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綠化校園建議書(shū)模板匯總

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愛(ài)護(hù)地球、維護(hù)生態(tài)、保護(hù)環(huán)境,倡導(dǎo)綠色文明,是一種新的時(shí)尚、是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn),是每一個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。今天給大家?guī)?lái)一些綠化校園建議書(shū)模板匯總,希望可以幫助到有需要的同學(xué)!

綠化校園建議書(shū)模板匯總【1】

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

菁菁校園,碧樹(shù)芳草;莘莘學(xué)子,學(xué)而不厭;傳承文明,滋以育人。為貫徹落實(shí)_屆五中全會(huì)提出的“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”五大發(fā)展理念,進(jìn)一步推動(dòng)實(shí)現(xiàn)“美麗中國(guó)、美麗校園”建設(shè),引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,更好地營(yíng)造校園和諧氛圍,特向全校師生發(fā)出如下倡議:

一、愛(ài)護(hù)環(huán)境,共創(chuàng)綠色美——不攀折花草樹(shù)木,不踐踏綠地植被,不亂扔垃圾,不亂涂亂畫(huà),不在綠化帶停放車(chē)輛,并積極參加各種美化、凈化校園活動(dòng),推進(jìn)校園綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展。

二、謹(jǐn)言慎行,共創(chuàng)安全美——提高安全意識(shí),自覺(jué)參與平安校園建設(shè),維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定。不打架斗毆、不醉酒晚歸、不聚眾鬧事,杜絕使用違規(guī)電器、不留宿校外人員,勇于監(jiān)督影響校園安全的人和事,徹底排除安全隱患。

三、談吐文雅,共創(chuàng)語(yǔ)言美——在教室、圖書(shū)館、宿舍等場(chǎng)所不大聲喧嘩;講文明,有禮貌,不說(shuō)臟話;文明上網(wǎng),不信謠,不造謠,不傳謠,不發(fā)表與大學(xué)生身份不符的言論。

四、舉止文明,共創(chuàng)行為美——養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,遵守校規(guī)校紀(jì)和國(guó)家法律規(guī)定,合理安排好學(xué)期和暑期,盡可能參與各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

五、傳承創(chuàng)新,共創(chuàng)文化美——崇尚閱讀文化,分享閱讀快樂(lè),建設(shè)書(shū)香校園,在發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德的同時(shí),本著交流、借鑒、融合的態(tài)度,順應(yīng)時(shí)代發(fā)展積極創(chuàng)新,散發(fā)精神力量。

六、互愛(ài)互助,共創(chuàng)精神美——自覺(jué)學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧,倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治;倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善,同學(xué)老師親密互助,共同成長(zhǎng)。

創(chuàng)建美麗校園,是號(hào)召,更是行動(dòng)!是倡議,更是共識(shí)!天下大事,必作于細(xì)!不小惡小而為之,不已善小而不為!讓我們攜手共進(jìn),進(jìn)一步深化文明修身行動(dòng),用實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)工商風(fēng)采,用“工商六美”贏得最美校園!

倡議人:_X

時(shí)間:__年_月_日

綠化校園建議書(shū)模板匯總【2】

老師們、同學(xué)們、家長(zhǎng)朋友們:

當(dāng)你漫步于校園樹(shù)木蔥蘢的林蔭小道,當(dāng)你駐足于綠草如茵、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的花園,當(dāng)你生活于窗明幾凈、溫馨美好的家園,我們相信大家都是幸福的,也是快樂(lè)的。

花紅草木青,德高心靈美。保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)花草,人人有責(zé)。初夏到來(lái),本應(yīng)是梔子花(即支子花)盛開(kāi)的季節(jié),然而校園里聞不到支子花的香味,主要原因:花園里含苞待放的梔子花尚未綻放,就被人連枝折走,花香不再,令人心痛……

美好環(huán)境需要我們共同去營(yíng)造,文明校園需要從你我做起。在此,我們鄭重向大家發(fā)出建議:

第一,關(guān)心學(xué)校綠化建設(shè),愛(ài)護(hù)學(xué)校綠化設(shè)施。慎踏腳下草,勿折枝頭花,做校園文明的“綠色守護(hù)者”。

第二,樹(shù)立綠色文明觀念,了解綠色環(huán)保知識(shí),學(xué)習(xí)宣傳綠色理念,做倡導(dǎo)全民愛(ài)護(hù)樹(shù)木的“綠色傳播者”。

第三,家長(zhǎng)朋友帶頭做“綠色守護(hù)者”的榜樣。既要教育小孩認(rèn)識(shí)到那種“私采梔子花,獨(dú)香自家里”是損公肥私的行為,更要以身作則。

一花一草皆生命,一枝一葉總關(guān)情,讓我們行動(dòng)起來(lái),讓愛(ài)護(hù)植物、保護(hù)環(huán)境的文明之風(fēng)吹遍校園,從身邊小事做起,從我做起,多一點(diǎn)責(zé)任,多一份關(guān)愛(ài),讓我們的校園更加美麗,讓我們的家園更加溫馨。

綠化校園建議書(shū)模板匯總【3】

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

地球是人類(lèi)的唯一家園,綠色生命是我們這個(gè)家園的主體。沒(méi)有花草樹(shù)木,空氣怎會(huì)滋潤(rùn)和清新?沒(méi)有花草樹(shù)木,怎能感受到鳥(niǎo)語(yǔ)花香?只有美麗的梧桐才能招來(lái)金色的鳳凰!只有綠色的家園才能庇護(hù)生命的茁壯成長(zhǎng)。 20_年4月7日,全校師生集體出動(dòng),用了一整天的時(shí)間,在高速公路兩側(cè)植下了帶著我們辛勤汗水和無(wú)限祝愿的樹(shù)苗,為我們的家鄉(xiāng)帶來(lái)了一抹難得的綠色。同學(xué)們,如果這些傾注了我們心血的樹(shù)苗遭到人為的破壞,你們答應(yīng)嗎?最近發(fā)現(xiàn)有些村民蓄意盜竊和毀壞樹(shù)苗,這種行為不但違反法律法規(guī),而且與社會(huì)公德格格不入,同時(shí)也為有良知的人們所不恥。 同學(xué)們,人人爭(zhēng)做愛(ài)護(hù)樹(shù)木,愛(ài)護(hù)綠色的天使,就要求我們有良好的自身修養(yǎng)和素質(zhì),也更需要全體師生的一腔熱忱,一份認(rèn)真。為了保護(hù)我們種植的樹(shù)苗,在社會(huì)上形成愛(ài)樹(shù)護(hù)樹(shù)的積極氛圍,學(xué)校向全體師生提出以下倡議:

一、愛(ài)護(hù)樹(shù)木從自己做起。做到不踐踏綠地草坪,不攀摘樹(shù)枝花朵、不剝樹(shù)皮,不在樹(shù)上亂刻亂畫(huà)、保護(hù)綠色生命,不翻越綠化帶,不做出任何破壞樹(shù)木草地的行為。

二、主動(dòng)勸阻破壞綠化的行為??吹狡茐臉?shù)木的行為時(shí),能主動(dòng)上前勸阻,告訴他花草樹(shù)木是我們的朋友,不能踐踏它們。

三、積極開(kāi)展愛(ài)護(hù)樹(shù)木宣傳。不僅自己盡力而為,帶動(dòng)身邊的每一位同學(xué)一起來(lái)愛(ài)惜花草樹(shù)木,同時(shí)也要給自己的家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳。

四、我們?cè)谧l責(zé)那些毀樹(shù)人之外,要勇于把毀樹(shù)的壞人壞事向老師和園林部門(mén)舉報(bào)。

倡議人:_X

時(shí)間:__年_月_日

綠化校園建議書(shū)模板匯總【4】

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué):

環(huán)境是人類(lèi)賴以生存的基礎(chǔ),綠色、環(huán)保也是人類(lèi)永恒的主題。愛(ài)護(hù)地球、維護(hù)生態(tài)、保護(hù)環(huán)境、倡導(dǎo)綠色文明,是一種新風(fēng)尚,是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn),也是每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。

為了更好地傾情主人翁的姿態(tài),值此全校烘烘烈烈開(kāi)展“創(chuàng)建國(guó)家級(jí)綠色學(xué)?!被顒?dòng)之際,校團(tuán)委特向全校師生發(fā)出倡議:

一、傳播綠色理念,追求綠色時(shí)尚。積極開(kāi)展“營(yíng)造可持續(xù)和諧環(huán)境,創(chuàng)造國(guó)家級(jí)綠色學(xué)?!被顒?dòng),借此將環(huán)境教育深化、普及下去,進(jìn)一步提高我校的環(huán)境教育水平;

二、努力學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí),切實(shí)貫徹學(xué)校環(huán)境教育計(jì)劃,積極投身校園內(nèi)外環(huán)保宣傳與實(shí)踐活動(dòng);

三、從我做起,從現(xiàn)在做起,從身邊小事做起,提倡綠色生活,健康無(wú)限生命:

1.讓綠色走進(jìn)班級(jí)。班級(jí)內(nèi)窗明幾凈,物品擺放整齊;主動(dòng)清理地面和墻壁上的污垢,班級(jí)衛(wèi)生工作到位;

2.校園內(nèi)不吃零食,不隨地吐痰,不亂丟果皮紙屑及廢棄物,主動(dòng)撿拾地上的垃圾;

3.愛(ài)護(hù)學(xué)校一切公共財(cái)物。不踐踏草皮,不攀枝折花,愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木;不亂刻桌椅,不涂畫(huà)壁墻,不故意損壞門(mén)窗、開(kāi)關(guān)及其他公物;

4.凈公語(yǔ)言環(huán)境,不說(shuō)粗話、臟話,使用禮貌用語(yǔ);

5.節(jié)約用水,愛(ài)惜電能,愛(ài)惜每一粒糧食;

6.遵守《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》,文明上網(wǎng);反對(duì)迷信,反對(duì)邪惡事物;

四、積極做好校園內(nèi)及所居住社區(qū)、公共場(chǎng)所的凈化工作,清除或有效控制日常生活中產(chǎn)生的污染;

五、樹(shù)立正確的環(huán)境價(jià)值觀和環(huán)境道德風(fēng)尚。明確環(huán)保責(zé)任,為社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展積極努力。

各位老師、同學(xué),讓我們首先從寒假開(kāi)始,積極宣傳并組織有益的環(huán)保活動(dòng),杜絕不良陋習(xí),營(yíng)造多彩人生,過(guò)一個(gè)健康和諧的綠色春節(jié)!

讓我們攜手播灑綠色的希望,盡全力進(jìn)一步創(chuàng)造博文和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境、生態(tài)環(huán)境和生活學(xué)習(xí)環(huán)境,為我們燦爛的人生益彩益色。

綠化校園建議書(shū)模板匯總【5】

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué):

環(huán)境意識(shí)和環(huán)境質(zhì)量是衡量一個(gè)國(guó)家和民族文明程度的一個(gè)重要標(biāo)志。愛(ài)護(hù)地球、維護(hù)生態(tài)、保護(hù)環(huán)境,倡導(dǎo)綠色文明,是一種新的時(shí)尚、是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn),是每一個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。為使我校早日成為市級(jí)綠色學(xué)校,我們倡議:

一、傳播綠色理念,追求綠色時(shí)尚。積極開(kāi)展"營(yíng)造和諧環(huán)境、創(chuàng)建綠色學(xué)校"的活動(dòng),將環(huán)境教育普及、深化下去。

二、努力學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí),切實(shí)貫徹學(xué)校環(huán)境教育計(jì)劃,積極參與校內(nèi)校外環(huán)保宣傳和環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。

三、從我做起,從現(xiàn)在做起,從身邊小事做起,提倡綠色生活,健康無(wú)限生命。帶動(dòng)身邊的人對(duì)可循環(huán)垃圾、廢舊電池等進(jìn)行回收。

1、讓綠色走進(jìn)班級(jí)。班級(jí)內(nèi)窗明幾凈,物品擺放整齊;主動(dòng)清理地面和墻壁上的污垢;自己動(dòng)手裝點(diǎn)教室環(huán)境。

2、校園內(nèi)課間不吃零食,不隨地吐痰,不亂丟果皮紙屑及廢棄物,主動(dòng)撿拾別人丟在地上的垃圾;包干區(qū)衛(wèi)生工作到位。

3、愛(ài)護(hù)學(xué)校一切公共財(cái)物。不踐蹋草坪,不攀枝折花,愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。不刻劃桌椅,不故意損壞門(mén)窗、水龍頭、開(kāi)關(guān)及其他公物。

4、凈化語(yǔ)言環(huán)境,不說(shuō)贓話、粗話,使用禮貌用語(yǔ)。

5、節(jié)約用水,愛(ài)惜電能,愛(ài)惜每一粒糧食。

6、尊重別人的勞動(dòng)成果,不從樓上倒臟水,亂扔雜物。

四、積極、認(rèn)真搞好校園以及居住社區(qū)、公共場(chǎng)所的綠化、美化、凈化,清除或有效控制日常生活中產(chǎn)生的污染。

五、樹(shù)立正確的環(huán)境價(jià)值觀和環(huán)境道德風(fēng)尚。明確環(huán)保責(zé)任,為社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展積極努力。

各位老師、同學(xué),行動(dòng)起來(lái)吧--請(qǐng)善待你周?chē)狞c(diǎn)滴綠色!

讓我們攜手愛(ài)綠、護(hù)綠,播灑綠色的希望,共創(chuàng)"綠色二中"!相信有了你的參與,我們的校園一定更加美麗。

倡議人:__

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