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班級(jí)管理建議書

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班級(jí)管理建議書

  班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位,其管理水平的高低,對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展,對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的班級(jí)管理建議書范文,歡迎閱讀。

  班級(jí)管理建議書篇1

  近年的班主任工作實(shí)踐中,我覺(jué)得要搞好班級(jí)工作,應(yīng)該堅(jiān)持"一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)",調(diào)動(dòng)"兩個(gè)積極性",依靠"三個(gè)方面"的力量,發(fā)揮"四套班子"的作用。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束,又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)。

  堅(jiān)持"一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)",即是說(shuō)在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),尤其是獎(jiǎng)懲方面,對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài),而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn),所以班主任執(zhí)法,一定要公允,要一碗水端平,如處理偏頗,則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣,壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這些年來(lái),我堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁,贏得學(xué)生的尊敬和信任,扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。 調(diào)動(dòng)"兩個(gè)積極性"。一是要尊重每個(gè)學(xué)生,在課余時(shí)間里要盡量多深入到學(xué)生中去,與他們一起交談、游戲、活動(dòng),使他們與你無(wú)拘無(wú)束地相處,他們必然會(huì)對(duì)你敬而近之,由此而產(chǎn)生一種"愛(ài)屋及烏"的效應(yīng)。二是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。每期我們班的"八分鐘自主活動(dòng)\"內(nèi)容的安排、少先隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃以及班級(jí)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),都采用征稿的形式,發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,再結(jié)合老師的見(jiàn)解,取得共識(shí),大家共同制定和執(zhí)行。學(xué)生愿意干的事,干起來(lái)熱情高,干勁大,成效也好。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度,每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé),增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí),為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。四是在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職,人人有份,絕無(wú)局外之人。

  調(diào)動(dòng)"三個(gè)方面"的力量,即是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理,以提高班級(jí)管理工作的成效。

  學(xué)校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見(jiàn)的。學(xué)生除了寒暑假,平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息,讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理,支持班級(jí)工作,已成為不可忽視的重要的教育手段。我班有位同學(xué)長(zhǎng)期放學(xué)不按時(shí)回家,與社會(huì)上不三不四的人混在一起,不想上學(xué),養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。了解到這一情況后,我與家長(zhǎng)商定:放學(xué)后由家長(zhǎng)親自到校接他回家,或通過(guò)《家長(zhǎng)聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時(shí)間,再由家長(zhǎng)簽注到家時(shí)間,以杜絕他與壞人接觸的機(jī)會(huì),平時(shí)注意關(guān)心和提醒他,稍有進(jìn)步就給于表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。堅(jiān)持了一學(xué)期,該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。在班級(jí)管理過(guò)程中,我們還經(jīng)常結(jié)合時(shí)事政治,強(qiáng)化思想教育和班級(jí)管理工作,堅(jiān)持下面教育和引導(dǎo)。如抗洪救災(zāi)、見(jiàn)義勇為、樂(lè)于助人、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級(jí)學(xué)生樹立榜樣。

  兒童心理學(xué)專家朱智賢說(shuō)過(guò):"學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題常與行為品德有關(guān)。"不從根本上去抓品德教育,就不能促使他們健康誠(chéng)長(zhǎng)。我班采取多種形式的班隊(duì)會(huì),針對(duì)性的主題會(huì),師生間的思想交流,制度化的班級(jí)周評(píng)小結(jié)等,在實(shí)踐中證明是行之有效的。

  發(fā)揮"四套班子"的作用,即指少先隊(duì)中隊(duì)委、小隊(duì)委、科代表、小組長(zhǎng)的作用。這四套班子是班級(jí)的中堅(jiān)力量,他們的模范作用如何,他們對(duì)班級(jí)管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部時(shí),我堅(jiān)持做到:人人參與競(jìng)選,力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來(lái),使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。每次主題班會(huì),每次大型活動(dòng)都要求班委全部亮相并輪流登臺(tái),使每個(gè)人都能策劃活動(dòng)、主持活動(dòng)、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干,把班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)開展得形式多樣。 三是對(duì)四套班子既嚴(yán)格要求大膽壓擔(dān)子,也處處從各方面關(guān)心支持他們,尤其在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo)。

  我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任,不能只把精力放在學(xué)習(xí)上,必須五個(gè)方面一起抓,它們是相互相存,相互促進(jìn)的。特別在體美勞方面不忽略,不輕易取消學(xué)生體育活動(dòng)的機(jī)會(huì),并積極參加他們的活動(dòng);其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動(dòng);第三,利用班會(huì)和其他活動(dòng),盡可能滲入娛樂(lè)性的文體內(nèi)容,例如每天的八分鐘活動(dòng),班級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)等,以達(dá)到活躍身心,調(diào)劑生活,融洽關(guān)系,\"一箭三雕\"的目的;第四,在班級(jí)管理和有關(guān)活動(dòng)中發(fā)動(dòng)有一技之長(zhǎng)的同學(xué)多參與,充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng),以帶動(dòng)其他同學(xué)積極投入;第五,積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),通過(guò)參賽,增強(qiáng)大家的集體觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

  班級(jí)管理建議書篇2

  期末班級(jí)管理工作的幾點(diǎn)建議:

  一、強(qiáng)化班級(jí)常規(guī)管理,向優(yōu)質(zhì)管理要成績(jī)。

  每到期末階段,隨著考試的臨近,不少人一味強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí),只談學(xué)習(xí),其他的就不去理會(huì)了,這種做法不可取。越到期末復(fù)習(xí),越是不能忽視常規(guī)管理,只有有嚴(yán)格的管理,班級(jí)才有氛圍;只有有良好的習(xí)慣做保證,學(xué)生才會(huì)有濃厚的學(xué)風(fēng)!提以下幾點(diǎn)建議:

  1、加強(qiáng)班級(jí)宿舍兩休和內(nèi)務(wù)衛(wèi)生的管理:加強(qiáng)檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,立即整改。(重點(diǎn))

  2、強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí),早晨、晚飯間、自習(xí)課等班主任要安排好班干部監(jiān)管,更要做好巡視,使用好班級(jí)公約和流水賬本,做到有章必循、令行禁止;

  3、用好班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)的成員,全面掌控班級(jí)情況;及時(shí)交流,增強(qiáng)他們的自助管理能力。

  4、利用好班會(huì)、夕會(huì)等教育主陣地,重正面思想引導(dǎo),發(fā)揮輿論力量,創(chuàng)造濃厚的復(fù)習(xí)氛圍。

  5、還需注意做好安全、愛(ài)護(hù)公物和防控疾病等方面的工作。

  二、營(yíng)造濃厚的復(fù)習(xí)迎考氛圍,形成你追我趕的良好態(tài)勢(shì)。

  1、發(fā)揮班主任的模范帶頭作用。陶行知說(shuō)過(guò):“要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué)。”教師尤其是班主任,在潛移默化中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著巨大深遠(yuǎn)的影響。只有班主任自己高度重視期末考試,學(xué)生才會(huì)從你的態(tài)度中獲得潛移默化的感悟,才會(huì)重視考試,才會(huì)比學(xué)趕幫超,敢拼敢贏。

  2、制定期末奮斗目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生制定期末個(gè)人奮斗目標(biāo),討論達(dá)成班級(jí)整體奮斗目標(biāo)。班級(jí)之間開展挑戰(zhàn)賽,學(xué)生之間也可以開展這話總競(jìng)賽,以期形成你追我趕的良好氛圍;

  3、加強(qiáng)指導(dǎo)。班主任要加強(qiáng)復(fù)習(xí)方法(如把早讀時(shí)間分開、學(xué)科知識(shí)的記憶方法等)、考試技巧和態(tài)度的指導(dǎo),盡最大可能幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率。

  4、建議各班開展倒計(jì)時(shí)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的緊迫感。當(dāng)然班主任要加以引導(dǎo),讓倒計(jì)時(shí)不僅上墻,更要入心。

  三、注重與學(xué)生的情感交流,走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心,相互溝通、相互理解。

  期末復(fù)習(xí)學(xué)生本身壓力很重,有的老師一直強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí),這樣容易讓學(xué)生背負(fù)更重的包袱。在重壓之下,學(xué)生內(nèi)心的各種想法如果得不到宣泄與交流,一旦爆發(fā)后果就會(huì)非常嚴(yán)重,我們不能等閑視之。在考前復(fù)習(xí)的時(shí)間內(nèi),密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài),真心關(guān)心,分層分批找學(xué)生談話交流,尤其是班級(jí)的“問(wèn)題學(xué)生”,“個(gè)別人”等,鼓舞他們的信心、緩解壓力;也可以適當(dāng)?shù)睦孟?huì)時(shí)間組織學(xué)生表演個(gè)自創(chuàng)節(jié)目等,活躍氣氛,這樣雙管齊下,復(fù)習(xí)的效果或許會(huì)更好。

  期末工作千頭萬(wàn)緒,任務(wù)繁重,希望我們能夠調(diào)整心態(tài),靜下心來(lái),全力以赴,認(rèn)認(rèn)真真做好每件小事,一絲不茍地抓嚴(yán)每個(gè)細(xì)節(jié),為本學(xué)期的班級(jí)管理工作劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

  班級(jí)管理建議書篇3

  心理健康班級(jí)管理建議:

  一 樹立正確的班級(jí)輿論導(dǎo)向

  二 正確認(rèn)識(shí)自己的人際關(guān)系狀況,培養(yǎng)人際溝通能力,促進(jìn)人際間的積極情感反應(yīng)和體驗(yàn)

  三 正確對(duì)待和異性同伴的交往,知道友誼和愛(ài)情的界限

  四 進(jìn)一步提高承受失敗和應(yīng)對(duì)挫折的能力,形成良好的意志品質(zhì)

  五 在充分了解自己的興趣、能力、性格、特長(zhǎng)和社會(huì)需要的基礎(chǔ)上,確立自己的職業(yè)志向,培養(yǎng)職業(yè)道德意識(shí),進(jìn)行升學(xué)就業(yè)的選擇和準(zhǔn)備

  六 確立正確的自我意識(shí),樹立人生理想和信念;

  七 形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀

  八 培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力

  九 掌握學(xué)習(xí)策略,開發(fā)學(xué)習(xí)潛能,提高學(xué)習(xí)效率

  十 積極應(yīng)對(duì)考試壓力,克服考試焦慮

  一、 十一 培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感

  十二 對(duì)于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。


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