)。
3.在幼兒操作過(guò)程中，教師針對(duì)個(gè)別差異進(jìn)行輔導(dǎo)。
【操作時(shí)，提醒幫助能力弱的孩子進(jìn)行顏色的搭配，并找到在圓柱體上畫(huà)畫(huà)的技巧】
(四)介紹制作會(huì)唱歌的瓶子。
1.請(qǐng)拿著裝有不同材料瓶子的幼兒，上前示范表演自己的瓶子會(huì)發(fā)出什么樣的聲音。讓孩子自己探索發(fā)現(xiàn)：用力的大小和裝的材料的多少不同，發(fā)出的聲音也不一樣。
師：小朋友的瓶子都做好了，我們?cè)鯓幼屍孔影l(fā)出好聽(tīng)的聲音呢?你的瓶子發(fā)出的聲音像誰(shuí)?我們一起來(lái)?yè)u一搖。
2.去旅游，聽(tīng)音樂(lè)，看老師指圖譜。
3.玩一玩，聽(tīng)音樂(lè)，打擊樂(lè)器。
4.分組嘗試，聽(tīng)音樂(lè)，簡(jiǎn)單演奏。
【通過(guò)游戲的形式，讓一名幼兒搖一搖，其他幼兒猜的方式，引導(dǎo)幼兒猜一猜、學(xué)一學(xué)，讓裝有同一材料的孩子一起搖一搖，加深經(jīng)驗(yàn)。】
活動(dòng)延伸：
1.小型打擊樂(lè)器演奏會(huì)。
2.將制作好的瓶子放在表演區(qū)供幼兒表演。
3.在科學(xué)探索區(qū)投放更多的材料，讓幼兒繼續(xù)探索。
活動(dòng)反思：
孩子在看到瓶子時(shí)就顯得很感興趣，在之后的繪畫(huà)過(guò)程中，孩子們的想法都很有趣，都自己大膽想象創(chuàng)作，用不同的圖形拼成蘋(píng)果、機(jī)器人、車、oooooo本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成得較好，幼兒對(duì)于繪畫(huà)瓶子以及瓶子發(fā)出的聲音有很濃厚的興趣，并且都能夠用線條、色塊有規(guī)律排序來(lái)裝飾自己的瓶子，但是在介紹會(huì)唱歌的瓶子時(shí)，幼兒大聲的評(píng)論小伙伴的作品，有些吵鬧，在下次的活動(dòng)中，這點(diǎn)是需要注意的。
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