18禁网站免费,成年人黄色视频网站,熟妇高潮一区二区在线播放,国产精品高潮呻吟AV

學習啦 > 實用范文 > 工作計劃 > 教學工作計劃 >

2024年高三教師備考計劃

時間: 夢熒0 分享

高三是學生高考前最后的沖刺,更是自己在成年前最后的一段時光。因此,高三對于大多數(shù)學生來講,是他們求學過程中一個很重要的階段。以下是小編準備的2024年高三教師備考計劃范文,對于各位來說大有好處,一起看看吧。

2024年高三教師備考計劃


更多的高三教師計劃推薦↓↓↓

★高三教師個人教學計劃最新★

★高三教師教學工作計劃★

★高三教師個人計劃★

★高三教師個人教學工作計劃★

★高三教師教學工作計劃范文★


2024年高三教師備考計劃(精選篇1)

一、指導思想:

堅持以“惠陽一中實驗學校__-__屆高考備考工作計劃”為指導思想,以學生為本,關注每一名學生的發(fā)展,培養(yǎng)學生具有健全人格,具有拼搏、不甘人后的進取精神,建設一個“和諧、自信、奮發(fā)向上”的班集體,爭創(chuàng)__-__年高考佳績。

二、班級學生構成及存在的問題

本屆高三(12)班共56位學生,其中男生32人,女生24人;住校生56人(全部內(nèi)宿)??傮w上學生的學習成績一般,無突出、明顯的尖子生,而且弱科比較普遍、明顯。班上絕大部分學生的學習熱情較高,學風較濃,但仍有部分學生學習基礎較差,自信心不足,也有部分學生因努力了、奮斗了,但成績不是很理想,產(chǎn)生了一定的焦慮甚至個別還產(chǎn)生了想放棄的思想與念頭;另外我班學生學習上還是欠積極主動,不懂就問的學習習慣還沒大養(yǎng)成,似乎有害羞的感覺,總之學習方法還不是很得當、有待改進。

三、班級高考奮斗目標

1、力爭高重點本科實現(xiàn)零的突破。

2、力爭高考上本科線人數(shù)達到45人。

3、力爭高考上??凭€人數(shù)達到55人。

四、班級誓詞

高三(2)班、活力無限!

二班同學,潛力無窮

做最好自己、勇于爭先!

自強不息,我要成功!

再努力!再堅持!再拼搏!一定成功!

五、班級勵志口號

周一、每一天都是一個起點,每一天都有一點進步,每一天都有一點收獲! 周二、人活著要呼吸。呼者,要出一口氣;吸者,要爭一口氣!

周三、超越自己,向自己挑戰(zhàn),向弱項挑戰(zhàn),向懶惰挑戰(zhàn),向陋習挑戰(zhàn)!因為奮力拼搏才是我們的選擇!

周四、拼一年春夏秋冬,搏一生無怨無悔!要成功,下定決心——往前沖! 周五、貴在堅持、難在堅持、成功也在堅持!堅持就是勝利!

周六、不是盡力而為,而是全力以赴!∵ 腳踏實地山讓路,持之以恒??梢? 周日、沒有豪言壯語,只有絲絲情感;沒有轟轟烈烈般行動,只有扎扎實實地學習!

六、班歌

《奔跑》

七、本學期的工作計劃

(一)認清形勢,做好班級穩(wěn)定工作。

1、通過“奮斗一年,幸福一生”、“人生像一杯茶,不能苦一輩子,總要苦一陣子”等主題班會,讓學生了解和認識高考形勢和動態(tài),以及高考對人生的影響,強化高考在學生心目中的份量,激發(fā)學生的拼搏精神。營建競爭與積極的高考氛圍,讓學生盡早進入狀態(tài),從思想上給學生講清我們面臨的高考的嚴峻形勢,使學生明白——只要有信心,再加上刻苦,朝著自己的目標發(fā)展奮力拼搏定能成功。

2、通過班會等活動,逐步消除學生對高考的陌生感、恐懼感,讓學生感悟高考,少走彎路。

3、有效地利用好每周的班會課開展一些專題性的活動,如:微笑面對高考、學習經(jīng)驗交流會、意志品質教育、如何做時間的主人等,希望這些活動能大大地促進良好的學風、班風的形成。

(二)嚴抓班級量化考核、紀律管理,營造良好班風、學風

以身作則,努力做學生的榜樣,早晚自習、兩操時間段勤跟班,平時經(jīng)常深入宿舍了解情況,解決問題,使班風、學風逐漸濃厚。努力使我班在學校的各項管理評比中都能取得較好的成績,使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

(三)加強對學生的思想教育,密切配合科任老師搞好培優(yōu)補差工作

1、每周至少一次與科任老師進行交流,了解班級情況及存在的問題,共同探討處理方案。

2、跟蹤重點學生和臨界學生的成績變化。適時對這類學生的優(yōu)勢和劣勢學科進行培優(yōu)和補差,目的是為實現(xiàn)重點突破、本科上線、省專上線服務。

3、通過有效形式,加強與落后學生的溝通交流。尤其注意發(fā)掘他們的“閃光點”,肯定其長處或進步(哪怕是一點點進步),激發(fā)自尊心及榮譽感,還要善于抓住談話的契機,提高他們的學習積極性、自信心——讓學生給自己一個恰如其分的自信。

4、每次周考、月考模擬后根據(jù)每位學生具體測試情況和考后思想狀況,與任課教師一道有針對性的做好每一位學生的思想工作,把考后波動降到最低限度,把考后反思精細化,月考后因勢利導,把月考后學習潛能發(fā)揮到極致。

(四)加強與家長的溝通、交流

定期將學生成績匯報給家長,將學生的在校表現(xiàn)反映給家長,肯定孩子的

進步,客觀反映孩子存在的問題,把家長的積極性調動起來,協(xié)助老師共同教育 好學生。

(五) 加強班級文化建設,完善班級宣傳建設,強化班級環(huán)境育人功能

完善班級環(huán)境布置和宣傳欄工作,充分利用班級黑板報和教室空間,通過名人名句來激勵、鼓舞學生,營建良好的學習環(huán)境。創(chuàng)設一個“團結、活潑、嚴謹、求學”的良好氛圍,在潛移默化中對學生進行教育。

(六) 配合學校與年級組做好工作

認真學習和嚴格執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度, 在做好班上工作的同時還要配合好學校和年級組做好相應的工作。

2024年高三教師備考計劃(精選篇2)

為了順利完成本學期教學目標,有計劃、有步驟的開展高三文科班的各項工作,現(xiàn)制定__-__屆高三文科班全年工作計劃如下:

一、指導思想:

緊緊圍繞提高高三畢業(yè)班各學科的教學質量這一核心,不斷優(yōu)化課堂教學、強化教學過程管理、努力深化教學研究,以務實的工作作風、創(chuàng)新的工作思路,認真總結前三屆高三年級的工作經(jīng)驗教訓,做好本屆高三年級在沖刺階段的教學情況分析,制訂切實可行的改進措施和復習方案。爭取在__-__年的高考中,提高我班高考二本和大專上線率,力爭完成上級和學校下達的各項任務和指標。高三教學工作當然是學校重中之重的工作,但班級管理工作也直接影響著高考質量,關系到學校在社會上的聲譽,也關系到學校的生存與發(fā)展,責任重大。作為高三文科班班主任責無旁貸,與全級科任老師精誠合作,共同努力,以實干、真干、苦干的態(tài)度全身心的投入到教學和學生管理中去,爭取最大限度的讓學生滿意,家長滿意,學校滿意,社會滿意。

二、學生情況分析:

我校是一個職中、初中、高中三位一體的學校,規(guī)模較大,但高中學生人數(shù)不多,文科班學生只有64人,其中還包括14位美術類考生(1名復讀生),4位音樂類考生,1位文化復讀生??傮w上,學生生源質量不高,基礎相對較差。經(jīng)過高一、高二兩年的學習,學生的學習行為習慣已基本養(yǎng)成,有少部分學生的知識水平已有所提高,但學生自主學習的興趣和積極性還有待于培養(yǎng)??傊瑥膶W生目前的成績來看,__-__屆高考形勢不容樂觀。

三、具體備考措施及策略:

1、搞好高考的宣傳與鼓動工作。認真籌備“迎高考”活動,給同學們樹信心、鼓士氣;搞好教室文化建設,營造一個“迎高考”的文化氛圍。要求每位學生都要制訂自己的學習計劃和奮斗目標。

2、發(fā)揮班團干部及學習積極分子的工作積極性。經(jīng)常性召班團干部有學習積極分子會議,及時了解前一段時間的對教育教學情況,從而制訂的布置下一階段的學習目標、計劃。整體思路是:班主任堅持學校的“六到位”原則,大力抓好班級管理工作,建立良好的班風、學風;尤其是在開學的第一個月,特別要嚴肅校風、校紀,檢查儀容儀表,進行中學生行為規(guī)范教育,切實抓好課堂、自習的學習氛圍,搞好日常管理工作;經(jīng)常召開主題班會,動員本班學生認真復習,迎接高考;與任課教師積極配合,發(fā)現(xiàn)問題及時衣任課老師幫忙解決,及時向他們了解學生各科的學習情況把問題解決在萌芽之中,班主任特別注意加強對個別特殊學生的情況的了解和疏導、教育工作。只有建立良好的學風和行為規(guī)范,才能保障學生的正常學習和學習成績的提高。

3、教學上充分發(fā)揮備課小組的作用,提高教學效果、教學成績。與本科組老師齊心協(xié)力研究教材、教法,研究學生情況,了解學科教學研究的動向,以便有針對性的制定合理的教學方案,并做到統(tǒng)一教學計劃、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教學資料和練習的四統(tǒng)一。虛心向經(jīng)驗豐富教師、班主任學習,提高教學效果、教學水平,為高考復習迎考打好基礎。

4、及時反饋,科學評價。抓好每一次考試和質量分析。重視召開高三年級教學質量分析會議,對每次考試成績,都要進行質量分析。針對分析結果,班主任認真組織學生要對自己考試情況作總體分析,請任課教師也對本學科的考試情況作具體分析,對目標生進行詳細分析,通過分析比較這些學生每次考試的具體情況,找學生進行談話,了解學生在學習過程中存在的問題,同時也善于發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題,有針對性地制定下一步工作方案,有的放矢地彌補漏洞、鞏固成績、穩(wěn)步前進。

5、統(tǒng)一思想,明確目標。通過對本屆文科班學生情況的分析,本班要想高考中取得較好的成績,首先,在保證尖子生能二本的基礎上,要把主要力量和精力放在有希望能達大專線的學生身上,讓他們的成績進一步提高,完成學校下達的高考任務。另一方面,在美術、體育等術科考生上做文章,爭取更多的學生能被大專以上院校錄取。

6、確定重點,提高成績。根據(jù)各科老師對學生學習成績分析的情況,確定出重點輔導學生的名單。對這些重點學生的輔導,各門學科要協(xié)調好,充分利用好晚自習時間,給予個別輔導。

7、充分發(fā)揮學生在教育教學中的作用。真正尊重每個學生,培養(yǎng)參與意識。充分發(fā)掘他們的潛能,使其確立自信心,使其得到尊重。經(jīng)常找學生談話,聽取不同層次的學生對教學和管理的看法,協(xié)調師生關系,及時調整教育教學策略,從而形成師生合力。充分調動學生學習的積極性,了解現(xiàn)階段學生的心理狀況,研究學生存在的心理障礙的成因,以幫助高三學生及時地消除心理障礙,使他們以一種健康的心態(tài)來備考迎考,根據(jù)學生心理素質差,考試前心理負擔重,壓力大,考試成績差,心理受不了的實際情況,以班主任為核心,組織教師做學生的心理調試工作,加強學生心理輔導及考試應試技巧的輔導,緩解學生心理壓力。

2024年高三教師備考計劃(精選篇3)

我班生源質量雖然不是很好,教師們普遍感到高考壓力很大,但是我們班的科任老師認為,在學校領導的正確領導下,我們有信心有決心備戰(zhàn)__-__年的高考。我們會克服困難,優(yōu)化管理,求真務實,勇于創(chuàng)新,開拓進取,不斷完善各項規(guī)章制度和考評機制,用精致的管理促進教育教學質量的提高,實施過程跟蹤考核,爭取__-__年高考實現(xiàn)新的跨越。特制訂本學年高考備考工作計劃。

一、指導思想:

堅決貫徹執(zhí)行學校高考工作指導思想:即以提高教育教學質量為中心,以科學管理和集體備課為兩個基本切入點,扎實、有效、創(chuàng)造性地開展工作。全體科任老師將堅持“以校為家、以人為本;勇?lián)熑?、強調奉獻;團結協(xié)作、務實求真;責任到人、制度落實;敢于創(chuàng)新、鼓勵冒尖”的工作方針,力求__-__年高考大面積豐收。

二、工作思路:

強化目標意識,落實備考常規(guī),注重復習研究,抓好細節(jié)管理。按照市教科所的總體要求和方案部署,按照學校高考備考方案和高三年級高考備考工作計劃,遵循客觀規(guī)律,結合學校實際,把高三工作抓早、抓緊、抓細、抓實,整個備考過程按照市教科所的要求做到“六個有效和三個加強”,即有效德育、有效管理、有效備課、有效課堂、有效訓練、有效輔導,加強研究、加強交流、加強調研,力爭實現(xiàn)高考奮斗目標。

三、奮斗目標

(1)保底目標:一本1人,二本18人,三本35人;(2)力爭目標:一本2人,二本20人,三本37人。四、當前班級的狀況

1、學習風氣濃厚,班風較好

本班是學校文科重點班,同學們好學上進,爭強好勝,樸素踏實,有一批勤奮認真的同學做領頭羊,把班級的整體風氣朝良性的方向引領??迫卫蠋熀图议L都很重視和支持。

2、學生心理亟待調整部分同學心理上過于緊張,學習上急于求成。一些同學提前進入了高考前沖刺狀態(tài),實施疲勞戰(zhàn)術。不注重復習方式和復習效率,而是下死力氣?,F(xiàn)在就進入“靠、拼、豁”的狀態(tài),這種急于求成的學習方法在摸考中的成績不理想,學習熱情受到打擊,出現(xiàn)疲憊、焦慮、煩躁等精神現(xiàn)象,在心理上陷入不自信、自我否定等狀態(tài)。

3、學習方法有待改善

部分學生輕視基礎知識,偏重題海戰(zhàn)術。這類問題主要有以下幾個方面:

其一,不注重課本知識的融會貫通,對課本知識一知半解,就放棄課本,跳入題海。 其二,忽視老師的講授。這類同學主要是成績較好者。他們對老師的講授可能領會得較快,卻不肯做進一步的探究,不親自去演試,結果造成基礎知識把握不牢。在考試時看似簡單的東西,因基礎掌握不好,答起來卻似是而非。

其三,在做課內(nèi)外習題時,不注重題型的積累,不注重規(guī)律的歸納,無目的而做,造成大量重復性勞動;在改錯時,僅止于改過,不作進一步的反思,以致在甲題犯的錯,在乙題中還是照舊。

四、今后主要措施

1.確立奮斗目標,克服盲目性

千里之行,始于足下。明確的奮斗目標是鼓動他們學習熱情與激發(fā)學習動力的根本源泉,為此,要求每位學生客觀的、公正的、實事求是的評估自己的學習實力,準確的定位自己、確定自己的高考目標。使學生對各科學習中存在的主要問題及漏洞做到心中有數(shù)。做到“長計劃、短安排”要求自律性差的同學把計劃寫在日歷上,督促自己按時完成。

2.培養(yǎng)良好的學習氛圍

通過嚴格班級管理制度、強化日常行為規(guī)范,營造一個奮進的學習氛圍,現(xiàn)身說法,使學生們有急迫感,同時鼓勵同學,天道酬勤,每個同學通過努力,都可以實現(xiàn)自己的目標。

3.指導學生勞逸結合,科學安排生活

由于學習緊張,多數(shù)學生不注意鍛煉,不會合理的科學的安排生活,因此,要求學生科學合理的安排生活,充分利用早操,課間操,課外活動加強鍛煉,積極參加一些其他有益的活動讓學生在緊張之余適當放松,達到事倍功半的效果。

4.重視抓兩頭、促中間

勤奮認真、成績好的學生是本班的苗子和財富,學習有困難,成績暫時落后的學生更是需要特殊關愛的對象。要想完成任務,一定要抓好尖子生和后進生的培養(yǎng)工作,并以此帶動整個班級學習狀況的提升和保持。對尖子生通過個別談話激發(fā)他們的冒尖意識,加強它們的競爭意識,根據(jù)每位尖子的特點幫助其制定相應的復習計劃,并督促落實。讓他們充滿信心,勇往直前不甘落后。對尖子生要比其他人要求更高。

2024年高三教師備考計劃(精選篇4)

我這是第一次帶高三畢業(yè)班,通過我對近幾年高考文綜(歷史)的分析,認識到高考歷史已從應試型考試向能力型考試方向發(fā)展。在歷史高考復習中,離開歷史基礎知識的掌握去談能力的培養(yǎng),這種能力就成了無源之水,無本之木。所以,歷史高考復習時必須做到知識和能力并重。因此,根據(jù)我校本屆高三文科畢業(yè)班的實際情況作了如下備考計劃:

一、三輪復習,一步到位。

歷史學科通常的高考復習分為三步,單元復習、專題熱點復習、題型訓練,但針對特長生時間緊、任務重等特點,我們必須一步到位,為達到此目的,我準備從以下三方面落實:

1、提高課堂效率(具體做法)

(1)、突出概念、標題;(2)、精選精講重點問題;

(3)、適當擴展專題熱點;(4)、注重規(guī)律總結。

2、提高練習效率(具體做法)

從<<百所名校大聯(lián)考>>卷、<<優(yōu)化設計>>中精選試題分別用于課堂訓練、課后訓練、考試等用途。

3、加強考試小結(具體做法)

每次有針對的單科考試、月考后除進行正常的課堂講評外,由老師組內(nèi)輪流做書面小結,小結可從兩方面進行:一是本試卷內(nèi)涉及的專題熱點知識;二是通過考試暴露出的學生答題解題時出現(xiàn)的考試技巧等問題。

二、歷史備考復習進程:

1、__年9月底結束《中國古代史》新課

2、《中國古代史》第一輪復習(10月初—11月中旬)

10月初—10月中旬《中國古代史》第1,2章

10月15日—10月15日《中古史》第3,4章

10月16日—10月26日《中古史》第5章

10月27日—11月6日《中古史》第6章

總結、考試

3、《中國近現(xiàn)代史》上冊第一輪復習(11月10日—12月22日)

11月10日—11月20日《中近史。上》上第1章

11月21日—11月29日《中近史。上》第2章

11月30日—12月9日《中近史。上》第3,4章

12月10日—12月20日《中近史。上》第5,6章

總結、考試

4、《中國近現(xiàn)代史。下冊》第一輪復習(12月23日—__年2月初)

12月23日—1月2日《中近史。下冊》第1,2章

1月3日—1月13日《中近史。下冊》第3,4,5章

1月14日—1月24日《中近史。下冊》第6,7,8章

1月25日—2月4日《中近史。下冊》第9,10,11章

總結、考試

5、《世近史。上》第一輪復習(2月20日—3月20日)

2月20日—3月1日第一章第2章

3月2日—3月10日第3章

3月11日—3月20日第4章,第

5章總結、考試

6、《世近史。下》第一輪復習(3月22日—4月中旬)

3月22日—4月4日第1章,第2章,第3章

4月4日—4月14日第4章,第5章,第6章

總結、考試

7、專題復習和夯實基礎(4月16日—5月16日)

4月16日—5月6日《中國古代史》《中近史。上》專題復習

5月7日—5月20日《中近史。下》<世近史。上>專題復習

8、綜合訓練(5月21日—5月底)

三、可能面臨的困難

1、工作量過重,很難兼顧

2、各科之間的協(xié)調

3、分層教學實施中的困難

四、計劃實施及調整

計劃不如變化,計劃實施中可能會面臨以下矛盾

1、與學生學習狀態(tài)的矛盾;

2、與教師心態(tài)的矛盾;

針對以上問題,應對措施:對上周教學進行小結,回顧計劃實施情況,對下周計劃進行調整,通過發(fā)放資料等形式予以補救。

總之,高三歷史備考復習中要依據(jù)對高考歷史試題的分析、《考試大綱》、《教學大綱》、學生實際等情況,采用科學、合理、靈活、高效的教學和復習方法,充分調動學生學習歷史的積極性和主動性,深入挖掘潛力,全面提高學生的綜合素質和能力,使考生在__年的文綜歷史考試中有良好的表現(xiàn),取得理想的成績。

2024年高三教師備考計劃(精選篇5)

一.指導思想

適應新課程改革要求,努力提高課堂復習效率是高中數(shù)學復習的重要內(nèi)容。通過數(shù)學復習,讓學生在數(shù)學學習過程中,更好地學好數(shù)學基本知識和基本技能,以及其中的數(shù)學思想方法,從而培養(yǎng)學生的思維能力,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,使學生樹立學好數(shù)學的信心。

二.計劃目標

數(shù)學復習以《全日制普通高級中學數(shù)學教學大綱》所規(guī)定的教學內(nèi)容為主,將數(shù)學知識、思想方法、能力要求和個性品質融為一體,全面提高學生的數(shù)學素質。落實高中數(shù)學復習計劃,使數(shù)學備考復習工作緊張、有序、實效地進行,培養(yǎng)學生分析問題、解決問題能力,讓學生形成思考嚴謹、分析條理、解答正確、操作規(guī)范的良好習慣。

三.備考建議

1.適當加強運算能力的訓練。根據(jù)考試說明的變化,應加強這方面的訓練,尤其是要訓練如何靈活選擇較簡運算途徑解決繁雜計算的能力。

2.重視了解、理解要求的知識點。從得分角度來看了解、理解要求的知識點是更容易拿分的點,不應輕視,每年高考都會直接考查一定數(shù)量的了解要求的知識點。

3.控制訓練難度。根據(jù)考試說明,考查要求,難易比例都沒有變化,要重視難題,但不要盲目地增加難題的訓練難度。

4.要訓練在難題中得分的能力。高考中難題得全分是很困難的,但難題中有較容易的部分,要將這部分的分數(shù)拿到手,不宜全部放棄。

5.加強選擇題、填空題的訓練。

6.用好課本例題、習題

復習時,考生要“回歸”課本,濃縮所學的知識,夯實基礎,熟練掌握解題的通性、通法,提高解題速度??忌鷱土曊n本時,既要注意內(nèi)容、符號表達上的統(tǒng)一,也要注意定義、定理、公式等敘述上的規(guī)范。同時,許多高考試題在教材中都有原型,即由教材中的例題、習題引申變化而來。因此,考生必須利用好課本,夯實基礎知識。

7.抓主干知識,加強知識網(wǎng)絡化和橫向聯(lián)系。重視基本概念、基本公式、基本技能。

8.注重答題規(guī)范與細節(jié)。

①數(shù)學符號及語言表示、計算過程、邏輯推理要嚴謹,防止結果不化簡,語言表達不規(guī)范等現(xiàn)象;②數(shù)學推理及計算過程要完整,應用題建模與還原過程要清晰,概率題要有公式及必要文字敘述等;

②減少不必要的筆誤,合理安排卷面結構。要記?。汉玫牧晳T有利于高考取得好成績。

2024年高三教師備考計劃(精選篇6)

一、指導思想:

研究新教材,了解新的信息,更新觀念,探求新的教學模式,加強教改力度,注重團結協(xié)作,全面貫徹黨的教育方針,面向全體學生,因材施教,激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,培養(yǎng)學生的數(shù)學素質,全力促進教學效果的提高。

二、目標要求:

常規(guī)教學注重落實,加強團結協(xié)作,充分發(fā)揮備課組各位成員的特點和作用;爭取學生數(shù)學素質不斷提高,力爭高考和會考出優(yōu)良成果。

三、工作要點:

1.探求高中復習的新模式,以求實應新形式下的新高考,為20__年高考成績有質的提高打下基礎。

2.加強備課組內(nèi)的交流,每周三上午為集體備課時間(科組活動除外),注重相互協(xié)作,強化集體備課,做好每單元的教學進度、內(nèi)容、深度、廣度統(tǒng)一,資源共享;同時,組內(nèi)應加強相互聽課,評課落在實處,改革課堂教學,以適應新形勢下的新教材教法。

四、各輪復習的側重點與要求

第一階段[宜在20__年3月之前完成;歷時6.5個月]為復習的最主要階段,直接對復習的質量起制約作用。復習的原則是“全面性、廣積糧”。要求“抓綱務本、夯實三基、全面復習、單元過關”。以單元為主,加強對“基本知識、基本技能、基本方法”能力培養(yǎng)的落實,做到廣度上不留死角,全面系統(tǒng)地掌握高中數(shù)學知識的概念、定理、公式、法則,加以理解,并形成記憶和技能。

①重視“三基”的作用,強調通性通法,淡化特殊技巧:縱觀近幾年高考試題,所選用的解決問題的方法和手段,更加強調要源于基本知識技能,強調運用具有較強的普遍適用的方法,去解決看上去困難或新穎的問題,不贊賞用特殊巧妙的手段解決問題,不提倡用大部份學生不熟悉的課外知識,作為解決問題的出發(fā)點和工具。強調老師、學生在平時的復習和練習中,深刻理解數(shù)學基本概念的實質,從多個不同側面,深入體會數(shù)學的基本要領和方法的含義,抓住基本解題方法的每個步驟和要點,“萬變不離其宗”、“熟能生巧”,堅信用課本上學到的最基本的方法,可以解決一大批難題。

②總復習時間緊、內(nèi)容多、任務重,教學中應充分重視,以理解為主,輔之于科學的記憶,不貪多求快,機械重復,盲目盲從,要求真正了解學生復習后領悟多少、掌握多少。才能真正做到積少成多,提綱挈領,駕馭知識。

③應降低復習的起點,分散難點,做到“起點準、步子穩(wěn)、扎扎實實、逐步提高”。不能迎合個別好生,一味追求偏難偏高的“深挖洞”,這樣或許造就了個別“優(yōu)生”,卻導致大批“貧困生”。應全體的全面發(fā)展。實踐多次證明,只有這樣,才能有高有低、有張有弛、有廣有深,得到良好的效果。

④對重點知識內(nèi)容,更要常抓不懈、常抓常新,堅持多角度,多層次復習重點知識內(nèi)容。既要“各個擊破”,又要“融會貫通”;既要熟練掌握,又要靈活應用;既要注意和別的知識聯(lián)系,又要有意識的加以應用,并在解題過程中,不斷強化、深化、固化。

⑤注重代數(shù)、幾何的交叉練習。復習代數(shù)時,每周一張簡易幾何練習,反之亦然;克服邊學邊忘,學前忘后,學完全忘的處境。精選一本參考書為主,另一本為閱讀參考自我提高為輔,不宜過多的參考書籍,多則亂,亂則虛,虛則空。

⑥每次均要注重單元考、月考、期考試卷的命題和分析,并真正起到落實糾錯反思的功能作用。該階段完成,參加全市質檢并總結。

2024年高三教師備考計劃(精選篇7)

一、指導思想:

根據(jù)本校學生的實際,立足基礎,構建知識網(wǎng)絡,形成完整的知識體系。面向低、中檔題抓訓練,提高學生運用知識的能力,要突出抓思維教學,強化數(shù)學思想的運用,要研究高考題,分析相應的應試對策,更新復習理念,優(yōu)化復習過程,提高復習效益。

二、復習進度:

結合本校實際,第一輪復習從8月1日開始,在3月初或中旬結束。復習資料以學校下發(fā)材料為主,難題刪去。

三、復習措施:

(1)首先要加強集體研究,認真?zhèn)湔n。集體備課要做到:“一結合兩發(fā)揮”。一結合就是集體備課和個人備課相結合,集體討論,同時要發(fā)揮每個教師的特長和優(yōu)勢,互相補充、完善。兩發(fā)揮就是,充分發(fā)揮備課組長和業(yè)務骨干的作用,充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢、集思廣益。

(2)其次精選習題,注重綜合。復習中要選“題型小、方法巧、運用活、覆蓋寬”的題目訓練學生的應變能力。選有一定的代表性、層次性和變式性的題目取訓練學生綜合分析問題的能力。

(3)再次上好復習課和講評課。復習課,既講題也講法,注重知識的梳理,形成條理、系統(tǒng)的結構框架,章節(jié)過后學生頭腦中要清晰。要講知識的重、難點和學生容易錯的地方,要引導學生對知識橫向推廣,縱向申。復習不等于重復也不等于單純的解題,應溫故知新,溫故求新,以題論法,變式探索,深化提高。講出題目的價值,講出思維的過程,甚至是學生在解題中的失敗的教訓和走過的彎路。功夫花在如何提高學生的分析問題和解決問題的能力上

(4)每章(每周)進行一次單元(150分)過關考試或一次100分答卷。

(5)通過課堂提問、學生討論交流、批改作業(yè)、評閱試卷、課堂板書以及課堂上學生情態(tài)的變化等途徑,深入的了解學生的情況,及時的觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉有關學生的信息調節(jié)教法,讓教師的教最大程度上服務于學生。

(6)數(shù)學復習要穩(wěn)扎穩(wěn)打,不要盲目的去做題,每次練習后都必須及時進行反思總結(改錯)。反思總結(改錯)解題過程的來龍去脈;反思總結(改錯)此題和哪些題類似或有聯(lián)系及解決這類問題有何規(guī)律可循;反思總結此題還有無其它解法,養(yǎng)成多角度多方位的思維習慣;反思總結做錯題的原因:是知識掌握不準確,還是解題方法上的原因,是審題不清還是計算錯誤等等。

(7)注意心理調節(jié)和應試技巧的訓練,應試的技巧和心理的訓練要三高三的第一節(jié)課開始,要貫穿于整個高三的復習課,良好的心理素質是高考成功的一個重要環(huán)節(jié)。我們數(shù)學老師在講課時尤其是考試中主要鍛煉學生的心理素質,我們教育學生要以平常心來對待每一次考試。

2024年高三教師備考計劃(精選篇8)

一、學生基本情況分析:

1.本學期,我所教的班級是高三(134)、(135),這兩個班雖是重點班級,但是學生的知識水平參差不齊,物理科目比較薄弱,特別是(134)班,上課睡覺人數(shù)多,如陳伯、林熾、吳易、王獻劭、駱鴻、韓勇、周云燁、邱凱良等,同學們不太愛學習,對高考的意識也不高。由于學生思維維能力、認識水平、學習基礎等發(fā)展不平衡,導致有些學生的物理成績很差,歷次的考試都在30分以下占絕大多數(shù),這就給教學增加了一定的難度。然而,作為一名教師,應該要看到學習的積極的一面,對于消極的一面要揚長避短,采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。

2.高三第一輪復習選用的復習教材,用三維設計。優(yōu)點:教材中的練習題(包括選擇題)都有比較詳細的解答,如果教師不夠時間講練習時,學生就可以較方便的自學;基礎知識的介紹與講解都很詳細,學生在以后的自我復習時,可以很好地使用。不足:部分例題、練習的難度過大,不太適合本校的學生,所以要有針對性地選擇一些題目講,和讓學生做。

二、工作目標:

⑴ 每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作,使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;

⑵ 學生具有一定的分析問題和解決問題的能力,對一些常見的計算題目,能夠較為清晰地進行解答;

⑶ 學生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高;

三、教學研究

積極參加物理教研備課組的每次活動,從中學習有關的教學理論和方法,探討有關的教學問題,相互學習,互相促進。多聽課,吸取他人教學之長,本學期力爭外出聽課學習,還要上了一節(jié)校級公開課。整理一份適合本校高三學生復習用的練習題,為以后的高三教學省下寶貴的時間。發(fā)表一篇校級以上的教學論文,努力提高自我的專業(yè)水平。

四、工作方法與措施:

1、重視主干知識,強化學科內(nèi)綜合,同時兼顧非主干知識。一輪復習突出物理學的主干知識,其中包括運動規(guī)律、牛頓定律、機械能、帶電粒子在電場、磁場中的運動、電磁感應定律等。強化學科內(nèi)綜合,其中,出現(xiàn)頻率較高的綜合點往往表現(xiàn)為:(1)牛頓定律與圓周運動和萬有引力定律綜合和能量轉化的綜合;(2)以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學與力學的綜合;(3)從運動和力、能量觀點分析解決電磁感應現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合;(4)串、并聯(lián)電路規(guī)律與實驗的綜合。兼顧非主干知識中的重要知識,一般以選擇出現(xiàn)。其中,交變電流、選修3-3熱學、選修3-4動量、原子物理等章節(jié)內(nèi)容都是相對容易拿分的,復習中應給予足夠的重視。

2、要切實加強實驗綜合能力和重視理論聯(lián)系實際能力的培養(yǎng)。

理科綜合考試中物理實驗題,既要考查獨立完成實驗能力,還要考查設計簡單實驗的能力。要適當做一些實驗題,其中包括設計性的實驗題,想一想怎樣用所學的物理知識,實驗方法和儀器,設計出所要求的簡單實驗。在平時教學中注意聯(lián)系實際應用,拓展學生視野,設計、挑選、搜集理論聯(lián)系實際的習題,增加學生對這類習題的訓練,要引導學生注意觀察、收集和整理生活、生產(chǎn)實際中涉及到物理知識素材。培養(yǎng)學生能正確地從實際問題中抽象出物理模型的能力。

3、講練結合中倡導獨立思考和規(guī)范性解題,提高表達能力

少講、精講、多練,要給學生充分的時間去思考,多講些一題多變一題多解的高考真題,講、練、考相結合,注重效益。用基礎題來訓練學生的解題方法,培養(yǎng)學生正確、良好的解題習慣,要正確分析學生知識和能力方面存在的`問題,設計好針對性的練習培養(yǎng)學生獲取信息和處理信息的能力以及建立物理模型的能力,訓練學生的具體數(shù)字運算的能力和獨立思考的能力。要加強解題規(guī)范性指導和訓練,力爭收寫清潔工整,語言表述簡練,符號運用合理,所列方程準確規(guī)范,不斷提高表達能力。

4、加強開放性、敘述性和討論性練習的作答訓練,特別強化圖象、圖表類習題的訓練。近年高考圖象、圖表類問題明顯增加,要求應用數(shù)學解決物理問題的考查不斷加強;從近年高考趨勢看,考查敘述性和討論性問題的可能也在增大;應引起注意并加以訓練。

5、關注陳題中傳統(tǒng)的典型模型和課本中的典型模型,強調回歸教材。

近幾年的理科綜合試卷中,出現(xiàn)過不少曾經(jīng)考過的,或者是常見的優(yōu)秀模型,只是在這些模型的基礎上或是稍作改編,或是拼湊而成的新題。我們在組織復習的過程中,一定要引導學生回歸課本,要重視課本中的模型,發(fā)揮課本上這些模型的典型作用,將它們與常見的問題聯(lián)系起來,挖掘這些模型的發(fā)展功能和應用功能,借以提高學生正確運用基礎物理知識處理實際問題的能力,做到舉一反三,精講精練。今年高考的最后一題就是高考題改編,其中有兩題半我們在最后的復習中有復習到。

6、應該加強與當前課改相關問題的研究,重視對學生心理素質的培養(yǎng),以及應變能力和應試技巧的培養(yǎng),重視非智力因素的培養(yǎng),使學生在高中有積極的心態(tài),信心百倍地迎接高考。

2024年高三教師備考計劃(精選篇9)

根據(jù)湖北省20__年高考方向及新課改省份(特別是寧夏、海南)高考歷史試題的特點,結合新課標下高三歷史教學的現(xiàn)狀,特制訂高三歷史復習計劃如下。

一、指導思想

以新的學科課程標準為依據(jù),求真務實,探究適合我校學生的教法與學法,落實好新課程的理念,突破以基礎夯實與能力培養(yǎng)為核心目標,爭取在20__年高考中取得好的成績。

二、復習依據(jù)

1、內(nèi)容

高三歷史學科的教學要以《普通高中歷史課程標準(實驗)》、《20__年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明(湖北卷)文科綜合》考綱、人教版教材為依據(jù)。課程標準是國家意志的體現(xiàn),是歷史新課改賴以進行的綱領性文件;歷史教材是歷史教學主要素材;考試大綱是備考復習的重要依據(jù)。三個依據(jù)互相依存,缺一不可。

2、命題

新課改下的高考是正確引導中學實施素質教育,體現(xiàn)高中新課程改革精神與理念,反映高中新課程方案的特點和各學科課程標準的整體要求,

20__年是湖北省新課改后的第一年高考,因此應認真研究其他新課改地區(qū)的高考試題(特別是寧夏、海南等地),通過“新材料、新情景”的創(chuàng)設與運用,利用學生在現(xiàn)實生活的背景中學習知識,引導他們在解決實際問題的過程中深入理解知識,倡導研究性學習,強調“論從史出,史論結合”的史學原則,從而在知識能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀方面達到有機的統(tǒng)一。

三、復習方法

1、時間安排: 20__年暑期—20__年2月底(一輪復習)

2、復習思路:夯實基礎知識,理清基本線索,培養(yǎng)基本技能。

3、主要任務:以教材為主,進行單元內(nèi)小專題復習,夯實基礎,使知識系統(tǒng)化,結構化,并在此基礎上向深、廣度擴展,結合現(xiàn)實,培養(yǎng)學生運用知識的能力,要搞好單元過關,精選習題,精講精練,及時講評,并且每節(jié)課力爭留出時間讓學生記憶一些重點知識,做到當堂知識當堂鞏固。

4、方法:以課時為主要學習方式,單元內(nèi)小專題式進行,一個單元結束后要進行單元總結與測試,每個模塊結束后要進行模塊過關測試。

采用讀、講(聽)、練、評四個環(huán)節(jié):

第一環(huán)節(jié)——讀書:利用正課時間,明確目的和要求,按照學案,由學生帶著問題有針對性和計劃性地讀書,在此基礎之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系,構建相對嚴謹?shù)慕虒W知識結構,使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡化。

第二環(huán)節(jié)——講(析):在熟知基礎知識的基礎上,理解基本史實,突出重點、難點,提高歷史分析問題和解決問題的能力(鞏固知識并逐步形成歷史學科思維能力)。同時,要針對考點進行知識擴展,教師最好做到精講多練,講重點,要突破每個考點的核心問題

第三環(huán)節(jié)——訓練:在課時復習結束后,要選取典型試題及時進行測試、反饋,可采取一課一小練(當堂訓練)的形式,以便及時鞏固落實,練習后,必須核對答案,分析總結。通過典型題目逐步培養(yǎng)學生的基本技能,如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。

第四環(huán)節(jié)——講評:包括教師的講評與學生的自評。每一單元測試及模塊測試后教師要重點講評,教師在講評練習和試卷過程中,要特別留心解題方法的講評,從而減少解題錯誤,提高應試能力。

一輪復習側重點在于理解歷史概念,掌握基礎知識。

基礎知識既包括具體史實,也包括規(guī)律性的認識,歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎知識的掌握要貫徹“全、準、新、細”的原則?!叭奔磸土曇妫荒苈┑艨荚嚧缶V的任何知識點,在此基礎上才可以強化重點;“準”即對知識的識記、理解、闡釋要準確;“深”即對歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認識要深刻;“新”即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來認識和鞏固;“細”即注重細節(jié),近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細節(jié),很多問題并不難,但考察很細致,于細微處方顯精神,細節(jié)決定成敗。

四、具體要求

(一)瞄準高考,落實課程新理念,轉變課堂模式。

1、改一講到底,不訓練學生能力。

調動學生參與,加強對學生的思維訓,老師重在幫助學生整理思維層次和指導思維方法;邊講邊練,這樣才能做到訓練及時、訓練充分

2、改只有知識教學,沒有材料教學。

2024年高三教師備考計劃(精選篇10)

一、高三一學年的教學進度:

教學思路:“夯實基礎、循序漸進、滾動提高”“把握要求、精講精練、提高效率”??傮w上分兩輪復習,重點要第一輪復習(以章節(jié)復習,適當進行整合),第二輪進行專題復習。

本學期完成必修課本和選修三課本的第一輪復習。復習完必修三后可以每周做一份綜合試卷,提高學生的整體性和綜合意識。第二學期在一模前進行選修一及實驗專題復習和綜合試卷的練習,爭取在第一輪復習打下扎實的基礎,取得較好的成績;一模以后則進行第二輪復習(以專題復習的形式)。

二、本學期的教學思想及教學策略:

一準確定位,因材施教:

根據(jù)我們學校學生的實際情況和新的高考要求(重點是B級的達標人數(shù)),我們的教學目標在難度系數(shù)上不是面向高考試題的全部,而主要定位在85%。(高考試題的難度系數(shù)是6:2:2),讓盡可能多的同學能拿到試卷上80%分數(shù)。此外,對于班內(nèi)少數(shù)學有余力的同學,老師可以提供一些要求比較高的練習。爭取高考試卷上的20%。而對于少數(shù)基礎較差的同學,則相反。

在準確定位的基礎上,本學期我們高三備課組繼續(xù)團結協(xié)作,發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢。堅持集體備課,分章節(jié)由專門老師負責有關的知識點掃描、教案和統(tǒng)一練習、測試,遇到問題共同研究解決。

三、教學策略:

1、抓好基礎

高考不管怎么考,基礎知識始終少不了,能力的培養(yǎng),更是建立在基礎知識之上。歷年的高考卷上也體現(xiàn)了這一點,尤其是今年的江蘇高考卷更體現(xiàn)了基礎知識的重要性。因此,在教學中要注重基礎知識的教學,在第一輪復習時,我們對于基本知識點逐章逐節(jié)進行復習,生物學科雖屬理科,但一些基本的知識相當一部分需要記憶。今年,我們在每一章復習完時,都進行基本功測試。來促進學生對課本上的基礎知識進行復習和掌握。

2、方法指導

在高三的整個教學過程中,注重對學生進行學法指導和解題方法的指導。以往高三學生的困惑表現(xiàn)在:有的同學花了時間在生物上,就是學不好,不知該如何來學生物;還有的同學是題目看上去會的,也理解的,就是不知如何來解題。這些都說明了在學生的學習方法和解題方法上還存在著一些問題。而學習方法和解題的技巧與方法不是一天兩天就能掌握的。這都需要老師在平常的復習中和練習中加以指導和歸類總結。

3、做好課后的輔導工作。

高三的教學工作是繁重的,但在課堂中,由于學生的個體存在著差異,有些同學的基礎好,有些差些?!耙恢И毿悴皇谴骸?,對于個別同學老師盡量做好課后的督促輔導工作。

4、分工協(xié)作

在高三復習工作中,分工協(xié)作,編寫好第一輪復習的教學案,群策群力,做到資源共享。

5、把握四個環(huán)節(jié)

⑴懂。雖然高三是復習,但基于學生的基礎和平時生物課訓練少的事實,許多復習課只能當新課上,第一輪復習至關重要。在課堂上,我們要讓每一個學生聽懂,特別是在第一輪復習中,在追求進度的同時更要追求質量,讓每一個學生在每一堂課上都有較大的收獲。

⑵做。習題是對所學知識進行鞏固的一個重要手段,我們把習題作為查漏補缺、提高能力的重要途徑。對于習題,我們切實落實精選、全批、選講、訂錯四個環(huán)節(jié),同時,要想盡辦法讓學生去認真做,在做中有所得。

⑶思。①在教學中,我們將充分發(fā)揮學生的主體作用,多讓學生參與,多讓學生動手,讓學生始終在思考中度過,一節(jié)課下來要讓學生感到有點累。②一段時間教學或每次考試后,教師將及時反思,總結經(jīng)驗和不足,及時調整計劃或改善策略。同時,積極引導學生反思,梳理知識點,發(fā)現(xiàn)問題及時彌補。對于錯題要引導學生注意收集整理,一段時間后及時復習鞏固,溫故知新。

⑷悟。高考是基礎知識和能力考查相結合的考試。在注重夯實基礎的前提下,還要注重歸納概括能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在教學中,要經(jīng)常引導學生在思考和反思中悟出一些規(guī)律,悟出一些獨特的屬于自己的解題技巧、解題方法。

2024年高三教師備考計劃(精選篇11)

歲月如梭,轉眼一個學期又開始了。在這一個學期中,根據(jù)我校的實際需要,我擔任了高三年級美術課。我對這個學期中的美術課教學工作計劃如下:

一、思想政治忠誠于黨的教育事業(yè)

熱愛本質工作,認真遵守學校的規(guī)章制度,服從領導的安排,工作上兢兢業(yè)業(yè),愛校如家,對學生以身作則,言傳身教。

二、堅持以馬列主義為指針為指導方向

全面貫徹黨的教育方針,全面推行和實施素質教育,為學生的全面發(fā)展、為國家輸送合格人才打下堅實的基礎。通過規(guī)范的教學活動和豐富的教研活動,提高自己的專業(yè)素質和教學水平,提高學生的知識水平,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

三、美術班在于培養(yǎng)學生的興趣、愛好,并增加學生的課外知識

提高一定的技能,豐富學生的課余文化生活,為今后培養(yǎng)美術人才起著積極推動的作用。在課堂上我認真上好每一節(jié)課,把自己所學的知識盡心的傳授給學生,使學生學到一定的基礎知識,掌握美術的基本技能和技巧,同時也要學會判斷美和創(chuàng)造美,提高學生的審美能力。使他們通過美術班的學習得到更好的發(fā)展,進一步了解美術的基本知識,培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力,提高學生的審美觀。

美術是一個很廣的課程,素描,水粉,速寫等都是學習的內(nèi)容。學得多不如學得精,所以我會給學生制定具體的學習內(nèi)容。在教學中,指導學生從事美術創(chuàng)作,培養(yǎng)學生的觀察能力和熱愛生活的習慣,以校園中常見的事物為主旋律,畫出內(nèi)容積極向上,形象生動,有一定的藝術品味的作品。

我認為興趣是學習美術的基本動力,在教學中我會充分發(fā)揮美術教學的`特有魅力,使課程內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,并使這種轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調知識和技能在幫助學美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。同時舉辦美術展覽,交流、回顧、總結學習成果,為學生提供表現(xiàn)自己實力,增強自信心。

在美術教學中,我還要注重面向全體學生,以學生發(fā)展為本,培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力,為促進學生健全人格的形成,做到精心計劃,精心備課,精心上課,這樣才能保證美術課的深度,廣度和力度。美術比賽能夠有效地提高學生的素質和能力。到一定的時期,可以讓學生舉行素描、速寫、水粉等比賽,通過訓練比賽,能夠促進學生快速、準確、熟練的技能。

三、本學期的任務目標:

1、通過常規(guī)自我督促進行正常的教學工作,做到按表上課,不使美術教學成為虛設,而使美術教學落到實處。

2、通過聽課、評課活動,促使自己備好、上好每一節(jié)課,努力提高教學藝術水平。

3、通過美術研討和交流活動,互相學習取長補短,不斷提高專業(yè)素質。

4、通過各種美術競賽活動的開展,激發(fā)學生學習美術的興趣,從而使他們能從中學到知識,陶冶情操,提高品位,并使校園充滿生機和活力,營造出濃厚的文化藝術氛圍。

5、通過課內(nèi)教學活動和組織的課外興趣小組活動,培養(yǎng)一批美術特長生,以點帶面足以帶動其他學生學好美術,從而全面提高美術教學質量。

四、自身素質課堂之余,我要認真參加學校以及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外,還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學習,取人之長,補己之短,從而使自己能更好的進行教育教學工作,能更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。

2024年高三教師備考計劃(精選篇12)

指導思想:堅持以質量為核心的思想不動搖,進一步完善目標管理辦法,努力培植新的質量增長點,在教學上繼續(xù)強化"雙基"重中之重的地位,繼續(xù)推行嚴、細、實、恒的常規(guī)管理,深入加強教的研究、學的研究、考的研究,加強學生非智力因素的培養(yǎng),制定科學的教學策略,積極探索優(yōu)秀生培養(yǎng)的有效機制,努力提高本科上線率。

現(xiàn)狀分析;本屆高三在高一、高二運行較為平穩(wěn),今年暑假,調整后的班主任隊伍和教師隊伍更加優(yōu)化合理,文理科學生重新分班也為老師們提供了公平競爭的平臺,這是我們大上質量的前提和保障。同時我們也清醒地看到,一檢成績整體不理想,優(yōu)生下滑明顯,尤其文科壓力很大,特別英語、歷史落后較多。

工作目標:

1、教研活動更加系列化、規(guī)范化和專題化。

2、班級管理更具規(guī)范性、創(chuàng)新性和科學性。

3、積極探索優(yōu)秀生培養(yǎng)的有效機制,提高本科上線率。

4、全面提高學生的綜合素質和社會實踐能力。

5、努力鍛造一支政治優(yōu)良、素質過硬的教師隊伍。

工作重點:

一、加強師德、師能建設。結合大討論活動和教師隊伍的現(xiàn)狀,努力加強教師的政治思想學習和業(yè)務技能提高,增強教師的事業(yè)心、責任感和危機感,提高教師隊伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力,牢固樹立"校榮我榮、校衰我恥"的思想,鼓勵教師愛崗敬業(yè)、拼搏實干、敢為人先,引導教師解放思想、更新觀念,結合新課改,研究新高考,積極探索新的復習備考的新思路、新模式,學會"蹲下身子與學生交談",做到"既要低頭拉車,更要抬頭看路"。

二、研究制定科學的教學策略。本屆高三仍實行三輪復習法:一輪復習,重點夯實基礎知識,網(wǎng)大眼密,不留死角,強化知識梳理與簡單拓展,時間從高三開始到明年2月份;二輪復習,主要是進行專題切塊訓練,重在知識的聯(lián)系,強化思路方法,使學生在頭腦中形成完整、系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡和框架,初步實現(xiàn)從"雙基"到學科內(nèi)綜合的過程,時間是3、4月份;三輪復習,主要是進行綜合模擬訓練,文綜和理綜進行跨學科綜合訓練,重點是提升應試能力,時間是5月份到高考前。

高三復習中一輪復習至關重要,要求學生復習、回顧、整合各科基礎知識,加強各部分知識間的內(nèi)在聯(lián)系。為此,一輪復習要堅持"低起點、小步子、快反饋、多活動"的原則,每個教師牢固樹立一切從學生實際出發(fā),一切以有利于學生提高為目的,始終如一地落實好基礎知識和在、基本能力,始終瞄準中低檔題目,堅決摒棄繁、難、偏、舊的知識和題目。具體做到:一是抓基礎。要求學生熟練掌握各科基礎知識,按照預習、聽課、作業(yè)、補救的思路方法進行學習,要求學生天天回顧,周周總結,月月反思。指導學生建立錯題分析檔案,對于出錯的題目、知識及時進行整理和糾正。同時,指導學生處理好做題與與鞏固基礎的關系,以防本末倒置。二是抓規(guī)范。要求學生書寫要認真,答題要規(guī)范,卷面要整潔。規(guī)范化作業(yè)決不放棄,課堂筆記定期檢查,考試試卷限期修改。三是抓養(yǎng)成。要求學生嚴格遵守學校的規(guī)章制度,按時作息,科學飲食,松弛有度,勞逸結合??荚囍校髮W生正確涂卡,規(guī)范書寫,細心計算,步步為營,穩(wěn)定情緒,調整心態(tài),象對待高考那樣對待每一次測試。

三、認真研究《考試大綱》,潛心研究高考試題,準確把握復習方向?!犊荚嚧缶V》是高考命題的依據(jù),它體現(xiàn)了命題的指導思想,只有認真學習、加強研究,才能把握其精神實質,從而弄清復習應考的落腳點。對《考綱》中的每一個條文教師要會背、會講、會用、會用高考題舉例。根據(jù)考綱所要求的各種能力,在復習中要做到橫向上求知識聯(lián)系,縱向上求知識的挖掘,以基礎知識為載體,強化對學生綜合能力的培養(yǎng),復習中既要照顧"熱點"(每年必考的知識點),又不能忽視"冷點"(考綱中有但考題中未出現(xiàn)過的知識點)。對近三年的高考試題要從以下幾個方面進行研究:第一、題目的測試點,即題目的主旨和測試目標;第二、題目的能力級別;第三、題目的測試角度;第四、命題的技巧;第五、解此類題目的規(guī)律或方法;第六、拓展研究。高考試題能體現(xiàn)高考的命題趨勢,通過研究可追尋高考命題的軌跡,捕捉高考的命題規(guī)律,要求師生用好高考題,講透高考題,練熟高考題。

四、落實好常規(guī)教學各環(huán)節(jié)。教學常規(guī)管理是教學管理的基礎,是保證教學質量的關鍵。常規(guī)管理一定做到常抓常新,常抓不懈。

備好課是上好課的前提,備課要突出備教法、備學法、備學生、備高考。集體備課要落到實處,備課簽字制要持之以恒。

課堂教學是教學環(huán)節(jié)中的重中之重,"得課堂者得天下"。課堂教學要做到知識傳授、能力培養(yǎng)和方法傳授三者并重,要從學生實際出發(fā),要關注優(yōu)生。

自習輔導要全程盯靠,個別輔導,切實把自習課作為促優(yōu)補弱的主陣地。

作業(yè)設置要科學、規(guī)范、適量,要有典型性和針對性,批改要及時,糾錯要徹底。

測試要規(guī)范,要限時,要注意觀察學生,要善于發(fā)現(xiàn)學生答題過程中暴露的問題。批閱要及時,有側重,優(yōu)生試卷要精批細改,力爭面批。講評要有針對性,突出重點,徹底解決優(yōu)生的疑惑。每次考試,學生因審題不準確、思維不嚴密、用語不規(guī)范、格式不條理等因素造成的失分普遍存在,為此,應叫響"每科考試向審題和規(guī)范答題要5分"的口號;要練一次規(guī)范一次,講一次提高一次,各班要設立規(guī)范試卷展欄。

五、認真研究課堂教學模式,提高復習效果。復習課、訓練課、講評課是高三教學最基本課型,要提高高考成績,就要最大限度的提高三種課型復習效率。

復習課的教學目的是引導學生記憶知識,夯實基礎,加深理解,這就要求我們要改變以前由老師包辦代替梳理知識的做法,讓學生自己看書、整理形成體系,老師在學生反饋的基礎上,再選講難點、疑點及解題的思路與方法,這樣,不僅節(jié)省了時間,還讓學生的自學能力、閱讀能力、提煉加工能力得到鍛煉,使學生真正成為學習的主體。

訓練課要做到精選、精講、規(guī)范性高、針對性強。依靠搶占課時,搞題海戰(zhàn)術,不僅擠丟了學生自主學習的時間,加重了學生的課業(yè)負擔,同時也違背了教學規(guī)律,導致學生產(chǎn)生厭學情緒,不利于教學成績的提高。學生做的每一個題目,都應該是經(jīng)過教師精心篩選,在備課組內(nèi)所有老師心目中都能過關,原則上,凡是要求學生做的題目,教師必須先做,對錯題、重題、怪題及時刪除或更換,不經(jīng)選擇、不是剪貼的題一律不發(fā)給學生。學科組內(nèi)教師要明確職責,分工到人,全體把關。課堂訓練要定時定量,對學生的要求要與高考一致,一步到位。

講評課要抓住典型題目和共性問題,引導學生分析解題思路,總結解題的一般規(guī)律,培養(yǎng)學生靈活的思維能力,講評課主要做到:一是講錯題,分析錯因;二是講思路,指導學生思考試題在考查什么知識?這些知識間有什么聯(lián)系?解題突破點在哪?三是講方法,抓住典型題目,講解題方法和技巧;四是講變化,不能就題論題,要多角度、多層次的分析,要借題發(fā)揮,調動學生的積極性,活躍學生思維。在講評課中還要注意給學生留下回顧時間,留做補救訓練的時間。

六、加強班主任隊伍建設工作。一個班級管理水平的高低,班風、學風的優(yōu)劣,直接影響著班級的質量狀況,一個班級的成敗也在很的程度上決定著明年全校的高考。"一個好班主任就是一個好班級",高三班主任任務艱巨、責任重大,各位班主任要認清形勢,自我加壓,不斷學習,深入研究,努力探索班級工作的科學性、實效性。級部要堅持班主任例會制度,建立定期的班級管理經(jīng)驗交流制度,大力推廣先進的學生管理經(jīng)驗,建立健全班級管理檔案,抓好對班級管理過程中的指導、反饋、考核和評價,全面提高班主任的整體素質和整個年級的班級管理水平。

七、進一步發(fā)揮集體備課的功能。集體備課是多年延續(xù)、行之有效的常規(guī)做法。從現(xiàn)在情況看,個別教師認識不夠到位,集體備課形式化、走過場,單打獨斗、各自為戰(zhàn)的現(xiàn)象在個別組還比較明顯,嚴重影響著教學質量的進一步提高。我們比較重視班級協(xié)作,但相對忽視學科協(xié)作,其實,我們知道管理能出成績,但學生的成績主要還是靠各科教師教出來的,一科教學的`失誤可能就斷送學生的一生,影響高考的大局。特別是現(xiàn)在,教師之間的水平還有一定差異,每個人也都有各自的優(yōu)點和長處,誰也不是十全十美、絕對權威,在這種情況下,集體備課、發(fā)揮集體智慧就顯得尤為重要,集體備課也不僅局限于周一晚上的一個自習,單靠一節(jié)自習不可能解決一周所有的問題,需要老師們每天甚至每節(jié)時時進行研究和交流,主要是每個老師都要有一種提高自己的欲望,有一種不研究協(xié)作就心中沒底的感覺,只有這樣每個教師的水平才能得到真正提高,只有每個學科的成績都提高了,學生各科均衡發(fā)展,高考才能實現(xiàn)質的突破。

八、加強學法研究,抓好學生規(guī)范性學習習慣的培養(yǎng)。要抓好學生規(guī)范性學習習慣的培養(yǎng),一是抓好思維規(guī)范性的培養(yǎng),二是抓好應試規(guī)范性的培養(yǎng)。從目前我們的學生實際來看,學生學習隨意性大,無計劃、不規(guī)范、上課無記錄、下課不復習、作業(yè)不認真、解題思路混亂、卷面亂涂亂畫,這些都嚴重影響著學生成績的進一步提高。全體教師要充分認識到這一問題的嚴重性,絕不可等閑視之。要下大力氣、下大功夫、要持之以恒、常抓不懈,把抓規(guī)范性作為一項重要的教學任務來對待。教師要認識到培養(yǎng)規(guī)范的學習習慣甚至比教授知識更加困難,要充分估計到這一任務的艱巨性和復雜性,一定要針對不同階段、不同學生的特點,加強研究,積極探索,隨時糾正學生的不規(guī)范做法,要制定一套行之有效的學習規(guī)范。

九、加強對專業(yè)生教學的研究。這幾年專業(yè)生一直是我校升學的主力。但隨著高考形勢的變化,各校都加強了對專業(yè)教學與管理的研究與投入。今年,我們的專業(yè)生規(guī)模小,關鍵是在提高雙上線率上下功夫。針對專業(yè)測試時間提前,美術省內(nèi)統(tǒng)一測試的變化,專業(yè)教師要準確了解高考信息,要在專業(yè)訓練、報考測試、志愿選擇上多動腦筋,確保專業(yè)過關率,提高專業(yè)證的有效率。文化課教師要根據(jù)學生基礎低、時間少、任務重的實際,科學安排復習計劃,要消除個人偏見,克服畏難情緒,以極大的耐心和毅力做好專業(yè)生的文化課補習工作,確保雙上線率。

十、加強對學情的研究。學情是檢測我們復習效果的晴雨表。充分了解學情,深入研究學情,才能使我們的復習備考工作少走彎路。要樹立了解學情是開展教學的前提的思想,有的放矢,對癥下藥,提高復習備考的效率。年級將定期進行多種形式的學情調查活動并及時將結果反饋給各任課教師,各任課教師也要結合各自的特點多渠道了解教學信息,加強師生交流,拉近師生距離,爭做學生最喜歡的教師。

十一、加強學生非智力因素的培養(yǎng),培養(yǎng)學生的信心、恒心、耐心,磨練學生的意志。對每位高三同學而言,自信心顯得尤為重要。自信是建立在戰(zhàn)勝困難,取得成功的基礎上的。因此,要創(chuàng)造機會,讓學生享受成功的喜悅,從而增強高考的信心。同時要教育學生做事要有耐心恒心,正確面對生活和學習中的困難,知難而上。在學習中解決一個困難,從挫折中奮起一次就等于向成功靠近了一步。

十二、積極探索優(yōu)秀生健康成長的培養(yǎng)機制。優(yōu)秀生發(fā)揮的好壞是高考成敗的一個顯形標志,優(yōu)生成績不理想是困擾我們的最大難題,從年級、班級、學科組到任課教師都應把對優(yōu)生的培養(yǎng)放在重要議事日程,每個人都應在優(yōu)生培養(yǎng)上投放相當?shù)木?,級部要定期調度優(yōu)生,班主任要全面關注優(yōu)生,學科組要研究優(yōu)勝的需求,任課教師要時時心中裝著優(yōu)生,所有教學工作圍繞優(yōu)生。

十三、加強領導,通力協(xié)作。學校成立高三工作領導小組,實行學校領導包班包學科責任制,級部成立文綜、理綜研究小組。各小組要認真履行職責,扎實開展工作,各組負責人要大膽負責,真抓實管,確保高三各項工作開展的扎實有效。

總之,20__年的高考對我們是難得的機遇,也面臨著嚴峻的考驗,特別是連續(xù)兩年高考不理想,更使我們深感責任重于泰山,每一位高三人要認清形勢,警鐘長鳴,解放思想,振奮精神,精誠團結,求真務實,為了學生的未來,為了家長的期盼,為了學校的聲譽,也為了我們自己,奮戰(zhàn)八個月,誓奪06年高考的新輝煌。

2024年高三教師備考計劃(精選篇13)

本學期是高三最后階段,這學期的任務重、壓力大,從學生情況看,絕大部分學習目標明確,抓緊一分一秒的時間。從學情出發(fā),中后層的人數(shù)較多,學生的基礎和能力較弱,且學生普遍都有輕視語文的思想,極少在自學時間學習語文,更無暇顧及課外的閱讀,故而造成閱讀水平提高不快,知識面窄,思路阻塞,文章洞;而基礎不扎實又導致了語文遷移能力。根據(jù)學生實際情況以及在緊扣“考綱”,研究考題,把握方向,講練結合,培養(yǎng)能力的指導下,擬訂計劃

一、教學安排

合理、周密地安排下學期的教學計劃。本學期按三個月安排教學工作,大致分為三個階段:

第一階段:X月X日至X月上旬。本輪復習的要點:一是狠抓“雙基”不動搖,落實語文基礎知識、基本技能、基本思想和方法。二是以專項復習為主,綜合復習為輔,注重能力訓練。

第二階段:X月中旬至X月中旬,以綜合練習為主。綜合有兩條線:一條是語文知識和能力的綜合,一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。

第三階段:X月X日至X月X日,查漏補缺,調整心理,鉚足干勁,沖刺高考。

二、主要措施

在語文復習應考要注意這么幾點:

1、全面復習,夯實基礎能力。

高考以能力立意作為命題的原則,對我們的總復習提出了更高的要求,要求更科學、更有序地訓練學生的識記、理解、分析綜合、應用和鑒賞能力。而不能擺花架子或尋求一蹴而就的捷徑。

2、加強閱讀能力的培養(yǎng)。

這既是重點也是難點,要練之有“法”,除了有訓練量的保證外,更重要的是加強題型研究,給學生提供規(guī)律性的解題鑰匙。

3、重視“語用”訓練。

語言情景題(改病句,語言簡明、連貫、得體,句式的變換、仿寫、選擇,語句擴展,語段壓縮等等)要有專題突破的措施,總結規(guī)律,強化技巧,落實操作性訓練的“序”和“量”。

4、作文訓練要到位。

“寫作能力永遠是語文能力的半壁江山”且高考的份量重,而學生的寫作水平提高關鍵在練。本學期力求做到每周都有作文或寫作指導。做好以下工作:

(1)、解決學生“巧婦無米”之難,積累寫作素材。

(2)、抓好審題立意,避免偏題離題。

(3)、根據(jù)學生實際訂出寫作目標,例如層次低的要求做到觀點明確,結構清楚,有材料,層次高的要求能辯證分析問題。

(4)、鼓勵學生發(fā)揮自己的寫作所長,指導寫作不拘于一種文體。

(5)、抓好寫作的文體感,特別是b班的學生,避免寫出“四不像”的文章。

(6)、精選例文,除了高考滿分作文外,不妨將各檔次的文章也印發(fā),讓學生有個借鑒。

(7)、擴大學生知識面,引導學生做一個有心人,關心我們的國家、我們的社會,關心周圍發(fā)生的事,注意從身邊,從報刊雜志上有目的地收集資料,并由此積累學問知識、思想觀點、事例材料和精彩的語句。

2024年高三教師備考計劃(精選篇14)

作為一名美術老師,有責任培養(yǎng)同學們?nèi)ビ^察,認識和發(fā)掘我們生活中的美,并且把這種認識上升為一種自覺的美育過程和途徑,讓同學們在美術的學科中得到美的熏陶。讓他們知道學好美術不只是學習課本,圖片中的美,更重要的是讓他們?nèi)グl(fā)掘平凡生活中的美,現(xiàn)實生活中的美,這才是最主要的目的。法國雕塑家羅丹說:“在我們的生活中不是缺少美,而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛?!弊屗麄冊趯W習美術的過程中去熱愛生活熱愛大自然,去包容生活中的缺點,而改變氣質,變化性情,做一個愛美能在生活中發(fā)現(xiàn)美并且去創(chuàng)造美,做一個德智體美勞全面發(fā)展的有用人才。在此我把我對本學期高三的美術教學計劃羅列如下:

1、 培養(yǎng)審美觀。

一個人如果缺乏一定的審美能力那么人生將會減少許多樂趣。美術包括,滲透到了生活的方方面面,特別是在科技高度發(fā)達的今天體現(xiàn)尤其明顯。從我們穿的服裝、家用電器、書籍、公共建筑、街道規(guī)劃、城區(qū)人居環(huán)境在到交通工具等的設計和建造無不包含了美術的因素并且是一個極其重要的方面,所以培養(yǎng)同學們的審美觀對他們來說不是重要而是必要了。

2、利用畫冊、圖片及電腦向同學們介紹和講解一些中國古代及其近現(xiàn)代一些優(yōu)秀的美術作品。

如:書法、繪畫、建筑、園林景觀等。增強她們的民族自尊心、自信心和自豪感。知道中國自古以來就有偉大的藝術,是中華民族藝術寶庫中的明珠,是前賢智慧的結晶。即使拿世界上任何一個國家比起來也會感到毫不遜色。并且為我們偉大的祖國而感到由衷的高興和自豪。我們不僅要學習先賢們的精神和智慧而且還要將其發(fā)揚光大,為中華民族的偉大復興添磚加瓦。

3、同學們不僅要知道和了解我們中國的優(yōu)秀藝術作品,而且還要知道和了解一些外國的作家和他們優(yōu)秀的作品。

現(xiàn)在是信息時代,我們在地球村上生活,不僅要了解自己,而且還要了解別人。了解別人的生活方式和他們創(chuàng)造的一切優(yōu)秀的作品。學習知識,不僅要知道選擇,而且還要知道拿來為我所用。要古為今用,洋為中用,相互借鑒,取長補短。這樣才心胸廣,眼界寬,才能有所創(chuàng)造。不僅學習美術科目是這樣,學習其他科目也一樣,要舉一反三,觸類旁通。

4、 外國美術作品和中國美術作品之間的異同,相互融合和影響。

5、以畫冊結合講解來拓寬同學們的知識面和提高他們的學習興趣。

以觀察(具有條件的如書法、繪畫作品。寫生如畫竹、山、云霧、樹木之類)和實際創(chuàng)作相結合來培養(yǎng)他們學習美術的興趣和創(chuàng)造美的意識。

6、 上課應盡量生動有趣。

讓同學們在怡悅和輕松的心情和環(huán)境中認識生活中的美和優(yōu)秀藝術作品中的美,帶他們暢游藝術和美的世界,并且鼓勵和肯定同學們的創(chuàng)造能力,以達到一個積極的美育效果。做一個德才兼?zhèn)?,德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

2024年高三教師備考計劃(精選篇15)

轉眼間,短暫的一學期時光又即將過去。本學期我執(zhí)教高三1、2、3班物理選修課,本人能按照教學計劃,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改試卷、講評試卷,做好課后輔導工作,已經(jīng)如期地完成了教學任務。為了以后能在工作中揚長避短,取得更好的成績,現(xiàn)將本學期工作計劃如下:

一、認真組織好課堂教學,努力完成教學進度。

二、加強高考研討,實現(xiàn)備考工作的科學性和實效性。

本學期,物理備課組的教研活動時間較靈活。備課組成員將在教材處理、教學內(nèi)容的選擇、教法學法的設計、練習的安排等方面進行嚴格的商討,確保教學工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩部分:一是商討綜合科的教學內(nèi)容,確定教學知識點和練習。二是針對物理課上的教學問題展開研討,制定和及時調整對策,強調統(tǒng)一行動。另外,到外校取經(jīng),借鑒外校老師的經(jīng)驗,聽取他們對高考備考工作的意見和建議,力求效果明顯。三是多向老教師學習,多聽他們的課,學習他們的課堂組織學習他們的教學思路,加強交流,取長補短,不斷改進教學水平

三、對尖子生時時關注,不斷鼓勵。對學習上有困難的學生,更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。

四、經(jīng)常對學生進行有針對性的心理輔導,讓他們遠離學習上的困擾,輕松迎戰(zhàn)高考。

五、構建物理學科的知識結構,把握各部分物理知識的重點、難點。

物理學科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。

力學是基礎,電學與熱學中的許多復雜問題都是與力學相結合的,因此一定要熟練掌握力學中的基本概念和基本規(guī)律,以便在復雜問題中靈活應用。力學可分為靜力學、運動學、動力學以及振動和波。

靜力學的核心是質點平衡,只要選擇恰當?shù)奈矬w,認真分析物體受力,再用合成或正交分解的方法來解決即可。

運動學的核心是基本概念和幾種特殊運動。基本概念中,要區(qū)分位移與路程,速度與速率,速度、速度變化與加速度。幾種運動中,最簡單的是勻變速直線運動,用勻變速直線運動的公式可直接解決;稍復雜的是勻變速曲線運動,只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后,再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動,要知道,它既不是勻速運動(速度方向不斷改變),也不是勻變速運動(加速度方向不斷變化),解決它要用圓周運動的基本公式。力學中最為復雜的是動力學部分,但是只要清楚動力學的3對主要矛盾:力與加速度、沖量與動量變化和功與能量變化,并在解決問題時選擇恰當途徑,許多問題可比較快捷地解決。

振動和波是選考內(nèi)容,這一部分是建立在運動學和動力學基礎之上的,只不過加入了振動與波的一些特性,例如運動的周期性(解題時要注意通解,即符合要求的答案有多個),再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。

電學是物理學中的另一大部分,可分為:靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分。

靜電部分包括庫侖定律、電場、場中物以及電容。電場這一概念比較抽象,但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的,因此,引入電場強度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場,這樣電場就可以和力學中的重力場(引力場)來類比學習了。但大家要注意,質點間是相互吸引的萬有引力,而點電荷間有吸引力也有排斥力;關于電勢能完全可以與重力勢能對比:電場力做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場更加形象化,還人為加入了描述電場的圖線電場線和等勢面,如果能熟練掌握這兩種圖線的性質,可以幫助你形象理解電場的性質。

場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導體。對于前者,可以完全按力學方法來處理,只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌握兩個有效的方法:畫電場線和判斷電勢。

電與磁的核心是三件事:電生磁、磁生電和電磁生力,只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向,這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點在于因果變化是互動的,甲物理量的變化會引起乙物理量的變化,而乙反過來又影響甲,這一變化了的甲繼續(xù)影響乙這樣周而復始。

交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關系,對于已經(jīng)制作好的變壓器,原線圈的電壓決定副線圈的`電壓(電壓在允許范圍內(nèi)變化),而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。

電磁振蕩、電磁波部分的難點在于LC振蕩回路中的各物理量變化,只要弄清電感線圈和電容的性質,明確物理過程,掌握各物理量的變化規(guī)律,問題就不難解決。

在物理學科內(nèi),電學與力學結合最緊密、最復雜的題目往往是力電綜合題,但運用的基本規(guī)律主要是力學部分的,只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外,還有電場力、磁場力(安培力或洛侖茲力),大家要特別注意磁場力,它會隨物體運動情況的改變而變化的。

六、高三復習策略。

1、全面復習,打好基礎,降低難度,以不變應萬變。高三復習要設法落實每一知識點,強化學科雙基,只有強化雙基才談得上能力,談得上多元目標。由于時間緊,帶領學生復習應重在概念、理論的剖析上,側重在核心和主干知識的基礎上,落實每一個知識點。

2、指導學生,學會復習,提高能力。學生應自覺編織知識網(wǎng)絡,自己總結,強化用已學知識解決未學問題,再進一步提高到用新學知識解決未學問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎,但題目比較新,基本上是沒有做過的原題,故學生應該掌握總結、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學習方法,將知識轉化為能力。

3、創(chuàng)新、質疑,強調聯(lián)系實際,強化實驗。建議在高三復習階段重做高中階段已做過的重要實驗,開放實驗室,但不要簡單重復。要求學生用新視角重新觀察已做過的實驗,要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,同時要求在實驗中做到一個了解、五個會。即了解實驗目的、步驟和原理;會控制條件(控制變量)、會使用儀器、會觀察分析、會解釋結果得出相應結論,并會根據(jù)原理設計簡單的實驗方案。以實驗帶復習,設計新的實驗。進一步完善認知結構,明確認識結論、過程和質疑三要素,為進一步培養(yǎng)學生科學精神打下基礎。學會正確、簡練地表述實驗現(xiàn)象、實驗過程和結論,特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會問題,學會知識的應用。

4、嚴格規(guī)范,認真審題,減少失分。例如計量單位規(guī)范、實驗操作規(guī)范、學科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。

一學期勿勿而過,一份耕耘一份收獲。在學校領導的正確領導下,相信以后我們的教學工作一定會更上一層樓??傊?,信息社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

本計劃制定的目的:

(1)培養(yǎng)學生對中學物理基礎知識(基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等)的了解、理解、掌握及應用。

(2)培養(yǎng)學生的觀察、實驗能力;思維能力(包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力);獲取、處理信息的能力;運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學方法研究物理問題、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的能力。(3)爭取在20__年高考中取得優(yōu)異的成績。

一:教學進度:

二:提高教學質量,提高學習效率的幾點措施

1、處理好課時較少與內(nèi)容較多的矛盾(1)優(yōu)化教學過程

(2)優(yōu)化教學方法

(3)合理安排時間,計劃安排時間

(4)不減進度,把握難度

2、通過這一階段的教學,應使理科必修的內(nèi)容,達到過去高考第一輪復習的水平。

(1)應重視對高考大綱所要求的有關知識點的理解和深化(2)認識基本概念,對聯(lián)系緊密、容易混淆的概念進行正確區(qū)分

(3)對基本規(guī)律,明確成立條件和應用范圍,力爭解決高考物理所涉及到的常見問題

3、為適應近幾年高考改革的趨勢和命題特點及理科教學的發(fā)展趨勢,應采取的措施

(1)加強基礎,提高能力

基礎——基礎知識,基本技能,基本方法,基本的物理思想。

能力(理科綜合考試目標)——理解能力,推理能力,設計完成實驗的能力,獲取知識的能力,分析綜合能力。

命題指導思想——以能力測試為主導,考查考生所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力。

(2)加強聯(lián)系實際,擴大學生視野

切實落實“理論聯(lián)系實際”的教學原則;拓展物理教學的時間和空間;習題教學要更多地聯(lián)系實際。

(3)加強實驗教學

物理實驗的六大功能:豐富感性認識,提高學習興趣;突破重點難點,理解物理概念;形成物理圖象,認識物理過程;啟發(fā)學生思維,增強探索精神;培養(yǎng)觀察能力,掌握實驗技能;養(yǎng)成良好習慣,學會科學方法。

(4)適當做一些信息題(提高審題能力和建模能力)

2024年高三教師備考計劃(精選篇16)

為了更有效地提高語文學科的教學質量,確保20__年高考語文學科取得較好成績,特制訂計劃

一、指導思想

高考語文復習是一個系統(tǒng)工程,我們要認真研究《課標》和《考綱》,明確《考綱》中每一個考點的要求、范圍、難度,明確出題點并找出規(guī)律。在語文復習中訓練、探究、鞏固哪一環(huán)節(jié)處理不好都會影響復習效果,所以我們要在培養(yǎng)學生的思維能力和探究意識上下功夫,使學生始終保持適當?shù)呐d奮度;要以學生的思維活動為中心、以學生的領悟為基礎、以學生的運用為落腳點,使學生全面介入教學活動而不是被老師牽著走;要幫助學生形成條理化、有序化、網(wǎng)絡化的知識結構,培養(yǎng)學生感悟歸納能力、知識遷移能力、方法運用能力、創(chuàng)新思維能力。教師要爭取讓學生在每一堂課、每一個步驟都有所悟,有所得。

二、工作目標

深刻領會高考考試大綱的基本精神,準確把握考試大綱的整體要求,把對高考考試大綱的理解轉化為教師的教學行為,切實提高學生的語文素養(yǎng)和能力。

2、堅持課堂教學改革,要讓學生真正成為學習的主人,讓學生主動學習、思考、探究,爭取在高三一年的學習中使學生在不同層面都得到提升。

3、搞好學科教研組建設,強化協(xié)作精神,創(chuàng)建團結、和諧并充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組,關鍵要在研究高考考題的方向上,要有校本化的學習資料,爭取取得階段性的成果。

三、主要問題回歸課本不到位。

教師在復習課本知識時有些浮躁,認為除了默寫不會有原題,何必過它,于是就對課本輕描淡寫地走一遍,甚至對許多課文不聞不問,就是過也只是只看知識,不注重用課本的經(jīng)典材料訓練思維能力,結果導致大量印發(fā)、購買材料,不加判斷地使用材料,使學生的能力難以提高。

2、教師不能做到精選習題。

因為教師缺乏對復習整體的思考,缺乏對《課標》和《考綱》的認真分析,缺乏對提高教學效率重要性的認識,因而不能對習題進行必要的取舍和整合,導致題海戰(zhàn)術,從而降低了學生的學習效率。

3、教師對學生語文思維能力、書面表達能力訓練不足。

學生在第二卷失分較多,一是理解有問題,經(jīng)常是知其然不知其所以然;二是語言表達不準確、不簡練、邏輯性差。對于“理解”問題,主要因為教師在平時的教學中,忽視了學法指導,沒有很好地摸索規(guī)律性的東西,從而導致很多學生在平時訓練過程中總是懶于思考,靜等教師講解答案,然后抄在紙上了事。對于“表達”問題,主要因為教師過多地注重講,而沒有注重寫,沒有針對學生出現(xiàn)的問題進行重點分析和訓練。學生僅僅聽一聽、看一看和親自寫一寫、練一練的效果是不同的,聽過看過就忘了,而寫過練過印象就深刻多了,因為它可以促使學生思考,這樣才會使學生有實際的提高。

4、教師指導學生閱讀積累量少。

高三教師還是就資料講資料,忽視了學生最基本的語言感知力還是來自閱讀,閱讀不僅僅是為了解題,更重要的是培養(yǎng)學生的語感,培養(yǎng)他們對語言的敏感度,培養(yǎng)他邏輯思維的深度和廣度。

5、作文訓練效果甚微。

許多教師都有這樣的體會,每次教師都花大力氣布臵作文,可是寫到最后學生卻越來越不會寫作文,不喜歡上作文課,許多老師最后就只有放棄了。

四、主要措施回歸課本,夯實基礎。

高考考察的是基礎知識和基本能力,而課本是基礎知識的重要載體。比如說,高考題中的文言文閱讀選文雖然在課外,但考查的知識點:文言實詞、虛詞、句式等都可以在課本里找到。基本能力在課本中也有體現(xiàn),如高考題中的現(xiàn)代文閱讀考查的能力點:理清思路、篩選信息、把握文意、揣摩語言等都是我們學習課本時的重點內(nèi)容。因此,在復習時,涉及到相關的知識點、能力點,多翻一翻課本是大有裨益的。再者,中學語文教材精選了古今中外的優(yōu)秀作品,這些作品是中華文化乃至世界文化的精華,有深厚的文化內(nèi)蘊,尤其是高中五、六冊的選文,談人生,談哲學,談藝術,認真閱讀鉆研這些優(yōu)秀的文化精品,是培養(yǎng)、提高學生語文素養(yǎng)的最根本的手段。

學科組要集體討論如何使知識回歸課本的問題,并安排教師對課本主要知識進行歸類,編成校本教材,同時要指導學生進行復習。教師要寫教學反思談談對如何運用課本的認識。

2024年高三教師備考計劃(精選篇17)

一。指導思想

以新課程標準為指導,以教材,大綱為依據(jù),以考試說明為準繩,充分研究高考。不斷進行高三地理課堂教學改革,探索高三地理教學模式,增強地理課的針對性和實效性。培養(yǎng)學生分析問題,解決問題和應用的能力,提地理學科的教學質量

二。工作目標

1充分研讀地理大綱,考綱和課程標準,從整體上把握高考復習的要求,讓學生形成地理學科思想和地理思維方式。改變教學觀念,向課堂要質量,相信學生,發(fā)揮學生學習主體作用,培養(yǎng)學生的地理思維能力,給學生以思考和融會貫通的時間

2加強教研,研究考綱考題,研究課堂教學模式和方法,研究對學生學習指導方法,研究熱點問題與教材知識的結合,精選例題,練習題。

3進行有效的知識落實,把課堂作為知識落實的主渠道,及時進行"章結","單元過關"和"月清"。

4使學生的學科成績在優(yōu)生率,平均成績和合格率上有明顯提升,使高考能上一個新臺階。

三。采取措施

1,周密計劃,有序復習

高三地理復習一般分三輪:第一輪基礎復習到20__年3月底,其任務是復習考點,系統(tǒng)知識,形成網(wǎng)絡,夯實雙基,基本上是教師圍繞考點講重點,難點,疑點,學生在教師的指導下,詳讀教材,注重課本知識的掌握,加強基本知識和基本技能的訓練。第二輪專題復習從4月上旬到5月上旬,其任務是完善體系,重組知識,訓練能力。一般是學生練,教師導和評。專題復習指導,導基礎,導方法;練運用,練技能;評錯因,評思路。第三輪綜合復習在5月中下旬,其任務是整合知識,綜合運用,掌握技巧,全面培養(yǎng)能力。一般采用練,評,看方式。練綜合運用,練重組整合,練應試技能;評解題思路,評答題規(guī)范;看錯點誤點,追根溯源。

2,學綱研題,把握高考

①學"兩綱"

"兩綱"即地理教學大綱和文綜考試說明中的地理部分。目前高考考慮到中學教學的實際,是以地理教材為基本內(nèi)容,以兩綱為基本依據(jù),以新課標為方向來命題的。因此如果對"兩綱"不熟悉,對教材內(nèi)容不理解,不掌握,就談不上高考要求的靈活運用知識了。學"兩綱"就要做到:綱綱對照,綱本(課本)對照,綱題(高考題)對照和新舊對照(特別是考綱的變化)。

②研"兩題"

"兩題"即高考題和訓練題。在兩題研究方面做到"五找":對歷年高考試題整體研究找共性;對近三年高考試題重點研究找趨勢;對相同考點的試題對比研究找變化;對不同模式的試題分類研究找差別;對各地考試題集中研究找信息。

通過"兩綱"的學習和"兩題"的研究,做到:對考試目標,能力要求,考試內(nèi)容和形式心中有數(shù),對高考題型和難度獲得一種感性認識,以增強復習時的目的性和針對性,減少復習的隨意性和盲目性。

3,重組知識,突破能力

近年的地理試題強調地理學科基礎,學科能力和學科本位。因此,夯實基礎是復習備考中最根本的環(huán)節(jié)。只有在復習中堅持以雙基為主,才能以不變應萬變。

二輪復_重組知識,可以結合時間變化,空間分布,人地關系,區(qū)域特征和差異以及地理的技能,通過地圖來進行。

2024年高三教師備考計劃(精選篇18)

對進入高三畢業(yè)年級的美術專業(yè)學生,教學應將重點放在“考前性”這一關鍵要求上。以此為基點,鞏固和強化專業(yè)課程的技能與知識的學習。并在整體輔導的查漏補缺中遵循學生個性化專業(yè)的特點,協(xié)助其擬定高考取向,使學生進一步扎實地做好高考前美術專業(yè)技能與知識的準備工作。積極發(fā)揮美術專業(yè)的特色性教學,現(xiàn)將本學期美術教學工作如下:

一、工作目標。

對學生進行全面調查,根據(jù)學生情況因材施教。對部分專業(yè)較好的學生,加大專業(yè)學習的強度及力度,使其保重點本科爭名牌美院;對專業(yè)平平的學生也充滿信心,使其在專業(yè)上能過本科有效名次。當然以上目標將要貫穿整個高三上半年的專業(yè)學習時間。

關注幾名成績優(yōu)異但家庭有困難的學生,并給予幫助,穩(wěn)定學生在校專業(yè)學習的情緒與家長的顧慮,為專業(yè)學習打好環(huán)境基礎。

在以專業(yè)學習為主的情況下,適度安排文化科的學習,并做好學生的工作,特別是專業(yè)好文化科差或者文化科好專業(yè)差的學生,使其合理安排學習,平行發(fā)展,取得雙贏佳績。

全面搜索美術專業(yè)高考信心,及時掌握高考動態(tài)。給學生明確發(fā)展學習方向,不套錯誤老路,少走無用的彎路,踏踏實實對學生進行有針對性的培訓。

知道學生理性而實際的根據(jù)各自情況進行報考學校及專業(yè)。

二、重要措施。

1、召開班會,對學生從學習、思想、生活上進行教育、關心與幫助。

2、利用“師生交流“及面批學生作品,對學生和學生對自己有所了解。

3、嚴格落實請假制度,盡最大限度制止學生的散漫、曠課等不良現(xiàn)象,對違紀者嚴懲不待。

4、加強學生的時間觀念,并設置高考倒計時,讓學生有主動學習的自覺性及面臨高考壓力的緊迫感。

5、成立班委會。協(xié)助學校及老師的工作,以便更好的服務于學生。

6、根據(jù)不同時間段的特點,收批學生作品,一般前期為長期作品,后期為強化模擬的短期作品。

7、老師根據(jù)專業(yè)特點合理安排課程及時間,認真?zhèn)湔n、教學,要保證在每一輪課期間至少做兩次示范畫,并且不定期的組織學生觀看各美院的教學錄象,開闊學生視野,以最短的時間,引導學生發(fā)揮最大的潛力。

三、工作安排。

8月——9月上:鞏固基礎課(靜物素描、結構、靜物彩畫)。

9月下:素描頭像、素描石膏像。

10月:色彩畫、圖案與美術字。

11月:素描、創(chuàng)作與設計。

12月上:色彩畫 12月下:素描。

1月——考前:上午:色彩畫、素描 下午:圖案設計。

注:9月——考前:晚上以素描、速寫為主,個別學生可以在完成作業(yè)的情況下,根據(jù)自己情況加強差科的訓練。

12月——2月:指導學生報考,安排帶學生考試。

總之,以上教學計劃,前提是以學校、學生為主線,需要特殊調整,遵守全局及整體利益為重的原則。

2024年高三教師備考計劃(精選篇19)

近年來高考的命題一直在進行改革,而語文命題改革面臨的主要任務是,如何進一步準確測試考生的語文能力,如何進一步體現(xiàn)對中學教學的積極導向作用??傮w思想仍然是全面考查考生的語文能力,有利于高校選拔優(yōu)秀的學生,有利于提高學生的素質,從而使高考和教學在發(fā)展方向上一致起來。?

高考語文主要測試五個方面的能力:識記、理解、分析綜合、表達應用和鑒賞評價。高考語文考試內(nèi)容為語言知識和語言表達、文學常識和名句名篇、古代詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作五個方面。

(一)二輪復習計劃

1.指導思想:緊扣“考綱”,研究考題,把握方向,講練結合,培養(yǎng)能力。

2.操作方法:采用切大塊分小塊復習的方法。

語言知識及運用:對這部分知識的講授要本著簡明、實用、高效的原則,要結合實例講解。耍根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求,將每點內(nèi)容分解為若干測試點,將每個測試點配上5個左右的題目,強化訓練,直到過關為止。語文基礎既是技藝之學,也是積累之學,是檢測學生真正語文水平的根本,所以這一知識板塊的復習,必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作,才能收到理想的效果。

閱讀理解:包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩文閱讀理解。復習本部分內(nèi)容,重點是選好例題與習題,最好是以近幾年的高考試題為例題與練習題,緊扣“考綱”考點要求,講練悟結合。講,要講出思路,講出方法,講出規(guī)律;練,耍練出能力,練出信心,練出水平;悟,即讓學生在自己練、教師講的基礎上,結合考點內(nèi)容要求及例題,及時消化總結,真正轉化為自已的能力。

3.復習要求:語言知識及運用部分要特別加強應用能力、理解能力等訓練。閱讀理解部分要想方設法調動起學生的自信心,克服為難發(fā)愁思想。寫作部分要加強規(guī)范化訓練,重視語言訓練,追求個性。

(三)三輪復習計劃

1.指導思想:模擬訓練,回扣課本,穩(wěn)定情緒,增強信心。

2.操作方法:教師從大量的手頭材料中,按照高考題的形式,精編3套左右的試題,進行模擬訓練。并以提高學生的應試信心為目的,加強講評?;乜壅n本階段要明確告訴學生該復習、回扣什么,而不能籠統(tǒng)地、盲目地回扣。

3.復習要求:要控制復習節(jié)奏,讓學生有充足的時間“反芻”。

(四)寫作

可以作為一個專題,有計劃地貫串于整個高三復習中。⑴加強文體訓練。⑵突破重點、難點。⑶重視技巧訓練。⑷讀寫結合,學以致用。

(五)主要措施

今年語文復習應考可注意這么幾點:

(1)全面復習,夯實基礎能力。高考以能力立意作為命題的原則,對我們的總復習提出了更高的要求,要求更科學、更有序地訓練學生的識記、理解、分析綜合、應用和鑒賞能力。而不能擺花架子或尋求一蹴而就的捷徑。

(2)加強閱讀能力的培養(yǎng)。這既是重點也是難點,要練之有“法”,除了有訓練量的`保證外,更重要的是加強題型研究,給學生提供規(guī)律性的解題鑰匙。

(3)重視“語用”訓練。語言情景題(改病句,語言簡明、連貫、得體,句式的變換、仿寫、選擇,語句擴展,語段壓縮等等)要有專題突破的措施,總結規(guī)律,強化技巧,落實操作性訓練的“序”和“量”。

(4)作文訓練要到位。在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點:①注意訓練審題能力。即使是如近年的開放式作文,審題不當也很難寫出內(nèi)容深透的好文章;②關注生活,關注優(yōu)秀文化傳統(tǒng),關心社會,豐富學生的思想,提高其認識能力;③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性,在寫好規(guī)矩文的基礎上,鼓勵創(chuàng)新,加強創(chuàng)新思維訓練;④加強思想修養(yǎng),進行思想感情訓練;⑤注重表達,強化情文并茂的針對性訓練。

(六)如何提高復習效率

一、強調精講,變搶時間為比效率。

二、強調精選,變多練習為巧練。

三、強調學法,變學會為會學。

四、學習高考試卷、試題

首先,要系統(tǒng)地、動態(tài)地學習試卷、試題,即將近年來的試卷、試題看作一個整體,有比較、有分析地加以研究。

再次,研究試卷、試題,旨在為我所用。在使用試卷中,我們提倡多種方式:

拆開法:即隨著教學或復習的進程,將試題化整為零,每一階段只取一瓢。事實證明,此方法效果明顯,它結合學習和復習的內(nèi)容,并且是高考考過,格外引起重視。

微變法:即根據(jù)試題的材料,將原來的試題加以變化,如將新聞記者的素材進行分段,了解結構;抓住重點語句,歸納中心;對語言、表達方面的分析……還可將選擇題變?yōu)楹喆痤},如文學鑒賞改為從某一角度加以評析;語病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕}……

五、有效地使用課本

1.抓準訓練點,淡化基本篇。抓住每課、每單元的訓練點,集中訓練某一方面,其余大膽舍棄。

2.力主自學。高考試題的作答,從一定意義上說就是對自學水平的檢查--閱讀一篇材料時,再沒有老師講解,靠的是自學、自求、自得,然后交出答卷,以供評定。

六、有效地使用練習

1.語言知識與能力宜分散。語言知識與語言運用能力,是語文學科訓練的重點,也是考試的重點。

以往的訓練有兩個偏差:

一是過于追求系統(tǒng)化,摳名詞術語;二是集中一段時間反復訓練。

此類的訓練宜長流水、不斷線,既可防止枯燥乏味,又有利于在反復的訓練中加強語言的感悟能力,有利于遷移。

2.重視分類訓練,少搞綜合訓練。

3.練習應注意分析以下幾個方面:

(1)試題的測試目標,即本題考的是什么,必須與《考試說明》緊相掛鉤。

(2)立意與命題的角度,即通過什么,或從什么角度來考查的。例如,通過給文章選擇題目,考查對說明對象特征的準確認識及作者的感情傾向;通過關聯(lián)詞的選擇,理解句間的關系;通過語句的轉換,考查對文意的理解。

(3)干擾項是如何干擾的。干擾項的作用是誘答,特點是似是而非,似是的情況又不盡相同。有的涵蓋過大,有的函蓋不全,有的局部偷換,有的單獨看來是正確的判斷,但文中未及,有的是文中談此,而題中言彼,即論題偷換或違背同一律。

(4)解題的思路和依據(jù)。通過思路和依據(jù)的分析,有利于鞏固知識、提高能力。

(5)作適當?shù)耐卣埂R淮?、幾次或一段時間的練習后,應再補充些同類性質、命題方式有變化的練習,不僅了解其宗、更了解其變,于萬變不離其宗的訓練中,把握試題的正確解答規(guī)律。

以上談到了關于訓練的建議:語言訓練分散,綜合練習不妨肢解為分類練習。此外,能力涉及較多的也不妨分步、分解地加以訓練。如將閱讀分為:概括、篩選、歸納、理解……提供的閱讀材料也不一定是整篇文章,也可以是片斷。再如,病句也宜先分類辨識、修改,再綜合訓練。

2024年高三教師備考計劃(精選篇20)

這學期我繼續(xù)擔任高三理科82班和88班的數(shù)學老師。為了全面迎接20__年高考,取得好成績,我制定了高三數(shù)學復習教學計劃。

一、指導思想

研究教材,了解新信息,更新觀念,倡導理性思維,探索新的教學模式,注重團結合作,面向全體學生,因材施教,激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,培養(yǎng)學生的數(shù)學素質,充分促進教學效果的提高。

二、教學理念

一般原則

1、認真學習數(shù)學考試大綱和國家考試說明,做到宏觀把握、微觀把握,關注高考熱點,特別關注高考信息。根據(jù)樣卷把握第一輪和第二輪復習的整體難度。

2.不要孤立地記憶和認識每一個知識點,而是把它放入相應的系統(tǒng)結構中,在比較和辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,達到理解的層次,注重知識塊的復習,構建知識網(wǎng)絡。

3、立足基礎,不做數(shù)學考試大綱以外的事情。精心選擇基礎訓練題目,做到不偏不倚,不遺漏,不生疏,即不偏離教材和考試大綱的范圍和要求。不要選擇做那些有孤獨感和怪誕感的特點、內(nèi)容和想法的題目。利用歷年高考數(shù)學試題作為復習資源,根據(jù)新教材和考試大綱的要求進行針對性訓練。嚴格控制選題和做題的難度,做到不按個人喜好選題,不脫離學生的學習情況,不超出教學的基本內(nèi)容,不選擇大量難的題目。

(二)體現(xiàn)數(shù)學特點,注重知識和能力的提高,增強綜合解題能力

1.加強問題解決教學,提高學生問題解決探究能力。

2.注意聯(lián)系實際,從解決實際數(shù)學問題的角度提高學生的綜合能力。

學生的能力不脫離基礎知識,基礎扎實的學生未必能力強。在教學中,不斷應用基礎知識解決數(shù)學問題,努力提高學生的學科綜合能力。

從教材、學生和現(xiàn)實的角度出發(fā),選取典型的數(shù)學與生活、生產(chǎn)、環(huán)境、科技聯(lián)系起來,有計劃、有針對性地對學生進行訓練,讓他們有更多的機會鍛煉各種能力,從而達到提高學生數(shù)學綜合能力的目的。

(三)合理安排發(fā)言、練習、評價和協(xié)助復習的時間

1、精心設計教學,要簡明扼要,不增加學生負擔,避免海戰(zhàn)問題

2.協(xié)調說、練、評、助的關系,追求數(shù)學復習的最佳效果

3.注重實效,努力提高復習教學的效率和效益

(四)改變傳統(tǒng)的復習模式,體現(xiàn)小組交流與合作

1、淡化自身,加強備課小組的交流與合作,資源共享。

2.堅持以學生為主題,以教師為主導。

3.注重學習指導和心理咨詢

(1)及時向學生介紹

紹學習方法和學習策略,及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。

(2)針對不同學生的實際水平,合理安排教學難度,有利于學生成功情感體驗,促進其提高。

(3)加強邊緣生的個別輔導。A類邊緣生采用各個擊破,B類邊緣生抓基礎,促能力,A類邊緣生注意個別指導;B類邊緣生手把手的教,主要課堂重點關注,課后重點輔導。

三、教學重點

1、數(shù)學思想方法

2、教材的重點、高考的熱點

3、依據(jù)新大綱、夯實基礎,突出內(nèi)容,課程內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導數(shù)等的教學。函數(shù),解析幾何,立體幾何,數(shù)列仍是重點。

4、注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主。

從數(shù)和形的角度觀察事物,提出有數(shù)學特點的問題,注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。

注意知識的交叉點和結合點。

四、教學措施

1、以能力為中心,以基礎為依托,調整學生的學習習慣,調動學生學習的積極性,讓學生多動手、多動腦,培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練,一般地,每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右,充分發(fā)揮學生的主體作用。

2、堅持先備課后上課,加強學習,多聽課,探索第一輪復習的教學模式。

3、腳踏實地抓落實

(1)當日內(nèi)容,當日消化,加強每天必要的練習檢查督促。

(2)堅持每周一次小題訓練,每周一次綜合訓練。

(3)周練與綜合訓練,切實把握試題的選取,切實把握高考的脈搏,注重基礎知識的考查,注重能力的考查,注意思維的層次性(即解法的多樣性),適時推出一些新題,加強應用題考察的力度。對每一次考試試題研究,努力提高考試的效率。

①注意研究高考考試說明,近三年高考試題,特別是全國卷的高考試題。

②在綜合練習中,不縮小考試難度,既注意重點知識的考查,注重對數(shù)學思想和方法的考查。

③在綜合練習中注意實踐能力的考查,要求學生能綜合應用所學數(shù)學知識、思想和方法解決問題,包括解決在相關學科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學問題;能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能夠對所提供的信息資料進行歸納、整理和分類,將實際問題抽象為數(shù)學問題,建立數(shù)學模型;應用相關的數(shù)學方法解決問題并加以驗證,并能用數(shù)學語言正確地表述、說明.

④在綜合練習中注意創(chuàng)新意識的考查:要求學生能對新穎的信息、情境和設問,選擇有效的方法和手段收集信息,綜合與靈活地應用所學的數(shù)學知識、思想和方法,進行獨立的思考、探索和研究,提出解決問題的思路,創(chuàng)造性地解決問題.

⑤在綜合練習中注意個性品質要求的考查:要求學生能具有一定的數(shù)學視野,認識數(shù)學的科學價值和人文價值,崇尚數(shù)學的理性精神,形成審慎思維的習慣,體會數(shù)學的美學意義.要求考生克服緊張情緒,以平和的心態(tài)參加考試,合理支配考試時間,以實事求是的科學態(tài)度解答試題,樹立戰(zhàn)勝困難的信心,體現(xiàn)鍥而不舍的精神.

4、加強應試心理的指導

為學生減壓,開啟他們心靈之窗,使他們保持最佳狀態(tài)。

5、高考數(shù)學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣,怎么辦?復習時應注意什么?

(1)力求作到三個避免

避免需要死記硬背的內(nèi)容;避免呆板的試題;避免繁瑣的計算。

(2)用學過的知識解決沒有見過的問題.利用已有的知識內(nèi)容、思想方法和基本能力,自己去研究試題所提供的新素材,分析試題所創(chuàng)設的新情況,找出已知和未知間的聯(lián)系,重新組織若干已有的規(guī)則,形成新的高級規(guī)則,嘗試解決試題所確立的新問題。

6、對重點知識與重點方法要真正理解,并且理解準、透.如概念復習要作到:靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,分清容易混淆的概念間的細微差別,提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關概念的字符、記號。

7、加強學法指導

在教學中要讓學生明白:

第一輪復習,通常稱為方法篇。在這一階段,老師將以方法、技巧為主線,主要研究數(shù)學思想方法。老師的復習,不再重視知識結構的先后次序,而是以提高同學們解決問題、分析問題的能力為目的,提出、分析、解決問題的思路用配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結合、分類討論等方法解決一類問題、一系列問題。同學們應做到:

①主動將有關知識進行必要的拆分、加工重組。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn),某種方法可以解決一類問題。

②分析題目時,由原來的注重知識點,漸漸地向探尋解題的思路、方法轉變。

③從現(xiàn)在開始,解題一定要非常規(guī)范,俗語說:不怕難題不得分,就怕每題都扣分,所以大家務必將解題過程寫得層次分明,結構完整。

④適當選做各地模擬試卷和以往高考題,逐漸弄清高考考查的范圍和重點。

第二輪復習,大約一個月的時間,老師主要講述選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法,教給同學們一些解題的特殊方法,特殊技巧,以提高同學們的解題速度和應對策略為目的。同學們應做到:

①解題時,會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法,力求多方位,多角度的思考問題,逐漸適應高考對減縮思維的要求。

②注意自己的解題速度,審題要慢,思維要全,下筆要準,答題要快。

③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣,思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結合起來的,有那些思想方法被復合在其中,對命題者想要考我什么,我應該會什么,做到心知肚明。

最后,就是沖刺階段,也稱為備考篇。將復習的主動權交給學生。以前,學習的重點、難點、方法、思路都是以老師的意志為主線,但是,這階段要求學生直接、主動的研讀《考高三下學期數(shù)學教學工作計劃研究教材,了解新的信息,更新觀念,倡導理性思維,探求新的教學模式,注重團結協(xié)作,面向全體學生,因材施教,激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,培養(yǎng)學生的數(shù)學素質,全力促進教學效果的提高。

①檢索自己的知識系統(tǒng),緊抓薄弱點,并針對性地做專門的訓練和突擊措施(可請老師專門為你拎一拎);鎖定重中之重,掌握最重要的知識到爐火純青的地步。

②抓思維易錯點,注重典型題型。

③瀏覽自己以前做過的習題、試卷,回憶自己學習相關知識的歷程,做好再工作。

④不做難題、偏題、怪題,保持情緒穩(wěn)定,充滿信心。

2024年高三教師備考計劃(精選篇21)

一、指導思想

根據(jù)《高中英語新課標教學大綱》要求,針對學生實際,確定高三英語教學計劃;密切關注20__年英語高考的動向,及時采取應對策略;利用分層教學活動,認真研究教學方法、優(yōu)化教學過程,通過各種有效教學活動,幫助學生構建完整清晰的知識網(wǎng)絡;通過強化訓練,使學生綜合語言的運用能力有明顯提高,并逐步達到高考要求;通過做好各類學生深入細致的思想工作,培養(yǎng)學生健康的學習心理和良好的應試能力。

二、具體內(nèi)容與要求

1、加強對雙綱的研究,明確《大綱》和《考綱》的要求。

1)關注《20__年考綱》與《20__年考綱》之間的變化。

2)研究《大綱》中日常交際用語中交際項目,明確學生掌握的重點以及掌握到什么程度。要求學生掌握《大綱》規(guī)定的12個語法項目,并抓住語法重點對學生進行分層教學,分類指導。

3)明確《大綱》中規(guī)定的能力要求。

聽:能基本聽懂沒有生詞、題材熟悉、難度略低于所學材料的語段。語速每分鐘110—120個詞。

讀:能以每分鐘70—80個詞的速度,讀懂生詞率不超過3%的各種不同題材的材料。課外閱讀量應達到20萬字左右。聽寫:能聽寫結構簡單、沒有生詞的語段。語速為每分鐘50—60個詞;書寫速度為每分鐘10個詞。

寫作:能根據(jù)提示,在30分鐘內(nèi)寫80—100個詞的短文。意思表達清楚,無嚴重語言錯誤。

4)研究《考綱》,要讓學生了解考什么和怎么考,了解試卷的難度要求,試卷各項時間要求等(聽力20分鐘;語知運用25分鐘;閱讀理解40分鐘;寫30分鐘)。

5)分析20__年高考英語試題(甘肅卷、全國卷),把握考試方向。

2、加強對《大綱》和《考綱》中詞匯復習的研究。

研究《大綱》詞匯的內(nèi)涵和外延度,特別是動詞的用法。優(yōu)化詞匯的教學方法,不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。研究學生掌握詞匯的狀況,在過度教材學習中注意《大綱》詞匯的識記和運用,特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓練,做到詞不離句,句不離章。

3、高三英語教材教學

1)要認真扎實地完成高三英語教材選修8的教學任務。教法上可以將精讀和泛讀結合起來,目的主要是培養(yǎng)學生英語閱讀理解能力。對課文中的練習可以選擇一些重點。

2)確因教材的難度太大,已不適合作為語言輸入的材料,可以選擇一些難度相對較低的課文,對學生進行閱讀理解的訓練。另外以《20__年高三導與練第一輪英語復習資料》為補充材料,打好學生基礎。

4、精選復習材料,提高復習效率。

復習材料應貼近學生實際,貼近高考。訓練的內(nèi)容針對性要強,要充分發(fā)揮《20__年高三導與練第一輪英語復習資料》的作用。通過訓練,熟悉和掌握英語高考詞匯的用法,教會學生解題的方法,形成規(guī)范答題的習慣,努力提高學生綜合運用語言能力,練習時要做到有練必查,有查必評,有錯必糾。

三、復習時間安排建議

1、本學期結束前(20__、8———20__、1)

要完成高三選修8的5個單元的新授教學任務。20__年3月30號前完成《20__年高三導與練第一輪英語復習資料》及已學教材的復習工作,指導學生完成《高考英語詞匯背誦手冊》第一遍的記憶工作。教法上要做到先學后教,先練后講,以練代講,講學生最需要講的內(nèi)容。

2、4月為專題訓練階段。

進一步夯實學生基礎,重點訓練學生掌握6種題型的解題技巧,提高解題能力。訓練中要做到參照考綱中時間分配的要求,對6種題型分別進行限時訓練。指導學生完成《高考英語詞匯背誦手冊》第二遍的記憶工作。

3、5月25號前為綜合訓練階段。

綜合訓練貫穿在高三英語教學的始終。該階段重點培養(yǎng)學生應試能力,積累學生考試的經(jīng)驗。教師要細致分析各層次學生的知識和能力現(xiàn)狀,對學生進行針對性的指導。教法上要幫助學生克服在解題中存在的主要問題,積累解題經(jīng)驗,以良好的心態(tài)確保該得到的分不丟失。指導學生完成《高考英語詞匯背誦手冊》第三遍的記憶工作。

4、每次??己?,對學生的知識網(wǎng)絡要進行查漏補缺,采取積極的措施開展提優(yōu)補差活動。

5、考前50天(4月中旬后),要再次細化復習迎考計劃,精選精講試題,指導學生復習迎考的方法,調整學生的生物鐘,通過鼓勵和肯定使學生保持積極良好的心態(tài)。確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。

2024年高三教師備考計劃(精選篇22)

本下學期我將從理論學習、做好各時期的計劃等幾個方面具體實施20__年高三下學期數(shù)學教師教學工作計劃,提高教學質量。具體內(nèi)容如下:

一、理論學習

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習,及時了解課改信息和課改動向,轉變教學觀念,形成新課標教學思想,樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想。

二、做好各時期的計劃

為了搞好教學工作,以課程改革的思想為指導,根據(jù)學校的工作安排以及數(shù)學教學任務和內(nèi)容,做好學期教學工作的總體計劃和安排,并且對各單元的進度情況進行詳細計劃。

三、備好每堂課

認真鉆研課標和教材,做好備課工作,對教學情況和各單元知識點做到心中有數(shù),備好學生的學習和對知識的掌握情況,寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,做好課后反思和課后總結工作,以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

四、做好課學堂教

創(chuàng)設教學情境,激發(fā)學習興趣,愛因斯曾經(jīng)說過:“興趣是最好的老師?!奔ぐl(fā)學生的學習興趣,是數(shù)學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內(nèi)容,選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決,教學組織合理,教學內(nèi)容語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽,以全面提高課堂教學質量。

五、批改作業(yè)

精批細改每一位學生的每份作業(yè),學生的作業(yè)缺陷,做到心中有數(shù)。對每位學生的.作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋,再次批改,讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。

六、做好課外輔導

全面關心學生,這是老師的神圣職責,在課后能對學生進行針對性的輔導,解答學生在理解教材與具體解題中的困難,使優(yōu)生盡可能“吃飽”,獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學習障礙,增強學生信心,盡可能“吃得了”。充分調動學生學習數(shù)學的積極性,擴大他們的知識視野,發(fā)展智力水平,提高分析問題與解決問題的能力。

總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié),盡最大的努力,想出各種有效的辦法,以提高教學質量。

1676902