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小學(xué)校長國旗下講話稿范文

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學(xué)校應(yīng)以升旗儀式為切入口,強(qiáng)化養(yǎng)成教育和文明禮儀教育,注重愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育和理想教育,積極開拓學(xué)生德育工作新途徑和新領(lǐng)域,真正發(fā)揮國旗下講話應(yīng)有的教育作用。下面是小編給大家整理的小學(xué)校長國旗下講話稿范文,僅供參考。

小學(xué)校長國旗下講話稿范文篇1

同學(xué)們,早上好!

良好的行為習(xí)慣會影響人的一生,有了好習(xí)慣,失敗不容易;沒有好習(xí)慣,成功不容易。新的學(xué)期,我校把做人做事的道理內(nèi)化為每個學(xué)生的心理品質(zhì),外化為每位學(xué)生的行為習(xí)慣,如:在學(xué)校里,老師教育我們“把東西借給同學(xué)”,就是培養(yǎng)我們的互助精神;“不是自己的東西不能拿”,是培養(yǎng)我們不要自私的道德情操;“用過的東西要擺放整齊”,是在培養(yǎng)我們做事有序的良好品質(zhì);“看清楚了再說”,是培養(yǎng)我們仔細(xì)觀察的能力。而這里所說的精神、情操、品質(zhì)、能力的形成的前提,便是良好的習(xí)慣。為使我們每位學(xué)生都具有良好的思想道德素質(zhì)和規(guī)范的行為習(xí)慣,樹立起直溪小學(xué)少先隊員的新形象,讓我們每位少先隊員率先從我做起,從現(xiàn)在做起:

1、模范遵守學(xué)校的一日常規(guī),用自己的實際行動貫徹一日常規(guī),把常規(guī)的要求轉(zhuǎn)化為行動,爭做遵守常規(guī)的模范。

2、以校為家,愛護(hù)學(xué)校的一切公共設(shè)施,一草一木,保持校園清潔,養(yǎng)成不吃買零食的好習(xí)慣。

3、不亂扔雜物要養(yǎng)成見紙就撿的好習(xí)慣,注意飲食衛(wèi)生,杜絕各類傳染病的傳播。

4、勤儉節(jié)約不鋪張浪費,珍惜別人的勞動成果,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

5、人人“爭做五小公民”,即:在家庭做孝敬父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動的“小幫手”;在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀(jì)守法的“小標(biāo)兵”;在學(xué)校做團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”;在社區(qū)和公共場所做愛護(hù)公物、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、遵守秩序的“小衛(wèi)士”;在獨處時做胸襟開闊、心理健康、勤奮自立、勇敢創(chuàng)新的“小主人”。

同學(xué)們,讓我們快快行動起來,從現(xiàn)在做起,人人都關(guān)心,人人都參與,用良好文明向上的精神風(fēng)貌共同樹立良好的校風(fēng),共塑直溪小學(xué)新形象

我的講話完了,謝謝大家!

小學(xué)校長國旗下講話稿范文篇2

同學(xué)們,早上好!

今天是新學(xué)期開學(xué)的第二天,送走了六年級的大哥哥、大姐姐,又迎來了一年級的小弟弟、小妹妹、和一些來自周圍鄉(xiāng)鎮(zhèn)或遙遠(yuǎn)他鄉(xiāng)的同學(xué),他們對我們學(xué)校的有些優(yōu)良傳統(tǒng)、行為要求肯定不很清楚,今天,我就用集體晨會的時間,向這些新朋友談?wù)剬ξ倚5恼J(rèn)識和平時在校期間的一些行為要求。

我們直溪中心小學(xué)是江蘇省實驗小學(xué),學(xué)校曾被授予“江蘇省模范小學(xué)”,學(xué)校先后被評為:金壇市優(yōu)秀中心小學(xué)、金壇市德育工作先進(jìn)學(xué)校、常州市巾幗示范崗、金壇市少先隊工作先進(jìn)集體、常州市少先隊現(xiàn)代化示范學(xué)校、常州市文明單位標(biāo)兵、江蘇省體育傳統(tǒng)項目學(xué)校、江蘇省心理健康教育實驗學(xué)校、江蘇省現(xiàn)代信息技術(shù)實驗學(xué)校、、全國紅旗大隊、常州市A級食堂、金壇市“十佳”食堂等等榮譽(yù)稱號;好多同學(xué)在各項競賽中獲獎;是農(nóng)村一所了不起的小學(xué)。同學(xué)們,你們知道我們的學(xué)校為什么能取得這么多榮譽(yù)嗎?對,真是我們大家發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)一致、開拓進(jìn)取,平時嚴(yán)格要求自己所取得的。

下面,我就把學(xué)校的有關(guān)要求向各位同學(xué)再強(qiáng)調(diào)一下:知道的同學(xué)重新溫習(xí)一下,新來的同學(xué)請認(rèn)真聽清楚:一共有“八不準(zhǔn)”。

1、早晨、中午到校不允許遲到,尤其到了冬天的早晨,更要注意這個問題,到時遲到了,我會關(guān)緊學(xué)校大門不讓你進(jìn)來的。

2、只要進(jìn)了學(xué)校大門,上課期間,沒有大人的帶領(lǐng)或沒有重要的事是絕對不允許出校門的,尤其是在校吃午飯的同學(xué),吃完飯請你回教室,絕不允許再出校門買東西吃,如買學(xué)習(xí)用品,最好提前買好,你們聽到了沒有?

3、絕不允許在學(xué)校吃半點零食。聽好了,這里的零食包括糖果、水果、袋裝食品等等。有同學(xué)問,蘋果、桔子也不好吃?對,不是不好吃,而是不允許在學(xué)校里吃,要吃,回家甩吃,吃個夠,聽清楚沒有?

4、不允許亂扔紙屑和雜物,學(xué)校每天早晨都派學(xué)生進(jìn)行打掃,是干干凈凈的,我們大家要保持好,如果有亂扔紙屑和其它雜物的同學(xué)被我發(fā)現(xiàn),我會毫不客氣地處罰你的。

5、不允許攀折花草樹木,昨天,我就看見有一年級的小朋友在搖我身后的這棵大樹的樹枝,上學(xué)期我就抓住有同學(xué)踐踏我腳前的冬青樹,被我狠狠教育了一頓。

6、不該去的地方,你不要去,不該玩的游戲,你不要玩。我舉個例吧,我站的地方,是升旗臺,應(yīng)該是很莊嚴(yán)、很神圣的地方,就是你不該去的地方;追逐打鬧就是一種危險性游戲等等。

7、放學(xué)了或吃午飯了,不允許不整隊、不排隊就走出校門、走進(jìn)食堂,這項要求請班主任老師具體指導(dǎo)一下。

8、在食堂吃飯的同學(xué)請注意:排隊到食堂不允許七零八落,進(jìn)入食堂不允許大聲喧嘩、不允許浪費糧食,不允許帶食堂內(nèi)的食物到外面來吃,例如雞蛋、雞腿等。(關(guān)于食堂用餐問題,我會在下一次的晨會說得更具體些,今天不講了)

同學(xué)們,以上“八不準(zhǔn)”說起來容易,做好了卻不容易。認(rèn)識我的同學(xué)都說我很兇,是的,我的確很兇,尤其對那些屢教不改、不知好歹,經(jīng)常違反學(xué)校規(guī)章制度的同學(xué)更兇呢!不過,我很想和你們成為好朋友,在場的好多同學(xué)都和我交上了朋友,你們說是嗎?

我常說:“沒有規(guī)矩,不成方圓;沒有規(guī)范,亂作一團(tuán)”。同學(xué)們,從今天起,我們就要時時處處嚴(yán)格要求自己,從小事做起,讓我們直溪中心小學(xué)成為一個和諧的大校園。

我的講話完了,謝謝大家!

小學(xué)校長國旗下講話稿范文篇3

老師們、隊員們,早上好!

今天講話的主題是:在道德細(xì)節(jié)中成人。

先講兩則真實的報道:新加坡是一個通用英語的國家,這個國家的公共場所的各種標(biāo)語大多是用英文書寫。但其中的一些涉及文明禮貌的標(biāo)語,如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書寫。同樣,俄羅斯的一些博物館,中國學(xué)者也看到,在展品旁邊,也只用中文警示:“請不要動手”。為什么呢?人家回答:因為有這些不文明行為的大多數(shù)人是中國大陸的游客。

據(jù)報道,國慶節(jié)的天安門廣場,隨處可見的口香糖殘跡,顯得格外刺眼, 40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖的殘渣,有的地方不到一平方米的地面上竟有9塊口香糖污漬,密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈的反差。在來看看我們的身邊,本來潔凈的校園、明亮的教室為什么經(jīng)過我們一天的活動就會有那么多的垃圾?就需要我們花費那么多的時間進(jìn)行一天二次打掃?

經(jīng)驗告訴我們:人與人的不同,來源于這個人成長背景的不同、不同的國家、不同的地區(qū)、不同的家庭,人的行為方式、意識觀念就不同。我們在場的一千余名小學(xué)生受不同的家庭影響,行為習(xí)慣肯定有差異。這就正需要學(xué)校教育來規(guī)范一下我們的行為。

做個文明人,應(yīng)該從許多細(xì)節(jié)做起。上車、進(jìn)食堂、做操你排隊了沒有?課間上下樓梯你奔跑了沒有?吃了零食你的瓜皮果殼、塑料袋亂丟亂拋了沒有?學(xué)校的墻壁你愛護(hù)了沒有?學(xué)校的一草一本你珍惜了沒有……

學(xué)校為了規(guī)范大家的行為,制訂了一系列管理的措施:一是每天安排了四位值日的教師幫助輔導(dǎo);二是充分發(fā)揮中高年級學(xué)生小干部的作用,組建了紅領(lǐng)巾值日崗,與“文明班級評比”相結(jié)合,每月一次總評,并頒發(fā)流動紅旗進(jìn)行表彰。當(dāng)然,規(guī)范行為更多地要依靠我們每一位少先隊員的自覺行為,走好路、吃好飯、乘好車、擦好門窗。只有這樣,才能在一個安全、衛(wèi)生、有秩序的校園環(huán)境中健康地成長。


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