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四年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃

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四年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃

  小學(xué)數(shù)學(xué)是整個(gè)數(shù)學(xué)生涯的基礎(chǔ),四年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃是怎樣的呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的四年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃,歡迎閱讀。

  四年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇一

  教材分析

  本冊(cè)教材以國家教育方針和國家基礎(chǔ)教育改革的精神為指針,以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求為依據(jù),以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為基本出發(fā)點(diǎn),采用豐富多彩的呈現(xiàn)方式,提供生動(dòng)有趣的,與兒童生活背景有關(guān)的學(xué)習(xí)材料和有利于學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成過程的數(shù)學(xué)活動(dòng)線索和機(jī)會(huì),以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善,推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)改革,提高教學(xué)教育質(zhì)量。教材在“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”

  “實(shí)踐與綜合應(yīng)用”內(nèi)容上;既適應(yīng)新時(shí)期培養(yǎng)目標(biāo)的要求,又符合現(xiàn)代教育心理學(xué)的理論和數(shù)學(xué)教育的新理念。

  全冊(cè)教材總的目標(biāo)要求 通過本冊(cè)教材的教學(xué)要使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo):

  知識(shí)與技能方面。掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,能正確地進(jìn)行筆算;結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解三步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序;理解乘法分配律,會(huì)運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算;認(rèn)識(shí)倍數(shù)和因數(shù),知道2、3、5的倍數(shù)特征;理解字母可以表示數(shù),會(huì)在具體情境中用字母表示數(shù)以及表示簡單的數(shù)量關(guān)系。

  數(shù)學(xué)思考方面。在探索、探究教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,以發(fā)展學(xué)生的遷移能力;合理推理能力;發(fā)展演繹能力及抽象概括能力。

  解決問題方面。在解決問題方面要求學(xué)生掌握有效方法,要使學(xué)生與同伴合作完成任務(wù);掌握檢查驗(yàn)算意識(shí)及判斷解題結(jié)果是否合理的意識(shí)。

  情感與態(tài)度方面。使學(xué)生能夠克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難,有克服困難和運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。使學(xué)生了解數(shù)學(xué)在自然科學(xué)中的廣泛應(yīng)用,初步感受數(shù)學(xué)是一種人類文化;初步接受辨證唯物主義和愛國主義教育。

  單元 課題或教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)數(shù) 周次 教學(xué)時(shí)間安排

  一 乘法 6 1——2 2月7日——2月20日

  二 升和毫升 5 3——5 2月23日——3月2日

  三 三角形★ 6 3月3日——3月12日

  四 混合運(yùn)算 9 5——9 3月13日——3月25日

  五 平行四邊形和梯形★ 3 3月26日——3月30日

  六 找規(guī)律 3 3月31日——4月2日

  七 運(yùn)算律 6 9——10 4月3日——4月13日

  八 對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn) 5 10——11 4月14日——4月20日

  九 倍數(shù)和因數(shù)★ 9 11——12 4月21日——4月30日

  十 用計(jì)算器探索規(guī)律 4 13 5月4日——5月8日 五一 假

  十一 解決問題的策略 3 14 5月11日——5月14日

  十二 統(tǒng)計(jì)★ 6 14——15 5月15日——5月22日

  十三 用字母表示數(shù) 4 16 5月25日——5月29日

  十四 整理與復(fù)習(xí) 5 17 6月1日——6月5日

  復(fù) 習(xí) 迎 考

  四年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇二

  一、學(xué)生情況簡析。

  全班共有66名學(xué)生,全部來自農(nóng)村或者是場(chǎng)鎮(zhèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不很高,基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。大部分學(xué)生,能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),獲取知識(shí)。抽象思維水平有了一定的發(fā)展, 基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

  個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差。對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣,學(xué)習(xí)被動(dòng),上課不認(rèn)真聽講,作業(yè)不能按時(shí)完成,學(xué)習(xí)有困難,特別對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明,但學(xué)習(xí)不勤奮,成績不理想。

  二、教材簡析。

  這冊(cè)教材包括混合運(yùn)算和應(yīng)用題,整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算,量的計(jì)算,小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,三角形、平行四邊形和梯形等內(nèi)容。

  1、混合運(yùn)算和應(yīng)用題:這單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序,學(xué)習(xí)使用小括號(hào),繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題,解答比較容易的三步應(yīng)用題,它的特點(diǎn)是未知量隨著兩個(gè)量的變化而變化;同時(shí)連乘和連除應(yīng)用題集中在一起教學(xué),加強(qiáng)彼此的聯(lián)系,有助于加深對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解,并能進(jìn)行相互檢驗(yàn)。在這一單元增加簡單的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容,這也是小學(xué)數(shù)學(xué)教材改革的趨勢(shì),學(xué)生及早掌握一些統(tǒng)計(jì)的思想方法,可以提高應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):熟練掌握四則混合運(yùn)算順序及加帶有括號(hào)的混合運(yùn)算順序。

  教學(xué)難點(diǎn):四則混合運(yùn)算順序的學(xué)習(xí)。

  教學(xué)關(guān)鍵:培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算:是在前面所學(xué)有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括、整理和提高,先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位,總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義、運(yùn)算定律加以概括總結(jié),為以后學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。

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