我不能忘記祖國反思總結(jié)
《我不能忘記祖國》表達(dá)了宋慶齡對祖國充滿了理想和希望的愛國情懷。今天,小編為大家?guī)砹宋也荒芡涀鎳此伎偨Y(jié),希望大家喜歡!
我不能忘記祖國反思總結(jié)篇1
教學(xué)中我通過啟發(fā)學(xué)生圍繞“宋慶齡的兩段話”來解決問題,讓學(xué)生深入體會課文所表達(dá)的她的熱愛祖國的感情。并給了他們這樣一個問題:“說說你認(rèn)為宋慶齡是個怎么樣的人?從課文中哪些地方看出來?”待學(xué)生讀完課文后,他們紛紛舉起了小手。只聽他們有的說:我認(rèn)為宋慶齡是個熱愛祖國的人。從他說的那兩段話中可以看出來;有的說宋慶齡是個熱愛學(xué)習(xí),勤于思考的學(xué)生。從課文的第二自然段可以看出來;還有的說:宋慶齡是個知書達(dá)禮,講文明,懂禮貌的孩子。
你看當(dāng)她聽那位美國學(xué)生的回答時,她雖然很不贊同,但還是耐心地聽完了那位同學(xué)的發(fā)言……聽聽,閱讀教學(xué)的確是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程。我想每個人的興趣、愛好都有各自的特點(diǎn),每個人的思維也各有千秋。每位教師的教學(xué)風(fēng)格雖有不同,但都離不開以學(xué)生發(fā)展為本。因而要讓學(xué)生體驗(yàn)整個學(xué)習(xí)過程。只有參與其中,有所感悟,才算學(xué)到家。
我不能忘記祖國反思總結(jié)篇2
課文記敘了15歲的宋慶齡到美國留學(xué)時,在一次討論歷史方面問題的班會上,以自己對祖國的真摯情感有力地駁斥一位美國學(xué)生關(guān)于“……那些所謂的文明古國,特別是亞洲的中國,都被歷史淘汰了……”的謬論,表達(dá)了宋慶齡對祖國的未來充滿著信心,充滿著理想和希望。課文故事內(nèi)容具體、感人,語言優(yōu)美、生動,學(xué)生有濃厚的閱讀興趣,在感受語文的同時受到愛國主義的思想教育。
課標(biāo)指出“閱讀是學(xué)生的個體化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?!?/p>
強(qiáng)調(diào)學(xué)生對語文材料的反應(yīng)是多元的,應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。教授《我不能忘記祖國》這篇課文時,在分析體會完課文的內(nèi)容之后,我又留了一些時間讓學(xué)生美美地把課文讀一讀,特別是重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀宋慶齡說的兩段話,體會人物的思想感情,還特意安排了分角色朗讀課文,讓學(xué)生體驗(yàn)整個學(xué)習(xí)的過程。并給了他們這樣一個問題:“說說你認(rèn)為宋慶齡是個怎么樣的人?從課文中哪些地方看出來?”待學(xué)生讀完課文后,他們紛紛舉起了小手。只聽他們有的說:我認(rèn)為宋慶齡是個熱愛祖國的人。從他說的那兩段話中可以看出來;有的說宋慶齡是個熱愛學(xué)習(xí),勤于思考的學(xué)生。從課文的第二自然段可以看出來;還有的說:宋慶齡是個知書達(dá)禮,講文明,懂禮貌的孩子。
在實(shí)際教學(xué)過程中,也存在不足之處:一是由于教學(xué)節(jié)奏較快,在整堂課的教學(xué)過程中,存在許多不足的地方;二是對學(xué)生的愛國主義教育還不夠。
我不能忘記祖國反思總結(jié)篇3
《我不能忘記祖國》是一篇精讀課文。課文寫的是年輕的宋慶齡留學(xué)美國時,在一次班會里的討論會上,有力地駁斥美國學(xué)生關(guān)于:“亞洲的中國,都被歷史淘汰了……”的謬論,表達(dá)了宋慶齡對祖國充滿了理想和希望的愛國情懷。在教學(xué)時,主要體現(xiàn)了以下幾點(diǎn):
一、扣題質(zhì)疑,產(chǎn)生閱讀期待
好的開頭是成功的一半,導(dǎo)課揭題后我讓學(xué)生扣題質(zhì)疑,學(xué)生在自主探究中激活思維,我順學(xué)而導(dǎo),進(jìn)入文本,產(chǎn)生懸念般的閱讀期待,為實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、文本的對話奠定基礎(chǔ)。
二、初讀課文,引導(dǎo)整體感知
“學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體”,“是語文學(xué)習(xí)的主人”,新理念告訴我們要放手讓學(xué)生自讀自悟,初讀課文,我引導(dǎo)學(xué)生多讀課文:一讀課文,讓學(xué)生自由輕聲讀課文,把課文讀正確、通順,檢查生字讀音,鼓勵學(xué)生,自主識字,聯(lián)系生活識字,掃清閱讀障礙;二讀課文,指名學(xué)生分部分讀課文,評價讀。學(xué)生做到了讀得字字響亮,還盡量做到?jīng)]有倒一字、多一字、少一字、誤一字。三讀課文,默讀課文,知道課文講什么,把握課文的主線條,從整體上感知課文。
三、圍繞重點(diǎn),注重基本技能訓(xùn)練
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“教學(xué)建議”中提出“語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)?!蔽易⒅靥崾緦W(xué)法,讓學(xué)生“讀、想、劃、議”運(yùn)用“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式,理解宋慶齡說的兩段話的意思。學(xué)生人人參與,營造了一個民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛轉(zhuǎn)圍,課堂氣氛活躍。