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感謝同學(xué)拾金不昧的信最新五篇精選范文

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  你遇到過(guò)拾金不昧的同學(xué)嗎?你是否對(duì)他心懷感謝,那么給他寫一封感謝信吧。下面是小編為大家?guī)?lái)一些感謝同學(xué)拾金不昧的信范文,望大家采納。

  感謝同學(xué)拾金不昧的信范文篇一

  尊敬的校領(lǐng)導(dǎo): 您們好!

  我是三班的某某,在上周三(20年12月3日),本人在主樓不慎丟失了一個(gè)黑色錢包,里面裝有330多元現(xiàn)金,一張銀行卡,一張學(xué)生月票。還有一張舊版的人民幣。在我出校門后,發(fā)現(xiàn)自己口袋里的錢包不見(jiàn)了。最后回想,一定是丟在了主樓。我和幾個(gè)朋友找遍了主樓的所有地方,最終還是以失望告終。有些不甘心,去了廣播室。

  看事情緊急,廣播員好心的發(fā)了我寫的尋物通知。剛一回到班里。熱心的廣播員就急忙把我丟失的錢包送了過(guò)來(lái),看是否是我的。原本不報(bào)有希望的我在接過(guò)錢包的那一刻又驚又喜。因?yàn)樵谶@年頭還有撿到錢不要的人,真是太少了,這位同學(xué)這種舉動(dòng),真的讓人感動(dòng)! 從廣播員口中得知,是一位在主樓上課的女同學(xué)在聽到廣播后送到廣播室的。這位同學(xué)只留下了一個(gè)電話號(hào)碼。驚喜之余我深深被種拾金不昧的高尚品質(zhì),和廣播員這一行為所感動(dòng)。

  我打了好幾個(gè)電話,千辛萬(wàn)苦才找到這位拾金不寐的同學(xué)。最后得知,他是我校大專部班的同學(xué)。這位同學(xué)拾金不昧的行為和我校廣播員的行為充分體現(xiàn)了我校學(xué)生高尚的道德情操和精神風(fēng)貌、高尚品質(zhì)和良好的社會(huì)公德。她們的行為也是對(duì)我校精神文明建設(shè)的成果的肯定!也請(qǐng)我校對(duì)這同學(xué)的行為和廣播站給予表?yè)P(yáng)和肯定!因?yàn)樵谔岢椭C社會(huì)的今天,這種行為更是值得大力提倡和鼓勵(lì)的。 在此,我先感謝我校的各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她們的肯定! 最后我真誠(chéng)向王同學(xué)地道一聲:“感謝……”

  感謝同學(xué)拾金不昧的信范文篇二

  -公司、-學(xué)院各位領(lǐng)導(dǎo):

  您們好!

  我是-有限公司的一名員工,于20年月日和同事到貴校辦事,不慎將錢包、鑰匙、發(fā)票、ipadmp3等貴重物品的皮包丟失,一個(gè)小時(shí)才發(fā)覺(jué)。當(dāng)時(shí)天色已晚,再加上錢包里還有身份證和數(shù)張信用卡、卡等貴重證件,我和同事都十分著急,幾個(gè)人分頭去尋找,因?yàn)橛洸磺寰烤乖诤螘r(shí)何地丟失,因此尋找難度非常大。第二天我和同事又來(lái)到北大學(xué)城尋找,但依然無(wú)果。就在我心灰意冷、已對(duì)找回皮包不抱希望的時(shí)候,月日下午,我接到銀行客服中心的電話,稱貴校保安-先生撿到包后由于聯(lián)系不上我,就通過(guò)銀行信用卡的客戶資料找尋我。掛完電話我萬(wàn)分激動(dòng)立馬趕到貴校。見(jiàn)到先生后,他把包遞給我說(shuō)的第一句話就是:“終于找到你了。快看看包里東西少不少。”我檢查了一下,一無(wú)所失。當(dāng)時(shí)我激動(dòng)的拿出重金給他以示感謝,但被他和隊(duì)長(zhǎng)謝絕了,并連稱是應(yīng)該的。我想,在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)多元化發(fā)展的條件下,像-先生這種拾金不昧、品質(zhì)高尚,真是難能可貴!并對(duì)-服務(wù)公司能培養(yǎng)出具有這樣高貴品質(zhì)的好員工深表感謝!

  最后再次真誠(chéng)的對(duì)趙保明先生說(shuō)聲:“謝謝!”祝-先生工作順利!

  此致

  敬禮!

  失主:-

  20..

  感謝同學(xué)拾金不昧的信范文篇三

  市出租公司:

  您好!

  本人是雅思初中一年級(jí)學(xué)生,于20年1月3日搭乘出租車,下車時(shí)把手機(jī)和錢包落在出租車上。錢雖然不多,但也是一周的生活費(fèi),丟失時(shí)非常緊張。出租車司機(jī)撿到后,通過(guò)我的手機(jī)聯(lián)系到我的父親,并且親自將失物送到學(xué)校,不留名。還好門衛(wèi)叔叔給我記下了出租車車牌號(hào),是湘U1955,真心非常感謝,我只記得是一位司機(jī)阿姨。

  因?yàn)榧子袛?shù)個(gè)出租車公司,不知道這輛具體屬于哪個(gè)公司,只有在此向這位拾金不昧的司機(jī)阿姨表示感謝。

  聯(lián)系我時(shí),請(qǐng)說(shuō)是在看到的,謝謝!

  此致

  敬禮!

  感謝同學(xué)拾金不昧的信范文篇四

  各位朋友:

  大家好!

  我是曉月苑5里1號(hào)樓2單元的業(yè)主。20年10月2日上午,我正外出辦事,忽然接到小區(qū)物業(yè)打來(lái)的電話,詢問(wèn)我是否有東西丟失,我心里不禁“咯噔”一下子,心想難道家里失竊了?我剛剛從家里出來(lái)啊?這時(shí),對(duì)方提醒我是否丟失了駕照,我檢查后才發(fā)現(xiàn)放在包里的駕照、公交卡以及多張銀行卡不見(jiàn)了。這時(shí),對(duì)方熱心的告訴我駕照已經(jīng)被他們的工作人員撿到并交到了物業(yè),我可以馬上過(guò)去認(rèn)領(lǐng)。

  電話掛斷后,我很納悶,第一不明白東西怎么丟的,第二不明白物業(yè)是怎么知道我的聯(lián)系方式的,因?yàn)轳{照里并沒(méi)有我的聯(lián)系方式。這個(gè)問(wèn)題直到我來(lái)到物業(yè)后才明白,原來(lái)是物業(yè)的工作人員在拿到駕照后,按照上面的姓名逐個(gè)查找小區(qū)各樓業(yè)主的姓名并最終找到了我的名字及聯(lián)系方式,然后第一時(shí)間聯(lián)系上了我。

  我曾經(jīng)有過(guò)兩次丟失錢包及證件的經(jīng)歷:一次是在公交車上被小偷偷走,然后就是這次。

  可以說(shuō)兩次遭遇截然不同。被偷的那次我丟失了身份證、幾百元現(xiàn)金、銀行卡,不僅沒(méi)有發(fā)生我期盼的小偷能良心發(fā)現(xiàn)把身份證寄給我,反而被他們用身份證買了手機(jī)號(hào)并惡意欠費(fèi)幾百元,直到現(xiàn)在我還在被催繳;而這次,我還沒(méi)有察覺(jué)到自己東西丟失,就已經(jīng)有好心人撿到并上交,又有好心人不顧麻煩仔細(xì)的查找并第一時(shí)間聯(lián)系到我。不僅避免了我的財(cái)產(chǎn)、精力損失,甚至避免了我本應(yīng)該著的一場(chǎng)人急??梢哉f(shuō),這次我是非常幸運(yùn)的,我幸運(yùn)的碰到了3個(gè)好人,碰到了一起愛(ài)心接力行動(dòng)。

  當(dāng)今,我們?nèi)鐣?huì)都在大力倡導(dǎo)和諧社會(huì),而這件事,我認(rèn)為就是和諧社會(huì)、和諧社區(qū)的最真實(shí)體現(xiàn)與寫照!為此,我要感謝拾金不昧的物業(yè)工作人員張貴賓師傅、不顧麻煩查找業(yè)主姓名的于鳳君大姐與孫獻(xiàn)花女士,感謝你們,謝謝!

  此致

  敬禮!

  感謝同學(xué)拾金不昧的信范文篇五

  武漢市第六十二中學(xué)師生:

  你們好!

  年8月16日早上我乘坐班車上班時(shí),不慎將錢包遺落車上。由于錢包內(nèi)有身份證、兩張銀行卡以及3058元現(xiàn)金、400元購(gòu)物卡等財(cái)物,如果錢包找不回來(lái),我不僅要蒙受3千余元的直接經(jīng)濟(jì)損失,還有可能因?yàn)樯矸葑C、銀行卡同時(shí)遺失而蒙受更大的經(jīng)濟(jì)損失,并造成補(bǔ)辦身份證、銀行卡掛失等一第系列麻煩事。因此,我發(fā)現(xiàn)錢包遺失后非常著急。正在我焦急萬(wàn)分時(shí),遠(yuǎn)方傳來(lái)我的錢包失而復(fù)得的消息。原來(lái),我乘坐的班車到單位后,又去接送貴校學(xué)生,我的錢包被乘坐該車的八年級(jí)二班學(xué)生 洪瑞、李名洋、施紀(jì)超、馬曉偉、葉勝 等同學(xué)拾得,交給了老師。

  拿到錢包后,我感慨萬(wàn)千。聽到太多撿到失物不予歸還的例子,看到太多幫助他人反遭誣陷、訛詐的報(bào)道,這些反面例子使我對(duì)當(dāng)今社會(huì)是否還有拾金不昧、樂(lè)于助人的善舉產(chǎn)生了質(zhì)疑。可是,今天我親身經(jīng)歷的錢包失而復(fù)得的活生生的事例,使我打消了質(zhì)疑。你們的行為讓我看到拾金不昧、樂(lè)于助人的良好風(fēng)氣仍然在我們身邊,中華民族的美德在你們身上傳承下來(lái),發(fā)揚(yáng)光大。

  在此,我衷心地感謝八年級(jí)二班學(xué)生 洪瑞、李名洋、施紀(jì)超、馬曉偉、葉勝 等同學(xué),你們拾金不昧的善舉使我避免了巨大的經(jīng)濟(jì)損失。衷心感謝第六十二中學(xué)和老師,你們教書育人,培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

  失主:馬先生

  年8月22日


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