時(shí)光在流逝，從不停歇，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧?？墒堑降资裁礃拥挠?jì)劃才是適合自己的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃，歡迎大家分享。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃1

一、本班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析

班級學(xué)生69名，在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去，小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí)，有畏縮情緒。在上學(xué)期期末測試中及格率100%、均分93分、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化50%。但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣持久的保持，并逐步引導(dǎo)思維的樂趣、體驗(yàn)成功所獲得的樂趣。

(二)教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的數(shù)，兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)，乘法的初步認(rèn)識，1~6的乘法口訣，認(rèn)識人民幣，長方形、正方形、三角形、平行四邊形及圓的直觀認(rèn)識，簡單的統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)，工作計(jì)劃《小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃》(.com)。三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

(一)、知識和技能方面

1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，義識100以內(nèi)的數(shù);初步認(rèn)識計(jì)數(shù)單位"一"、"十"和"百"，初步認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順序，初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會比較兩個(gè)數(shù)的大小。

2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加減一位口算方法的過程，并能比較熟練地進(jìn)行口算。

3、在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護(hù)人民幣。

4、經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認(rèn)識這些圖形，能正確識別這些圖形。

5、初步感受"形"與"體"的聯(lián)系，初步感受"直線圖形"與"曲線圖形"的不同。

6、能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形和平行四邊形。

7、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能對日常生活中的事物、現(xiàn)象進(jìn)行簡單的分類，學(xué)會用簡單的符號收集、整理數(shù)據(jù)，并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計(jì)表。

8、能看懂簡單的統(tǒng)計(jì)表，并初步能對表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析、判斷和推理。

(二)、數(shù)學(xué)思考方面

1、在認(rèn)數(shù)過程中初步發(fā)展思維能力。如認(rèn)識計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序時(shí)，學(xué)習(xí)從具體現(xiàn)象中概括出數(shù)學(xué)規(guī)律;在學(xué)習(xí)數(shù)的組成與比較大小時(shí)，進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理等思維活動;在整理數(shù)的順序時(shí)發(fā)現(xiàn)"百數(shù)表"的一些規(guī)律等。

2、在探索并掌握100以內(nèi)加、減口算方法時(shí)，培養(yǎng)思維的準(zhǔn)確性;在口算練習(xí)中初步培養(yǎng)思維的敏捷性;在算法多樣化中初步培養(yǎng)思維靈活性。

3、在認(rèn)識乘法的過程中，初步體會一般與特殊的關(guān)系;在學(xué)習(xí)乘法口訣的過程中初步培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略，發(fā)展推理能力。

4、在認(rèn)識常見平面圖形和對圖形進(jìn)行折、剪、拼等變換中初步培養(yǎng)空間觀念。

5、在解決問題的過程中能進(jìn)行有條理的思考，并對運(yùn)用方法和獲得結(jié)果的合理性進(jìn)行初步判斷。如利用估計(jì)監(jiān)控計(jì)算得數(shù)、檢查解決問題的答案，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行合情推理等。

(三)、解決問題方面

1、在教師組織下，能運(yùn)用認(rèn)識的數(shù)描述、交流現(xiàn)實(shí)生活中的事件。

2、在教師的指導(dǎo)下，能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出問題，并應(yīng)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題。

3、在具體的問題情境中，能探索解決問題的有效方法，能大致表達(dá)解決問題的過程，能在教師的安排下回顧分析和解決問題的過程。

三、主要教學(xué)措施

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

20xx小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作計(jì)劃2

一、本班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析

班級學(xué)生69名，在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí)，有畏縮情緒。在上學(xué)期期末測試中及格率100%、均分93分、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化50%。但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣持久的保持，并逐步引導(dǎo)思維的樂趣、體驗(yàn)成功所獲得的樂趣。

(二)教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的數(shù)，兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)，乘法的初步認(rèn)識，1~6的乘法口訣，認(rèn)識人民幣，長方形、正方形、三角形、平行四邊形及圓的直觀認(rèn)識，簡單的統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

(一)、知識和技能方面

1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，義識100以內(nèi)的數(shù);初步認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”、“十”和“百”，初步認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順序，初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會比較兩個(gè)數(shù)的大小。

2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加減一位口算方法的過程，并能比較熟練地進(jìn)行口算。

3、在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護(hù)人民幣。工作計(jì)劃

4、經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認(rèn)識這些圖形，能正確識別這些圖形。

5、初步感受“形”與“體”的聯(lián)系，初步感受“直線圖形”與“曲線圖形”的不同。

6、能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形和平行四邊形。

7、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能對日常生活中的事物、現(xiàn)象進(jìn)行簡單的分類，學(xué)會用簡單的符號收集、整理數(shù)據(jù)，并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計(jì)表。

8、能看懂簡單的統(tǒng)計(jì)表，并初步能對表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析、判斷和推理。

(二)、數(shù)學(xué)思考方面

1、在認(rèn)數(shù)過程中初步發(fā)展思維能力。如認(rèn)識計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序時(shí)，學(xué)習(xí)從具體現(xiàn)象中概括出數(shù)學(xué)規(guī)律;在學(xué)習(xí)數(shù)的組成與比較大小時(shí)，進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理等思維活動;在整理數(shù)的順序時(shí)發(fā)現(xiàn)“百數(shù)表”的一些規(guī)律等。

2、在探索并掌握100以內(nèi)加、減口算方法時(shí)，培養(yǎng)思維的準(zhǔn)確性;在口算練習(xí)中初步培養(yǎng)思維的敏捷性;在算法多樣化中初步培養(yǎng)思維靈活性。

3、在認(rèn)識乘法的過程中，初步體會一般與特殊的關(guān)系;在學(xué)習(xí)乘法口訣的過程中初步培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略，發(fā)展推理能力。

4、在認(rèn)識常見平面圖形和對圖形進(jìn)行折、剪、拼等變換中初步培養(yǎng)空間觀念。

5、在解決問題的過程中能進(jìn)行有條理的思考，并對運(yùn)用方法和獲得結(jié)果的合理性進(jìn)行初步判斷。如利用估計(jì)監(jiān)控計(jì)算得數(shù)、檢查解決問題的答案，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行合情推理等。

(三)、解決問題方面

1、在教師組織下，能運(yùn)用認(rèn)識的數(shù)描述、交流現(xiàn)實(shí)生活中的事件。

2、在教師的指導(dǎo)下，能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出問題，并應(yīng)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題。

3、在具體的問題情境中，能探索解決問題的有效方法，能大致表達(dá)解決問題的過程，能在教師的安排下回顧分析和解決問題的過程。

三、主要教學(xué)措施

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)

生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃2

“國培計(jì)劃”是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx―20xx）》確定的重大項(xiàng)目，也是第一個(gè)落實(shí)出臺的項(xiàng)目，“國培計(jì)劃”對于落實(shí)《綱要》關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)的總體部署具有重要意義。教師培養(yǎng)是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要途徑，是推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量的重要保證。以師范教育為特色，以培養(yǎng)和培訓(xùn)教師為己任，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展是高師院校的主要任務(wù)，“國培計(jì)劃”助推了高師院校教師教育的發(fā)展。

一、拓展了高師院校教師教育的育人空間

為了做好“國培計(jì)劃”項(xiàng)目，貫徹《湖南省教育廳、財(cái)政廳關(guān)于實(shí)施“中小學(xué)教師部級培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案”的通知》精神，我們以骨干教師教研水平和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提高為著眼點(diǎn)，注重教育教學(xué)理論和教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。按照“國培計(jì)劃”培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)的總體要求，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，聘請了一批知名教授、優(yōu)秀教研員和教學(xué)一線骨干教師組成的高水平師資隊(duì)伍。我們聘請了下列人員承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。

南開大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院教授，國務(wù)院政府特殊津貼享受者，20xx年被聘為“南開大學(xué)資深教授”，教育部高等學(xué)校數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任，教育部“義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組”核心成員，國家基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會委員，獲首屆“部級教學(xué)名師獎”的顧沛教授;教育部“國培計(jì)劃”專家?guī)焓着诉x、中國數(shù)學(xué)教育研究會理事長、中國數(shù)學(xué)會理事、北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師曹一鳴教授;華中師范大學(xué)教育學(xué)院黨委書記，教育部“國培計(jì)劃”專家?guī)焓着诉x，全國中小學(xué)教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)研制專家組組長，全國教師教育課程資源專家委員會教師教育工作委員會委員，教育部中南師資培訓(xùn)中心常務(wù)副主任吳倫敦教授;人民教育出版社編審，資深編輯，課程教材研究所研究員，教育部“國培計(jì)劃”專家?guī)焓着诉x，“普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)”（人教A版）副主編，《數(shù)學(xué)通報(bào)》編委，《中小學(xué)數(shù)學(xué)》（高中版）主編，中國心理學(xué)會教育心理學(xué)專業(yè)委員會學(xué)術(shù)委員，中國教育學(xué)會中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會副理事長，學(xué)術(shù)委員會常委副主任，中國統(tǒng)計(jì)教育學(xué)會常務(wù)理事，中國高師數(shù)學(xué)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教師培養(yǎng)工作委員會主任章建躍研究員。

我們還聘請了現(xiàn)任湖南省教育科學(xué)研究院副院長、院黨委委員，湖南省教育科學(xué)研究院博士后工作站合作導(dǎo)師，兼任湖南大學(xué)教育科學(xué)研究院碩士研究生導(dǎo)師、湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論碩士研究生導(dǎo)師，湖南省民辦教育協(xié)會副會長，湖南省學(xué)前教育研究會副理事長趙雄輝研究員;湖南省教科院數(shù)學(xué)研究室主任歐陽新龍老師;湖南省教科院高中數(shù)學(xué)教研員，《中國數(shù)學(xué)教育》編委，中國數(shù)學(xué)奧林匹克高級教練，湖南省第二批“國培計(jì)劃”專家?guī)烊诉x，湖南省數(shù)學(xué)會中學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會副理事長，湖南省數(shù)學(xué)會中學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會副主任兼秘書長黃仁壽老師;湖南省教科院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員、全國小數(shù)會常務(wù)理事黃澤成老師;湖南省教師發(fā)展中心黨委書記、教育部國培專家?guī)鞂＜?，全國教師教育學(xué)會省級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專業(yè)委員會常務(wù)理事，湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育研究會副會長賈臘生研究員;湖南省國培辦主任、教育部“國培計(jì)劃”專家?guī)鞂＜?、湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心的黃佑生研究員。

同時(shí)我們還聘請了以曾紅斌、趙奔靈、陳湘萍等為首的市、區(qū)、縣教研員及優(yōu)秀一線教師。

這支高水平的師資隊(duì)伍既是保障“國培計(jì)劃”培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵，又給我們帶來了教師教育的新思想、新理念、新信息。顧沛教授、曹一鳴教授、吳倫敦教授等給我們帶來國內(nèi)外教師教育改革的新動向，提供了教育部有關(guān)全國中小學(xué)教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)的新信息，為我們切實(shí)搞好數(shù)學(xué)教師教育改革明確了方向，培養(yǎng)師范生具有中小學(xué)教師資格標(biāo)準(zhǔn)。章建躍研究員結(jié)合主編的《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》（人教A版），介紹了當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神及數(shù)學(xué)新教材的編寫意圖。湖南省教科院副院長趙雄輝研究員從實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)中所遇到的主要問題入手，介紹了湘教版數(shù)學(xué)教材的基本思想。歐陽新龍主任以我國數(shù)學(xué)新課程改革中的問題和對策介紹了新課程的實(shí)施與評價(jià)的現(xiàn)狀。黃仁壽老師就高中數(shù)學(xué)備考等問題作了有關(guān)湖南省數(shù)學(xué)高考特別重要的幾個(gè)問題的專題講座。黃澤成老師是一位長期從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教研教改的專家，他從我國課改十余年來發(fā)生的重大事件出發(fā)，詳細(xì)闡述了我國課程改革發(fā)展的歷程及我省數(shù)學(xué)新課程改革的現(xiàn)狀。上述專家使我們更加清晰地了解當(dāng)前數(shù)學(xué)新課改實(shí)質(zhì)，提高了我系教師實(shí)施數(shù)學(xué)教師教育的水平。同時(shí)，這些知名專家學(xué)者來我系講座并與學(xué)生交流，使學(xué)生領(lǐng)略了大師風(fēng)采，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱并堅(jiān)定了教師理念。通過“國培計(jì)劃”所聘請的一批知名教授、優(yōu)秀教研員和教學(xué)一線骨干教師所組成的高水平的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，使我系從教師和學(xué)生層面都拓展了從事數(shù)學(xué)教師教育的育人空間。

二、實(shí)現(xiàn)了高師院校教師教育與基礎(chǔ)教育的有效對接

“中小學(xué)教師部級培訓(xùn)計(jì)劃”，簡稱“國培計(jì)劃”，由教育部、財(cái)政部于20xx年開始全面實(shí)施?！皣嘤?jì)劃”包括“中小學(xué)教師示范性培訓(xùn)項(xiàng)目”和“中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目”兩項(xiàng)內(nèi)容。其中示范性項(xiàng)目主要包括中小學(xué)骨干教師研修、中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)、班主任教師培訓(xùn)、緊缺薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修等五類項(xiàng)目。自20xx年起，衡陽師范學(xué)院數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)系就承擔(dān)了“中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目”初中數(shù)學(xué)的培訓(xùn)任務(wù)，今年，我們更是承擔(dān)了“國培計(jì)劃”高中數(shù)學(xué)、初中數(shù)學(xué)和小學(xué)數(shù)學(xué)全部基礎(chǔ)教育的培訓(xùn)任務(wù)，招收了來自省內(nèi)部分市、州的小學(xué)、初中和高中名師、骨干教師。這些一線中小學(xué)名師、骨干教師的到來，促進(jìn)了我們的數(shù)學(xué)教師教育與中小學(xué)教育的有效對接。在承辦“國培計(jì)劃”項(xiàng)目過程中，我們將在校師范生與參培的中小學(xué)名師、骨干教師形成一一結(jié)對、互幫互學(xué)、共同提高的關(guān)系。在校師范生幫助中小學(xué)名師、骨干教師學(xué)習(xí)電腦、網(wǎng)絡(luò)及課件制作等現(xiàn)代新科技。而中小學(xué)名師、骨干教師又可幫助在校師范生學(xué)習(xí)中小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)方法和技能，提高教師的專業(yè)能力，確立教師的專業(yè)理念。通過在校師范生與參培的中小學(xué)名師、骨干教師成一一結(jié)對、互幫互學(xué)、共同提高的模式，既保證了參培中小學(xué)名師、骨干教師的培訓(xùn)質(zhì)量，又加深了在校師范生對基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展及迫切需要解決的問題的了解，增強(qiáng)了服務(wù)基礎(chǔ)教育、研究基礎(chǔ)教育、引領(lǐng)基礎(chǔ)教育的意識和能力，促進(jìn)了高師院校教師教育與基礎(chǔ)教育的有效對接?！皣嘤?jì)劃”促進(jìn)了高師院校密切與基礎(chǔ)教育的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)了教師教育職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)的一體化，助推了高師院校教師教育的發(fā)展。

三、促進(jìn)了高師院校師范生教師素養(yǎng)的提升

隨著教師教育改革的不斷深入，教師教育人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)等方面均面臨著重大變革。傳統(tǒng)的教育實(shí)習(xí)模式已經(jīng)不能適應(yīng)教師教育體系改革和基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的要求，師范院校教育實(shí)習(xí)的改革已刻不容緩，教師的實(shí)踐性知識主要來自于有效的實(shí)踐教學(xué)，它是教師專業(yè)發(fā)展的主要知識基礎(chǔ)，師范生頂崗實(shí)習(xí)是“國培計(jì)劃”置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目實(shí)施工作的重要環(huán)節(jié)。“頂崗實(shí)習(xí)，置換培訓(xùn)”是指高師院校教師教育專業(yè)大三或大四本科生在教學(xué)實(shí)習(xí)期間派去中小學(xué)完全承擔(dān)中小學(xué)任課教師的職能，將原任課教師置換到高校接受專業(yè)培訓(xùn)的一種實(shí)踐教學(xué)方式。頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了高師院校帶隊(duì)指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)學(xué)校原崗導(dǎo)師對實(shí)習(xí)生進(jìn)行雙重指導(dǎo)，確保實(shí)習(xí)生生活困難有人幫，思想困惑有人解，工作安排有人管，教學(xué)難題有人帶，使實(shí)習(xí)生全面提升了知識運(yùn)用能力和教育教學(xué)能力。

實(shí)習(xí)生唐雄波說：我的實(shí)習(xí)學(xué)校是永州市零陵區(qū)柳子街小學(xué)，這里的老師們給了我大力的支持和幫助，尤其是我們的數(shù)學(xué)老師李老師，她不僅每次都聽我上課，而且還耐心把我上課的優(yōu)缺點(diǎn)指出來，并且還細(xì)心給我講解如何避免上課的一些壞習(xí)慣，還經(jīng)常教我如何當(dāng)班主任，如何當(dāng)好一個(gè)班主任。在準(zhǔn)備教案前，認(rèn)真閱讀教材，并與任課老師就上課內(nèi)容請教，先按自己的思路寫出教案，但自己準(zhǔn)備的內(nèi)容經(jīng)常與課任老師的要求有出入，所以了一次次修改教案，做到自己的思路不亂，又能達(dá)到課任老師的要求。為了克服上講臺時(shí)的緊張，不斷試講。經(jīng)過幾次實(shí)戰(zhàn)的磨煉，我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂、勝任教師的角色了。

師范生頂崗實(shí)習(xí)，是師范生將理論知識融入實(shí)踐，在教與學(xué)的實(shí)踐過程中，無論是教育觀念與理念、專業(yè)精神、教學(xué)技能還是在班主任工作能力方面都有較大的提升，促進(jìn)了職業(yè)能力的養(yǎng)成，全面提升了師范生的社會工作能力和創(chuàng)新能力，為其成為一名合格的教師打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。近年來，我系通過“國培計(jì)劃”頂崗實(shí)習(xí)，極大地促進(jìn)了師范生教師素養(yǎng)的提升，在衡陽師范學(xué)院畢業(yè)生教育實(shí)習(xí)匯報(bào)課比賽中獲得了較好的成績。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃3

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，深化教學(xué)改革，以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本，活動為主線，創(chuàng)新為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn)，充分體現(xiàn)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高。

二、工作目標(biāo)：

1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教研活動，提高利用現(xiàn)代教育技術(shù)技能。

2、深入課堂教學(xué)研究，確保課堂教學(xué)學(xué)生知識鞏固率。

3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新標(biāo)準(zhǔn)，積極開展新教材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校教學(xué)的交流與協(xié)作，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。

4、在學(xué)生中開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。

5、積極開展教研活動。完成教研課題結(jié)題工作。

三、工作重點(diǎn)：

1、開展以新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法為課程的教學(xué)研究。圍繞教研課題，開展“先學(xué)后導(dǎo)”教研活動。

2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，提高常規(guī)課的教學(xué)質(zhì)量。

3、切實(shí)作好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，促進(jìn)優(yōu)秀生與后進(jìn)生的發(fā)展。

4、通過基地學(xué)校研訓(xùn)、城鄉(xiāng)手拉手和學(xué)校教研等活動，促進(jìn)數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì)的提高。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃4

一、學(xué)情分析

本學(xué)期所任教的四年級三班，共有學(xué)生40人。在經(jīng)過了三年半的學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動。特別是動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都還比較好。對本班的學(xué)生，我認(rèn)為應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問題。

二、教材情況

本冊教材內(nèi)容包括：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等。

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算，以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

本冊教材主要特點(diǎn)：

總體上看，本冊實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，具有創(chuàng)新、實(shí)用、開放的特點(diǎn)。既注意體現(xiàn)新理念，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵，使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。

1。 改進(jìn)四則運(yùn)算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。

2。認(rèn)識小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3。提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4。加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。

5。有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

6。情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、理解小數(shù)的意義和性急，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

2、掌握四混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。

3、認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。

5、認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、在課堂教學(xué)中，努力建構(gòu)立互動的教學(xué)模式，注重知識在實(shí)踐中的應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

3、多和學(xué)生交流、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。

4、賞識每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步，并及時(shí)鼓勵他們，多表揚(yáng)和肯定、批評、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。

5、利用各種形式幫助中下生趕隊(duì)，狠抓雙基教育，提高教學(xué)質(zhì)量。

6、把學(xué)校教育家庭教育有機(jī)結(jié)合起來，教好每一個(gè)學(xué)生。

新的一年，要有新的開始，所以要做好工作計(jì)劃，讓接下來的工作能夠順利的開展。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃5

教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自水平的過程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在認(rèn)真學(xué)習(xí)了校長開學(xué)初的工作計(jì)劃后，針對自身的特點(diǎn)制定個(gè)人工作計(jì)劃如下：

1、讀書學(xué)習(xí)

注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自盡快的提高，讀書是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書籍。如：《師生溝通的藝術(shù)》，《教學(xué)策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》。除了讀有關(guān)教學(xué)的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想。

2、師德

教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。我要使自己具備更強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，當(dāng)好人梯，對教育事業(yè)忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

3、教育教研

教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自離不開教學(xué)研究，為了提高自己的教學(xué)，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，并積極完成每周的教研，把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會，向同組教師學(xué)習(xí)。在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐，課件園。嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式———教師教，學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。在本學(xué)期中，我將運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中對教材要認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并及時(shí)對每節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)真分析課堂中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)進(jìn)行反思記錄。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成長和走上社會的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　4、自我管理

作為一名教師，我要時(shí)刻提醒自己，我服務(wù)的對象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。

本學(xué)期，我將嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，不遲到，不早退，不隨便串課要課。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃6

一、學(xué)生分析

三年級這兩個(gè)班共有學(xué)生86人，學(xué)習(xí)情況不均衡，但從三年級開始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富，對學(xué)生提出了更高的要求。除了掌握基礎(chǔ)知識以外，更多的是一些比較“活”的題目，它與生活的聯(lián)系越來越密切，也就是我們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識去解決問題，這不僅要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，還要有靈活運(yùn)用的能力。

班級里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時(shí)專心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快?？赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生上課的時(shí)候，默默無聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉。正是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣上的差異，而造成了學(xué)習(xí)效率的一種差異。我們允許個(gè)體之間有差異，但是差異太大時(shí)就要反思：是不是自己的孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率上有問題。

二、教材分析

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：萬以上數(shù)的認(rèn)識，年、月、日，小數(shù)的初步認(rèn)識，計(jì)算器，三位數(shù)乘兩位數(shù)，觀察物體，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，平行與相交，統(tǒng)計(jì)。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1.能結(jié)合具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)。

2.能計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。

3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。

4.能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果 的合理性進(jìn)行判斷。

5.認(rèn)識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。

（二）統(tǒng)計(jì)與概率

1.對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn)。

2.通過實(shí)例，認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖（1格代表 1個(gè)單位），并完成相應(yīng)的圖表。

3.能根據(jù)簡單的問題，使用適當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ缬洈?shù)、測量、實(shí)驗(yàn)等） 收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)表中。

4.通過豐富的實(shí)例，了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù) （結(jié)果為整數(shù)）。

5.根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換 自己的想法。

（三）實(shí)踐活動

1.經(jīng)歷觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、推理等實(shí)踐活動；在合作與交 流的過程中，獲得良好的情感體驗(yàn)。

2.獲得一切初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識和方

法解決簡單問題。

3.感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

（四）思想品德和情感教育

1、在與同伴交流認(rèn)數(shù)與解決實(shí)際問題的過程中，初步培養(yǎng)合作意識，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、能結(jié)合具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)。能計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。

2、在解決實(shí)際問題的過程中，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活、觀察社會的意識，在體驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)值的同時(shí)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

五、教學(xué)措施

（一） 切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)。

1、 進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解。

2、 處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。

（二）重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1、 本冊教材設(shè)計(jì)了適量探索性和開放性的數(shù)學(xué)問題，給學(xué)生提 供自主探索的機(jī)會和一個(gè)比較充分的思考空間。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研 善于思考、勤于動手的科學(xué)態(tài)度。

2、 教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。對學(xué)生

在探索過程中遇到的問題，要適時(shí)，有效的幫助和引導(dǎo)。

3、增強(qiáng)學(xué)生的動手實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

（三）講普通話，寫規(guī)范字納入課堂。規(guī)范學(xué)生的普通話水平，無論課堂還是課下，養(yǎng)成講普通話的好習(xí)慣。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃7

小學(xué)數(shù)學(xué)教師是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們需要制定一個(gè)個(gè)人工作計(jì)劃，以確保我們能夠教授出色的數(shù)學(xué)知識，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。本文將會從以下四個(gè)方面詳細(xì)講述小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃的制定：

一、教學(xué)方法的探究與整合

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我需要探究和整合教學(xué)方法。為了讓學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識，我要深入了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，如啟發(fā)式、討論式等。在編寫課程之前，我還需要先進(jìn)行相關(guān)調(diào)查，以了解學(xué)生對不同教學(xué)方法的認(rèn)知程度和反應(yīng)情況，以及他們的學(xué)習(xí)興趣。針對不同的學(xué)生，我還將采用一些有趣的教學(xué)方法，如游戲和小組活動，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

二、不斷學(xué)習(xí)、研究和提高自身素質(zhì)

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我將不斷學(xué)習(xí)、研究并提高自身素質(zhì)。首先，我將參加各種數(shù)學(xué)教育培訓(xùn)，了解最新的數(shù)學(xué)教學(xué)方法和教材，以便將其運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。其次，我將通過閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，深入研究數(shù)學(xué)教學(xué)理論和方法，以便更好地運(yùn)用它們。同時(shí)，我還將利用網(wǎng)絡(luò)平臺，加入數(shù)字化教育群體，結(jié)交一批共同愛好數(shù)學(xué)教育的教師，共同探索數(shù)學(xué)教學(xué)的新思路和方法，提高自己的素質(zhì)。

三、制定實(shí)用的課程計(jì)劃

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我將制定實(shí)用的課程計(jì)劃。首先，我將根據(jù)不同學(xué)生的具體情況，制定適合他們的課程計(jì)劃，以此提高課程的針對性和實(shí)用性。其次，我將為每一個(gè)課程編寫詳細(xì)的講義，以幫助學(xué)生掌握課程內(nèi)容。同時(shí)，我還將制定相關(guān)的作業(yè)和測試，以檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過不斷地修正課程計(jì)劃，我將不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量和水平。

四、關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我將關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我將與學(xué)生保持良好的師生關(guān)系，為學(xué)生提供積極的指導(dǎo)和支持。我還將與家長保持良好的溝通，定期向他們報(bào)告學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并與他們共同協(xié)作，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。

總結(jié)：

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃是一個(gè)具有綜合性和全面性的計(jì)劃，它涉及到教學(xué)方法的探究與整合，個(gè)人素質(zhì)的提高，實(shí)用課程計(jì)劃的制定以及對每個(gè)學(xué)生的關(guān)注。只有不斷探索和進(jìn)取，才能讓數(shù)學(xué)課堂更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成就。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃8

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校和教學(xué)辦公室的工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，深化教學(xué)改革，以促進(jìn)學(xué)生全面、可持續(xù)、和諧發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。課堂以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，以活動為主線，以創(chuàng)新為主題，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，充分體現(xiàn)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的研究和監(jiān)測，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

二、工作目標(biāo)：

1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教研組活動，提高現(xiàn)代教育技能。

2、深入課堂教學(xué)研究，打造高校課堂。

3、加強(qiáng)教師建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解新標(biāo)準(zhǔn)，積極開展新教材研究，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，提高青年教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)研究能力。

4、在學(xué)生中開展多種形式的學(xué)習(xí)競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。

三、工作重點(diǎn)：

1、開展以新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法為課程的教學(xué)研究。

2、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，提高常規(guī)課程教學(xué)質(zhì)量。

3、開展學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。

4、通過學(xué)校教研和中心學(xué)校教研活動，促進(jìn)數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì)的提高。

四、具體安排

九月份：

1、制定數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃和教研計(jì)劃。

2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

3、期初工作檢查。（重點(diǎn)：備課和教學(xué)計(jì)劃）

十月份：

1、教學(xué)常規(guī)檢查。

2、開展第一次數(shù)學(xué)教研活動。

十一月份：

1、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)的新理論。

2、期中考試。

3、各年級小結(jié)期中的測試情況，明確下半學(xué)期的目標(biāo)。

十二月份：

1、檢查學(xué)生作業(yè)本和教師備課本。

2、組織教師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論。

3、指定老師上公開課，老師們一起討論。

元月份：

1、期末教學(xué)工作檢查。

2、期末考試、閱卷工作。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃9

新的學(xué)期剛剛開始，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，即以學(xué)生為本，以校為本的教育思想，具體計(jì)劃工作主

要有以下幾點(diǎn)：

本學(xué)期所教班級

科目：數(shù)學(xué)班級：七年級（5）班七年級（6）班

教學(xué)內(nèi)容安排：完成本期教學(xué)任務(wù)。使兩班數(shù)學(xué)成績有一定的提高。

一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高個(gè)人的理論素養(yǎng)。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和有關(guān)數(shù)學(xué)課程等材料。

2、加大對自己和學(xué)生的自我分析和解剖。

二、按數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)研究。

提高課堂教學(xué)效益在備課中，積極開展共同研究，全面合作的活動，努力促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)度與學(xué)生的接受力相掛鉤。

1、針對不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生的不同情況，進(jìn)行不同的教育方式，既讓后進(jìn)的學(xué)生認(rèn)識到自己仍然是老師的好學(xué)生，又使學(xué)習(xí)較好學(xué)生意識到自己還有不足之處，始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣，并注意做好學(xué)生的思想教育工作，寓思想教育于教學(xué)工作中。

2、加強(qiáng)對自己和上課的標(biāo)準(zhǔn)，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法，多向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心學(xué)習(xí)和請教，使自己盡快成為熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，具有一定教學(xué)業(yè)務(wù)水平合格教師。

3、加強(qiáng)對自己知識水平的提高，俗話說，要想給別人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知識，才能在教學(xué)上能夠左右逢圓，得心應(yīng)手，使學(xué)生能夠?qū)χR更加理解得透徹。

4、加大對學(xué)生的管束力度，并讓學(xué)生從心理上認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)的重要性，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

5、初中新教材的數(shù)學(xué)教學(xué)要充分體現(xiàn)以人為本的教學(xué)目標(biāo)。切實(shí)重視學(xué)生思維能力培養(yǎng)，切實(shí)提高學(xué)生的解決問題的技能和創(chuàng)新能力。力爭讓學(xué)生全面發(fā)展。

6、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。

7、總之，我會在教學(xué)工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進(jìn)步，使自己走得更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃10

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校和學(xué)術(shù)事務(wù)辦公室為指導(dǎo)，以課程改革為核心，以課堂為基礎(chǔ)，提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)教學(xué)討論，堅(jiān)持科學(xué)教育，扎實(shí)有序的數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作，加強(qiáng)教學(xué)管理，努力培養(yǎng)合格學(xué)生的全面發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

2.提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3.增加本組教師獲獎發(fā)表論文的人數(shù)和篇數(shù)。

4.根據(jù)各年級和班級的特點(diǎn)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、具體措施

1、本學(xué)期將組織教師認(rèn)真解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)研究，了解新舊課程標(biāo)準(zhǔn)的相似性、變化點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)，把握變化的本質(zhì)，有效指導(dǎo)自課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)行為，以正常課堂為起點(diǎn)，以學(xué)生學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn)，實(shí)踐學(xué)習(xí)為中心、學(xué)習(xí)教學(xué)、學(xué)習(xí)教學(xué)、教學(xué)服務(wù)的教學(xué)改革理念，開展課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)

2.繼續(xù)集體備課，超周備課。教案堅(jiān)決杜絕教師不備課，打無備課的仗。教案和課件年級教師分工撰寫，及時(shí)上傳學(xué)校資源庫，共享資源。

3、做好課堂教學(xué)指導(dǎo)，加強(qiáng)質(zhì)量意識。課堂教學(xué)是實(shí)施課程改革的主要渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴(yán)格把握課堂教學(xué)質(zhì)量觀，提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我校教師的重點(diǎn)工作。

4.每天安排適量的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。提倡對基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行面對面的批準(zhǔn)。有針對性地指導(dǎo)和鼓勵學(xué)生的作業(yè)，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。

5.堅(jiān)持每周三下午一次的教研活動，做好校本培訓(xùn)，提高數(shù)學(xué)教師控制課堂教學(xué)和科研的能力。扎實(shí)開展一人一課、磨課等研討會，為教師發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會和展示平臺，引導(dǎo)教師通過相互傾聽、評價(jià)、相互學(xué)習(xí)、多渠道完善骨干教師建設(shè)，最終形成大家想學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)氛圍。

6.針對學(xué)生的個(gè)體差異，做好培優(yōu)補(bǔ)差，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃11

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我任六年級數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實(shí)，對數(shù)學(xué)比較感興趣，勤于動腦，樂于探究。但有幾名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不穩(wěn)定，作業(yè)需要老師不斷督促，思維反應(yīng)慢。這就要求我在新學(xué)期里，不斷探究、完善教法，激發(fā)學(xué)生興趣和潛能，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時(shí)，在面向全體的同時(shí)，要使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展，注意培養(yǎng)學(xué)生思維的開放性、靈活性、發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性，使之善于思維，掌握有效的學(xué)習(xí)策略。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

、學(xué)段目標(biāo)

1、知識與技能：

經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)以及簡單數(shù)量關(guān)系的過程，了解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義，掌握必要的運(yùn)算技能；探索給定事物中隱含的規(guī)律，會用方程表示簡單的數(shù)量關(guān)系，會解簡單的方程。

經(jīng)歷探索事物與圖形的形狀、大小、運(yùn)動和位置關(guān)系的過程，了解簡單幾何體和平面圖形的基本特征，能對簡單圖形進(jìn)行變換，發(fā)展測量、試圖、作圖等技能。經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程掌握一些數(shù)據(jù)處理技能。

2、過程與方法：

能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進(jìn)行歸納、類比與猜測，發(fā)展初步合情推理能力。在解決問題的過程中，能進(jìn)行有條理的思考，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。能探索出解決問題的有效方法。并試圖尋找其他方法。在解決問題的活動中，學(xué)會初步與他人合作。具有回顧與分析解決問題的過程的意識。

3、情感與態(tài)度

在他人的鼓勵與引導(dǎo)下，能積極克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，有克服困難和運(yùn)用知識解決問題的成功體驗(yàn)，對自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握，相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進(jìn)步。通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性與挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。對不懂的地方或不同的觀點(diǎn)有提出疑問的意識，并愿意對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時(shí)改正。

具體目標(biāo)

1、學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算法則，比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)的乘法、除法。

2、會進(jìn)行分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算。

3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。

4、掌握圓的特征，會用工具畫圓；掌握圓的周長和面積的計(jì)算公式，能夠正確計(jì)算圓的周長與面積。通過介紹圓周率的史料，使學(xué)生受到愛國主義教育。

5、通過大量的生活實(shí)例，使學(xué)生初步理解軸對稱的意義，初步認(rèn)識軸對稱圖形。

6、能夠解答比較容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決比較簡單的實(shí)際問題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。

7、理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決一些比較簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。

三、教材知識結(jié)構(gòu)分析

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘、除法，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題，圓，百分?jǐn)?shù)。

這冊教材總的編排是：在前冊已有的基礎(chǔ)上重點(diǎn)教學(xué)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的能力；開始認(rèn)識曲線圖形——圓及其周長、面積公式在實(shí)際生活中的應(yīng)用，認(rèn)識軸對稱圖形，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念；開始教學(xué)百分?jǐn)?shù)及其應(yīng)用；結(jié)合所學(xué)知識，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)；提高學(xué)生解答比較容易的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力，以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決比較簡單的實(shí)際問題的能力。

其中分?jǐn)?shù)乘、除法，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題，百分?jǐn)?shù)及其應(yīng)用，分?jǐn)?shù)的簡易方程，列方程解分?jǐn)?shù)應(yīng)用題等屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。圓的認(rèn)識，圓的周長和面積的計(jì)算，扇形的認(rèn)識，對稱的初步概念，軸對稱圖形等屬于“空間與圖形”領(lǐng)域。實(shí)踐活動課“量一量，算一算”與“調(diào)查利率，計(jì)算利息”，分?jǐn)?shù)四則應(yīng)用題屬于“實(shí)踐和綜合應(yīng)用”領(lǐng)域。

本冊的重點(diǎn)是分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題，圓的周長和面積公式的應(yīng)用以及百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。難點(diǎn)是一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

四、完成任務(wù)的具體措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上課，及時(shí)反饋，有效輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“三清”。

每講一節(jié)課前，要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，翻閱教參，疑難探討，了解學(xué)生，有效地吸收各方面?zhèn)湔n信息，創(chuàng)造性地使用教材，寫出切實(shí)可行的教學(xué)預(yù)案和適合的教學(xué)方法，從而優(yōu)化課堂教學(xué)。同時(shí)在課堂教學(xué)中要實(shí)施素質(zhì)教育。我們要遵循學(xué)生的心理特征，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生熱愛你的學(xué)科，以達(dá)到樂學(xué)、愛學(xué)、學(xué)好的目的。教師要以導(dǎo)為主，學(xué)生要以思為主，多給學(xué)生動腦、動口、動手的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力，使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，學(xué)會學(xué)習(xí)。結(jié)合課堂測試、大作業(yè)、家庭作業(yè)和單元測試，對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行及時(shí)反饋，個(gè)別輔導(dǎo)，有效實(shí)現(xiàn)“三清”。

2、繼續(xù)加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作

課堂上要注意抓兩頭，帶中間。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要多輔導(dǎo)、多提問、多鼓勵，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時(shí)發(fā)揮同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛的精神，成立同桌“一幫一”活動，嘉獎活動中成績突出的小組。對于學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，要使之在課堂上吃飽，課后參加數(shù)學(xué)興趣小組，充分開發(fā)其智力潛能，實(shí)現(xiàn)不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

3、大力發(fā)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動

本學(xué)期安排了兩次數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，一是“量一量，算一算”，二是“調(diào)查利率，計(jì)算利息”。教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度發(fā)現(xiàn)實(shí)際問題中所包含的數(shù)學(xué)信息，探索多種解決問題的方法，加深對所學(xué)的知識的理解，能和他人進(jìn)行有效的合作與交流，意識到數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，樹立用數(shù)學(xué)的意識。每一次實(shí)踐活動后，要讓學(xué)生寫出實(shí)踐活動報(bào)告，進(jìn)行優(yōu)秀活動小組評選，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。

以上就是我本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃，在具體實(shí)施中將不斷完善。有不足之處，請領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃12

時(shí)光荏苒，歲月飛逝。轉(zhuǎn)眼之間自己已經(jīng)是有10年教齡的一位教師了。作為一名教師，為了使自己能更準(zhǔn)確掌握基本的課堂教學(xué)的規(guī)律，提高研讀教材的能力，努力成為一名反思型教師，我制定了三年個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。

一、自我分析

（一）個(gè)人優(yōu)勢

工作踏實(shí)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)；與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學(xué)習(xí)；有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

（二）個(gè)人存在問題

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不超前，教育教學(xué)手段和方法略顯落后，教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫作能力有待進(jìn)一步提高；駕馭教材的能力、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的能力和教師語言水平有待進(jìn)一步的提高，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識和研究；教育科研方面，往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面。

二、發(fā)展規(guī)劃總目標(biāo)

1、教育理念得到更新，能夠以發(fā)展性眼光來看待學(xué)生與教學(xué)，具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識。

2、進(jìn)一步鉆研學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教育技術(shù)，掌握基本的教學(xué)規(guī)律，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。

3、每一學(xué)期爭取上盡量多的高效率課，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數(shù)學(xué)王國。

4、通過系列的學(xué)習(xí)與研究，使自己成為一位“志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時(shí)俱進(jìn)”的新型教師。

三、具體實(shí)施措施

圍繞以上三個(gè)目標(biāo)，制定了以下方案，期待通過這些方案的實(shí)施，讓自己的理論和實(shí)踐水平都有所提升，真正走上一條研究型教師之路。

1．培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。要想成為研究型教師在這條路上遇到的困難可以想見，在研究實(shí)踐的過程中，首先要求自己做到善始善終，不能半途而廢，無論成功失敗，都要堅(jiān)持下去，不能放棄。

2．在學(xué)校范圍內(nèi)多上一些研究課。市級的公開展示課機(jī)會有限，但是只要想做研究，不必拘泥于機(jī)會的多寡，在平時(shí)的教學(xué)中，在平常課中開展研究，對于學(xué)生的發(fā)展才最為有利。厚積薄發(fā)，平常課鍛煉出了水平，公開課競賽課才更能把握好機(jī)會。

3．在平時(shí)的教學(xué)中體現(xiàn)自己的研究。本學(xué)期我制定的研究課題是《新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)動態(tài)生成教學(xué)策略的研究》，在日常教學(xué)

中，眼觀六路，耳聽八方，做到善于觀察課堂的整個(gè)教學(xué)氣氛，善于觀察課堂的學(xué)生情緒，善于觀察學(xué)生的操作過程，并注重資料的收集和整理，保證課題的順利進(jìn)行。

4．結(jié)合自己的研究進(jìn)程撰寫相關(guān)的論文和報(bào)告。作研究一定要有積累的意識，在研究過程中無論是成功的經(jīng)驗(yàn)，還是失敗的教訓(xùn)，都應(yīng)不吝筆墨，將其撰寫成文。并在論文的撰寫過程中促進(jìn)自己不斷發(fā)現(xiàn)問題，積極進(jìn)行思考，推進(jìn)研究的進(jìn)程。

四、具體行動策略

1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學(xué)”。

(1) 堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(2) 多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。

(3) 廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

2、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭做到： 反思昨天——在反思中揚(yáng)長；

審視今天——在審視中甄別；

前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。

時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

3、樂于動筆，提高教育科研水平。

(1)堅(jiān)持寫好教育日記，像其他老師學(xué)習(xí)，及時(shí)積累專題研究的第一手資料。

(2) 嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，學(xué)期結(jié)束時(shí)完成教學(xué)案例至少4篇。

(3) 通過撰寫論文，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量，每年至少要在市級刊物上發(fā)表1篇論文。

數(shù)學(xué)的魅力在于促進(jìn)人的思維發(fā)展。愛因斯坦說：“生命只為兩件事，發(fā)展數(shù)學(xué)與教授數(shù)學(xué)。”自己做不到他那樣偉大，但也愿用此言作為自己的目標(biāo)，不斷前行。

4：堅(jiān)持寫教學(xué)日記，不斷積累教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃13

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)教育局教育研究中心08年工作要點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)科實(shí)際，努力適應(yīng)新形勢，開拓新思路，求得新發(fā)展。以課程改革作為中心工作，以提高教學(xué)質(zhì)量作為重點(diǎn)工作。研究課程實(shí)施中出現(xiàn)的新情況、新問題，尋找解決問題的策略。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掀起研究高潮，引領(lǐng)教師將新課程理念轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行為。牢固樹立為基層服務(wù)的思想，提高研究、指導(dǎo)、服務(wù)的質(zhì)量和水平。

二、工作要點(diǎn)

1、根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革發(fā)展實(shí)際和教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，積極開展教師隊(duì)伍建設(shè)活動，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師實(shí)驗(yàn)新課程的能力。

2、認(rèn)真總結(jié)上學(xué)年度小學(xué)四年級和六年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測的成績和問題。狠抓教學(xué)質(zhì)量不放松，以提高課堂40分鐘教學(xué)效率為切入口，努力縮短城鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量差距。

3、組織兼職教研員參加教學(xué)工作專題性研究活動，創(chuàng)新教研活動形式，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的功能和作用，促進(jìn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源共享。

4、繼續(xù)關(guān)注各小學(xué)新課程改革。繼續(xù)開展送課下?；顒樱瑤椭r(nóng)村教師提高課改理念，使課程改革深入課堂、深入邊遠(yuǎn)學(xué)校。

5、監(jiān)控小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，組織過程性教學(xué)質(zhì)量評估和必須的測試、命題，對測試結(jié)果處理、評價(jià)要有工作總結(jié)。

6、課題驅(qū)動，形成教研氛圍。我市23所小學(xué)參與小學(xué)數(shù)學(xué)“課堂有效教學(xué)研究”課題，我們依托課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校，積極開展區(qū)域研究，為促進(jìn)有效課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起到了推動作用。一是要求各校每學(xué)期有階段小結(jié)，二是統(tǒng)一參加教學(xué)質(zhì)量測評，并寫好測評分析，三是參與教師相互聽課評課，四是以課題組開展研究活動，通過說課、議課、教學(xué)反思、理論思考等專題，相互交流。市小課題成員每半月一次，利用周末時(shí)間在一起研究學(xué)習(xí)，平時(shí)還進(jìn)行同課異構(gòu)教學(xué)研究。

7、視導(dǎo)跟進(jìn)，服務(wù)校本教研。通過集體視導(dǎo)和分散指導(dǎo)結(jié)合，努力做好服務(wù)校本教研工作。每到一所學(xué)校，除聽課、與教師交流外，還根據(jù)學(xué)校條件，指導(dǎo)校本教研，如城區(qū)學(xué)校如何開展網(wǎng)上教研，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校如何運(yùn)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備開展教學(xué)教研，課題學(xué)校如何開展課題研究。

8、務(wù)實(shí)課改，抓好質(zhì)量監(jiān)測。各學(xué)校以課堂教學(xué)研究為中心，豐富中心學(xué)校教研活動，通過抽查、調(diào)考等形式，抓好學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，并通過測量分析，有針對性地開展診斷研究。

三、主要活動安排表（后附）

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科20xx年下學(xué)期教研工作一覽表

20xx.2月份

主 要活 動 安 排

參加人員

形式

3

小數(shù)四年級監(jiān)測年級試卷分析研討會

全市四年級全體教師

集中

小數(shù)六年級監(jiān)測年級試卷分析研討會

全市六年級全體教師

集中

召開小數(shù)學(xué)科骨干教師網(wǎng)絡(luò)教研會議

小數(shù)部分骨干教師

集中

4

小數(shù)兼職教研員調(diào)研

專職教研員和部分兼職教研員

集中與分散相結(jié)合

小數(shù)學(xué)科送課下鄉(xiāng)及觀摩研討活動

部分學(xué)科活動

集中與分散相結(jié)合

5

小數(shù)五下教學(xué)設(shè)計(jì)評比

各中心小學(xué)選派的五年級教師

集中

召開小數(shù)畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討會

畢業(yè)班全體教師

集中

6

召開小數(shù)網(wǎng)絡(luò)教研研討會

部分小數(shù)教師

集中

小數(shù)青年教師課堂教學(xué)比武

部分青年教師

集中

7

小數(shù)期末試卷

期末考試小數(shù)工作總結(jié)

總之，20xx年是教學(xué)質(zhì)量年，是奮進(jìn)努力的一年，我們將與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新、不斷改進(jìn)教研方式，不斷學(xué)習(xí)，努力使全市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更上一層樓!

小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃14

一、指導(dǎo)思想

以合肥市教育局“中小學(xué)學(xué)科培訓(xùn)基地”建設(shè)意見為指導(dǎo)，以追求新理念、打造新課堂、培養(yǎng)名師、骨干為宗旨，以課程教學(xué)改革和骨干教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向，注重培訓(xùn)實(shí)踐取向，針對實(shí)際問題解決，突出專業(yè)能力提升，著眼教師行為改進(jìn)，構(gòu)建教師專業(yè)成長共同體，實(shí)施導(dǎo)師引領(lǐng)、骨干帶動，示范輻射，開展培訓(xùn)活動。

二、工作目標(biāo)

通過本年度培訓(xùn)，促使合肥市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師在師德修養(yǎng)、專業(yè)理念、專業(yè)知識、業(yè)務(wù)水平、教育科研等各方面得到顯著提升，更好發(fā)揮其在本學(xué)科中的輻射和引領(lǐng)作用。具體目標(biāo)如下：

1、通過講座提升學(xué)員的師德修養(yǎng)和心理素養(yǎng)，培養(yǎng)樂觀情緒，遠(yuǎn)離職業(yè)倦怠，把教育責(zé)任感內(nèi)化為一種品質(zhì)，激發(fā)專業(yè)發(fā)展動力。

2、更新學(xué)員的教育教學(xué)觀念，提高專業(yè)理論修養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)，具備將新課程理念全面落實(shí)到教育教學(xué)之中的能力，開發(fā)和研究推動學(xué)生有效學(xué)習(xí)的方法和策略。

3、提高科研素質(zhì)，樹立教育科研意識，認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握教育研究的基本方法和相關(guān)的理論知識，提高確立研究課題、撰寫課題報(bào)告的能力，由“經(jīng)驗(yàn)操作型”向“教育專家型”轉(zhuǎn)化。

4、通過學(xué)員與專家、學(xué)員與學(xué)員等不同方式的交流互動，借鑒和探索有效的校本培訓(xùn)研修模式，提高校本研修的指導(dǎo)能力。

5、通過讀書交流、網(wǎng)絡(luò)研修、崗位實(shí)踐等活動提高運(yùn)用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐和進(jìn)行學(xué)科教學(xué)改革的能力，提煉自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)特色、教學(xué)見解，培養(yǎng)示范型、進(jìn)取型、專家型教師。

三、培訓(xùn)項(xiàng)目

本年度培訓(xùn)項(xiàng)目，從小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)教師培訓(xùn)和送培送教三個(gè)層面開展扎實(shí)有效的教師培訓(xùn)工作。

(一)市級骨干教師、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)

市級骨干教師、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)圍繞師德修養(yǎng)、專業(yè)理念、專業(yè)知識、教學(xué)實(shí)踐、課題研究、網(wǎng)絡(luò)研修六個(gè)模塊，分五個(gè)階段(開學(xué)典禮暨集中培訓(xùn)、異地培訓(xùn)、實(shí)踐研究、在崗研修、成果交流)開展培訓(xùn)。培訓(xùn)以問題為中心、以案例為載體，開展專題講座、名師課堂、課例分析、熱點(diǎn)研討、學(xué)員論壇、網(wǎng)上研討、qq互動、實(shí)地考察等多種形式組織實(shí)施研訓(xùn)活動，幫助提升骨干教師高度的教育責(zé)任感;了解和掌握當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的最新動態(tài)和趨勢;提煉個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)能力、教學(xué)見解;提高教育科研能力、培訓(xùn)和指導(dǎo)青年教師的能力，努力成為示范型、進(jìn)取型、專家型教師。

(二)培訓(xùn)基地專家團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)

1、聘請國內(nèi)教育方面的知名專家、學(xué)者進(jìn)行教學(xué)展示和專題報(bào)告。

2、由市教育局組織專家團(tuán)隊(duì)到外訓(xùn)基地進(jìn)行異地培訓(xùn)、教育考察。

3、圍繞專題開展課例研討、課題研討，論壇活動。

(三)基地名師講學(xué)團(tuán)“送培送教”活動

以送培送教活動為載體，組織基地名師講學(xué)團(tuán)把先進(jìn)的教育思想、教育理念輻射到教育薄弱地區(qū)、農(nóng)村小學(xué)，逐步形成優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，縮小城鄉(xiāng)間辦學(xué)水平的差異?；顒拥拈_展以“情景式”培訓(xùn)為主，開展集中答疑、示范教學(xué)、導(dǎo)師點(diǎn)評和交流研討等活動，提高農(nóng)村教師教育教學(xué)觀念和課堂教學(xué)水平，全面提升農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

四、培訓(xùn)專題

結(jié)合培訓(xùn)工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，升入開展培訓(xùn)專題的研究。

《標(biāo)準(zhǔn)(__年版)》明確提出“四基”是數(shù)學(xué)課程與教學(xué)的基本目標(biāo)，即使學(xué)生“獲得適應(yīng)社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗(yàn)”。四基”可以看做是對學(xué)生進(jìn)行良好數(shù)學(xué)教育的集中體現(xiàn)，關(guān)系到學(xué)生的當(dāng)前學(xué)習(xí)和長遠(yuǎn)發(fā)展。在不同學(xué)段和不同領(lǐng)域的教學(xué)活動的總體設(shè)計(jì)和具體方式的呈現(xiàn)都應(yīng)當(dāng)考慮如何突出“四基”。

本次培訓(xùn)將站在關(guān)注學(xué)生持續(xù)發(fā)展的角度審視數(shù)學(xué)教育，圍繞“學(xué)生四基能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究”專題進(jìn)行有益的探討。

五、培訓(xùn)方式。

在課程內(nèi)容、時(shí)間、途徑等方面提供個(gè)性化、多樣化的選擇機(jī)會,增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性和吸引力。

1.課程內(nèi)容:以《義務(wù)教育段學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(__年版)》《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》為依據(jù)，從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)技能三個(gè)維度，堅(jiān)持師德為先，能力為重，關(guān)注學(xué)生的學(xué)，以“學(xué)生四基的培養(yǎng)“為主線，以教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐的改進(jìn)為抓手，設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容。

2.培訓(xùn)方式：注重培訓(xùn)方式的開放性和多樣性。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、導(dǎo)師引領(lǐng)與自我研修相結(jié)合、集中培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合的原則，運(yùn)用以“案例為支撐的情境學(xué)習(xí)”、“以問題為驅(qū)動的行動學(xué)習(xí)”“以交流互動為基礎(chǔ)的合作學(xué)習(xí)”、“以經(jīng)驗(yàn)提升為基礎(chǔ)的反思學(xué)習(xí)”、“以發(fā)現(xiàn)規(guī)律為追求的研究學(xué)習(xí)“五種培訓(xùn)模式，將學(xué)思和知行相結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)員的互動參與，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和時(shí)效性。

3.教學(xué)支撐環(huán)境方面：在教學(xué)支撐環(huán)境方面：在合肥學(xué)院遠(yuǎn)程教育平臺設(shè)置“合肥市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)基地”研修主頁，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)研修的優(yōu)勢，為每個(gè)學(xué)員建立個(gè)人學(xué)習(xí)空間，實(shí)現(xiàn)交互式活動、參與式學(xué)習(xí)、資源共建共享，將學(xué)員的研修成果和體會即時(shí)轉(zhuǎn)化開發(fā)成培訓(xùn)的動態(tài)生成資源。

六、培訓(xùn)基地制度與職責(zé)

(一)培訓(xùn)基地專家指導(dǎo)組

安徽省教科院：

合肥市教研室：

合肥市教師事務(wù)管理中心、合肥學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院

瑤海區(qū)教體局：

(二)培訓(xùn)基地人員構(gòu)成及職責(zé)

1、領(lǐng)銜名師兼基地負(fù)責(zé)人：陳彪。負(fù)責(zé)培訓(xùn)基地研修項(xiàng)目，負(fù)責(zé)確定培訓(xùn)基地培訓(xùn)專題、培訓(xùn)計(jì)劃方案、組織資源建設(shè)，經(jīng)費(fèi)的各項(xiàng)支出。

2、基地培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)分組情況及職責(zé)

培訓(xùn)一組：

組長：

組員：

培訓(xùn)二組：

組長：

組員：

培訓(xùn)三組：

組長：

組員：

培訓(xùn)四組：

組長：

組員：

各培訓(xùn)組職責(zé)：

⑴資源建設(shè)：根據(jù)研修主題，選取各組研修小主題，組織、實(shí)施本組研修活動，及時(shí)上傳系列研修過程性材料。

⑵導(dǎo)師引領(lǐng)：培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)28位專家分成4個(gè)導(dǎo)師組，和組內(nèi)學(xué)員搭建研訓(xùn)共同體。每位學(xué)員配備一名導(dǎo)師，建立師徒關(guān)系，對學(xué)員進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)、答疑解惑，搭建合作共贏的學(xué)習(xí)平臺，對學(xué)員的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評。

⑶簡報(bào)宣傳:組織組內(nèi)學(xué)員每月編制一期活動簡報(bào)，組內(nèi)活動及時(shí)報(bào)道。

⑷總結(jié)考核:每期培訓(xùn)，及時(shí)總結(jié)本組研修工作(含基本情況、主要做法、經(jīng)驗(yàn)體會、問題不足、特色成效、改進(jìn)方向)，形成總結(jié)報(bào)告。

3、基地辦公室：湯代紅(主任)、丁婕(副主任)、張安梅、鄭玉茹及全體和平東校數(shù)學(xué)組教師。協(xié)助基地負(fù)責(zé)人并安排、協(xié)調(diào)好培訓(xùn)活動場地安排和日常培訓(xùn)事務(wù)的組織與協(xié)調(diào)，負(fù)責(zé)會議記錄、資料準(zhǔn)備、安排培訓(xùn)前期調(diào)查問卷。

4、基地宣傳組：張勇(組長)、蔣廣東、雍成、何世明。負(fù)責(zé)培訓(xùn)基地的圖片資料收集、宣傳報(bào)道、博客群、qq群、飛信群動態(tài)欄目信息的更新與維護(hù)，做好基地資源庫的建設(shè)。

5、基地后勤及財(cái)務(wù)保障組：張虹(組長)、洪迎春(副組長)、攜學(xué)?？倓?wù)、辦公室人員，協(xié)助基地負(fù)責(zé)人做好經(jīng)費(fèi)的各項(xiàng)支出，圖書購買、后勤服務(wù)工作。負(fù)責(zé)學(xué)員、專家的食宿、交通安排及管理，(參訓(xùn)學(xué)員入住格林豪泰賓館或者聚賢大酒店，中午就餐在聚賢大酒店)

6、骨干教師培訓(xùn)班班主任：雍成(總負(fù)責(zé))、王琳、吳珊珊、阮仁芳。負(fù)責(zé)培訓(xùn)期間的日常管理(含報(bào)名工作、考勤、作業(yè)收交統(tǒng)計(jì)、反饋、學(xué)員培訓(xùn)狀態(tài)反饋等)

七、具體工作安排

合肥市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教師培訓(xùn)基地

小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃15

新的一年開始了，作為一名資歷淺薄，學(xué)識較淺的老師，我認(rèn)為我還有很大的進(jìn)升空間。要不斷提高自己的精神追求，將自己的職業(yè)道德增強(qiáng)到最大化，努力學(xué)習(xí)并好好的掌握當(dāng)前的教育規(guī)律，，抓住機(jī)會去改革。努力拓寬自己的知識面，將自己的專業(yè)知識技能努力提高，并將它努力發(fā)揮出去，盡全力提高自己的教育水平。

現(xiàn)制定本年度我的工作計(jì)劃：

一、思想政治

始終如一地?zé)釔圩鎳?，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛本職工作，關(guān)心國家大事，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。

二、個(gè)人業(yè)務(wù)

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽英語網(wǎng)頁，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自己成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水的自來水。

三、教學(xué)工作

(一)主要任務(wù)——課堂教學(xué)

課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學(xué)生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n。作到課前再備課，備教材、備學(xué)生，熟悉教學(xué)軟件的操作過程，保證課前的準(zhǔn)備工作及時(shí)、充分。課中全神貫注。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，運(yùn)用謎語導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。課后及時(shí)反饋。記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)

(二)具體措施

1、鉆研教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，抓好常規(guī)教學(xué)。

(1)深入研究教材教法，新課標(biāo)要求以學(xué)生為中心，學(xué)生是主體，設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)的教法。

(2)多閱讀課外輔導(dǎo)材料，充實(shí)自己，要做學(xué)習(xí)型教師。因?yàn)樽鳛榻處熛胍探o學(xué)生一杯水的內(nèi)容自己就要有一缸水。曾經(jīng)聽說過這樣一句話：“教師應(yīng)該是一名雜家”，這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識。

(3)了解學(xué)生的情況，一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，要及時(shí)了解他們的情況，為設(shè)計(jì)適合他們的教案打下基礎(chǔ)。要做到每一堂課的內(nèi)容能保證學(xué)困生學(xué)會，而對于接受能力強(qiáng)的學(xué)生要做做到上不封頂

(4)了解后進(jìn)生情況，課堂的設(shè)計(jì)應(yīng)該以讓中下等的學(xué)生學(xué)會為目的，因?yàn)樾抡n標(biāo)是讓全體學(xué)生得到發(fā)展。

2、全面關(guān)心學(xué)生，促進(jìn)和諧發(fā)展

(1)關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，尊重和信任他們，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，鼓勵他們自尊自愛，要求上進(jìn)。另外，認(rèn)真分析這些學(xué)生的情況，采用適合他們發(fā)展的方法，耐心幫助和輔導(dǎo)他們，促使他們進(jìn)步。

(2)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課做好筆記，課后及時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真做好預(yù)復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的預(yù)復(fù)習(xí)方法。根據(jù)不同的話題，創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生英語情景交際能力。

四、教研工作

1、貫徹學(xué)校教學(xué)工作總目標(biāo)，以常規(guī)教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控為抓手，以學(xué)生的發(fā)展為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)改革為中心，扎實(shí)開展工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率，充分發(fā)揮教研活動的實(shí)效性。

2、本學(xué)期，將在上級主管部門及校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高教學(xué)效率和質(zhì)量為目標(biāo)，以更新教育觀念為前提，提高教育效率為重點(diǎn)，積極實(shí)踐課程改革理念，抓好課堂教育關(guān)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)下小語的創(chuàng)新理念，提高自身整體素質(zhì)，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

3、突出常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)性地位，定期進(jìn)行教學(xué)檢查，經(jīng)常進(jìn)行不定期抽查。提倡課堂教學(xué)的實(shí)效性，扎扎實(shí)實(shí)建設(shè)一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的低年級教師隊(duì)伍。

五、培訓(xùn)工作

要進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息，學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身素養(yǎng)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教師轉(zhuǎn)型。

(1)多參加集體備課這樣的活動，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。并多和各學(xué)校的同年級的教師進(jìn)行交流，取人長處。

(2)多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，才能在教學(xué)中發(fā)揮的更好。

總之，作為一名教師，所有的工作我們都要自身做好，才能更好地去教育我們的學(xué)生。我們要從自身做起，樹立作為教師的良好形象，對待我們的工作要全心全力，嚴(yán)肅認(rèn)真，做好我們的本職工作。讓我們對得起自己的良心，努力做好我們的任務(wù)，去回報(bào)我們的社會。