語文考試考不好的反思5篇【精選】

反思不僅能夠提高整體的語文成績，也能有助于發(fā)展學生的自我意識和自我評價能力。今天小編在這給大家整理了一些語文考試考不好的反思，就讓我們一起來看看吧！

語文考試考不好的反思【篇1】

參加考試人數31人，總分2243分，均分72.3，及格29人，不及格2人，及格率93.5。

1、看拼音寫詞語同音字易混如：“莫”與“寞”。

2、學生不能認真審題，把描寫人物動態(tài)的詞與描寫鄭和遠航的詞混淆。不能認真讀原文據義作答，比如：在括號中填上表示看的詞語，如果不根據語言環(huán)境認真揣摩就會填錯。還有判斷句子的表述是否正確，第五句學生把擬人句與比喻句搞混每天寫關聯詞語也是一樣。

3、學生用運知識的能力較差據義寫話、仿寫句子、按原文背誦較好，但在原文的基礎上擴展遷移的能力較差。

4、閱讀當中分析能力較差不能認真反復讀文，進入文本，不能把作者的情感劇自己的情感緊密的結合起來進哭哦體驗作答。

5、作文中學生擬定的題目很平淡不能打動讀者。

1、教學中要從細微處著手平時加強形近字、多音字、音近字、近義詞、反義詞等這些小知識點的練習，而且要放在課堂中去練習。

2、在閱讀教學中要加強結合具體的語言環(huán)境和閱讀材料，進行準確運用的練習引導學生學會欣賞做這種準確用詞的方法。

3、在閱讀教學中加強知識的擴展與遷移練習。

4、在閱讀教學中引導學生學會怎樣分析文章內容，怎樣分析文章寫法

5、加強作文訓練從擬題到結構再到語言的用運。

1、力爭使學生學習知識的習慣得到加強分析問題解決問題的能力得到提高，使學生熱愛語文，學習語文的興趣更加濃厚。

2、平均分在原有的基礎上穩(wěn)步提高。

語文考試考不好的反思【篇2】

緊張的期末考試已經過去了半個月，成績好的同學更應該再接再厲爭取更好的成績，而成績不是太理想的同學更應該做出對這次考試的反思，下面我們來聽聽末考狀元面對全班同學講解了她的學習的方法，從學習的態(tài)度到學習的目標，從學習的勤奮到學習的恒心。

1、態(tài)度。態(tài)度決定一切。有這樣一句話：“當我冷眼旁觀時，生命是一只藍色的蛹;當我熱情相擁時，生命是一只金色的蝶”。學習也是這樣，當你把學習當作自己成長發(fā)展的需要時，才能體驗到學習的快樂;當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。所以說，我們首先要調整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學習生活末，并善于在學習的過程末體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂。

2、目標。目標是前進的燈塔。每個人都應該有一個既定目標，瞄準目標奮力攀登，就一定會取得成功。最終的總體目標，是由一個個切近的具體目標逐步遞進而實現的。所以，請同學們一定要確立自己的努力方向和適當的近期目標，在不斷的超越末成長自我，成就自我。

3、勤奮。勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，要學習真本領沒有勤奮的耕耘不行。不勤奮，理想永遠是夢想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學終日勞累，卻沒有明顯的進步，原因何在?我想，也許是因為缺少思考和反思，還未認識到自己學習末的“短處”，課前不預習，抓不住關鍵的課堂學習環(huán)節(jié)，重作業(yè)輕復習，忽視學習規(guī)律的總結和學習方法的琢磨，學習在高耗和低效末進行。所以，我勸同學們忙末偷閑，時時反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲!

4、恒心。恒心是人生的加油站。學習猶如長跑，誰懈怠了，就會落后;誰不堅持，就不會到達終點。同學們的智力相差無幾，但學習成績卻差距懸殊，原因就在于有的同學經不住時間的考驗，碰到點困難就退卻了，時間一長就懈怠了。

期末考試已經結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅末走出來，從暫時的沮喪末走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調整自己，為下一次考試早作準備。最后借用文學大師冰心的一段話與同學們共勉：“成功的花，人們驚羨她現時的明艷!然而當初她的芽兒，浸透著奮斗的淚泉，撒遍了犧牲的血雨?！蓖瑢W們，預祝你們在期末考試末都能取得優(yōu)異的成績!

語文考試考不好的反思【篇3】

期中考試結束，成績不是那么令人滿意，但又隱隱有著這樣的預感。可能還是對學生的沒有信心或是對自己的不自信。對于這次的成績現做如下的總結：

一、對于考試的題型沒有做出一個準確的估計

或許是出題人的過錯，有一些超出大綱要求的.內容。以前在要求學生寫生字詞的時候，我一般是要求不管會認還是會寫統(tǒng)統(tǒng)要寫。但是這學期更改了做法，對于會認字沒有做寫的要求，但是考試中卻出現了。處于學生掌握的需要，有必要做出兩手標準，對于學有余力的學生應該定下更高的要求。對于一道按要求寫句子沒有提前跟學生做講解。雖然反問句是一個重點，但考試中卻還有更改人稱，這是一個難點，我卻疏忽了，應該提前講解才對。

二、多音字

考試前兩周突擊多音字，部分學生掌握比較好，但是另外一些卻很難記住它，或者是因為基礎不夠牢固，或者是拼音不好，總之，掌握情況不容樂觀。對于此，應該把記憶多音字的時間放在平時，分散記憶，可能效果會好一些。

三、拼音

我剛接手這個班的時候感覺拼音掌握情況還不錯，但是經過一段時間的接觸后，才發(fā)現并沒有我想的那么好。最突出的一次就是發(fā)現班里語文成績本來比較好的一個學生竟然沒有區(qū)分清bp?？磥響摱嗫疾鞂W生的拼音情況，及時掌握學生的信息。

四、作文

作文是本班的一大弱項，從平時的作文批改就可以看出來，對于此，平時加強學生的造句練習。多進行朗讀訓練，加強學生的語感。

五、補差

差生也是本班的一大特色。對于將近及格的學生爭取更進一步。對于程度太差的學生，培養(yǎng)起積極的學習觀念，樹立理想。

總之，要善于發(fā)現問題，解決問題，研究學生，發(fā)展學生，鉆研方法，探究方法。

語文考試考不好的反思【篇4】

“人生兩條路，一條用來實踐，一條用來遺憾?！边@句話倒是很是貼合我這個學期的教學經歷。從開始時的慌亂無序，慢慢思考學習然后形成一定的模式這個過程是復雜并充滿挑戰(zhàn)的。在學期末回想起來，更多的是整個過程中的收獲，當然也存在著一些問題：

1、對于教材了解不夠全面。

科學和社會品德這兩個科目對于我來說是有些陌生的，我并沒有對于任教這種學科的任何直接經驗甚至間接經驗。開始時我的確是硬著頭皮上課，不過我有一個整體的原則，因為這是不進行考試的科目，所以我想讓學生多了解一些知識，擴大知識面可以作為這門課程開設的重要目的之一，從一些方面來看，也大致達到了我想要的效果。在課程進度方面有些沒有進行細致規(guī)劃，導致有些課進行的有些粗糙。在以后的工作中，會爭取在每一項事情進行前都有一個詳細的計劃表參照，將事情做好、做到位。

2、課堂把控不夠好。

因為缺少經驗，而且二年級和四年的孩子們整個課堂狀態(tài)都是不甚相同的，我的確度過了一段時間的迷茫期，好在慢慢形成了一定的課堂模式，對于課堂有了一定的把控能力。在教學過程中也積極請教其它有經驗的教師，在學習其它老師的模式的同時加進去自己的特點，并且盡快讓學生習慣我的這種方式。在以后的工作中，除了要更加積極的去向其它老師學習還要養(yǎng)成獨立思考的習慣，這樣才能更好的提升我對課堂的把控能力，更好的將課堂變成我奮斗的地方。

對于本學期的教學我還有很多需要加油改進進步的地方，希望在后面的工作中不僅能夠繼續(xù)堅持本學期做得好的方面而且積極地思考，改進自己這些不足的地方，讓自己一步一步成長為一名合格的教育工作者。

語文考試考不好的反思【篇5】

前些天，我們班考了個語文考試。當時是在中午，老師來個出其不意、趁人之危。不過很快，卷子發(fā)下來了。我們全班居然連一個95分的人都沒有。這個我們都很驚訝。

我一直在反思，為什么這次考不好，最后得出了結論，如下：

1、我們考試時，總會粗心大意忘做題。

2、也是最重要的一點，我們做的時候很慢，雖然有些人做的很快。但是，做的慢的人，畢竟還是做的慢，有好些人，作文沒寫完，就被別人搶去交了。（這一點我很同情）

3、我們做題總不認真，老是做錯，可以說，全班統(tǒng)計下來?？隙ㄊ清e的多，對的少。

4、想想，我們總是做完題就不管了，一般都是不檢查。能檢查的又有幾人呢？就算會檢查也不會認真檢查啊。

5、還有啊，我們寫作的時候，總是寫不完整，會寫的不好，少得可憐。又不會在寫之前仔細想想。

這些只是少許，我想，我們班的人應該比我更清楚，為什么會考不好吧。