復(fù)習(xí)計(jì)劃表精選集錦5篇
為了能夠考取一個(gè)好成績(jī)，做好復(fù)習(xí)計(jì)劃是少不了的。今天小編在這給大家?guī)韽?fù)習(xí)計(jì)劃表，接下來我們一起來看看吧!
復(fù)習(xí)計(jì)劃表1
其一，揚(yáng)長避短。就多數(shù)同學(xué)而言，各科知識(shí)的掌握程度是有差別的，甚至可以說有點(diǎn)懸殊。因此，在這個(gè)階段，最好是采取揚(yáng)長避短的戰(zhàn)略，如果有一兩門薄弱科目，就要瞄準(zhǔn)靶子，對(duì)癥下藥，不讓 弱科拖后腿。如果有一兩門強(qiáng)項(xiàng)學(xué)科，可以把它作為高考的“殺手锏”拿出來，這樣可使分?jǐn)?shù)明顯提高。
其二，勿下“題海”。這個(gè)階段最為重要的并非演算那些浩如煙海的習(xí)題，而應(yīng)該是努力培養(yǎng)心理上的自我承受意識(shí)及學(xué)習(xí)上舉一反 三、觸類旁通的能力。升學(xué)考試約80%考的是基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力， 而且做出那20%難題的功夫，也不是短時(shí)間所能練就的;花大量時(shí)間 做難題，如果做不出，則會(huì)影響情緒，自尋煩惱。
其三，強(qiáng)化記憶。同學(xué)們也許都有這樣的體會(huì)：歷史、政治、英語復(fù)習(xí)以后，長則幾個(gè)月，短則幾天就會(huì)忘記。所以，要盡量加快復(fù) 習(xí)速度，縮短復(fù)習(xí)周期，將中學(xué)所學(xué)的知識(shí)迅速地在腦中“過”幾遍，反復(fù)刺激大腦皮質(zhì)，強(qiáng)化記憶，以收到最佳效果。
下面說說月考時(shí)的“六要六忌”。
(1)要謹(jǐn)小慎微，忌粗心審題、解題、組織答案需細(xì)心，關(guān)鍵字眼、中心思想要抓準(zhǔn)，運(yùn)算過程、書寫過程要謹(jǐn)慎，盡量避免因非智 力因素而帶來的不必要的失分。
(2)要充滿斗志，忌怯場(chǎng)信心是成功的法寶，哀兵必?cái)?，歷來如是。同學(xué)們踏入考場(chǎng)要精神抖擻，斗志昂揚(yáng)，忌無精打采，甚至畏懼三分。
(3)要先易后難，忌盲目在每科考試題目中，難題均占有一定的比例，考生做題要先易后難，一方面可以贏得時(shí)間，抓住基礎(chǔ)分，另一方面也可以避免因難題而造成對(duì)信心的動(dòng)搖，所以解題時(shí)忌“從一 而終”。
(4)要知難而上，忌畏縮前面所說的先易后難，是從方法上的要求，而這里的知難而上則側(cè)重于毅力方面，要求同學(xué)們遇到難題要有一股拼勁。
(5)要處亂不驚，忌煩躁考試過程中往往會(huì)遇到很多意想不到的問題，比如，教室周圍環(huán)境的影響，難題的困擾，題型的新穎，設(shè)問的刁鉆等。這就要求同學(xué)們要處亂不驚。要知道，若有以上問題的出現(xiàn)是很正常的事情，同學(xué)們只要保持良好的心理素質(zhì)，以不變應(yīng)萬變，一切均可迎刃而解。
(6)要堅(jiān)守最后一分鐘，忌好勝心理
時(shí)間就是勝利，珍惜一分鐘，有可能減少你一分甚至幾分的失誤。
答完卷后，要認(rèn)真檢查，反復(fù)核對(duì)，切忌為出風(fēng)頭而草率交卷。要恪守“不到最后一分鐘絕不停筆”的良訓(xùn)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃表2
五月中旬結(jié)束課程，五月二十號(hào)開始總復(fù)習(xí)。
第12周 5月20日---5月24日
復(fù)習(xí)內(nèi)容：一、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算
知識(shí)要點(diǎn)：1、數(shù)的意義(5月20日)
①注意小數(shù)與分?jǐn)?shù)的意義對(duì)照，小數(shù)實(shí)際上是分母為10、100、1000……的分?jǐn)?shù)，在寫法上與整數(shù)相同。
?、诿鞔_百分?jǐn)?shù)的意義與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的意義有所不同，不能帶有單位名稱。
?、勖鞔_數(shù)位和位數(shù)的區(qū)別。各個(gè)計(jì)數(shù)單位所占的位置，叫做數(shù)位。位數(shù)是一個(gè)自然數(shù)含有數(shù)位的個(gè)數(shù)。
?、軓?qiáng)調(diào)幾位小數(shù)的判斷與幾位自然數(shù)的判斷不完全相同，如：3.82看小數(shù)部分是兩位小數(shù)。
2、數(shù)的讀法和寫法(5月20日)
①在數(shù)的讀法、寫法訓(xùn)練時(shí)，要著重突出自然數(shù)中間、末尾有0的讀寫方法。
3、數(shù)的改寫：(5月20日)
(1)把較大的多位數(shù)改寫成用萬、億作單位的數(shù)，有兩種情況，注意不要混淆：
a如要求改寫成以萬、億作單位的數(shù)，不滿萬或億的尾數(shù)直接改寫成小數(shù)。
b 如要求省略萬位或億位后面的尾數(shù)。就要把原來的多位數(shù)按照“四舍五入”法寫成它的近似數(shù)
4 、數(shù)的大小比較(5月20日)
(1) 在比較數(shù)的大小時(shí)，要著重訓(xùn)練，學(xué)生能把幾種不同的數(shù)化成相同的數(shù)再進(jìn)行比較的能力。
5 數(shù)的整除(5月21日)
(1) 借助書中P86概念之間的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)圖，幫助學(xué)生掌握概念之間的聯(lián)系。
(2) 重點(diǎn)區(qū)分好質(zhì)數(shù)、質(zhì)因數(shù)與互質(zhì)數(shù)這三個(gè)學(xué)生極易混淆的概念。
6 、分?jǐn)?shù)小數(shù)的基本性質(zhì)(5月22日)
借助教材P87 理解分?jǐn)?shù)小數(shù)的基本性質(zhì)內(nèi)在聯(lián)系然后得以應(yīng)用。
7 、四則運(yùn)算的意義和法則 (5月23日)
(1) 掌握四則運(yùn)算中各部分之間的關(guān)系。
(2) 復(fù)習(xí)好如何對(duì)加、減、乘、除的計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算。
(3)增加一些利用四則計(jì)算各部分之間關(guān)系，求 未知數(shù)X的練習(xí)題
8 運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便算法(5月23日)
(1) 運(yùn)用實(shí)例，復(fù)習(xí)加法，乘法的運(yùn)算定律，讓學(xué)生體會(huì)到整數(shù)，小數(shù)，分?jǐn)?shù)都可以運(yùn)用運(yùn)算定律。
2 )通過實(shí)際應(yīng)用使學(xué)生體會(huì)到一些定律可以擴(kuò)展或逆反運(yùn)用，減法、除法也有一些定律或性質(zhì)可以用來簡(jiǎn)算。
9、 四則混合運(yùn)算(5月24日)
(1)對(duì)于學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生，立足于正確計(jì)算，得到正確計(jì)算結(jié)果。
(2)對(duì)于一般學(xué)生重點(diǎn)訓(xùn)練審題能力，能夠確定題目中是否隱含著有關(guān)定律的因素。
(3)對(duì)于學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生，重點(diǎn)訓(xùn)練他們?cè)谟?jì)算過程中靈活地選用比較簡(jiǎn)單方法的能力。特別是根據(jù)題目的實(shí)際情況。創(chuàng)造條件使計(jì)算簡(jiǎn)便的能力。
二.代數(shù)初步知識(shí) (第13周 5月27~5月31日)
知識(shí)要點(diǎn)：
1.用字母表示數(shù)的意義和方法 (5月27日)
(1)能熟練地用字母表示數(shù)的意義和作用。使之有進(jìn)一步地理解和認(rèn)識(shí)。
(2)使學(xué)生建立起字母不單純地表示某個(gè)數(shù)，他表示的是一種特定的量的意識(shí)。
(3)能夠熟練地根據(jù)字母所取的值，求出含有字母的式子的值。
2、方程的意義和解方程的方法。(5月28日)
(1)通過對(duì)式子地判斷使學(xué)生加深對(duì)方程意義的理解。
(2)掌握求方程的解，解方程有關(guān)的概念。
(3)根據(jù)四則運(yùn)算的意義，各部分之間的關(guān)系，熟練地解簡(jiǎn)易方程。但同時(shí)還要訓(xùn)練學(xué)生能夠?qū)⒃匠探?jīng)過整理成為符合四則運(yùn)算基本形式的方程的能力。
(4)解方程的四種方法。
a 、如：x-6=20 36÷x=6 5x=25等方程 可以直接用加、減、乘、除法各部分之間的關(guān)系，求出x的值
b、先把含有未知數(shù)x的項(xiàng)看作一個(gè)數(shù)，然后再去解，
如：2x+9=35 6x-4=30等方程，可以先吧2x、 6x，等會(huì)有未知數(shù)的x項(xiàng)看作一個(gè)數(shù)，待求出它們的值之后，.再按四則計(jì)算當(dāng)中各部分間的關(guān)系，求出方程的解。
c、按四則運(yùn)算的順序先計(jì)算，使方程 改變形式，然后再解，
如：4x-3.5 ×4=10
3/5 ×3.5-x=1.4 要先求出 3.5 ×4， 3/5× 3.5的積，使方程分別變形為：4x-14=10 2.1-x=1.4 再解。
d、選利用運(yùn)算定律使方程變形，然后再解
如：2/3 x+1/2x=42, x-0.8x-6=32等，先利用運(yùn)算定律使方程變形為(2/3+1/2)x=42，(1-0.8)x-6=32,然后計(jì)算括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算，使方程變形為：11/6x=42, 0.2x-6=32,最后再解。
3、比例的性質(zhì)(5月29日)
(1)加深理解比的意義和基本性質(zhì)，理解比與分?jǐn)?shù)、除法間的關(guān)系。
(2)做好比與分?jǐn)?shù)、比和除法之間的聯(lián)系與區(qū)別，這三者是有聯(lián)系的，但絕不能認(rèn)為比就是除法，就是分?jǐn)?shù)，它們是有區(qū)別的。比是表示兩種量之間的某種關(guān)系的。除法則是一種運(yùn)算，而分?jǐn)?shù)是一種數(shù)。
(3)引導(dǎo)學(xué)生建立比與分?jǐn)?shù)自覺轉(zhuǎn)化的意識(shí)。如：甲、乙兩數(shù)的比是5：4，由此可知，乙數(shù)與甲數(shù)的比是4：5，乙數(shù)相當(dāng)甲數(shù)的 4/5，甲數(shù)則是乙數(shù)的1.25倍，甲數(shù)是甲、乙兩數(shù)之和的 5/9 ，乙數(shù)則是這兩個(gè)數(shù)和的 4/9等等。這樣對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生求異思維和創(chuàng)造性地解決問題的能力大有益處。
4、化簡(jiǎn)比和求比值的方法(5月29日)
(1)能夠熟練地化簡(jiǎn)比和求比值
(2)正確區(qū)分化簡(jiǎn)比和求比值，化簡(jiǎn)比要保持比的形式;求比值是表示前項(xiàng)與后項(xiàng)的商，結(jié)果可是整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)。
5、比例尺的意義及其應(yīng)用(5月30日)
(1)進(jìn)一步理解比例的意義和基本性質(zhì)，并能熟練地解比例。
(2)進(jìn)一步理解比例尺的意義，使熟練學(xué)生能夠熟練地應(yīng)用比例的知識(shí)。正確地求出平面圖的比例尺，以及根據(jù)比例尺求出圖上距離和實(shí)際距離。
(3)在學(xué)習(xí)比例尺中，要突出“圖上距離 / 實(shí)際距離=比例尺”這個(gè)關(guān)系式，比例尺與一般度量長度的尺不同，它是個(gè)比，不應(yīng)帶有單位名稱。
(4)訓(xùn)練學(xué)生會(huì)看圖上附有的注有數(shù)量的線段的比例尺，以及后項(xiàng)是1的比例尺。感受到比例尺的前項(xiàng)是1的比例尺可以把實(shí)際距離縮小到圖上，后項(xiàng)是1的比例尺可以把實(shí)際長度放大的現(xiàn)象。
(5)注意比和比例的區(qū)別，它們都是表示關(guān)系的，比是表示比的前項(xiàng)和后項(xiàng)間相除的關(guān)系的，所以它只有兩項(xiàng);比例是表示兩個(gè)比相等關(guān)系的，所以它有四項(xiàng)：
6、 正比例和反比例的意義(5月13日)
(1)進(jìn)一步理解正、反比例的意義，了解比、比例、 正反比例間的 聯(lián)系與區(qū)別。
(2)能根據(jù)y/x=k(一定)和xy=k(一定)的關(guān)系式, 正確判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是成正比例的關(guān)系，還是成反比例關(guān)系。
三 應(yīng)用題 (第14周 6月3日~6月7日)
知識(shí)要點(diǎn)：
1 簡(jiǎn)單應(yīng)用題的基本數(shù)量關(guān)系(6月3日)
(1)在復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單應(yīng)用題時(shí)，應(yīng)著重加深學(xué)生對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解,掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系。
(2) 通過改變題目中的已知條件和未知條件位置，進(jìn)行改編應(yīng)用題地訓(xùn)練。
2、 簡(jiǎn)單應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)和分析方法(6月3日)
(1) 使學(xué)生能夠按照題中的條件和問題之間的 數(shù)量關(guān)系，熟練地選擇計(jì)算方法解答簡(jiǎn)單應(yīng)用題。
(2) 復(fù)習(xí)好分析應(yīng)用題的方法，允許學(xué)生選擇 自己喜歡的方法分析應(yīng)用題。
3 、復(fù)合應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和分析數(shù)量關(guān)系的方法( 6月4日)
(1) 掌握復(fù)合應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，并能比較熟練地運(yùn)用自己喜歡的方法分析應(yīng)用題，正確確定解答應(yīng)用題的方法與步驟。
(2)不僅要重現(xiàn)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系地訓(xùn)練，也要重現(xiàn)幫助學(xué)生建立檢驗(yàn)的意識(shí)，掌握應(yīng)用題驗(yàn)算的方法。
4、根據(jù)題意建立等量關(guān)系式(6月4日)
(1)根據(jù)題中數(shù)量關(guān)系，正確地建立等量關(guān)系式，并依關(guān)系式列出方程
(2)重點(diǎn)訓(xùn)練是抓住題中最重要的等量關(guān)系建立等量關(guān)系式
(3)列方程思考方法和用算術(shù)方法解答有很大區(qū)別。注意習(xí)慣上用算術(shù)法的逆向思維。加強(qiáng)引導(dǎo)，以防學(xué)生思維定勢(shì)。
5、稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，和解答方法(6月5日)
(1)能夠比較熟練地解答分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))應(yīng)用題
(2)復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題著重以下兩方面的訓(xùn)練
一是把哪個(gè)數(shù)看作單位“1”;
二是弄清是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，還是已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)。使學(xué)生弄清稍復(fù)雜的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系了，提高學(xué)生的辨別能力，能夠正確地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行解答。
6、用正反比例的關(guān)系解答應(yīng)用題的方法(6月6日)
(1)掌握用比例知識(shí)解答應(yīng)用題的方法。
(2)著力訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確觀察題中兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量有沒有比例關(guān)系，成什么比例關(guān)系，以及根據(jù)性質(zhì)列出比例式的能力。
7、用不同的知識(shí)解答應(yīng)用題(6月7日)
(1)培養(yǎng)學(xué)生靈活地運(yùn)用知識(shí)來解答應(yīng)用題的能力
(2)鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法來解答應(yīng)用題。
四、量與計(jì)量 (第15周 6月10日-----6月14日)
知識(shí)要點(diǎn)：
1、常用的長度單位及相鄰單位間的進(jìn)率。(6月10日)
(1)掌握常用的公制長度單位，掌握長度單位之間的進(jìn)率。
(2)長度單位之間的進(jìn)率是10，而米與千米之間的進(jìn)率卻是1000。
2、常用的面積單位及相鄰單位間的進(jìn)率。(6月10日)
(1)掌握常用的面積、地積單位;掌握面積，地積單位之間的進(jìn)率。
(2)復(fù)習(xí)面積、地積單位間的進(jìn)率，在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上加以記憶，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生弄清楚常用的面積單位之間的進(jìn)率是100而不是10的道理。
3、常用的體積單位及相鄰單位間的進(jìn)率。(6月10日)
掌握常用的體積、容積單位;掌握體積、容積單位之間的進(jìn)率。
4、 常用的重量單位及相鄰單位間的進(jìn)率(6月11日)
掌握常用的公制的重量單位，掌握重量單位之間的進(jìn)率。
5 、常用的容積單位與相關(guān)體積單位間的換算(6月11日)
(1)升、毫米雖然與立方分米、立方厘米有聯(lián)系，但絕不是說容積就是體積，這是兩種不同的計(jì)量單位。
(2)區(qū)別好長度單位，面積單位和體積單位，樹立正確使用相關(guān)計(jì)量單位的意識(shí)。
6、 常用的地積單位(6月11日)
掌握地積單位間的進(jìn)率
7、常用的時(shí)間單位及相鄰單位間的進(jìn)率(6月11日)
(1)掌握常用的時(shí)間單位;掌握時(shí)間單位之間的進(jìn)率。
(2)加深對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)對(duì)進(jìn)率的記憶。
8、名數(shù)的改寫(6月10日)
(1)著重化聚方法的復(fù)習(xí)，特別是利用小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的規(guī)律進(jìn)行的化聚的方法。
(2)提高學(xué)生進(jìn)行單名數(shù)與復(fù)名數(shù)互化的能力。
五、幾何初步知識(shí)(第16周 6月17-----6月21日)
知識(shí)要點(diǎn)
1、直線、射線、線段的認(rèn)識(shí) (6、17)
(1)加深對(duì)直線、射線、線段的認(rèn)識(shí)，并了解他們之間的聯(lián)系與區(qū)別。
2、認(rèn)識(shí)角的各部分名稱。(6、17)
(1)加深對(duì)角的各部分名稱的認(rèn)識(shí)，掌握角的分類，并能運(yùn)用工具畫出所要求的各類角。
(2)教學(xué)角的概念時(shí)，應(yīng)注意糾正學(xué)生把直線看作是平角或周角的誤識(shí)。要從角的意義出發(fā)，看待平角或周角。
3、認(rèn)識(shí)垂直與平行(6、17)
(1)能使用工具比較熟練地畫出與一條直線相互垂直或平行的垂線和平行線。
(2)學(xué)生能夠正確判定兩條直線是否相互垂直或平行。
4、三角形的認(rèn)識(shí)。(6、18)
(1)掌握按不同的分類標(biāo)準(zhǔn)將三角形進(jìn)行分類的方法。
(2)能夠正確地找出與某一個(gè)底相對(duì)應(yīng)的高(重點(diǎn))
5、認(rèn)識(shí)平行四邊形，長方形、正方形、梯形的特征。(6、18)
(1)認(rèn)識(shí)平行四邊、長方形、正方形和梯形的特征。
(2)要注意對(duì)平行四邊形、長方形、正方形之間的聯(lián)系與區(qū)別的復(fù)習(xí)。
6、認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形。
畫出對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。(6、18)
7、平行四邊形、長方形、正方形、梯形的周長和面積計(jì)算公式。(6、19)
(1)進(jìn)一步理解平行四邊形、長方形、正方形、梯形的周長和面積計(jì)算方法的推導(dǎo)過程。
(2)掌握計(jì)算方法，并能比較熟練地求出這些圖形的周長和面積
(3)需充分發(fā)揮教材中網(wǎng)絡(luò)圖的作用，使學(xué)生對(duì)平面幾何面積計(jì)算能形成結(jié)構(gòu)。
8、認(rèn)識(shí)圓的特征及周長和面積的計(jì)算方法。(6、19)
(1)認(rèn)識(shí)圓的特征。
(2)理解圓的周長和面積的計(jì)算公式。
(3)能夠比較熟練地計(jì)算出圓的周長和面積。
9、認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱體和圓錐體的特征，以及它們表面積和體積的計(jì)算方法。(6、20)
(1)認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱體和圓錐體的特征。
(2)理解它們表面積和體積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程。
(3)能正確地計(jì)算它們的表面積和體積。
10、在進(jìn)行周長、面積、體積計(jì)算的復(fù)習(xí)時(shí)，還要注意以下三點(diǎn)。
(1)正確地使用各個(gè)數(shù)位和單位名稱。
(2)在需取近似值時(shí)，要依據(jù)實(shí)際情況，采用不同的取近似值的方法。
(3)允許并鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法計(jì)算圖形的周長、面積、體積。
六、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)(第17周6月24—28日)
知識(shí)要點(diǎn)：
1、解答求平均數(shù)應(yīng)用題。(6、24)
(1)能夠正確地解答有關(guān)平均數(shù)的應(yīng)用題。
(2)能夠熟練地解答較復(fù)雜的求平均數(shù)應(yīng)用題。
(3)在求平均數(shù)時(shí)，遇到除不盡的情況，要根據(jù)具體情況，采用不同的取近似值的方法求得結(jié)果。
2、收集、分析整理數(shù)據(jù)，繪制簡(jiǎn)單的單式和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。(6、24)
掌握數(shù)據(jù)的分類，整理的方法，并能夠繪制簡(jiǎn)單的單式和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。
3、繪制簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖。
(1)掌握三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，并能根據(jù)需要繪制出簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖。
(2)對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，可以讓它們掌握繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖的方法。
(3)繪制統(tǒng)計(jì)圖著重訓(xùn)練學(xué)生能夠根據(jù)紙張的大小恰當(dāng)?shù)倪x取一定的長度來表示一定的數(shù)量。達(dá)到掌握技能和培養(yǎng)學(xué)生的審美觀點(diǎn)同步進(jìn)行。
4、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖回答相關(guān)的問題。(6、25)
(1)能夠比較熟練地根據(jù)統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖中提供的數(shù)據(jù)回答相關(guān)的問題。
(2)可以增加一些根據(jù)統(tǒng)計(jì)表反映的數(shù)據(jù)繪制相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖的訓(xùn)練。
七、綜合練習(xí)。(6、26—28)
復(fù)習(xí)計(jì)劃表3
時(shí)間進(jìn)度：
7月初-9月底：夯實(shí)基礎(chǔ)階段
10月初-11月初：全面強(qiáng)化階段
11月初-12月底：鞏固提高階段
元月-元月11號(hào)考試：模考沖刺階段(核心詞匯翻閱一遍)
具體細(xì)則:
一、夯實(shí)基礎(chǔ)階段習(xí)計(jì)劃(7月初-9月底：夯實(shí)基礎(chǔ)階段)
目標(biāo)：攻克考研所有詞匯(至少5500個(gè)考研大綱要求的單詞);
提高理解復(fù)雜結(jié)構(gòu)的英語句子的能力;
訓(xùn)練基本英語表達(dá)能力;為英語考試打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
重點(diǎn)：?jiǎn)卧~、閱讀(注意閱讀中出現(xiàn)的長難句)
具體要求：
(1)堅(jiān)持每天至少識(shí)記100個(gè)左右考研詞匯，并加強(qiáng)對(duì)考研核心高頻詞匯的鞏固
(2)堅(jiān)持做閱讀理解兩篇;
(3)每天讀星火的那個(gè)書上的文章一篇，還有后面的單詞。
二、全面強(qiáng)化階段
(10月初-11月初：全面強(qiáng)化階段)
目標(biāo)：進(jìn)行英語知識(shí)運(yùn)用、閱讀理解、訓(xùn)練在一定時(shí)間內(nèi)有效完成相關(guān)題型的能力。但任然以通過閱讀識(shí)記單詞。這一階段可以適當(dāng)接觸歷年真題。 重點(diǎn)：閱讀理解、英譯漢、小作文寫作
具體要求：(1)每天花至少1小時(shí)瀏覽已背過的考研詞匯，強(qiáng)化已記憶單詞、查漏補(bǔ)缺記憶模糊詞匯;
(2)每周做兩篇完型填空練習(xí);
(3)每天做一到兩篇閱讀理解練習(xí);
(4)每周練習(xí)小作文一篇并背誦小作文經(jīng)典范文一篇。
三、鞏固提高階段復(fù)習(xí)計(jì)劃
(11月初-12月底：鞏固提高階段)
目標(biāo)：通過對(duì)歷年考研真題的練習(xí)和反饋，鞏固已復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)并發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，尋找對(duì)策不斷鞏固提高自己的綜合英語水平 重點(diǎn)：歷年考研真題
具體要求：
(1)每天花至少半小時(shí)建立自己復(fù)習(xí)過程中的生詞庫并逐一攻克;
(2)每天花至少半小時(shí)閱讀英語寫作模板及范文。(3)這一階段反復(fù)做歷年真題，你可以把做過的真題完型去朗讀，以培養(yǎng)語感。
四、?？紱_刺階段復(fù)習(xí)計(jì)劃
(十天時(shí)間(核心詞匯翻閱一遍)) 目標(biāo)：通過模擬考試試卷增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、提高應(yīng)試能力和應(yīng)試技巧 重點(diǎn)：?？荚嚲?核心詞匯翻閱一遍
具體要求：(1)做兩套英語模考試卷;(2)背誦小作文范文;(3)準(zhǔn)備兩三個(gè)大作文模板：現(xiàn)象闡述類;事件介紹說明類;觀點(diǎn)爭(zhēng)論類等等。
另外，同學(xué)們?cè)诳记皯?yīng)該保持一個(gè)良好的心態(tài)。如果身體狀況不佳，心理素質(zhì)差，即便是有比較好的英語基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)比較充分，也未必在考場(chǎng)上有良好的表現(xiàn)。
最后，祝愿所有考生能夠?qū)崿F(xiàn)自己的考研夢(mèng)，在未來的學(xué)業(yè)和事業(yè)的道路上，越走越遠(yuǎn)!
復(fù)習(xí)計(jì)劃表4
1、本輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)在于復(fù)習(xí)教材本身的內(nèi)容,三四年級(jí)內(nèi)容較簡(jiǎn)單,不需要專門分單元去復(fù)習(xí),重點(diǎn)是以六年級(jí)教材為主,兼顧五年級(jí)教材,將這兩本書融會(huì)貫通,整合到一體,系統(tǒng)的去復(fù)習(xí)。知識(shí)是環(huán)環(huán)相扣的,只有解決了細(xì)碎的難點(diǎn),才能清除障礙。
2、這一步驟的目的是喚起學(xué)生對(duì)以前所學(xué)內(nèi)容的回憶。讓他們做到心中有數(shù),有利于學(xué)生對(duì)自己的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。
3.這一輪復(fù)習(xí)課時(shí)安排上不必過多(大約4—5課時(shí)即可)。
歸類復(fù)習(xí)
有了第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),這一輪重在提升學(xué)生學(xué)習(xí)水平。教師把四年來的教學(xué)內(nèi)容先做好完善的梳理,心中有數(shù)地引導(dǎo)學(xué)生做每一個(gè)專題的復(fù)習(xí),要挖掘?qū)ｎ}間的聯(lián)系,帶領(lǐng)學(xué)生把知識(shí)融會(huì)貫通,使所有學(xué)的內(nèi)容都真正納入他們個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這是非常重要的一步,它要求教師對(duì)小學(xué)階段的內(nèi)容了如指掌,而且備課決不能備一節(jié)上一節(jié),零敲碎打地應(yīng)付,要細(xì)致,認(rèn)真、有系統(tǒng)。
具體復(fù)習(xí)如下:
(一)字母與音標(biāo)
1、要求學(xué)生能按字母順序記憶和書寫二十六個(gè)字母。
2、突出元音字母:A a , Ee, Ii, Oo, Uu 半元音字母: Yy
3、書寫區(qū)分容易錯(cuò)誤的字母:E , F , G, M, N, d, i, p, q, x, y.
4、音標(biāo):要解決音標(biāo)元音字母的發(fā)音規(guī)律,解決常見的字母組合的發(fā)音規(guī)律,主要通
過讀及單項(xiàng)練習(xí),加以強(qiáng)化。
這一部分的復(fù)習(xí)主要是為語音題打基礎(chǔ)的。教師可以選擇語音知識(shí)作為復(fù)習(xí)的內(nèi)容,而檢測(cè)語音題的形式有很多。比如:1.選出劃線部分讀音不同的單詞。2.選擇下列各組單詞劃線部分的發(fā)音情況A 一種B兩種C三種D四種3.辨一辨下面這些單詞的發(fā)音,將它們歸入正確的一組。
(二)單詞與句型
單詞
1、三會(huì)單詞,重點(diǎn)要放在聽、認(rèn)和讀上,這樣的詞主要出現(xiàn)在聽力和閱讀性的文章里。
2、四會(huì)單詞,這是要求學(xué)生必須會(huì)書寫的單詞,基本題型就是看圖寫單詞、填補(bǔ)字母等,無論怎樣,學(xué)生都要做到熟記于心,靈活運(yùn)用。
句型
對(duì)于句型復(fù)習(xí)重點(diǎn)要落實(shí)在重點(diǎn)句型上。四會(huì)單詞和重點(diǎn)句型可能出現(xiàn)在所有要求書寫的部分。對(duì)于這一輪的復(fù)習(xí),我們最好采取歸類的形式。
復(fù)習(xí)計(jì)劃表5
首先，學(xué)生要根據(jù)自己的實(shí)際情況制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃。雖然大部分學(xué)校老師在考前都會(huì)帶著大家一起復(fù)習(xí)，但時(shí)間比較倉促。同時(shí)，雖然備戰(zhàn)考試很重要，但是目前學(xué)習(xí)的新課依然要該怎么學(xué)好還是要怎么學(xué)好。所以，學(xué)生要做到心中有數(shù)，把時(shí)間合理規(guī)劃一下，不影響新課學(xué)習(xí)的前提下，又能兼顧復(fù)習(xí)。
時(shí)間規(guī)劃好了之后，就要著手具體的復(fù)習(xí)了。復(fù)習(xí)的關(guān)鍵在于歸納總結(jié)。首先，歸納總結(jié)的是知識(shí)點(diǎn)。每一章，學(xué)生自己要去建立一個(gè)知識(shí)樹，可以從課本目錄開始，從書中的每一小節(jié)開始，把這棵書的枝葉添上去，注意要具體化。在建立知識(shí)樹的過程中，要問問自己每個(gè)概念是否理解透徹了，知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別有沒有梳理清楚;其次，歸納總結(jié)與知識(shí)樹上每個(gè)知識(shí)點(diǎn)有關(guān)的題目類型、做題方法技巧及拓展知識(shí)，尤其注意自己當(dāng)時(shí)沒有思路或思路不完整的題、錯(cuò)的題、做起來費(fèi)勁的題。學(xué)習(xí)每一章節(jié)的時(shí)候，孩子們都會(huì)做很多題。當(dāng)時(shí)做題的時(shí)候，題目是作為個(gè)例出現(xiàn)的，現(xiàn)在復(fù)習(xí)，要把這些題分類匯總一下。找出自己的弱類別，并強(qiáng)化訓(xùn)練。在做這項(xiàng)工作時(shí)，參考月考試卷是必要的。孩子的問題或多或少在月考試卷上都有體現(xiàn)。對(duì)那些失分的題，相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)或做題方法同樣要強(qiáng)化。
復(fù)習(xí)做好了，考場(chǎng)發(fā)揮就很關(guān)鍵了。首先，審題要嚴(yán)謹(jǐn)。審錯(cuò)題，再往下做都是無用功;其次，思路差不多了再動(dòng)筆去計(jì)算去寫。思考一定是第一位的，道路不對(duì)，接下來做的也是無用功;最后就是計(jì)算。數(shù)學(xué)要求的最基本的能力就是是計(jì)算能力。計(jì)算能力有兩方面的體現(xiàn)，一是準(zhǔn)確，二是快速。準(zhǔn)確就不用說了，尤其是填空題，算錯(cuò)了就是零分。而做題速度的快慢，直接影響到試題是否做完，影響到對(duì)于綜合題有沒有足夠的時(shí)間思考，也就影響最后的得分。所以，在平常做題過程中，學(xué)生要有意識(shí)地提高自己計(jì)算速度和準(zhǔn)確性?？荚囘^程中，要先找技巧，不要盲目計(jì)算。另外，適當(dāng)調(diào)整下做題的順序。有些題看起來就很麻煩或者沒有思路，要放在后面做;選擇題，要盡可能以最快的速度做完。這個(gè)平時(shí)要積累相關(guān)技巧。選擇題選出來對(duì)的就可以了。不要去糾結(jié)其他的。
對(duì)于一些綜合題，注意做題方法和數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用，像方程思想、整體思想、分類討論、數(shù)形結(jié)合、逆推、分析圖形結(jié)構(gòu)等，在這些思想方法的指導(dǎo)下，會(huì)更容易找到
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