骨干教師幫扶計劃書5篇

計劃是我們走向積極式工作的起點，了解學生的家庭情況、人生目標、學習興趣、學習方法以及在其它方面的動態(tài)。以下是小編幫大家整理的骨干教師幫扶計劃書，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

骨干教師幫扶計劃書（篇1）

一、指導思想

本著“沒有差生，只有差異”的原則，充分了解學生的學習興趣與學習狀態(tài)，從學困生抓起，課內(nèi)關注與課外輔導相結(jié)合，讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理，形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長，學有所用，提高學習成績，促進學生全面發(fā)展。

二、學生基本情況分析

本次幫扶對象共2人，成績屬中等或偏下，經(jīng)過觀察與了解，主要原因有以下幾點：

1、學生學習態(tài)度非常好，課堂上認真積極，課后也能自己去復習鞏固，但是，由于接觸面比較小，知識面狹窄，對一些現(xiàn)象不了解或不理解，導致分析不到位。

2、部分學生學習目標不明確，學習態(tài)度并不是很好，課堂上容易開小差，課堂筆記記錄不完整，作業(yè)馬虎應付。

三、目標

1、拉近師生之間的距離，增進互相之間的了解與溝通。

2、培養(yǎng)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握適合自己的學習方法。

3、通過一段時間的努力，學業(yè)水平有所提高，體驗成功的樂趣。

四、具體幫扶措施

針對上述原因，為了使他們在學習上有所進步，特制定如下幫扶措施。

1.關注加關心，經(jīng)常交流，了解學生心理與需求。

要對學生進行幫扶，首先必須去了解學生，這樣的了解應該是全方面多角度的，在課堂上，老師要重點觀察這些學生的課堂表現(xiàn)，找出他們的優(yōu)點與不足，課后老師要多找學生談心，在期中期末考試之后，根據(jù)考試情況與學生共同分析成功或失敗的原因。與學生的談話不必拘泥于幾次或定時間，發(fā)現(xiàn)學生有問題或有進步，就可以進行，可以個別交流，也可以集體討論。

2.培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法。

(1)分析原因

在平時的談心中，要引導學生對自己進行分析，客觀全面地看待自己的學習態(tài)度與方法，找出優(yōu)點與不足。

(2)關注課堂表現(xiàn)

在課堂中，要多關注這些學生的表現(xiàn)，對他們的學習水平與能力有一個充分的了解與客觀的評價，多讓他們來回答問題并充分給予鼓勵，如果在課堂中發(fā)現(xiàn)他們有開小差的現(xiàn)象，用眼神、手勢等提醒他們，如果不能引起注意，不要在課堂中當眾批評，而應該在課后誠懇地提出。

(3)關注學習反饋，適當進行課后輔導

①課后經(jīng)常檢查這些學生的課堂筆記，對于做得好的要鼓勵，有不足的要詢問原因，與學生一起找到解決的方法。

②對于這些學生的作業(yè)，可以分層次布置，學生也可以有選擇地去完成，如果真的有困難，可以在時間上適當放寬，給他們足夠的時間去思考。

③根據(jù)考試情況，對他們進行課后輔導，主要落腳點在學習習慣、態(tài)度、方法上的指導。

骨干教師幫扶計劃書（篇2）

為全面貫徹落實________文件精神，我局堅持把“六大活動”工作擺上重要位置，列入工作議程，專門成立了由局長__任組長，副局長__、__任副組長，各科室職工為成員的領導小組，局辦公室具體負責日常工作安排，明確“六大活動”意義。同時，將“六大活動”列入全局年度工作計劃，定期召開局長辦公會，研究方案，落實認親措施。

8月10日上午9點鐘，一起趕往我局的結(jié)對認親地點。中學生演講稿 通宵鄉(xiāng)麻所村，開展57戶農(nóng)牧民群眾的'認親活動。我局通過全體職工集資的形式購買了57條大茶、570斤食鹽（285袋）、684斤洗衣粉（114袋），計生指導站準備了若干計生宣傳書籍、57個書包、57只電筒、57條毛巾。工作組一行首先與鄉(xiāng)黨委書記、鄉(xiāng)長進行的深刻的交流，說明了我們今天來這里結(jié)對認親的重要目的：

1、新的局班子成員來與大家見個面，相互認識。

2、用最直接、最真誠和最有效的方式來幫扶農(nóng)牧民群眾，不走形式。

3、了解鄉(xiāng)政府情況，通過共創(chuàng)共建活動促進衛(wèi)計局與通宵鄉(xiāng)在黨建工作上共同提高。

鄉(xiāng)黨委、政府班子聽取了我們的來意后指出：1、首先感謝衛(wèi)計局對通宵鄉(xiāng)的幫扶。

2、希望衛(wèi)計局新班子能一如既往的支持和幫扶通宵鄉(xiāng)。

3、希望每個衛(wèi)計局職工走到農(nóng)牧戶家里了解實際情況。

4、幫扶不走形式、不能完全建立在金錢基礎上，要用真心盡最大努力幫助解決實際困難。

5、幫助鄉(xiāng)政府爭取一些好實驗報告的項目，促進通宵鄉(xiāng)的發(fā)展。

下午1點鐘，衛(wèi)計局一行11人在鄉(xiāng)政府工作人員的陪同下，驅(qū)車來到麻所村。每位干部職工通過走訪到家，找到自己的認親對象，深入了解結(jié)對認親戶的實際困難，詳細記錄家庭信息，并互留電話、一起合影，由局辦公室統(tǒng)一制作成結(jié)對認親卡以便于以后更好的開展認親工作。在認親過程中衛(wèi)計局表示：要發(fā)揮衛(wèi)計局的優(yōu)勢通過各種手段來幫助農(nóng)牧民群眾。

1、單位成立了職工集資的幫扶基金。

2、經(jīng)常開展巡回醫(yī)療服務。

3、為來縣上辦事的農(nóng)牧民群眾提供幫助。

4、加強鄉(xiāng)衛(wèi)生院的建設。

5、積極為鄉(xiāng)政府爭取項目資金。

下午5點半鐘我局結(jié)對認親活動順利結(jié)束，這次活動讓衛(wèi)計局干部職工與農(nóng)牧民群眾加深了相互了解，得到了群眾的熱烈歡迎，與群眾建立了良好關系，達到了預期的效果，為今后工作的開展奠定了基礎。讓老百姓真切地感受到黨就在身邊，干部就是親人。

骨干教師幫扶計劃書（篇3）

作為一名廟背小學的骨干教師，我對自己應努力盡到的職責和自身的差距感到有些不安。我應該不斷完善自己，充實自己，積極的提高自身的業(yè)務能力水平。同時積極發(fā)揮骨干教師的真正作用。為此我與本組教師劉佳結(jié)成幫扶小組，實際是互幫互帶，爭取共同進步，盡快成長！

在結(jié)成幫扶小組后，我將認真履行自己的責任和義務，發(fā)揮實際作用，從以下幾個方面開展活動：

一、明確目的，提出要求，制定方案，開展扎實有效的活動。

二、統(tǒng)一思想，提高認識，

利用課余時間研究專業(yè)知識，提高理論水平，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點，以嚴謹治學為工作態(tài)度，以堅持不懈為工作原則，爭取教育教學工作的最大進步

三、具體措施：

1、每月幫助劉老師備一次課，檢查一次教案，提高其分析教材處理教材的能力。

2、每月至少聽一節(jié)課，并給出詳盡的導評，幫助老師提高。

3、每月給劉老師上一次示范課。

4、每學期指導劉老師作校內(nèi)匯報課一節(jié)，幫助其完成設計方案，指導其完成上課任務。

5、指導劉老師進行教育教學情況，認真書寫指導過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，做好材料的整理收集。

四、指導徒弟完成一定的任務：

1、主動學習教育教學理論和專業(yè)知識，不斷地充實自我。

2、積極參與備課，主動發(fā)言，大膽的提出自己的設想，提高分析的能力。

3、認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經(jīng)驗。

4、經(jīng)?？偨Y(jié)教學的反思和隨筆。

總之，希望經(jīng)過兩人的共同努力，能夠教學相長，共同進步！為建設小學的教育事業(yè)做出應有的貢獻。

骨干教師幫扶計劃書（篇4）

在我們鄉(xiāng)村幼兒園，留守兒童是非常對的，我們幼兒教育就是對幼兒的身心發(fā)展進行教育，通過有效的教育，是幼兒的身心健康得以和諧發(fā)展。本學期，我?guī)头龅?對象是家住馬蹄鎮(zhèn)冷塘組的一名留守兒童——楊梨，她家庭比較困難，爸爸媽媽在浙江打工，現(xiàn)在是和外公外婆一起生活。我對該幼兒的幫扶計劃如下：

一、生活上

1、購買零食去該小朋友家探望，深一步了解該小朋友的情況。

2、秋天給幼兒買一雙新鞋，讓幼兒感覺到溫馨。

3、和該幼兒家長談話，談論關于幼兒的一切情況。盡力幫助幼兒。

4、給幼兒買一個新書包。

5、給幼兒買一些學習用品。

二、學習上

1、楊梨小朋友是留守兒童，在學習生有很大困難，我盡力去幫助她。

2、在每次活動結(jié)束后，都關注她的學習情況。

3、和楊梨小朋友家長聯(lián)系，家園合作，培養(yǎng)她的良好的學習態(tài)度。

三、心理上

1、通過代理家長的了解，幫助楊梨小朋友建立自尊自信心。

2、經(jīng)常找她談心理話，讓她感覺在園如在家的溫馨。

3、給予她溫暖，讓她感覺到愛無處不在。

骨干教師幫扶計劃書（篇5）

為了充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，抓好新教師隊伍建設，促成青年教師快速成長，提高新教師的綜合素質(zhì)，幫助他們更快地適應教育教學的要求，進一步營造學校新老教師相互學習的良好氛圍，我校開展了“以老帶新，以新促老，共同提高”的師徒結(jié)對活動。該活動不僅有利于新教師盡快適應教學，亦能增強老教師的責任心，更有利于新老教師及時總結(jié)教學經(jīng)驗，共同成長。按照學校的安排，將為一批新教師聘請指導教師，結(jié)成“老帶新”對子。在今后的教學活動中，新老教師將相互學習，相互促進，共同提高教育教學水平。

一、結(jié)對情況

語文組：指導教師—鄭東洲；新教師—李小霞、楊乾莉；

數(shù)學組：指導教師—范昌玉；新教師—談太鋮、王文俊

教研組長語文思品組—趙云

數(shù)學科學組—吳弘立

二、活動內(nèi)容和措施

我們將利用工作時間，在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學習，力爭使新教師盡快適應教學環(huán)境，提高教學能力，全面落實新課程標準的理念。

1、對教材研究的幫扶

與年輕教師共同鉆研教材，這一點非常重要。這冊教材的重點是什么？本學年度、本學期的教學目標、訓練重點是什么？這一課的重點、難點又是什么？這一課學生要掌握哪些內(nèi)容？該采用哪些合適的教學方法提高學生的學習技能？對于這些重要的問題，在“老帶新”活動中我們將充分開展交流，讓年輕老師真正走進新教材，走進教研，讓教研之花在我們的心中盛開。

2、對課堂教學的幫扶

開展聽課活動是提高教學質(zhì)量的最為行之有效的辦法之一。老教師盡可能地多聽新教師的課，課后進行評課，對其在教學中出現(xiàn)的問題及時地給予糾正，對在教學中出現(xiàn)的問題和不足及時地提出，并督促其改進。新教師每周聽一至兩節(jié)課指導教師示范課，課后寫出反思心得，也適當提出新教法、新的課堂組織形式等方面的改進建議。

3、對平時教育教學的幫扶

對于新教師在教學中遇到的疑問，我將及時給予幫助和解答，并時常傳授自己在教學中的一些成功經(jīng)驗，例如：如何調(diào)動學生的積極性，如何靈活運用多種教學方法，使全體學生都能得到關注并能完成教學任務等。

三、指導新教師完成一定的任務：

1、主動學習教育教學理論和專業(yè)知識，不斷充實自我。

2、積極參與備課，主動發(fā)言，大膽提出自己的設想，提高分析能力。

3、認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經(jīng)驗。

4、經(jīng)常進行教學反思，寫隨筆。

總之，我們要充分樹立共同學習、共同發(fā)展的意識。希望經(jīng)過共同努力，新老教師在幫扶過程中能實現(xiàn)“雙贏”的良好效果，在新課程標準理念的指導下，努力提高教育教學水平，促進學生的全面發(fā)展。